资产评估学习体会

资产评估学习体会

“评”的思想

这学期在潘老师的指导下学习了资产评估课程，感触颇多，现今在这即将结束的阶段回想起来，除了各类有形无形资产的价值构成、经典的“市场、收益、成本三大法”，成新率、调整系数等等这些专业性的知识以外，最重要的收获，无疑是“评”的思想。

“评”思之一，事实为先。学习评估之初，老师首先强调的就是必须事实以为基础，没有资产当然不能评，有资产一定不能乱评，好资产肯定不会低评，问题资产必须要谨慎评，对得起社会，对得起给予你信任的信息使用者，更要对得起自己的良心。做人做事有何尝不是这样，很多时候，不幸福的来源往往就是对于现实的期望过高，而过高的期望通常就是因为对于现实，对于自身目前的能力没有一个正确的认识，从事实出发，认清现在，明确自身的追求，了解内心的诉求，不管是功利的学术的，亦或是与专业无关的，只要能够做一些自己喜欢的事情，帮助他人，就是幸福的人生。

“评”思之二，着眼现在。会计信息是历史信息，但评估结果不是，虽然会计要求的准确性以及帐务方面的安全性导致了其信息过时的必然，其拘泥于历史信息无可厚非，但是评估结果作为综合了目前的经济形势，对于资产现在、目前的状况的反应，我认为在一定程度上更好的反映了事物的价值，即使有可能不是那么的精确和包含了个别的主观判断，但是这种时效性仍然非常宝贵。这种评估精神中对于现在、当下的强调，冲淡了我目前由于未来前路的迷茫所带来的未知的恐惧，也使我更加专注于手头上的，实际的事情。记得《夜航西飞》中这样写道：“不要相信过去的时光才更好，它们已经消亡了。过去的岁月看起来安全无害，被轻易跨越，而未来藏在迷雾中，叫人看来胆怯。但是当你踏足其中，就会云开雾散。”的确只有亲自做过才知道事情并不往往是想象的中的那么艰难与复杂，不惧怕，脚踏实地，去做，去感受，在付出了汗水与努力之后，会真正对于所获得的结果无所遗憾。

“评”思之三，判断有据。评估目的不同，结果不同，使用者不同，评估方法也不同。资产评估中的这种量身定做的思维模式，提醒我要分析什么事情，首先应该从源头找起，找到了最根本的动因，再做出判断，比仅仅流于表面的以事

实解释事实的思维方式要有逻辑得多。世界上的争端无非是一种生活方式的人们强迫另一种方式的人们习惯自己方式导致的，而先了解，再判断的思维方式避免了很多的冲突的产生。

课堂感受和建议

初到资产评估的课堂，还处在“哎呀，今天没有带U盘，不能拷课件了”的忧虑中的时候，潘老师告诉我们有统一的课件，装订成册之后统一发放，着实让我的心头温暖了一大把，以前的课上，总是要因为关于课件的问题有这样那样的焦虑:老师修改了课件学习委员没有及时更新，打印好的没有带，带的部分老师已经讲完了，笔记又到处乱写等等，装订成册发放一下就解决了。

每堂课上几乎老师都会发当天的课堂作业，这些小卷子用于复习当堂的讲授的有关内容，我觉得效果非常好，无论是重点的提示还是事后复习，经过做卷子的过程使得印象深很多。

每次上课之前，老师都会放一些比较特别的PPT，拓展了知识面，也关注了时事，同时最后几堂课的同学的小组展示也让我见识了很多平时不曾接触的方面，赛马、品酒、游戏角色评估，都很有特点，开阔眼界。

资产评估是一门操作性非常强的课程，虽然老师在讲授每部分的时候已经给予了很多的计算例子，最后也附有资产评估报告的实际范例，但总感觉还是实际操作感不是太强，我觉得今后可以增加一个模拟评估的过程，指定一定范围，或者是相同的一个事物（评估事物的相同点很重要，因为这样才使结果具有可比性，才能够使重点放在评估过程中出现的问题上）让同学们进行评估，最后出具报告，然后小组见互相比较评估出的结果不同，大家一起讨论，找出不同的原因，要是有重大分歧更可以展开辩论，我觉得这样更能够感受到评估中的“评”的乐趣和精妙之处，这学期我们这种小组展示的方式是很好，但是我觉得有点太通俗了，实际上运用的资产评估的技术并不多，并且同学多数只是在听，感觉没有怎么深入去了解做展示的同学的想法吧。但是考虑到课堂的时间有限，也是没有办法的事情。

最后，感谢潘老师这一学期以来对我们的帮助和付出，非常幸运能够听到您讲授的课程，学生敬上。