人教版小学语文五年级上册教学计划

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五年级语文上册教学计划(3篇)

五年级语文上册教学计划一、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。

本册教学内容共有____个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的：1、识字、学词和练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。

还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。

教材的相关指导可以查二年级下第____单元，三年级上有关的金钥匙。

(2)密切联系实际。

对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。

课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个、一个句子也比光说不写强。

写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。

每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。

那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。

刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。

只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

人教版五年级上册语文教学计划5篇

人教版五年级上册语文教学计划5篇人教版五年级上册语文教学计划精选篇1教学大纲对本学期教学目标的基本要求：1、学习习惯。

(1)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(2)继续培养认真完成作业和的习惯。

(3)掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

(2)认识隔音符号。

3、识字写字。

(1)能准确认读420个生字;能按笔顺正确默写生字251个。

(2)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

(4)能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6、习作。

(1)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的短文。

(2)能修改有明显错误的句子;能理顺次序错乱的句子。

(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。

对本册教材内容及编写的分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯(五)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安排了8个单元。

每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。

每单元安排“习作”1篇，共8篇。

每单元安排“练习”1个，共8个。

本册教材所编选的26篇课文内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育，提供了充裕的材料。

每篇课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）

人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人教版五年级语文上册教学计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的教育教学方法。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的人教版五年级语文上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有有所帮助。

五年级语文上册教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。

课文有3篇精读课文和2篇略读课文。

其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。

在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

人教版五年级上册语文工作计划(优质3篇)

人教版五年级上册语文工作计划（优质3篇）1.人教版五年级上册语文工作计划第1篇一、教学内容：五年级下册共十个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。

二、教材解读：本册教材有两个比较突出的特点：（一）文化含量比较大，如第一单元龙，选择了《龙的传人》《大人们这样说》《叶公好龙》三篇主题课文和一篇拓展阅读课文《乐山龙舟会》，涉及中国历史，中国古代神话，民族发展，古代寓言、民俗等方面的内容。

（二）教学要求比较高。

每个单元由主题课文和语文天地两部分组成。

三、课标要求：1、有较强的独立识字能力。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的'速度。

3、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。

5、能借助词典阅读，辨别词语的感情色彩。

6、联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。

7、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

8、诵读优秀诗文，背诵优秀诗文。

9、利用图书室，网络等信息渠道，扩展自己的阅读面。

四、教学目标：1、字，词，句的学习主要靠学生自主学习完成。

2、让学生愿意提问，敢于提问，善于提问。

3、会分类处理所提的问题。

4、学会独立阅读的步骤和方法。

5、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查工具书的习惯。

五、教学重难点：1、字词句的学习要密切联系实际。

2、学会独立阅读的步骤和方法。

3、培养每天阅读，读书动笔，阅读时翻查公具书的好习惯。

学情分析：根据学生已有水平，引导通过不同层次的读，加深学生对课文内容的理解，想象与感悟，能通过自读和小组合作的形式理解文章地内容，多数学生能从工具书中查阅资料，以加深对课文的理解。

六、课时安排：略2.人教版五年级上册语文工作计划第2篇一、基本情况分析：本班现有学生44人，这些孩子是我从一年级一直带上来的，通过前面四年的学习，他们已经具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际·习作能力。

人教版五年级上册语文教学方案五篇

人教版五年级上册语文教学方案五篇人教版五年级上册语文教学方案1教学目标：知识与技能1.自学生字词。

2.理解课文重点词句，读懂课文内容。

过程与方法1.通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

2.通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

情感态度价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

教学重点：理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

教学难点：理解画师最后说的那段话。

教学准备：教师准备1.写有生字词、自学提示的小黑板。

2.收集一些“想别人没想到的”例子。

3.布置学生预习课文。

学生准备1.预习课文。

2.收集一些“想别人没想到的”例子。

一、激发兴趣，揭示课题。

1.(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)2.大家说的都有道理。

下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。

(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。

)二、学习课文。

1.按自学提示初读课文。

(1)自由读课文，读准字音。

(2)画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

(3)课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

2.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

3.检查自学情况。

(1)检查生字词学习情况。

指名读，齐读。

(小黑板出示)召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好(2)生交流词意，掌握字形。

(3)课文讲了一件什么事?4.再读课文，分组讨论：(1)三个徒弟的画分别是什么样的?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中，你体会到什么?5.学生读课文，讨论。

