曹植《白马篇》课件

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鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。 —李商隐
《迢迢牵牛星》一诗通过景、物、人、情的转换和交融，层层深入的构思和叠字的恰当运用，使诗作景情并生，哀怨动人。
• “盈盈”写水之物貌，清浅的样子， “脉脉”写人的情貌，含情的样子，银河水清又浅，可是一水之隔，却 “不得语”，近在咫尺，隔若天涯。别离之情最难以排遣，河水并非不能渡过，而是不可逾越，遂成为哲学上文学上永恒悲剧的意象。有人评价，这两句提示矛盾之鲜明，表情之深切，景物之交融，声情之并茂，雅俗之兼得，堪为诗歌上乘。
天下才共十斗，子建独占八斗，我一斗，天下人共一斗矣。
曹植（192 - 232），字子建，三国魏诗人，曹操第三子，封陈王，谥思，世称陈思王，是文学பைடு நூலகம்上五言诗的奠基人，自如地运用乐府体裁，大大地开拓了五言诗的境界，宋人辑有《曹子建集》。其《洛神赋》非常有名。首开骈赋之端。
白马篇
•
《白马篇》又名《游侠篇》，《白马篇》是乐府歌词，以开头二字命名。诗中塑造了一位武艺高强的少年英雄形象，歌颂他 “捐躯赴国难，视死忽如归”的爱国精神、建功立业的凌云壮志。
层意
——勇
第一层：装束，外在美。
第二层：征战，内心美。
——忠
默写《白马篇》中描写少年装束、精湛射骑技术、赫赫战功的句子。

曹植《白马篇》公开课18页PPT

61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
谢பைடு நூலகம்！
曹植《白马篇》公开课
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

高一语文课件：曹植《白马篇》赏析共23页

高一语文课件：曹植《白马篇》赏析
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
Байду номын сангаас 谢谢！
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特

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文本学习
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。

白马篇：又名“游侠篇”，是曹植创作的乐府新题。金羁（jī）：金饰的马笼头。连翩（piān）：连续不断，原指鸟飞的样子，这里形容白马奔驰的俊逸形象。幽并：幽州和并州。在今河北、山西、陕西。
驾驭着白马向西北驰去，马上佩带着金色的马具。有人问他是谁家的孩子，边塞的好男儿游侠骑士。

建安二十五年，曹操病逝，曹丕继魏王位，
不久又称帝。曹植的生活从此发生了根本性的改变。他从一个过着优游宴乐生活的贵公子，变成处处受限制和打击的对象。黄初七年(226),曹丕病逝，曹叡继位，即魏明帝。曹叡对他仍严加防范和限制，处境并没有根本好转。曹植在文、明二世的12年中，曾被迁封过多次，最后的封地在陈郡，卒谥思，故后人称之为“陈王”或“陈思王”。

弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？
弃身：舍身。怀：爱惜。

上战场面对着刀山剑树，从不将安和危放在心里。连父母也不能孝顺服侍，更不能顾念那儿女妻子。

名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

籍：名册。名和姓既列上战士名册，中顾私：心里想着个早已经忘掉了个人私利。人的私事。为国家解危难奋勇献身，中，内心。看死亡就好像回归故里。捐躯：献身。赴：奔赴。

羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
羽檄（xí ）：军事文书，告急信从北方频频插鸟羽以示紧急。传来，厉马：扬鞭策马。游侠儿催战马跃上长驱：向前奔驰不止。高堤。蹈：践踏。随大军平匈奴直捣顾：看。敌巢，陵：压制。再回师扫鲜卑驱逐鲜卑：中国东北方的少敌骑。数民族。

曹植《白马篇》(上课)

宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
这八句用了什么艺术手法？用了铺陈的手法。
请同学们品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？用词准确，选了破、摧、接、散四个动词从静和动两方面和左右上下四个不同方向展现了少年武艺高超的形象。比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。
后期作品较多地反映了封建统治集团的内部矛盾，表现了自己备受压抑、有志不得伸的悲愤情绪。
（三）曹植在文学史上的地位与影响
“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。” ——谢灵运 “韩退之之文，曹子建、杜子美之诗，后世所以莫能及也。” ——张戒《岁寒堂诗话》
（一）解题
《白马篇》又名《游侠篇》，
选自《乐府诗集》之《杂曲歌辞•齐
瑟行》，是乐府歌词，以开头二字命名。
（二）朗读
白马篇
曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。
控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
（三）内容赏析
第三层（“边城多警急”以下６句）：
写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。
1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北驰”，这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继续。 2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环境中来塑造。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。

