九年级语文教学计划表
【最新】人教版九年级下册语文教学工作计划(及进度表)
人教版九年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想：培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
二、学情分析:学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。
此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。
优秀生有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力一般。
三、教材分析:九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。
全书共六个单元：1.诗的激情2.文学魅力3.关注自然和生命4戏曲欣赏 5.古文诗词 6.古文诗词四、重点难点:1、在上学期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级下册其余四个单元的语文教学的任务。
2、指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。
五、教学目标:（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。
6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表(可下载)
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表（可下载）九年级语文上册教学计划九年级上册教学计划及进度表（一）一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。
教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。
注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。
九上语文教学工作计划进度表
九上语文教学工作计划进度表一、教学目标在九上语文教学中，我们的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
通过系统的教学安排和有效的教学方法，使学生能够熟练运用语文知识，提高语文素养。
二、教学内容1. 课文学习：重点学习教材中的各篇课文，注重理解课文的内涵和情感表达，培养学生的阅读理解能力。
2. 语言知识：系统学习语文的基本知识，包括词汇、语法、修辞等，为学生的语言表达能力打下坚实的基础。
3. 写作训练：通过多种形式的写作训练，培养学生的写作能力和创造力。
包括作文、小说、诗歌等不同文体的写作。
三、教学安排1. 第一周：复习巩固上学期的基础知识，包括词汇、语法等。
2. 第二周：开始学习第一篇课文，重点理解课文的主题和情感表达。
3. 第三周：继续学习第一篇课文，进行课文分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。
4. 第四周：学习第二篇课文，注重理解课文的细节和文学特点。
5. 第五周：进行课文的阅读理解训练，包括阅读理解题和课文填空题等。
6. 第六周：开始学习第三篇课文，重点培养学生的语言表达能力。
7. 第七周：继续学习第三篇课文，进行课文分析和写作训练，提高学生的写作能力。
8. 第八周：学习第四篇课文，注重理解课文的结构和修辞手法。
9. 第九周：进行课文的朗读和背诵训练，提高学生的口语表达能力。
10. 第十周：进行课文的综合复习，巩固学生的知识和技能。
11. 第十一周：进行期中考试，检测学生的学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解知识点和例题，引导学生理解和掌握语文知识。
2. 讨论法：引导学生进行课文的分析和讨论，培养学生的批判性思维能力。
3. 实践法：通过写作训练和阅读理解训练，提高学生的语文应用能力。
4. 互动法：进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价1. 日常表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度，进行日常评价。
2. 作业评定：对学生的作业进行评定，包括课后练习、作文等。
九年级上册语文教学计划及进度表
九年级上册语文教学计划及进度表第一单元：古代诗词鉴赏1. 课时安排：共计4课时- 第一课时：《登鹳雀楼》- 第二课时：《静夜思》- 第三课时：《春晓》- 第四课时：《望庐山瀑布》2. 教学目标：- 了解古代诗词的特点和鉴赏方法；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和意境；- 培养学生对古代诗词的欣赏能力和表达能力。
3. 教学重点：- 理解古代诗词的意境和表达方式；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和鉴赏方法。
4. 教学内容：- 通过课堂讲解和分组讨论，学习《登鹳雀楼》的背景知识和意境；- 分析《静夜思》的表达方式和意境；- 理解《春晓》中的春天景色和情感表达；- 探究《望庐山瀑布》中的山水意境和艺术表现。
第二单元：现代散文阅读1. 课时安排：共计5课时- 第一课时：《荷塘月色》- 第二课时：《记忆的河流》- 第三课时：《我的母亲》- 第四课时：《小石潭记》- 第五课时：《故乡》2. 教学目标：- 了解现代散文的特点和阅读方法；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和主题；- 培养学生对现代散文的理解和欣赏能力。