7.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

8.指名读，师生评价。

齐读。

三、拓展延伸。

1.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?四、总结全文。

人教版小学五年级课本上册教学计划(10篇)

人教版小学五年级课本上册教学计划（10篇）人教版小学五年级课本上册教学计划篇1一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

本册教材还编排了两次综合性学习。

第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

生字表(一)是要求认识的200个字。

至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。

生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。

二、学情分析本班有学生30人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。

虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。

三、教材特点(一)加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

2022年人教版五年级上册语文教学工作计划3篇

2022年人教版五年级上册语文教学工作计划3篇（2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

（4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

3、习作（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际（1）与人交流能尊重、理解对方。

（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习（1）制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。

②有时间安排和分工。

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

（2）自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。

结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

三、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)

人教版小学语文五年级上册教学计划(范文5篇)人教版小学语文五年级上册教学计划精选篇1(一)班级情况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。

总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。

班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

(二)总的教学要求：一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

人教版小学五年级语文上册教学计划3篇

人教版小学五年级语文上册教学计划3篇----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。

您的努力学习是为了更美好的未来！人教版小学五年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析：本班共有学生38人，男20人，女18人。

大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。

学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。

在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。

家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。

还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。

人教版五年级上册语文教学计划精华7篇

人教版五年级上册语文教学计划精华7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学五年级上册语文教学工作计划（精选10篇）

人教版小学五年级上册语文教学工作计划（精选10篇）人教版小学五年级上册语文教学工作计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学计划了。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的人教版小学五年级上册语文教学工作计划，希望能够帮助到大家。

小学五年级上册语文教学工作计划篇1一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。

二、班级情况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城镇学校相比，差距仍很大。

我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。

能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

五年级人教版语文上册教学计划（通用5篇）

五年级语文上册教学计划五年级人教版语文上册教学计划（通用5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编为大家收集的五年级人教版语文上册教学计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级语文上册教学计划1本学期我担任五年级一班的语文教学工作，经过一年的教学我与学生已形成良好的师生关系，课堂氛围融洽。

学生语文素养正在逐步提升。

为更好的全面提高学生语文能力，提高教学成绩，现制定本学期教学计划：一、学情分析本班共有学生40人。

其中男生20人，女生20人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，85%的学生综合测试达到优秀水平。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)

人教版小学五年级上册语文教案(精选5篇)人教版小学五年级上册语文教案篇1教学目标：1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点：了解人与大象的亲密关系。

教学难点：比较*与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学时间：一课时教学准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。

教学过程：一、激情导入上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。

泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。

泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。

二、收集资料大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。

三、学习课文我们要扫清文字的障碍，提示以下读音1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音;“摩”(m ó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gān gà)2.词句解析。

熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。

文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。

驯服：使顺服。

按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。

尴尬：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：形容举止文雅。

翩翩起舞：形容轻快地跳舞。

四、学习课文1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么?第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。

五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇）

五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇）时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的五年级上册人教版语文教学工作计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册人教版语文教学工作计划1一、学情简析：我班现有学生54名，有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差，很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与到课堂教学中去……要想提高学习成绩，困难重重，前途渺茫，不容乐观。

面对这样的一群学生，感觉自己肩上的担子很沉重，不知道自己柔弱的肩膀能否扛得起？二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。

本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。

课文分精读、略读两种。

右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。

每单元安排“习作”1篇，共7篇。

每单元安排“练习”1个，共7个。

全册教材安排了课文26篇。

所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。

值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。

人教版五年级语文上册教学计划5篇

人教版五年级语文上册教学计划5篇人教版五年级语文上册教学计划精选篇1一、情况分析：1、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新集体的温暖，让他们对学习充满自信。

大部分学生的素质较好，特别是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有掌握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。

