小学快乐足球说课稿
小学足球说课稿范文(共7篇)
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2023年体育足球说课稿菁选篇
2023年体育足球说课稿,菁选3篇体育足球说课稿1教学内容：1、小足球“射门”2、嬉戏：“小袋鼠”接力一、指导思想本课以“安康第一”，激发*兴趣的课程理念为指导思想。
注意学生身体、心理等整体安康水*的提高，激发学生的运动热忱，重视*兴趣的培育。
二、教材分析依据学生的自身特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变力量、团结合作精神的有效手段。
五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球力量。
其教学手段以嬉戏的形式，培育学生学习的兴趣，充分表达小足球集体性和趣味性强的特点。
三、教学目标依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标运动参加：让学生积极主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。
运动技能：初步把握简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调力量。
社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习力量和团结协作的意识。
四、学情分析有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。
他们生性活泼好动，仿照力量强，共性突出，敢于表现自我。
但自控力量差、集体意识淡薄、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。
结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点五、教学重、难点教学重点培育学生体验、探究足球的射门动作。
教学难点把握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。
为了能够突破本次课的重难点，到达所设计的教学目标六、教学方法1、教法小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照力量较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。
要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展现，增加其信念、体验胜利的喜悦。
在教学中我采纳了启发式教学法、鼓励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。
水平一(二年级)体育《快乐足球》说课稿课件
[设计意图]：
做球性练习的揉、拉、 推、敲、踩、跨等练习， 能使身体达到更佳的热身 效果，从而熟悉球性，营 造愉快的课堂气氛。
11
教学过程
（四）深入情境（4分钟） 1、教师讲解示范。 2、全体学生跟老师绕球场 运球练习。 3、鼓励表扬。
[设计意图]：
设计全体学生跟老 师绕球场运球练习，让 学生在轻松的氛围下练 习脚背运球，初步掌握 动作要领，从而培养学 生模仿能力。
[设计意图]：
通过放松舞曲《金孔 雀轻轻的跳》进行放松活 动，使学生由高度的兴奋 状态过度到相对稳定的状 态，身心都得到调整和放 松，有利于学生体能的尽 快恢复。最后小结本课时 学习内容，并进行简单课 堂评价，有益于学生树立 自信心，在以后形成学习 动力。
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九：学习评价
根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习 的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感 交流；因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重 难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学 法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生 认知规律以及技能形成规律，预计会顺利地达到本科制 定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练 习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
教学难点： 运球脚的协调用力。
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五：教学对象
本次课的授课对象为我校二（2）班16名女生,16 名男生，该班学生思路敏捷、勤于思考、善于学习， 认知能力较好，心理素质稳定，组织纪律性强，身体 素质突出。根据以上情况和体育与健康课要求，选定 该班为授课班级。
6
六：教法与手段
运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、 分析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背 运球是新授课，在教学中遵循由易到难、由简单到 复杂、循序渐进的原则。从模仿练习、直线与曲线 运球练习、直线与曲线运球接力比赛，逐渐增加练 习难度，符合学生的认知结构特点。
