变色游戏冀教版四年级科学下册教案
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(5)
《变色游戏》教学设计
教材分析
本课是四年级下册有趣的变化单元第五课的延伸，从整个单元来看，教材从学生熟悉的变形、变色等有趣的物质现象，带领学生提问、猜想、验证、收集信息并得出结论，培养学生动手探究、实践及创造能力。
本课则围绕颜色变化，承接上一课时苹果切开变色的常见生活现象，以游戏的形式，通过学生小组动手实验，引导学生认识物体在一定条件下会发生变色的现象，同时认识多数变色也是一种不可逆的变化过程。
教学目标
科学探究目标：按提示正确操作，实事求是地观察与记录，完成变色游戏。
情感态度与价值观目标：愿意与其他同学合作，并交流自己的实验结果。
科学知识目标：得出游戏中的变色生成了新物质，是不可逆的。
教学重点
指导学生认识物质变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新物质。
教学难点
通过趣味活动指导学生探索神奇现象背后的科学道理。
教学准备
教师准备：自制画一张、火柴、蜡烛、喷壶、课件
学生准备：淀粉液，碘酒，滴管，玻璃棒，烧杯；牛奶、动物的羽毛、蜡烛，火柴，纸，提前写好的植物汁液密信，记录单；
教学过程：
变色游戏教学过程。
四年级科学下册 变色游戏1教案 冀教版
四年级科学下册变色游戏1教案冀教版
教学目的：让学生能够合作完成变色游戏，并能够判断变化是否产生新物质，理解变色现象的原理并能举出实例。
教学重点：让学生认识物体变色现象。
教学难点：让学生辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋。
第一课时导入：引导学生注意切开的苹果放置一会儿后会发生什么变化，引出变色现象的研究。
活动一：观察苹果变色
1.将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养
皿加入柠檬汁，过一段时间后观察苹果片的变化。
2.指导学生观察苹果片的变化，切开苹果并放入白醋中，观察两片苹果的变化。
3.学生进行实验并交流汇报。
4.讨论苹果变色的原因及与其他变化的区别。
活动二：变色游戏
1.介绍变色游戏所使用的材料和方法。
2.学生根据自己的情况选择活动内容和方法。
3.学生交流评价。
拓展活动：制作多色果冻
1.介绍活动前准备的材料和用具。
2.介绍制作多色果冻的方法。
3.讨论果冻变色的原因及与其他变化的区别。
冀教版小学四年级科学下册第21课变色游戏
21.《变色游戏》教学设计【授课题目】21.《变色游戏》【教材分析】本课围绕颜色变化，从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入，以游戏的形式，引导学生认识物体在一定的条件下会发生变色现象，多数变色也是一种不可逆变化的过程。
活动1“切开的苹果”目的是通过对比实验，指导学生了解，苹果片变成褐色是因为它与空气中的氧发生作用生成了一种新的物质，这种变化是不可逆的。
活动2“变色游戏”设计了三个变色游戏，淀粉遇到碘酒变成蓝色，漂白粉水使织物褪色，用柠檬汁写的隐形字遇热会显现出来。
这些变化生动有趣，可以激发学生学习的乐趣，使学生充分感受到这些物质间发生的变化（反应）是神奇的、各种各样的、有些是不可逆的变化。
拓展活动“制作多色果冻”，可以使学生进一步体会到物体变色的多样性，同时可以培养学生动手操作的技能。
本课的教学重点是指导学生认识物体变色的现象，能辨别有些变化只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅是形态的改变，还会产生新的物质。
活动的趣味性较强，教师应在趣味活动中抓住教学重点，指导学生积极探索神秘现象背后的科学道理。
【学情简介】学生通过前面的学习已认识了可逆变化与不可逆变化的过程，通过揭示“燃烧的秘密”对不可逆的变化有了更进一步的了解。
物质在发生变化的过程中会伴随着颜色的变化，是学生乐于参与的活动，尤其是“变色游戏”、“写密信”，学生参与活动的积极性会更加高涨。
在实验活动过程中，教师要特别强调和提示学生，一定要注意安全，注意不要被小刀划伤、不要接触漂白粉。
【教学目标】1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
3、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上柠檬汁；2、将苹果放在盐水中。
4、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
【教学重难点】重点：指导学生认识物体变色的现象，能辨别有些变化只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅是形态的改变，还会产生新的物质。