2、教材情况：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

每个单元包括导语，课例和语文园地三大部分。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。

每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

二、本学期教学指导思想：本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。

并且要灵活多样的去呈现教学内容，让学生逐步形成自主、合作、探究的学习方式。

要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学生在生活中学语文，用语文。

三、本学期教学的主要任务和目的要求：1、强化导语的导学功能。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

4、采用多种形式引导学生积累语言。

5、紧密联系学生的立刻或生活实际。

人教版五年级语文上册教学计划精选篇2一、班级情况分析五(5)班的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有一定的阅读兴趣，能较好地进行课外阅读。

上学期平均分：95分以上，及格率100%，优秀率也在100%。

班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习，学习习惯及学习方法上，均有不同程度的.提高，爱学语文的学生也越来越多。

二、本册教学目标：1、学习习惯。

五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划

五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划下面是我收集的五年级上册语文教学计划3篇人教版五年级语文上册教学计划，以供参考。

五年级上册语文教学计划1新的一学期又开始了，为了在新的学期里把工作做好，把我班塑造成一个团结向上、文明创新的班集体，特制定班主任工作计划如下：一、班风：团结、勤奋、诚实、创新班训：要做就做最好二、学生现状分析：本班共有学生23人，学生体质健康，从整体上来说没有什么突出的优势，但后进生较多。

其次，部分学生自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，不能按时完成作业，很多行为习惯有待进一步培养。

三、思想方面：1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，由班干部负责检查。

根据学校的部署，严格按照要求去完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。

2、充分利用升旗活动、重大节日活动，对学生进行思 - 1 -想品德教育。

(1)每周一严格遵守升旗制度，不迟到，不随便请假，衣着整洁，排队时做到快、齐、静，升旗时要行队礼，唱国歌时声音响亮、整齐，认真听并思考“国旗下的讲话”，与自己的行动结合起来，要求学生每天佩带红领巾。

(2)遇到节假日，通过开展各种活动活动，教育学生做文明学生。

3、树立良好的班风，加强班集体的凝聚力和向心力。

4、认真开展“我为班级添光彩”教育活动。

带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。

让每一位学生明确，结合班级情况认真落实。

各位同学积极争取，月末展开总结评比。

四、教学方面：1、重点抓好课堂常规训练，随时指出存在的问题，要持之以恒，不能时紧时松，对学生的进步要及时给予肯定。

在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定，周日班队会时进行总结评比的活动，来提高学生的课堂学习效果。

2、注意抓好学生的辅导，通过多种渠道调动学生的学- 2 -习积极性，树立必胜的信心，通过“一帮一”活动，使学生共同进步，以达到差生不差、优生更优，中游变上游的目的。

人教版语文五年级上册教学计划

人教版语文五年级上册教学计划(一)一、学情分析本学期由我担任五年级的语文教学。

从总体情况来看，少数学生的学习兴趣并不浓，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上真正能团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握还较差。

在知识方面，大多数学生基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。

依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。

其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

三、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

人教版五年级上册语文教学计划9篇

人教版五年级上册语文教学计划9篇根据您的要求，小编为您整理了一篇《人教版五年级上册语文教学计划》，如果合你所需，不妨马上收藏本页。

时间飞逝，新学期要来了，教师们需要制定好新学期的教学计划。

写好教学计划，这样我们在新学期的教学才会越来越好。

人教版五年级上册语文教学计划篇1一、复习内容(一) 字、词、句1.生字词：能掌握本册要求学会生字。

读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2.词语：能理解常用的词语并学习运用。

主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。

理解常用的词语并学习运用。

3.多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

4.句子：语句通顺，表达清楚。

根据要求写句子。

5.读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

(二) 阅读：1.能读懂程度适合的文章。

2.能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

3.能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

4.能理解和把握文章的主要内容。

5.能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

(三) 习作：能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

能做到语句通顺，少写、不写写错别字，正确使用标点符号。

二、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

人教版五年级上册语文教学计划9篇

人教版五年级上册语文教学计划9篇人教版五年级上册语文教学计划1一、班级概况：五（4）班有学生52人，五（5）班有学生51人。

4班是这学期刚接手的新班级，而5班是老班级，起点不同，两个班级之间会存在差异，更担心的是4班的学生不能在短期时间内适应新的教学方式。

而5班大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。

本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。