曹植《白马篇》(上课)精品PPT课件

教学要求
了解曹植的文学成就及在文学史上的地位；体会诗中“游侠儿”形象的深刻意义；把握曹植诗歌“骨气奇高”的艺术风格。
（一）曹植的生平
曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。
边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场；所向无敌踏破匈奴的营帐，回师，击溃鲜卑的刀枪。我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。
表现人物仅仅写他的外在美够不够？作者作了怎样的处理？
不够。作者把人物放到战斗场面中加以刻画。
第三部分哪一句话最能表现少年的英雄气概？为什么？ “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。” 一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。英雄为什么能够左凌右蹈呢？
借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
“借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？用了设问。这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
（三）内容赏析
第四层（最后8句）：写游侠儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。

高一语文课件：曹植《白马篇》赏析

征召的檄文在我们手中，催马我们快奔赴战场；所向无敌踏破匈奴的营帐，回师，击溃鲜卑的刀枪。我们既志身流血的事业，怎可去看重生命的安危？父母倘不能瞻顾，尽心，何况妻儿和个人的幸福？谨怀着祖国的耻荣兴衰，去把个人的私念抛开！为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！
捐躯赴国难，视死忽如归。
这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。
（四）艺术分析
倒叙、补叙手法的运用
诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀
而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰” 的原因。继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化，忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。
（二）曹植的创作
高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多！
不见篱间雀？见鹞自投罗。
罗家得雀喜，少年见雀悲。拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。
飞飞摩苍天，来下谢少年。
（曹植《野田黄雀行》）
（二）曹植的创作
明月照高楼，流光正徘徊。
上有愁思妇，悲叹有馀哀。借问叹者谁？言是宕子妻。君行逾十年，孤妾常独栖。君若清路尘，妾若浊水泥。浮沉各异势，会合何时谐？愿为西南风，长逝入君杯。
学习目标：
了解曹植的文学成就及在文学史上的地位；
思考诗中“游侠儿”形象的深刻意义；理解钟嵘对曹植诗歌“骨气奇高”的评价。
（一）曹植的生平
曹植（192—232），字子建，曹丕的弟弟。曾封为陈王，死后谥 “思”，故世称陈思王。
（二）曹植的创作
曹植的诗今存有80多首，以五
言诗成就最高。其章表辞赋也很著
名，其中以《洛神赋》为最佳。有

《白马篇》自制课件

“白马饰金羁，连翩西北驰”是写马吗？为什么？
不是。骏马配英雄，英雄驭骏马，表面写马，实际写人，把游侠少年叱咤风云的英姿展现在读者眼前。 “借问谁家子？幽并游侠儿”用了什么修辞方法？用了设问。这一部分仅仅是作者客观的记述吗？为什么？不是。“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。
第二部分写少年武功高强，在结构上起什么作用？既是 “扬声沙漠垂”的重要原因，也为后半部分卫国杀敌作了铺垫。起到了承上启下的作用。请同学们齐读第二部分，品味一下这段动作描写的成功之处，并指出原因？ 1.用词准确，选了破、摧、接、散四个动词。 2.从左右上下四个不同方向展现了少年武艺的高超。 3.比喻恰当。既写出了比猴猿更敏捷的身手，又写出比豹螭更勇剽的气势。
诗中哪一句话最能表现少年在战场上的勇武？为
什么？ “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
一个“蹈”字，一个“凌”字，写出长驱直入、锐不可挡、排山倒海之势，尽现为国征战，蹈死不顾之勇。
最后一部分作者用了什么艺术手法和修辞方法来表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神，有何好处？ 1.铺陈手法，淋漓尽致，极写英雄精忠报国的英雄肝胆。
2.连用两个反问句，把这种爱国感情表现得更强烈，显示义无反顾的气概。这首诗仅仅是在描写一位少年英雄吗？为什么？不是。因为这首诗属于曹植的前期诗歌，当时他才华横溢，胸怀大志。这首诗实际上也抒发了曹植想要建功立业的理想和抱负。
学了本文之后，你认为有什么可借鉴之处？ 1.少年的爱国精神，但是首先要有过人的本领，所以现在要好好学习。 2.准确的用词，四个准确的动词。
曹植（192-232），字子健，曹操第三子，建安时期最杰出的诗人。他生逢乱世，素有 “戮力上国，流惠下民”建功立业之大志。从小跟随其父在军旅中长大，天资聪慧，深得曹操的赏识和宠爱，几乎被立为太子。因受后来称帝的哥哥曹丕的陷害，忧愤而死。