水平一(二年级)体育《快乐足球》说课稿课件
八：教学过程
（一）初入情境（3分钟） [设计意图]：
1、课前准备（场地与器材准
备<在一块足球场的中央摆放
器材摆放的设计，让队
33畅、
2、课堂常规
快捷。
①鸣哨，集合整队，师生问
好。
②清点人数，安排见习生。
③明确学习目标及注意事项。
9
教学过程
（二）发展情境（6分钟） [设计意图]：
12
教学过程
（五）保持情境（12分钟） [设计意图]：
1、教师讲解示范。
2、分组向前直线运球练习。
设计分组直线，曲线
3、分组向前曲线运球练习。 运球，让学生进一步掌握
4、分组比赛，鼓励表扬， 运球的技术，在练习比赛
优生示范。
中提高，营造愉快而又热
5、教师纠错，改正，学习 烈的课堂气氛。
反思-练习-提高。
[设计意图]：
做球性练习的揉、拉、 推、敲、踩、跨等练习， 能使身体达到更佳的热身 效果，从而熟悉球性，营 造愉快的课堂气氛。
11
教学过程
（四）深入情境（4分钟） 1、教师讲解示范。 2、全体学生跟老师绕球场 运球练习。 3、鼓励表扬。
[设计意图]：
设计全体学生跟老 师绕球场运球练习，让 学生在轻松的氛围下练 习脚背运球，初步掌握 动作要领，从而培养学 生模仿能力。
1、集中讲解。
2、教师示范。
设计行进间的足球专项
3、学生做行进间的徒手操： 徒手操，能很好起到增强学
跑、绕、踢、交叉步、后退 生的学习兴趣和活跃课堂气
跑、跨步跳、高抬腿。
氛的作用，学生积极、踊跃
地参与，能消除紧张情绪，
在不知不觉中达到热身效果，
以轻松愉快的心理状态进入
足球体育说课稿范文5篇
足球体育说课稿范文5篇足球体育说课稿篇1各位老师好！我是号考生，今天我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。
为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。
第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材一、说教材1.说教材所处的地位和作用本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。
足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。
小足球不仅能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。
2.说教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。
3.说教学的重点和难点重点：脚背内侧踢球的动作方法根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：踢球的力度和准确性踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一项技术。
五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。
二、说学情本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。
在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、模仿性、好奇心等特点。
《快乐足球》教学案例
《快乐足球》教学案例教学目标：1. 了解《快乐足球》的基本规则和技能要求；2. 学会基本的足球动作和技巧；3. 培养团队协作精神和竞技精神；4. 提高身体协调性和耐力。
教学内容：1. 介绍《快乐足球》：- 《快乐足球》是一项针对儿童的足球运动，旨在培养儿童对足球的兴趣和爱好，提升体质和身体素质。
- 《快乐足球》比赛规则简单，不分年龄和性别，以团队合作、友谊第一为原则。
- 《快乐足球》注重儿童的团队意识和竞技精神，通过比赛培养儿童的领导能力和合作精神。
2. 学习基本足球技巧：- 运球：教授正确的运球姿势和方法，并指导学生进行练习。
要求学生能够灵活地控制球，并能在速度和角度上变化运球的方向。
- 传球：教授正确的传球姿势和方法，并指导学生进行练习。
要求学生能准确地传球，并在不同的距离和方向上控制传球的力度和角度。
- 射门：教授正确的射门姿势和方法，并指导学生进行练习。
要求学生能准确地射门，并在不同的角度和速度下控制射门的力度和角度。
- 防守：教授正确的防守姿势和方法，并指导学生进行练习。
要求学生能灵活地移动和防守，并在对手射门时能进行有效的阻碍。
3. 进行团队合作训练：- 将学生分成小组，并进行足球小组训练。
要求学生进行团队活动，相互配合，提高团队意识和合作精神。
- 指导学生进行各种球技练习，培养学生的领导能力和竞技精神。
要求学生能够在比赛中发挥个人的优势，并与队友合作取得好成绩。
4. 进行《快乐足球》比赛：- 在课程的组织学生进行《快乐足球》比赛。
要求学生按照规则进行比赛，发挥自己的能力，并与对手进行友谊比拼。
- 比赛结束后，进行集体总结，让学生分析比赛中的问题和不足之处，并提出改进的方案。
教学方式：1. 前导式教学：通过视频和图片展示介绍《快乐足球》的基本规则和技能要求。
2. 示范式教学：教师进行足球动作和技巧的演示，并引导学生进行模仿和练习。
3. 分组合作训练：将学生分成小组进行团队合作训练，并进行小组之间的比赛。
足球授课说课稿(精选7篇)