小学科学冀人版四年级下册第21课《变色游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学科学冀人版四年级下册第21课《变色游戏》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理,体会到有些物质的变化会生成新物质。
2、能力目标:能按照要求进行正确的操作,完成变色游戏。
能通过实验找出一种可以作为隐形墨水的植物汁液;能举出实例,说明生活中常见的其他变色现象。
2学情分析
《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化最后一课,本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
3重点难点
教学重点:
指导学生认识物体变色的现象,知道物质的变化有些只是形态的改变,不产生新物质,而有些变化不仅仅是形态的改变,还会产生新物质。
教学难点:
通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课前谈话,引入课题
1、课前轻松谈话。
为同学们准备了苹果,老师先洗干净切好,一会儿咱们再吃。
2、通过鲁迅先生收到的一封信引入课题。
昨天看了一篇文章,写鲁迅先生的,说他曾经收到过一封奇怪的信。
现在就给大家看看,他收到怎样一封奇怪的信。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(12)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）【教学目标】1、我能用自己的话解释变色原理。
2、我能通过游戏找出一种巧制密信的液体。
3、能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
【教学重难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学准备】教师准备：课件、装有碘酒的喷壶、用淀粉溶液写的密信、装有紫甘蓝汁的喷壶、用柠檬汁和碱水写成的对联、刷子；学生准备：装有碘酒的烧杯、滴管、信纸、淀粉溶液、矿泉水、白醋、抹布、棉签、蜡烛、红布、蓝布、漂白水、清水、电吹风等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：科学乐园，动手动脑，细心观察，探索奥妙。
同学们好，欢迎来到本期的科学乐园（课件出示“科学乐园”主题）。
今天我们的好朋友可伶可俐又会给我们带来哪些惊喜呢？让我们赶快去看看吧！（播放动画视频）（设计意图：兴趣导入环节，通过播放小朋友喜欢的卡通动画，让学生沉浸在对神秘信件的想象中，激发探究兴趣。
）可伶可俐：同学们，你们好！真高兴我们又见面了。
我给大家寄出的神秘信件，你们收到了吗？生：没收到师：别急呀，咱们选派一名小信使帮我们打开信箱看一看。
谁愿意来呀？生：举手师：XXX你就是今天的小信使，快看看可伶可俐寄给我们的信收到没有？生：打开信箱拿出信件，发现什么字也没有。
师：没有字？原来可伶可俐给大家写了一封密信。
不过，没关系，老师这里有一瓶可以帮助我们显字的液体，它叫碘酒。
生活中你听说过或使用过碘酒吗？生：用过师：它有什么用途呢？生：可以消炎杀菌。
师：它是什么颜色的呢？生：棕黄色师：看来大家都是生活中的细心人。
接下来让我们共同见证奇迹的发生吧！（将碘酒喷到信纸上，呈现蓝色的字迹——玩中学）师：出现了什么颜色的字？生：蓝色师：请大声读出上面的字生：玩中学学中玩师：可伶可俐把我们科学乐园的核心精神送给了大家，希望大家今天能有更大的收获。
我们把它贴到黑板上，时刻提醒我们吧！（设计意图：信纸从无字到有字的变化，直观上引领学生进行深入思考。
冀教版小学科学四年级下册科学21变色游戏 教案
《变色游戏》的教学设计教学内容：《变色游戏》是冀教版四年级科学下册21课教学目标：1能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
2能按照图示进行正确的操作，完成变色游戏。
3能用彩图进文字记录苹果片变化情况。
4能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋、棉签、蜡烛等。
教学重难点：重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学过程：１、日记导入,创设问题情境上课来把咬了几口的苹果放在教室的窗台上，告诉学生是刚才另一个老师给的，苹果咬了几口还没吃完。
师：我们先上课，谁也不要再看苹果了。
教师谈话：同学们，让我们先来一起欣赏任小辛同学的一篇日记（出示课件, 配音朗诵日记内容）。
2005年5月3日星期二晴今天下午,我们全家到大姨家作客,在表姐的书橱上,一篇名叫《同志的信任》的文章吸引了我。
文中我最感兴趣的是:爱国革命者方志敏同志在狱中就义前,偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中,让字迹浮现出来。
起初我还真的不信,结果试了试,太奇妙了,还真的能行。