3. 教学重点：- 理解现代散文的主题和表达方式；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和阅读方法。
4. 教学内容：- 分析《荷塘月色》中的自然景色和人物情感；- 探究《记忆的河流》中的回忆和人生感悟；- 理解《我的母亲》中的母爱表达和家庭情感；- 分析《小石潭记》中的自然描写和人物形象；- 探究《故乡》中的乡愁和家国情怀。
第三单元：古代小说阅读1. 课时安排：共计6课时- 第一课时：《红楼梦》选读- 第二课时：《水浒传》选读- 第三课时：《西游记》选读- 第四课时：《三国演义》选读- 第五课时：《金瓶梅》选读- 第六课时：《聊斋志异》选读2. 教学目标：- 了解古代小说的特点和阅读方法；- 掌握《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》、《聊斋志异》的背景知识和故事情节；- 培养学生对古代小说的理解和欣赏能力。
九年级语文教学工作计划表
九年级语文教学工作计划表一、教学目标1.培养学生良好的语文素养，使他们能够熟练运用汉语，用语言表达清晰，逻辑严密，感情饱满，乐于沟通。
2.培养学生对语文的兴趣和热爱，使他们愿意主动阅读，主动学习，主动思考。
3.培养学生的文学艺术鉴赏能力，提高他们的审美情趣和文学素养。
二、教学内容1.语言文字基础知识：包括字词语句的训练，提高学生的语言文字表达能力，一定程度上提高语言文字表现能力。
2.文学知识：包括古诗文、现代诗文、古典小说、现代小说等文学作品的学习和欣赏，提高学生的文学鉴赏能力，激发学生的文学情感和兴趣。
3.阅读能力：包括短篇小说、长篇小说、报刊文章等不同类型文体的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
三、教学重点1.加强语文基础知识的训练，提高学生的语言文字表达能力。
2.注重文学作品的阅读和欣赏，培养学生的文学鉴赏能力。
3.注重学生的阅读能力训练，提高学生的阅读速度和理解能力。
四、教学方法1.启发式教学：以问题为导向，让学生在自主探究中学习知识。
2.讨论式教学：组织学生讨论，促进学生之间的互动和交流。
3.体验式教学：通过实践体验，使学生深刻理解知识点。
4.趣味性教学：通过游戏、互动等方式，激发学生学习兴趣。
五、教学手段1.多媒体教学：利用多媒体设备，呈现生动的课堂教学。
2.教学实验：组织学生进行实验、实践活动，帮助学生加深理解.3.课外拓展：鼓励学生利用课外时间进行阅读、写作等拓展学习。
4.网上资源：引导学生利用互联网资源进行学习补充。
六、教学评价1.学生自评：学生主动参与课堂讨论、作业完成、课外拓展等，积极评价自己的学习情况。
2.教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评价和指导。
3.互评：学生之间相互评价，促进学生之间的互助和交流。
4.考试评价：定期进行考试，检查学生的学习情况和掌握程度。
七、教学过程1.调研分析：了解学生的学习情况和特点，为制定教学计划提供依据。
2.教学设计：结合教材内容和学生实际情况，设计符合课标要求的教学计划。
九年级语文教学工作计划表格(标准版)
九年级语文教学工作计划表格(标准版)Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems,analyze problems and solve problems more quickly.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改九年级语文教学工作计划表格(标准版)导语：工作计划是我们完成工作任务的重要保障，制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
一、‘指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《XX年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。
3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。
二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。
从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。
及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。
表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。
这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。
三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。
每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。
2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。
教师初三语文工作计划表
教师初三语文工作计划表一、工作目标1. 帮助学生牢固掌握语文基础知识，提高语文素养。
2. 培养学生正确的语文学习方法和积极的学习态度。
3. 开展多种形式的语文课外活动，拓宽学生语文知识面和阅读广度。
二、教学内容安排1. 语文基础知识复习与巩固：包括语文词汇、语法、修辞手法、作文技巧等方面的知识，注重基础知识的反复训练，确保学生掌握牢固。
2. 课外阅读拓展：引导学生广泛阅读，包括课外读物、古诗词文学名著等，拓宽学生语文知识面。
3. 作文训练：通过多种写作形式的训练，提高学生的写作水平和表达能力。
4. 古诗词鉴赏：培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高对古典文化的理解和欣赏水平。