足球授课说课稿(精选7篇)足球授课说课稿【篇1】今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。
本次课模拟学生五十人。
本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六说教学法，七说教学过程，八说教学特色，（一）说指导思想坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展，在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育的快乐。
（二）教材分析通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
但技术上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。
（三）教学目标根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标，技能目标，思想感情目标三个方面：知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。
2：通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。
技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领。
80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。
情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。
本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。
优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的艰苦训练为国争光的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义和集体主义的优良品质的培养。
（四）说教学重难点1.教学重点：身体重心前移，节奏清楚带球奔跑带球动作连贯及上下肢协调性。
2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。
《快乐足球》校本教材课程标准2优秀教学教案说课稿
《快乐足球》校本教材课程标准为充分发掘、发挥足球运动在青少年中的独特魅力，播撒足球运动文化，培养师生足球运动兴趣，，普及校园足球，按照国家课程标准，结合教育局精神，结合本校的办学理念，结合学生的兴趣和需求，我校开发创编了适合本校的《快乐足球》校本教材，发展学生个性，开发学生潜能，促进学生健康全面发展，开发足球校本课程对于实现我校的办学特色起到积极的推动作用。
根据国家课程标准，结合我校实际，制定我校《快乐足球》校本教材课程标准如下：一、课程总目标通过足球知识与技巧的学习，把培养学生综合素质和德育教育的许多目标和内容结合起来，以达到素质教育的目的。
通过观看足球赛事，提高足球兴趣，激发学生学习热情，通过足球技巧练习，进一步挖掘个人潜力，提高个人技战术水平。
教学各种足球基本知识的同时，引导学生体验足球文化的深刻内涵。
丰富文化知识，提高个人修养，促进素质教育全面发展。
二、具体目标1知识目标：通过理论学习，了解世界足球的起源与发展，掌握有关的足球知识，深刻体验足球文化内涵。
2能力目标：熟练掌握运球、传球、停球等基本要领，掌握系列足球规则；并能熟练运用其技能，通过技巧学习，挖掘个人潜力，提高足球技战术能力，努力培养足球专业人才。
3情感目标：激发学生参与足球的热情，体验成功、感受魅力，培养主人翁责任意识和团队合作精神。
提高个人文化素养，通过训练和比赛，培养团队精神和竞争意识，弘扬战胜困难、勇于拼搏的足球精神，争取荣誉为校争光。
三、课程安排1课程内容及课时安排（1）足球运动的起源于发展（录像）1课时（2）足球基运动的特点（技战术、规则、相关文化）1课时（3）身体素质练习1-2课时（4）颠球技术4课时（5）踢球技术3课时（6）接球（停球）技术4-5课时（7）运球和运球突破技术1-2课时（8）抢截技术2课时（9）头顶球技术1-2课时（10）射门技术2-3课时（11）守门技术3-4课时（12）定位球技术2课时（13）五人制足球规则和裁判法1-2课时2课程开设要求（1）开设对象：1-6年级学生一二年级：对于守门技术和抢截技术两项进行了解，接球、运球、头顶球等在老师指导下进行学习，循序渐进，学会、掌握好基本动作和技巧。
2023年小学《足球》说课稿5篇
2023年小学《足球》说课稿5篇小学《足球》说课稿篇1各位领导、老师们，你们好！我是来自龙封台完全小学的小明。
今日我要说课的题目是《足球》，下面我将从说教学理念、说教材、说学生、说教学目标、说重点难点、说教学内容、说教学资源七个方面进行我的说课。
一、说教学理念依据水平一的学生爱动、好学、留意力指向性较弱，参加体育活动的动机还是以干脆爱好为主的特点,本课支配以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采纳层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课支配的基本运动技能。
在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作沟通，实践运用等手段，激发学生对体育课的深厚的运动爱好,满意儿童对运动求知欲,达到增加学生运球实力和驾驭专项运动基本技能、技巧的教学目标。