(2)提问：看了这篇日记,你相信有这么神奇的事情吗？2、大胆质疑，培养问题意识这个过程过后，叫他站起来，“特意”（导出本课的内容，特别的方式引导孩子们注意）(1)教师谈话：看到这一现象，你想说什么？师：要好好听讲，苹果怎么了，你老是看苹果做什么？找另外的同学说明现象。
生1：变灰了生2：变褐色了生3：有的地方变色了，有的地方没变色（对学生说明的现象不急于发表自己的意见，不对他们任何人的说法给予评价。
）师：难怪刚才老是看这个苹果，原来是苹果变色了。
哪苹果怎么就变色了呢?平时你见过过这种变色现象吗？生：见到过。
也是苹果。
师：那你还见到过其他的水果或蔬菜也发生这样的现象吗？（引导孩子们去回忆生活中的现象）生1：酸梨生2：李子生3：香蕉生4：土豆生5：茄子（对学生的回答给予充分的赞同，鼓励他们是生活的有心人，以后还要再留心生活中的现象）师：生活中有好多的水果和蔬菜被“咬”开后，放置一段时间都会有颜色的改变。
冀教版小学科学四年级下册科学21变色游戏 教案
《变色游戏》的教学设计教学内容：《变色游戏》是冀教版四年级科学下册21课教学目标：1能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
2能按照图示进行正确的操作，完成变色游戏。
3能用彩图进文字记录苹果片变化情况。
4能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋、棉签、蜡烛等。
教学重难点：重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学过程：１、日记导入,创设问题情境上课来把咬了几口的苹果放在教室的窗台上，告诉学生是刚才另一个老师给的，苹果咬了几口还没吃完。
师：我们先上课，谁也不要再看苹果了。
教师谈话：同学们，让我们先来一起欣赏任小辛同学的一篇日记（出示课件, 配音朗诵日记内容）。
2005年5月3日星期二晴今天下午,我们全家到大姨家作客,在表姐的书橱上,一篇名叫《同志的信任》的文章吸引了我。
文中我最感兴趣的是:爱国革命者方志敏同志在狱中就义前,偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中,让字迹浮现出来。
起初我还真的不信,结果试了试,太奇妙了,还真的能行。
(2)提问：看了这篇日记,你相信有这么神奇的事情吗？2、大胆质疑，培养问题意识这个过程过后，叫他站起来，“特意”（导出本课的内容，特别的方式引导孩子们注意）(1)教师谈话：看到这一现象，你想说什么？师：要好好听讲，苹果怎么了，你老是看苹果做什么？找另外的同学说明现象。
生1：变灰了生2：变褐色了生3：有的地方变色了，有的地方没变色（对学生说明的现象不急于发表自己的意见，不对他们任何人的说法给予评价。
）师：难怪刚才老是看这个苹果，原来是苹果变色了。
哪苹果怎么就变色了呢?平时你见过过这种变色现象吗？生：见到过。
也是苹果。
师：那你还见到过其他的水果或蔬菜也发生这样的现象吗？（引导孩子们去回忆生活中的现象）生1：酸梨生2：李子生3：香蕉生4：土豆生5：茄子（对学生的回答给予充分的赞同，鼓励他们是生活的有心人，以后还要再留心生活中的现象）师：生活中有好多的水果和蔬菜被“咬”开后，放置一段时间都会有颜色的改变。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(13)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校蔡蕊【说教材】本课选自冀教版小学科学四年级下册第21课《变色游戏》的第二课时，本节课是学生通过对前面第一课时的学习，了解了苹果片变成褐色原因之后的继续学习。
其主要内容是通过学生感兴趣的变色游戏活动使学生了解物体变色的原理。
同时也为今后学习物质在发生变化时会伴随着其他现象提供了感性认识和理性基础。
【说学情】四年级的学生已经有了自己的科学思维，对科学的探究过程有所了解，具备了一定的操作能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的探究愿望。
【教学目标】1、能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
2、能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
3、能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
4、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
【教学重难点】重点：能按照图示进行正确操作，完成变色游戏。
难点：能用自己的话解释出变色游戏原理并且能与其他同学交流自己的研究结果。
【教学准备】紫甘蓝汁、白醋、碱水、淀粉、碘酒、柠檬汁、蜡烛、白纸、漂白液、有色布条【教学过程】一创设情境激发兴趣老师：同学们今天老师为你们准备了一个小魔术。
我这里有一杯神奇的药水,把它分别倒入我面前的这两个盛有透明液体的杯子中大家猜会有什么现象发生? 生:……师：实验让我们眼见为实，开始试验。