三、教学方法1. 注重激发学生学习兴趣，开展丰富多彩的教学活动，如语文知识竞赛、诗歌朗诵、文学作品朗读等。
2. 采用多媒体教学手段，生动形象地呈现语文知识，提高教学效果。
3. 引导学生自主、合作学习，培养学生自主探究和团队合作的能力。
四、课外活动安排1. 语文角活动：组织学生参与语文角活动，展示学生语文作品，促进学生创作和交流。
2. 诗词大会：举办诗词大会，培养学生对古诗词的兴趣和鉴赏能力。
3. 作文比赛：组织作文比赛，激发学生写作热情，提高写作水平。
4. 阅读分享会：开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读体会，拓宽学生的阅读广度。
五、评估与反馈1. 定期进行测验和考试，衡量学生的学习成绩，及时发现问题，采取针对性的措施。
2. 针对学生的学习情况，及时进行课后辅导和个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
3. 开展学生学习成绩评比，对表现突出的学生进行表彰，激发学生学习积极性。
六、教师自身提升1. 主动学习语文教学新理念、新方法，不断更新自己的课程内容和教学手段。
2. 注重对学生的个性化教育，关注学生的学习过程和情感需求，提高辅导能力。
3. 参加有关语文教学的培训和研讨活动，与其他语文教师进行交流和分享。
七、总结反思1. 定期对自己的教学过程和效果进行总结和反思，不断提高自己的教学水平。
九年级语文教学进度表
九年级语文教学进度表第一学期1. 课文：《范进中举》内容：以范进中举的故事为主线，讲述了一个普通农民范进通过自己的努力和智慧，最终中举成为功名显赫的进士的故事。
通过学习这篇课文，学生可以了解到人的努力和智慧的重要性，激发他们对学习的积极性和进取心。
重点词汇：范进、中举、进士、功名显赫、努力、智慧、积极性、进取心2. 课文：《草地》内容：以作者童年时在草地上的游戏为背景，描绘了一幅美丽的自然景象。
通过学习这篇课文，学生可以感受到大自然的美好和生命的力量，培养他们保护环境的意识和对大自然的热爱之情。
重点词汇：草地、自然景象、美好、生命力量、保护环境、热爱大自然3. 课文：《中国的四季》内容：以作者对四季的感受和描写为主线，介绍了中国四季的特点和变化。
通过学习这篇课文，学生可以了解到中国四季的独特之处，培养他们的观察力和对自然的敬畏之心。
重点词汇：中国、四季、特点、变化、观察力、敬畏1. 课文：《小时代》内容：通过讲述作者童年时的生活和游戏，描绘了一个纯真而美好的童年时光。
通过学习这篇课文，学生可以回忆自己的童年时光，感受到时间的流逝和成长的意义，培养他们对生活的珍惜和对未来的期待。
重点词汇：小时代、童年、生活、游戏、纯真、美好、时间的流逝、成长、珍惜、期待2. 课文：《古诗两首》内容：分别介绍了《登鹳雀楼》和《静夜思》这两首古诗的作者、背景和意境。
通过学习这两首古诗，学生可以欣赏古人的诗词之美，培养他们的审美情趣和对传统文化的热爱。
重点词汇：古诗、登鹳雀楼、静夜思、作者、背景、意境、诗词之美、审美情趣、传统文化3. 课文：《中国的节日》内容：介绍了中国的传统节日，如春节、中秋节、清明节等。
通过学习这篇课文，学生可以了解到中国的传统节日的习俗和文化内涵，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。
重点词汇：中国、节日、春节、中秋节、清明节、传统、习俗、文化内涵、认同感、自豪感1. 课文：《红楼梦》选读内容：选取《红楼梦》中的经典片段，讲述了贾宝玉和林黛玉之间的情感纠葛。
新课标人教版九年级语文下册教学计划及进度表
新课标人教版九年级语文下册教学计划及
进度表
教学计划
第一单元：写人作文
- 教学目标：通过研究写人作文的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和语言表达能力。
- 研究内容：人物的基本描写，人物的性格特点描写，人物的语言行为描写等。
- 教学进度：预计课时为4课时。
第二单元：搜寻资料
- 教学目标：培养学生的信息搜集和整理能力，提高学生的综合素养和独立思考能力。
- 研究内容：如何使用图书馆和互联网进行信息搜集，如何整理和加工搜集到的资料等。
- 教学进度：预计课时为3课时。
第三单元：阅读理解
- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
- 研究内容：阅读不同类型的文章，理解文章主旨，分析文章结构和语言运用等。
- 教学进度：预计课时为5课时。
第四单元：文言文阅读
- 教学目标：加深学生对文言文的理解和欣赏，提高学生的诗词鉴赏能力。
- 研究内容：文言文的基本语法和常用词汇，文言文的阅读方法和鉴赏技巧等。
- 教学进度：预计课时为4课时。
第五单元：写景作文
- 教学目标：通过研究写景作文，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。
- 研究内容：景物的基本描写，写景的表现手法，描写自然和
城市等不同场景。
- 教学进度：预计课时为3课时。
进度表。
2024年九年级语文教学计划表
2024年九年级语文教学计划表一、教学目标1.继续培养学生对中华文化的兴趣和理解，提高学生的文学修养和语言表达能力。
2.培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合素养。
3.全面提高学生的听说读写能力，让学生在交际中能够流利、准确地使用语言。
4.教育学生正确的语文观念和价值观，培养学生的思维能力和创新精神。
5.培养学生独立思考、合作学习和解决问题的能力，提高学生的学习能力和学习方法。
二、教学内容和任务1.阅读理解（1）通过阅读名著、经典文化作品，培养学生对文学作品的理解和分析能力。
（2）开展多样化的阅读活动，提高学生的阅读兴趣和阅读速度。
（3）引导学生进行文学阅读和鉴赏，提高学生用文学语言进行思考和表达的能力。