二、说教材自足球运动进校内活动开展以来，足球运动深受同学们的宠爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面熬炼学生的身体，还可以充分激发小学生参加活动的主动性和主动性，提高学生的综合素养，培育竞争意识和团结合作的精神。
本课支配的有关运球的练习，为了培育学生的爱好以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。
小足球是学生比较喜爱的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力气等身体素养有着显著的效果。
三、说学生本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。
四、说学习目标运动参加目标：相识足球，喜爱足球，熟识球性，对足球产生爱好，培育学生参加体育活动的主动性和主动性。
运动技能目标：在嬉戏中了解并初步驾驭足球运球的三种方法，发展身体的协调性。
身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。
小学三年级语文《快乐的足球赛》原文、教案及说课稿
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《快乐的⾜球赛》原⽂、教案及说课稿相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《快乐的⾜球赛》原⽂ 不贴海报，不卖门票， 我们的球赛却⼗分热闹。
场地就在⼩河边上， 这⾥长满了⼩草。
放学以后不⽤约会， ⽐赛双⽅都向这⾥飞跑。
前街⼀队，后街⼀队， 谁也不知⼈数多少。
⼏个没上学的“⼩⾖⾖”， 也跟到场地⾥乱跑乱叫； 安排他们去当球门， 代替我们那四堆书包。
场地四周没有界线， ⽐赛时间不⽤记表。
每个队员都是裁判， 其实裁判也⽤不着。
⾄于⽐赛啥时开始， 连我们⾃⼰也不知道。
球早已经满场乱飞， ⼈也⼀个个⼤汗直冒。
啥叫最精彩的球艺？ 看我们⼩胖这⼀⼤脚—— 把球射进⾃家球门， 他还在那⼉拍⼿叫好。
⽐赛只好⾃然暂停， 因为全场都捧腹⼤笑； 现在场上⽐分如何？ 问谁谁也不知多少。
好不容易组织⼀次进攻， 球正向对⽅禁区⾼吊。
我刚想来⼀个凌空飞射， 他们的“球门”却不见了—— 原来，两个“⼩⾖⾖”闲得难受， 正滚在⼀旁草地上摔跤。
两个前锋去拉开“球门”， 得分机会早已经失掉！ ⼤家正在那⾥起哄， 球⼜让⼩狗⼉叼跑。
反正我们已经累了， 现在休息——正好！ 有⼈躺在草地上养神， 有⼈跳进⼩河⾥洗澡…… 我们的球赛多么快乐， 在⾜球也⼀定难找！2.⼩学三年级语⽂《快乐的⾜球赛》教案 ⼀、教学⽬标： 1、学会本课的两个⽣字，理解新词的意思。
2、理解诗歌内容，能例举说明这是异常快乐的⾜球赛。
感受诗歌所描述的这场⾜球⼤赛的情趣。
3、能背诵、默写⾃⼰认为最⽣动的⼏节诗句。
4、发挥想象写⼀段话。
⼆、课时安排：2课时 第⼀课时 ⼀、创设情境： 谁喜欢⾜球？你最佩服的球王是谁？他的那些精彩球技令你佩服？ ⼆、揭⽰课题： 快乐的⾜球赛没有的球星，但能给你留下深刻的印象。
2023小小足球赛说课稿4篇
2023小小足球赛说课稿4篇小小足球赛说课稿1一、说教材内容歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，单元主旨意于引起学生关注自身的健康，热爱体育运动。
足球是青少年十分喜爱的一项运动，尤其是近年来，在青少年中掀起了一场足球热。
这首歌曲正是这一热潮的生动写照。
虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，即踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，却也引来了大伙的欢笑。
歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻，我在后面守”，还有中途的喊声“注意，射门”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣性和形象性。
二、说教学目标1、认识并打准前八分休止节奏。
2、引导学生学会用欢快的情绪，能够声情并茂地演唱歌曲《小小足球赛》。
3、能用多种演唱方式表现歌曲。
4、感受运动的愉悦，激发学生的运动热情，树立学生良好的运动意识。
三、说教学重点1、切分、前八分休止节奏的掌握。
2、歌曲的情感渗透。
四、说教学难点1、歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（__x __︱__ ox）学生唱起来有一定难度。
2、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱的整齐规范并富有一定的表情，会有一定的难度。
五、说教法学法（一）说教法：1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的动画，营造运动氛围，为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。
2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听课件模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力，从而更好的掌握歌曲。