（在颜色发生变化后将贴有名称的烧杯展示给学生看）师：这杯神奇的药水就是紫甘蓝汁，它与白醋溶液混合会变成红色，它与碱水溶液混合会变成蓝色。
在我们生活中还有很多植物都和紫甘蓝一样的神奇,比如牵牛花、月季花、红萝卜,它们遇到酸都会变红，遇到碱变蓝。
同学们可以课下动手感受一下它的神奇。
（设计意图：引起学生猜想后进行演示实验，激发学生的科学探索兴趣）二实验设计探究变色原理1、密信游戏一（1）故事导入师:科学实验游戏好玩吗？有趣吗？掌握好科学知识不仅仅为了好玩，还可以利用科学知识做很多有意义的事情，下面老师向大家分享一个小故事。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版
变色游戏教学内容：冀教版四年级科学下册79-81页。
教学目标：1、知识与技能：认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理；体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、过程与方法：能按照要求，结合科学在线，探究两种物质混合变色的原因；亲自动手实验探究变色现象。
3、情感、态度与价值观：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐；能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
教学重点：指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
教学难点：通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学准备：多媒体课件，密信、碘酒、淀粉溶液、红纸、漂白粉水、紫甘蓝水、白醋、碱水、白布花、水槽、烧杯等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、趣味导入。
师：同学们，春天到了，百花都盛开了，同学们喜欢花吗？（喜欢）老师今天为大家带来了一束花,看，漂亮吗？（学生发表自己的意见）（如果学生说不漂亮，老师就询问你们认为什么样的花才漂亮）那么老师就满足你的愿望，看，我这里有一瓶神奇的植物汁液，我只要轻轻一喷，就会发生不可思议的事情，你们可要睁大眼睛看了，看看会发生什么奇妙的现象。
（教师做白花变色的表演）同学们，是不是很神奇，看到这种现象你有什么问题要问吗？（学生质疑：如花为什么会变成红色，叶子为什么会变成绿色呢？白颜色的花为什么会变色呢）师：大家都这么好奇，都想知道其中的奥秘是吗，我们今天就一起来探究其中的科学道理，一起来做变色游戏。
板书：变色游戏。
二、探究新知。
（一）游戏一：淀粉遇碘酒变蓝色。
师：下面我们就一起来做我们的第一个游戏。
同学们看实验台的左边，你们猜测一下当淀粉遇到碘酒会发生什么样的反应，会变成什么颜色呢？你们说得到底对不对呢？我们就来验证一下，谁愿意为我们读一读操作提示。
（找一名同学读操作提示）1、观察淀粉糊的颜色；2、先向第一杯淀粉糊中加入少量清水，边加边搅拌，观察颜色变化。
【新版】冀教版四年级下册科学《变色游戏》【创新教案】
《变色游戏》教学设计教材分析本课围绕颜色变化，从切开的苹果会变色这一常见的生活现象引入，以游戏的形式，引导学生认识物体在一定的条件下会发生变色现象，多数变色也是一种不可逆变化的过程。
活动1“切开的苹果”目的是通过对比实验，指导学生了解，苹果片变成褐色是因为它与空气中的氧发生作用生成了一种新的物质，这种变化是不可逆的。
活动2“变色游戏”设计了三个变色游戏，淀粉遇到碘酒变成蓝色，漂白粉水使织物褪色，用柠檬汁写的隐形字遇热会显现出来。
这些变化生动有趣，可以激发学生学习的乐趣，使学生充分感受到这些物质问发生的变化（反应）是神奇的、各种各样的，有些是不可逆的变化。
拓展活动“制作多色果冻”，可以使学生进一步体会到物体变色的多样性，同时可以培养学生动手操作的能力技能。
学情分析四年级的学生在生活中已经发现切开水果有颜色变化，但没有想过其中产生了新的物质，也没有了解过其中的原理。
他们充满好奇心和求知欲，对于各种颜色变化的小实验，能够表现出浓烈的兴趣。
学习目标1.认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2.能按照图示进行正确操作,完成变色游戏。
3.能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
4.能举出2个以上的实例，说明生活中其他常见的变色现象。
5.能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
教学重难点重点：引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
难点：让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