2.写作训练（1）进行多种形式的写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
（2）根据学生的实际情况，指导他们进行个性化写作，提高学生的写作水平。
（3）教授不同类型的作文技巧，训练学生的写作思维和表达能力。
3.口语交际（1）通过课堂讨论、小组活动等形式，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
（2）通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生在实际交际中的语言运用能力。
（3）进行听力训练，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。
4.语言知识学习（1）巩固和扩展语言知识，提高学生的语法和词汇运用能力。
（2）进行词语辨析、语法归纳等练习，培养学生的语言分析和判断能力。
（3）开展语言演练活动，帮助学生巩固语言知识，提高语言运用能力。
三、教学方法和手段1.任务型教学法。
通过有针对性的练习，培养学生的语文学习兴趣和学习能力。
2.合作学习法。
通过小组合作、讨论、辩论等活动，提高学生的语言表达能力和合作意识。
3.多媒体教学法。
运用多种教学资源和工具，提高学生的听力和阅读能力。
4.案例教学法。
通过解读真实案例，引导学生学会运用语言进行思考和分析。
5.互动教学法。
通过教师和学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价方法1.形成性评价。
中学九年级语文（人教版）年度教学计划（带教学进度表）
中学九年级语文（人教版）年度教学计划（带教学进度表）本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始，为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。
一、九年级语文教学进度安排1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表二、教学措施（一）、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。
所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
（二）、功夫用在每一节课上对于九年级学生来说，时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。
为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．坚持当堂听记识写，发现问题及时补救。
（三）、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、注意教学目标的整合性。
强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
2、在语文教学中，应注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。
应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和合作探究式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。
3、在教学中，始终突出语文的人文性，注意教学内容的开放性。
要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。
4、注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
初三语文教学计划表 初三学习计划表(优质8篇)
初三语文教学计划表初三学习计划表(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文课程教学计划表 初三语文课程教学计划安排最新5篇
初三语文课程教学计划表初三语文课程教学计划安排最新5篇初三语文教案篇一教学目的：1、反复朗读，理解诗意，词意以及作者的思想感情。
2、了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。
3、融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
第一课时一、导入新课在文学的王国里，我们常常感受到各种文学作品带给我们的无穷的艺术魅力，其中，古典诗词给我们的享受尤为美妙。
今天，我们再来学习五首古代诗词，感受这些诗词优美的意境和深沉的感情。
二、学习第一首：闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
[注]剑外：剑门关以南，今四川一部分，又称剑南。
1、作者及写作背景简介：（灯片）[杜甫](712-770)，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。
唐代著名诗人，人称诗圣。
其代表作显示了唐由盛转衰的过程，被称为“诗史”。
有《杜工部集》，代表作有“三吏”、“三别”。
[背景]唐代宗宝应元年(762)，唐军收复了大河南北的大片土地，安史之乱算是平息了。
但这时成都发生兵乱，杜甫避乱寄居梓州（今四川省三台县），听到安史之乱被平定的消息，不禁惊喜若狂，在极度兴奋之中写了这首诗。
这首诗极自然概括地写出了所有乱离人的共同感受，使它成为千古名篇。
前人评这首诗为杜甫“生平第一首快诗”。
2、整体把握，理清思路听老师范读，听清字的读音、诗句的节拍及重音等，然后学生对照课文注释自读一遍，再听齐读一遍。
3、赏析课文首联中的“忽传”、“初闻”、“满”表现了一种怎样的情形？（惊喜）颔联、颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。