（二）说学法：本课主要采用自主探究合作、小组交流合作、实践创新等学习方式。
六、说教学设计本节课主要设计了以下4个环节：（一）引情：情境导入——歌唱《健康歌》歌曲，师生律动，感受运动的愉悦，为后面各环节的教学作引趣，铺垫工作，并展开话题，导入新课。
（二）激情：激发情感——播放精彩的《小小足球赛》动画歌曲，引入解说课文，进一步调动学生的学习热情，并通过师生朗读歌词，听唱，教唱，模唱等形式，学唱歌曲《小小足球赛》。
12.快乐的足球赛(说课稿)(3)
12.《快乐的足球赛》说课稿各位评委老师：大家上午好，今天我给大家带来的是《快乐的足球赛》一课，我将通过下面四个方面来进行：说教材、说教学设计、说教学策略、说媒体应用，希望各位评委老师多提宝贵意见。
一、说教材读《快乐的足球赛》一诗，可以令人好像身临其境一般地看到一群快乐的孩子的一场快乐的足球赛。
开篇的景物描写，把读者领到了足球赛的现场——碧绿的小河边的绿油油的草地，给人一种快乐的舒适的感觉。
详细叙述的周五那场球赛，真是一场快乐的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼而飞、“精彩”的球艺——把球射进自家球门，作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上”。
这些材料，富有童趣，富有生活特色，真实可信，不做作。
全诗妙趣横生，朗朗上口。
学生读诗、学诗、写诗，感悟诗歌的韵律美，对培养想像力和增强对语言文字的感觉都是十分有益处的。
二、说教学设计1、“以儿童为中心”，“以情景为中心”。
变“教教材”为“用教材教”。
创设一个有“温度、深度、广度”的精彩课堂。
这是我的教学理念。
2、根据学习主题构建的原理，我首先在寻找一条清晰的教学主线索。
起初，我把这条主线索定为：“足球赛怎么快乐？”但觉得这样的设计还是没有跳出“教教材”的模式，教学过程也将缺乏“温度、深度、广度”。
在备课当中，我曾在网上发布了一个投票贴，调查学生觉得生活是否快乐的情况。
结果是全班67人，有62人投票，41人感觉不快乐，21人感觉快乐，结果令我大吃一惊。
因为我的教学理念是“陪护孩子一段快乐的人生经历。
”相对来说，我所带给学生的是比较快乐的教学生活，但是孩子还是感觉不快乐。
是对“快乐”的含义缺乏了解？还是缺少一双会发现快乐的眼睛和体验快乐的心灵呢？我的灵感来了。
我于是决定对我的教学作了以下的修改：学习主题：快乐是什么？主题分解：足球带给人们什么快乐？《快乐的足球赛》所带给我们什么快乐？生活带给我们什么快乐？什么是快乐？假如你不快乐怎么办？三、说教学策略首先我说说我对教师的作用定位，一个词“引导”。
小学体育《快乐小足球》说课稿
《快乐小足球》说课稿尊敬的各位老师，你们好！今天我说课的内容是：小学体育课水平二阶段《快乐小足球》的教学。
我将分为五个内容来完成我的说课。
一、设计的理念；二、教材分析；三、教学策略；四、教学过程；五、教学评价。
一、设计理念本课以推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，让学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下良好基础。
二、教材分析1、教材内容分析小足球与游戏是深受儿童喜爱的体育活动，它有很强的集体性和趣味性。
在活动中不仅可以全面煅炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，培养学生竞争意识和团结合作精神。
2、教学目标<1>、知识目标：了解简单的足球动作术语，感知运球变向的动作要求，发展灵敏性和协调性<2>、能力目标：让学生掌握一些足球的练习方法，培养学生敢于创想和自我表现的能力。
<3>、情感目标：树立良好的团结协作精神，提高交往能力。
3、教学重点、难点重点：让学生熟悉球性、感知足球。
难点：感知运球变向的动作要求。
4、教具、学具每人1个足球，多媒体一套，若干障碍物三、教学策略1、说教法：素质教育的要求是“以学生发展为本”让学生成为学习的主人，根据小学生好奇、好动的特点，以及本节课的内容特征，我采取了以下教学方法：<1>、情景导入法<2>、提出问题法<3>、教师讲解示范法<4>、游戏法<5>、评价法等有机的进行整合，让学生在“玩中学，学中玩”。
2、说学法：本节课我采取自主学习、小组合作学习、互相交流等学习方法，通过选择学生喜欢的内容、来激发学生的学习兴趣。
四、教学过程根据以上的分析，结合本班学生的知识水平和年龄特征，本节课的教学过程分为三个环节进行：1、准备部分<1>课的导入A、同学们，有踢过足球同学请举手。
B、有看过足球比赛的同学请举手。
C、知道最早开展足球运动是哪个国家吗？D、同学们知道国内外哪些足球明星？他们球技高超、动作潇洒。
快乐足球语言讲稿
快乐足球语言讲稿第一篇：快乐足球语言讲稿同学们，上节课我们学习了脚弓踢球，还记得动作的要领吗？老师今天为大家准备了球门，想和我一起玩脚弓射门吗？先来一起玩玩影子的游戏怎么样？在游戏中注意躲避防止碰撞。
再来比比谁捡的球多。
现在复习一下脚弓踢球的动作，相邻两人一组，（示范），上步后，用脚弓击打球的后中部。
注意踢球时控制力量与踢球的部位准确。
开始。
射大门第一环节：（体现团队合作，培养协作相互欣赏的精神）请没有球的同学到两侧领取足球。
集合（中圈）现在我们来比赛在规定的时间内哪个组能在第一条射门线处用脚弓踢球的方法踢中更多的木板，每踢中一个高声喊出你们小组踢中的次数。
踢中木板次数最多的小组今天有惊喜送给他！另外，我要观察今天在比赛中哪些同学的动作最标准，请他做小老师。