评价任务1.能够通过正确的实验操作，判断某一变化是否有新物质生成。
2.能够顺利完成变色游戏，解释变色原理。
教学准备苹果、梨、柠檬汁、小刀、淀粉糊、洋葱汁、白菜汁、冬瓜汁、白醋、碱水、甘蓝汁、漂白剂、棉布条、橡胶条、塑料条、稀释的碘酒、滴管、棉签、蜡烛、小碟子、火柴、宣纸。
教学过程一、问题导入你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？今天就让我们一起来探究吧。
二、切开的苹果1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿中加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2.学生动手实验，注意观察苹果片的变化。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(9)
《变色游戏》教学设计鼎城区江南小学罗苗苗一、教学内容：冀教版小学科学四年级下册第四单元《有趣的变化》中的一课。
二、教学目标：知识与技能：1.认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理。
2.通过颜色的改变，体会到有些物质的变化，得出产生新物质。
过程与方法：1.能按照要求，结合科学在线，探究变色的原因。
2.能运用所学的变色原理，揭示生活中常见的其他变色现象。
情感态度与价值观：1.使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快乐。
2.能与其他同学合作进行研究，愿意交流自己的研究结果。
三、教学重点：指导学生认识物体变色的现象。
四、教学难点：通过一系列探究活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
五、教学方法:探究式教学法、讨论法、归纳法、实验法。
六、教学思路：观察——质疑——猜想——设计实验——验证——运用七、教学准备：1.课前查找生活中常见的变色现象资料。
2.实验材料：氢氧化纳、酚酞溶液、烧杯若干、玻璃瓶、滴管、漂白剂、颜色布条、卫生纸等。
3.教学课件。
八、教学过程:一、情境引入，制造悬疑师：同学们，罗老师不仅仅是一位科学老师，还是一位是美术爱好者，昨晚兴致大发，作画一幅，供大家鉴赏鉴赏!1.通过向学生展示美术作品，引起学生的关注，为揭示课题制造悬疑埋下伏笔。
师：无色透明的液体喷上去，为什么会呈现红色呢？谁来猜猜看。
2.让学生观察变色现象，大胆猜测变色的原因，揭示课题。
师：大家猜测似乎有点道理，科学讲究用事实说话，真相到底是什么？就让我们通过今天的《变色游戏》一起来揭开其中的秘密。
（板书课题）二、合作探究互动学习（一）、实验一：氢氧化钠遇酚酞溶液变红1.老师为大家介绍器材。
2.请看实验要求，实验步骤。
3.学生分组实验，老师巡视。
4.汇报交流。
通过实验我们都发现了氢氧化钠溶液+酚酞溶液变红板书：氢氧化钠溶液+酚酞溶液变红（深）5.揭秘。
师问：那你们现在能揭示这幅画的奥秘吗？（二）制作密信1.老师引导：这是一种化学反应，早在战争时期我国的地下党就利用这种变色的原理来制作密信传递秘密信息。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《变色游戏》教案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《变色游戏》教案教学目标一、知识与技能1．引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2．通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
3．知道防止切开的苹果变色的方法：①在苹果上滴上柠檬汁；②将苹果放在盐水中。
二、过程与方法1．通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
2．引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
3．会做密写文字的游戏。
4．让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
三、情感态度和价值观培养学生实验操作的能力与习惯，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
教学难点让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
教学方法探究法、实验法。
课前准备PH试纸、碱水、碘酒、淀粉、白纸、胶头滴管、烧杯、水、水槽，玻璃棒、苹果、水果刀、柠檬汁。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．谈话：同学们，喜欢看“魔术”吗？现在老师给你们表演二个，好吗？2．教师演示：PH试纸的变化。
3．提问：发现了什么？（学生回答）通过观察，你们想了解什么问题？4．谈话：今天我们就来研究物体的变色。