尾联为我们描绘了一幅怎样的画面？（写诗人扇动想象的翅膀，迅捷如飞，回到了自己的故乡，“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
”一幅疾速飞驰的画面闪现在我们面前。
四个地名间漫长的距离瞬间即至，瞬间即过，表达了诗人迫不及待、归心似箭的心境。
）初三语文课程教学计划篇二一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表（原创实用版）目录1.教学计划概述2.教学进度表3.具体教学内容4.教学目标与要求正文一、教学计划概述九年级上语文教学计划旨在帮助学生巩固和提高汉语言文字的运用能力，加深对文学作品的理解，培养学生的审美情趣和创造性思维。
本计划将围绕课程标准，结合学生实际，系统地安排教学内容，确保教学目标的实现。
二、教学进度表本学期共安排 20 周，每周 2 课时。
教学内容将按照教材的编排顺序进行，具体进度如下：1.第 1 周：学习第一单元课文，包括《春》、《济南的冬天》等；2.第 2 周：学习第二单元课文，包括《秋天的怀念》、《古都的秋》等；3.第 3 周：学习第三单元课文，包括《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》等；4.第 4 周：学习第四单元课文，包括《最后一课》、《羚羊木雕》等；5.第 5 周：学习第五单元课文，包括《藤野先生》、《我的伯父鲁迅先生》等；6.第 6 周：学习第六单元课文，包括《三顾茅庐》、《草庵歌》等；7.第 7 周：学习名著导读，包括《红楼梦》、《西游记》等；8.第 8 周：学习古诗词背诵，包括《离骚》、《将进酒》等；9.第 9 周：学习现代文阅读，包括《假如给我三天光明》、《一碗阳春面》等；10.第 10 周：学习文言文阅读，包括《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等；11.第 11 周：学习写作技巧，包括描写、叙述、抒情等；12.第 12 周：进行期中复习；13.第 13 周：学习名著导读，包括《水浒传》、《三国演义》等；14.第 14 周：学习古诗词背诵，包括《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》等；15.第 15 周：学习现代文阅读，包括《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》等；16.第 16 周：学习文言文阅读，包括《桃花扇》、《史记·陈涉世家》等；17.第 17 周：学习写作技巧，包括议论、说明、抒情等；18.第 18 周：进行期末复习；19.第 19 周：进行期末考试；20.第 20 周：进行期末总结。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。
写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。
部编版九年级上册语文教学计划及进度表
部编版九年级上册语文教学计划及进度表一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。
努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析本期担任九年级一班语文教学。
该班在上学年全市统一检测中，居全县208名；居全镇第6名，成绩靠后。
分析其原因，一是由于老师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但由于不得法，致使学生成绩排名靠后。
二是由于学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象非常严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事，这也是上学年成绩较差的原因之一。
在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。
即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
希望通过师生的共同努力，学生成绩有所进步。
三、教材分析部编九年级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
四、教育教学目标1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
新人教部编版九年级语文下册教学计划及进度表(5篇)
部编版九年级语文下册教学计划及进度表（一）一、指导思想1.以《中学语文课程标准》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。
2.体现学校教研思想，积极改进并实施“四助五步六字”高效课堂教学模式。
3.立足教情、学情，和其他学科通力合作，有针对性地进行语文学科“培优推中补差”工作，全面提高教学成绩。
二、教材分析九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。
本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。
而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。
因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
本期尽可能早点讲完新课，可以的话，及早进入全面复习，复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。
三、教学目标1.知识目标：从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。