请同学们边踢边思考，怎么样才能踢中木板。
比赛之前想看看龚老师表演一下吗？（示范）感谢你们给我的掌声，那你们准备好了吗？请各小组就位。
（巡视中选出小组长）第N小通过团结协作获得了第一次比赛胜利，学会给别人真诚的掌声，你才会收获更多的真诚的赞美。
虽然第N小组暂时落后，但是他们在比赛中认真努力的参加比赛，我们也应该送给他们鼓励的掌声。
在刚才的巡视中，我请了8位同学做小老师，请这位小老师说说你怎样踢中木板的？谢谢你给大家的建议。
射大门第二环节（提高技术，为小组挣得荣誉）接下来，比比看谁在第二条线上距离增加的情况下依然能踢中木板。
踢中5球到小老师处领一枚奖章。
你也可以在第一根罚球线进行练习。
不过，踢中10次才能得到1枚奖章。
注意：只能用脚弓将球踢进才能计数。
请小组长监督。
同时请大家思考怎样在增加距离的情况下还能踢得准。
明白要求了吗？练习5分钟。
来看看谁得到的奖章最多？恭喜你获得一枚大奖章。
掌声送给他们。
请你（最多的）介绍一下你在增加了距离的情况下踢得准的经验吧。
谢谢你给我们大家介绍的经验，增加距离以后要想踢得准就要做到：增加摆腿力量，控制好脚的形状。
射大门第三环节：(分层教学，提高动作质量)大家想不想测试一下自己的潜力呢？已经在第二根罚球线得到两个小奖章的同学，你现在可以尝试站得更远来踢一下。
足球优秀说课稿模板（精选5篇）
足球优秀说课稿足球优秀说课稿模板（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编为大家整理的足球优秀说课稿模板（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
足球优秀说课稿1一、复习检查1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”（1）指名读、齐读2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”（1）指名读并组词，全班跟读。
二、学课文1、自读第一自然段，说说主要讲了什么？（出示第一自然段投影）相机出示“圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。
”2、指名读3、指名上台表演，评奖。
4、齐读过渡：是啊，足球从诞生到现在已经有很长的历史了，关于足球的历史，让我们读读第二自然段，看看你知道些什么？1、自读2、交流（1）点出“很久很久”“中国”读好、自豪（2）“只有……才”师：可见足球是件非常高雅的活动。
（3）“他们在皇宫前……、里”（放动画）师：有谁对当代的足球有更多的认识？1、指名说2、齐读第二自然段过渡：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上最流行的运动。
师展示何以为流行：大连的足球建筑，足球的望远镜，足球报，印有足球图案的衣服……师：小朋友们再来看这两张图，人们都在干嘛？（欢笑）是谁带给他们“欢笑”（足球）平时生活中你或你的家人有没有这种举动？说说怎样的？1、指名交流（球迷）2、师：足球为我们带来了许多欢笑，那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。
”什么意思。
（1）指名说（能给别人带来欢笑，自己才是最快乐的）（2）指名读最后一句过渡：课文只是简单的介绍了一下足球，你还知道足球的什么知识？1、交流2、齐读全文。
三、教学生字1、出示“宫、庆、祝”（1）认读，并组词。
（2）说说如何识记。
认识新偏旁。
（3）师范写，生书空。
（4）生描红，师巡视。
足球优秀说课稿2各位评委老师，大家上午好！本次体育课的性质，是一堂实践综合课。
教学内容包括两个部分。
足球说课稿范文(通用8篇)
足球说课稿范文（通用8篇）足球说课稿范文第1篇一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立"健康第一"的指导思想，在教学设计中，以"学生的健康发展"为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。
抓住学生兴趣的激发点，结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的主观能动性和创新性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，激发学生的学习兴趣，让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习，使每一个学生都有表现的机会。
头顶球技术是足球重要的技术之一，应引起学生的充分重视。
高中生的学习能力较强，通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术，以便在以后的身体锻炼的过程中，从中感受到学习足球的乐趣。
首先老师亲自示范，再讲解动作要领，接着学生示范，并进行练习，提高学生学习的积极性。
二、学情分析高一的学生有较强的理解和模仿能力，很容易接受新事物。
这是足球选修课，都是学生们自主选择的，所以学生们的兴致都很高，对足球都怀有浓厚的兴趣。
故教学过程较轻松，课堂气氛良好。
但由于学生足球基本功各不相同，所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧。
特别是以前从未接触过足球的学生，可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调，动作慢，闭眼睛等现象，因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服，最后达到掌握的效果。