二、新课学习（一）创设情境，激趣导入。
1．切开的苹果（1）看教材79页，了解实验方法。
（2）学生分组实验。
（3）学生汇报实验结果。
（4）讨论：①两片苹果的变化一样吗？能恢复到原来的颜色吗？②实验中的苹果切成片和苹果变色这两种变化相同吗？（5）阅读“科学在线”──切开的水果和蔬菜为什么会变色?（6）小结：物质的变化有些知识形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
（二）自主探究，交流研讨。
1．游戏一：淀粉遇碘酒变成蓝色。
（1）教师讲述：在每组的实验桌上,老师已经为大家准备好了游戏材料,介绍碘酒和淀粉糊。
（2）课件出示游戏方法：先用滴管吸入碘酒，再向淀粉糊中滴入3-5滴，边滴边搅拌，仔细观察，会发生什么变化？（3）学生看图操作，分组探究，教师巡回指导。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(6)
冀教版科学四年级（下）册第三单元有趣的变化之《变色游戏》教学设计遵化市第二实验小学张杰【教材分析】《变色游戏》是冀教版科学四年级（下）册有趣的变化中的一课，本课围绕着物体混合后颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
【学情分析】学生在可逆与不可逆变化认识的基础上，继续认识物质在发生变化的过程中会伴随着颜色的变化，产生新的物质。
“变色游戏”学生参与活动的积极性高涨。
【教学目标】知识与技能：认识物体变色的现象, 体会有些物质的变化，会生成新物质。
过程与方法：能按照要求，合理安全的完成实验，并能总结出紫甘蓝遇酸性物质变红，遇碱性物质变绿的规律。
能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
情感态度与价值观：使学生树立科学、严谨科学态度，体验合作学习的快乐。
【教学重点】指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
【教学难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学方法】1、情境创设，在兴趣中学。
2、小组合作，在探讨中学。
3、动手操作，在实践中学。
４、拓展延伸，在生活中学。
【教学用具】教师要准备密信、碘酒、烧杯、紫甘蓝汁、柠檬汁、醋、碱水、肥皂水、滴管、酚酞试剂做成的画、课件。
【教学流程】教学环节教学设计（师生活动）设计理念（一）创设情境，故事引入（二）自主探究合作交流仔细观察缜密记录1、谈话：在电影《可爱的中国》中有这样的片段：爱国革命者方志敏在狱中就义前偷偷的用米汤给鲁迅先生写了一封密信，聪明的鲁迅先生将信浸在碘酒溶液中，字迹便浮现了出来。
你知道这其中的奥秘吗？今天老师也带来了一封密写信，想不想知道信中的内容？此时瞬间激发学生兴趣。
当场实验，情景重现，出示课题。
１、教师出示提前制好的紫甘蓝汁，每组一份，引导学生观察它的颜色，并分组讨论：猜想这是什么？２、学生活动：学生自主活动，小组讨论通过看、闻等方式判断它是什么？３、汇报结果。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(4)
《变色游戏》教学设计教学内容：冀教版科学四年级下册教学目的：激发学生的学习兴趣，帮助学生认识物质不可逆的变化过程伴随着各种现象，培养学生们敢于大胆设想的思维能力和较强的动手操作能力。
教学重点：指导学生猜想物体变色的原因，能辨别有些变化只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅是形态的变化，还会产生新的物质。
教学准备：按组准备苹果、土豆、梨、藕、小刀，小碗，小碟，柠檬汁，自来水，盐水，白醋，保鲜膜，白纸，布，淀粉溶液，碘酒，滴管，VC药片水溶液，84液等教学过程：一、提出问题师：同学们，在日常生活中，我们总能遇到许多非常有趣的变色的现象，比如：家里切好的水果、蔬菜象苹果、茄子等等，如果没有及时吃掉，过了一会儿，他们表面原本新鲜的颜色就发生了有趣的变化，你注意过了吗？（学生们相互对视，窃窃私语）好，我们今天就来做做这些有趣的变色游戏吧！（该环节能否用一个有趣的游戏如变色液或变色纸或变色火焰等激发学生的兴趣，导入新课）板书：变色游戏师：上课之前，我给每个小组的同学都准备了苹果，一个是整个的，一个切了一半的，现在请同学们自己动手把整个的苹果一切两半，看看刚刚切的苹果和原来的那一半颜色一样吗？学生纷纷动手切苹果，观察。
师：有什么不同呢？学生汇报观察到的现象。
师：除了苹果之外，你们还见到过有哪些水果或者蔬菜切开后会变颜色呢？学生纷纷列举。
师：面对这种现象你们都想知道些什么呢？学生提出问题……（教师把问题简单的写在黑板上）二、猜想与预测师：好，我们今天就一起来研究一下同学们感兴趣的这些问题。
面对变了色的水果和蔬菜，我想大家都急于知道是什么原因使他们改变颜色的。
首先，请同学们推测一下，你认为水果和蔬菜变色除了与它们本身有关之外还与哪些因素有关系呢？学生猜测。