2.能力目标：掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。
3.情感目标：进一步激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
4.中考目标：力争学科平均成绩名列全县同类校前茅，优秀率达到20%或以上，及格率达到80%或以上，人均分达到105分左右。
九年级语文教学计划表
九年级语文教学计划表九年级语文教学计划表怎么写?运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
很抓课堂教学，提高课堂效率。
这里给大家分享一些关于九年级语文教学计划表5篇，供大家参考。
九年级语文教学计划表1一、指导思想根据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。
在教学过程中，结合学生实际情况，注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。
二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析1.学生双基：该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习兴趣不浓。
2.智力状况分析：学生能力发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、1/ 23彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够，创造性水平较低。
本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度。
3.非智力因素分析：当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快。
二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。
三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。
三、教材内容分析九年级上册，着重培养记叙、说明、议论的能力，全册内容由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活内容，由近及远进行编排。
单元内容的顺序是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。
教读课文17课，每课一般用2-3课时。
课文前面有预习提示，后面有练习。
预习提示提问富有启发性，能唤起学生思考，练习能把握重点、难点，做到巩固知识、扩大阅读。
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2013—2014学年度第二学期
学科：语文授课班级：授课教师：
学情
分析
从上个学期的期末成绩来看，年级的合格率和优秀率有多提升，大部分学生基础普遍比较薄弱。具体表现在：
各科学习时间不平衡，学生对学科重视度不均衡，造成对语文兴趣不大。
学生对识记知识厌烦，不愿意背诵默写。
学生的阅读能力和理解能力普遍不高，很多学生缺乏独立思考和主动质疑的精神与能力。从而导致在测试中遇到陌生的文本时，无所适从，或者把握不到答题方向，导致本班优秀率为零。
古文重点句子翻译、古诗重点句子默写
6
4
3月9日—3月15日
词语字形、词义及运用
6
5
3月16日—3月22日
阅读名著《假如给我三天光明》及分析
6
6
3月23日—3月29日
名著《假如给我三天光明》练习及评讲
6
7
3月30日—4月5日
第一次模拟考试
6
8
4月6日—4月12日（清明5放假7补休）
第一次作文训练及评讲
说明文复习及训练
6
16
6月1日—6月7日
（2号端午节放假）
第四次模拟考试6176月8日— Nhomakorabea月14日
议论文复习及训练
6
18
6月15日—6月21日
记叙文复习及训练
6
19
6月22日—6月28日
中考
6
20
6月29日—7月5日
中考评卷
6
21
7月6日—7月12日
22
7月13日—7月19日
开始放暑假
2、继续抓紧对学生诗歌、字词的默写训练，在阅读学习中，除了继续加强对学生基础题型（分析句子、词语、人物形象）的训练以外，还要加强练习学生对课文主题的理解。
3、引导学生积极阅读好书，特别是名著。给学生印发名著阅读的材料，为学生创造名著阅读的时间。早读时，除了古代诗文、现代经典文段的诵读外，要求学生朗读名著中的优美片段和重要文段，让学生多接触名著。
4、对学生进行序列性的作文辅导，从句子的描写、段落的描写、文段的描写到整篇文章的描写等，通过逐步的训练切实提高学生的写作水平。
5、培优辅差，因材施教，充分利用课余时间对学生进行辅导。
周次
起止日期
教学内容
课时
1
2月16日—2月22日
开学考试及评卷
6
2
2月23日—3月1日
复习古文必背段落，兼顾古诗
6
3
3月2日—3月8日
6
9
4月13日—4月19日
第二次模拟考试
6
10
4月20日—4月26日
名著《骆驼祥子》复习
6
11
4月27日—5月3日
（劳动节1-3放假）
期中考试
12
5月4日—5月10日
（4号星期日上班）
名著《西游记》复习
6
13
5月11日—5月17日
必考文言文第二次复习
6
14
5月18日—5月24日
第三次模拟考试
6
15
5月25日—5月31日
学生缺乏阅读，大部分学生在课外几乎没有阅读名著，导致学生知识面狭窄，语言贫乏，写作能力不强。
质量
目标
平均分：80优秀率：10%
合格率：80.5%低分率：2％
提高
质量
的
具体
措施
为了提高学生的学习兴趣，提升学生的语文能力，本学期的语文教学，将从以下几方面着手：
1、先学后教，激发兴趣。优化教学环节，丰富教学手段，创设情境，为学生营造良好的学习环境和氛围。