三、学习目标学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领，让学生明确这项技术的价值，并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中。
通过让学生进行比赛，使学生积极参与到课堂学习中去，了解比赛精神，加强人际关系的培养和团结合作精神的培养。
让学生在放松的学习气氛中提高自信心，增强体育活动的兴趣。
四、教材分析头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分，其特点是动作快、击球部位准，在教学比赛中得到运用。
小学体育足球课说课稿（通用5篇）
小学体育足球课说课稿小学体育足球课说课稿（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的小学体育足球课说课稿（通用5篇），欢迎大家分享。
小学体育足球课说课稿1教学内容包括：足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术。
下面我从以下几个方面具体来说：一、说教材本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。
并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与需要。
二、说教学目标1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动学习足球停球——传球——停球、直线运球——曲线运球——接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。
4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。
三、说分析足球停球——传球——停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。
由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。
四、说学情由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时学生接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。
水平二(四年级)体育《快乐足球--足球传接球》说课课件
--足球传接球
一、指导思想
• 依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发 展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学 中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则， 充分调动 学生的积极性，培养学生团结协作、积
极拼搏的优秀品质。
二、教材分析
• 本课题目是《足球传接球》,选自人教版小学教材 《体育与健康》。足 球传接球既能发展学生的身 体协调性,又有良好的综合健身功能，所以深受学
O(∩_∩)O谢谢观赏！
四、教学目标及重难点
• 1.认知目标：通过本节课使学生掌握足球传接球 的理论知识。
• 2.技能目标：通过本节课使学生掌握足球传接球 的动作技术。
• 3.情感目标：通过足球传接球的学习，使学生形 成团结协作、积极拼搏的优秀 品质。
• 4.本课的重点是：传接球脚的协调用力 难点是：传接球方向的控制
五、教学过程
• 1、准备部分
（1）课堂常规 体委整队，要求队列为四列横队， 师生问好，教师宣布课的内容及要求，并 做思想 动员。
（2）热身活动 按体操队形散开，在音乐背景下， 师生共同做行进间徒手操，是相关肌肉、 关节、 韧带得到充分活动。
（3）为激发学生学习兴趣，使学生为本节课的学习 做好情绪和体能上的准备，在 热身活动后进行“ 足球抢圈”游戏。老师带领学生进行蛇形跑， 最终
生喜爱。
三、学情分析
• 本次课的对象是小学四年级学生，他们正处于身 心发展的关键期，好动、好 奇心强，敢于表现自 己，对足球知识不怎么了解，且理解能力相对薄 弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。
• 基于此，我将着重运用“启发式教学法” “讲解 示范法” “纠正错误法” “优生 示范法”多种 教学方法，并引导学生对“自主学习法” “合作 学习法” “探究学习 法”的学习、应用。
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小学快乐足球说课稿
评委老师大家好，今天我说课的内容是，人教版小学体育与健康课程标准01，
五年级快乐足球教材，水平三
教学内容：1、小足球“射门”2、游戏：“小袋鼠”接力
一、指导思想
本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。
注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。
二、教材分析
根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。
五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。