三、获取信息，得出结论师：同学们做出了这么多种假设，到底使切开的水果和蔬菜变色的原因是什么呢？同学们还得通过多种渠道寻找答案。
我这里给大家准备了一些书和网站名称，每个小组的同学可以根据自己的兴趣有选择的查阅一下，待会儿把你们组查到的结果告诉大家。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(19)
变色游戏一、教学目标1.认识物体变色的现象，结合科学在线，探究苹果变色的原因。
2.体会到有些物质的变色，会生成新物质。
3.能正确操作实验实事求是地进行观察和记录现象，完成变色游戏。
二、教学重点难点指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变色是否产生新物质。
三、教学过程1.导入：同学们喜欢看魔术表演吗？看，老师手里拿的是什么？大声告诉老师是什么颜色？（黄色）我喊1.2.3请闭眼。
睁开吧！把你看到的和同学们分享。
黄色的花为什么颜色会变白呢？我们通过变色游戏来探究。
2.探究活动一切开的水果师：谁来汇报你们小组10分钟之前做的实验准备？学生汇报：苹果切片，一片放在空气中，另一片浸泡在柠檬汁中。
师：大家观察苹果片的颜色是否一样？并将观察结果记录在书中的苹果处。
学生汇报：苹果片的颜色师：请你猜猜苹果片变色的原因，组内讨论讨论。
学生汇报：猜想原因师：切开的苹果片放在空气中为什么会变色？结合科学在线找原因。
学生汇报：苹果变色的原因：一方面水果中含有一种叫氧化酶的物质，它与空气中的氧接触，会生成一种新物质，另一方面苹果中的鞣酸和铁质的小刀接触，生成黑色鞣酸铁物质。
学生讨论：这两片苹果变化一样吗？还能恢复原来的颜色吗?为什么？学生汇报讨论结果师总结：这两种变化不同，前者是形状的改变，不产生新物质。
后者是不仅是形状改变还产生了新物质。
师：想想生活中哪些蔬菜和水果切开后也会变色？学生举例师：实验中将苹果切片和苹果片变色是两种变化，这两种变化相同吗？学生汇报师：根据实验现象物质的变化有些只是形态的改变，不产生新物质，有些变化不仅是形态改变还产生新物质。
师：判断下面物质变化属于哪一种？冰化水蜡烛燃烧粉笔掰开铁生锈玻璃破碎活动二变色游戏师：水果蔬菜会变色，下面游戏也会变色，组长分配组员按大屏幕上的步骤操作记录观察到的现象学生汇报现象师：淀粉存在于很多植物果实中，哪些植物果实中含有淀粉？引导学生回答师总结：淀粉遇碘酒变蓝演示实验：漂白剂褪色教师实验：将一片红色的纸一半放入漂白剂溶液中，一分钟后取出。
冀人版科学四年级下册《趣的变化 21 变色游戏》公开课教案_1
小学科学冀人版四年级下册第21课《变色游戏》1教学目标1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理,体会到有些物质的变化会生成新物质。
2、能力目标:能按照要求进行正确的操作,完成变色游戏。
能通过实验找出一种可以作为隐形墨水的植物汁液;能举出实例,说明生活中常见的其他变色现象。
2学情分析《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化最后一课,本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
3重点难点教学重点:指导学生认识物体变色的现象,知道物质的变化有些只是形态的改变,不产生新物质,而有些变化不仅仅是形态的改变,还会产生新物质。
教学难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
4教学过程第一学时教学活动1【导入】课前谈话,引入课题1、课前轻松谈话。
昨天，我的一个朋友给我寄来一些苹果，我拿了两个,洗干净切好,一会儿咱们吃（边说边切）。
在这些苹果里我还发现了一封密信（出示密信），朋友告诉我要喷上这种神秘药水才能使字显现出来（出示药水），我们来试一试，看看朋友是不是在骗我。
（显现出字）出示课题《变色游戏》（出示课件1）2【活动】实验一1、为什么一张白纸能显出字来?同学们想知道这封信是用什么写的吗?下面我们就一起通过实验来揭开谜底。
2、操作实验介绍实验器材:碘酒,淀粉,烧杯,滴管,药匙示范操作实验:（出示课件2）①用药匙舀2勺淀粉,接100ml的水,将淀粉稀释成淀粉溶液。
注意:玻璃棒在搅拌过程中不能碰到烧杯壁。
②用滴管吸碘酒,在淀粉溶液中滴入6~8滴。
用玻璃棒搅拌,观察有什么现象。
(变蓝)③再次向烧杯中滴入碘酒,观察颜色变化。
(颜色变深)3、通过实验我们知道淀粉遇到碘酒会变成蓝色。
随着碘酒滴数增多,颜色也越来越深。
现在我们知道这封信是用什么写的吗?(淀粉)。
但是这封信是用我们平时喝的米汤写的,你们的信,米汤和淀粉是两种不同的物质,为什么遇到碘酒后都会变成蓝色呢?(米汤中也含有淀粉)4、归纳:原来米汤、马铃薯、山药、红薯等食物中含有大量的淀粉,它们遇到碘酒后都会变蓝,这也是鉴别食物中是否含有淀粉的一种方法。