其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。
三、教学目标
根据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际情况，我确定了三个教学目标
运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。
运动技能：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的全面协调能力。
社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团结协作的意识。
四、学情分析
有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生
本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。
他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。
但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。
结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点
五、教学重、难点
教学重点
培养学生体验、探究足球的射门动作。
教学难点
掌握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。
为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标
六、教学方法
1、教法
小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。
要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。
在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。
2、学法
在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。
充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。
本课以小足球为主，一物多用。
并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。
为了能够达到本节课的目标，根据学生的情况，我从四个环节来完成本节课的教学过程七、教学过程：
本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”游戏”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。
1、课堂常规：
组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生注意力。
2、热身导入：
学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段，发挥学生的主体作用，培养学生的个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。
设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。
3、强心育体：
①.小足球“射门”
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。
采用启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。
通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步掌握小足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。
设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。
从而达到预期的教学目标。
②.游戏：“小袋鼠”接力
活动形式：把学生分成四个小组进行练习。
教师引导：（1）讲明游戏规则，并提出要求；
（2）先让学生自行练习一次。
（3）引导各小组讨论。
（4）组织学生进行比赛。
（5）评出最后的获胜小组。
设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得最佳活动效果。
4、放松活动：
师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。
教师引导：（1）引导学生随音乐一起充分放松。
（2）师生花共同小结、评价。
（3）指导学生收器材。
设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。
5、场地器材：
小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套
八、课堂教学效果预计：
1.心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2.生理状况预测：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。