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏一、教材说明:《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化单元中的一课，本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
二、教学目标:1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、能力目标;能按照图示进行正确操作,完成变色游戏;能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
三、教学重难点:重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理四、教学准备:淀粉、水、碘酒、玻璃棒、烧杯、滴管、药勺、水槽五、教学过程:师:老师来咱们学校讲课带了一些水果，感谢同学们和老师一起完成实验，老师已经切好了苹果和鸭梨等着同学们做完实验以后一起分享苹果的美味。
好不好啊!(一)、创设情境，激趣导入(1)师:著名的文学家鲁迅先生曾经收到过一封奇怪的信，让我们看看有多奇怪。
(幻灯片2奇怪的信)(2)师:你相信有这么神奇的事情吗?2、实验演示,激发探究兴趣(1)师:我的孩子听说我要来信安二小讲《变色游戏》这一课，就给我准备一份礼物，说要我带给同学们，你们想不想看看这份礼物呢?让我们起一拆礼物吧。
(幻灯片3礼物)师:怎么是一张纸呢?师:这还有一张纸条，让我们看看上面写着什么呢?(幻灯片4儿子的纸条)师:妈妈，用你实验材料里的其中一种溶液就可以知道纸上写的是什么?只能一次选对，用错了溶液你就看不到了啊!(2)学生上台演示实验:师:老师这里为大家准备了什么?柠檬、醋、水、碘酒，你会选择哪一个呢?一定要记住，只能一次选对。
生:选碘酒。
实验过程:“我爱科学”的字迹显现出来。
3、大胆质疑，培养问题意识(1)教师:太神奇了，看到这一现象，你想说什么?(2)学生质疑:生1:为什么现在会有蓝色的字迹出现?生2:浸泡白纸的水是什么水?生3;为什么要选碘酒而不选别的.....(3)师:因为白纸上的字是用米汤写的，当米汤和碘酒遇到一起时他们就会变色，如果你不相信的话?就让我们亲自动手来验证一下。
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（冀教版）四年级科学下册教案
第五单元有趣的变化
21. 变色游戏
教学目的
能与其它同学合作按照图示进行正确的操作，完成变色游戏，并交流自己的研究结果。
能正确判断某一种变化是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由
能用自己的话解释变色游戏的原理，并能举出实例说明生活中常见的变色现象教学重难点
重点：指导学生认识物体变色现象
难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质
教学准备
苹果、梨、土豆等，小刀、淀粉、碘酒、漂白粉等、白醋
教学过程
第一课时
导入
你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？
那今天让我们一起来研究吧。
活动一切开的苹果
1.我们将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养皿加入柠檬汁，过一段时间后培养皿中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？
2.指导学生观察苹果片的变化（出示课件）
1）用小刀小心将苹果竖切成两半
2）取一半苹果切面向下放入白醋中，再取出
3）10分钟后观察两片苹果的样子
4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？
3.学生实验、交流、汇报
4.讨论：（出示课件）
1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？
2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？3）苹果片变色的原因是什么？
5.阅读科学在线，你了解了切开的水果和蔬菜为什么会变色吗？
6.讨论：下列发生的变化相同吗？为什么？
玻璃杯摔破了
放焰火
燃篝火
化冰
7.物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质，刚才的实验中苹果切成片和苹果变色分别是属于那种变化？
8.你还知道哪些变化不会产生新的物质，哪些变化会产生新的物质？
第二课时
活动二变色游戏
1.教师介绍变色游戏所使用的材料和用具
2.介绍变色游戏的方法和注意事项
3.学生根据自己的情况选择活动的内容和方法
4.学生交流评价
拓展活动制作多色果冻
1.介绍活动前准备的材料和用具
2.介绍制作多色果冻的方法
（1）加工制作紫甘蓝汁
（2）加热紫甘蓝汁，再溶入琼脂
（3）在紫甘蓝汁凝固后，加点醋
（4）将果冻另一段浸入苏打水中，这样多色果冻就制作成功了。