《白马篇》课件

曹植（192-232），字子建，曹操的第三子。生于浊世，自幼即随父四方征战,“南极赤岸，东临沧海，西望玉门，北出玄塞。”自东汉末年分裂割据以来,为国家的统一和社会的安定而牺牲一直是年代的最强音。年代的这种呼唤，加上为国家统一而身经百战的曹操那“烈士暮年，壮心不已”的豪情壮志的熏陶,培养了曹植 “戮力上国，流惠下民”的抱负，铸成了他心中的既有爱国之德又有爱国之才的英雄形象。金代作家元好问说过，实在的诗歌应该是诗人的“心画心声”。可以说，《白马篇》就是曹植的“心画心声”,寄托了诗人为国家建功立业的巴望和神往。
曹植通过对游侠形象的铺陈描写，确立了崇侠、咏侠的英雄主义价值观念的诗歌主题。这个主题在唐代诗人中又得到了进一步的发扬，如唐代游侠诗中赞颂功成不受赏的游侠精神： “事了拂衣去，深藏身与名”(李白《侠客行》 ) ; “气高轻赴难，谁顾燕山铭”(王昌龄《少年行》) ; “济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿”(王维《不遇咏》)
他是建安时期成就最大的作家，钟嵘称为“建安之杰”，与曹操、曹丕合称为“三曹”。
他的风格以曹丕继位为界，前期以宴饮游乐为主，后期以抒忧发愤为主。钟嵘评价其艺术特色为 “骨气奇高、词采华茂”。
建安风骨
魏晋南北朝是中国历史上大动荡、极混乱的时期；但这个时期的文化思想与文学艺术，却是中国历史上甚活跃、且富于创造精神的时期，也是中国诗歌发展的重要时期。
借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。
幽并（bīng）：幽州和并州，即今河北、山西和陕西诸省的一部分地区。游侠儿：指勇侠的青少年。扬：传扬。垂：即“陲”，边疆。
“扬声沙漠垂”还包括作者对少年的赞扬。“借问”四句紧承前二句，诗人没有继续写骑白马的壮士在边塞如何冲锋陷阵，为国立功，而是一笔宕开，补叙壮士的来历，使诗歌气势变化，富于波澜。

曹植《白马篇》赏析(课堂PPT)

边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。
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（三）内容赏析
第三层（“边城多警急”以下６句）：写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。
1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北驰”，这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继续。2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环境中来塑造。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。
莫问这是谁家的青年，是幽州和并州的骑士？
在小时便远离了家乡，立志献身在异地的边境；
想起从前练武的情景，手持着刀弓，等待黎明。
弦控的弓就象一轮满月，离弦的利箭，就象流星；
象流星划破漆黑的长夜，击毙飞猱和远方的目标。
象树上的猿类一般机警，象林中的豹螭勇悍轻捷；
Hale Waihona Puke 译边庭告急的消息一旦传来，个个如焚怎似野蛮的胡骑？
8
（二）曹植的创作
明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有馀哀。借问叹者谁？言是宕子妻。君行逾十年，孤妾常独栖。君若清路尘，妾若浊水泥。浮沉各异势，会合何时谐？愿为西南风，长逝入君杯。君怀良不开，贱妾当何依！
（曹植《七哀诗》）
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（三）曹植在文学史上的地位与影响
“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（谢灵运）
19
（四）艺术分析
铺陈笔法的运用
“控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。”“左的”、“月支”、“马蹄”。
“羽檄从北来，厉马登高堤。长躯蹈匈奴，左顾凌鲜卑。”
20
背诵全诗
综合运用本诗的叙述手法（倒叙、补叙、铺陈）刻画一个你熟悉的人物。
21
白马安上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰；

曹植《白马篇》PPT课件

边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。
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（三）内容赏析
第三层（“边城多警急”以下６句）：写游侠儿在战场上冲锋陷阵、奋勇杀敌的英雄事迹。
1、从结构上讲，紧承开头“连翩西北驰”，这既是“西北驰”的原因，也是“西北驰”的继续。2、从内容上讲，把人物放在了严酷的战争环境中来塑造。在边塞紧急的关头，国家一声令下，他毫不犹豫,立即奔赴前线。
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（三）内容赏析
第四层（最后8句）：写游侠儿弃身报国、视死如归的崇高思想境界。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
这既是诗篇中主人翁的独白，又是诗人对英雄崇高精神世界的揭示和礼赞。
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（四）艺术分析
倒叙、补叙手法的运用
诗歌以“白马饰金羁，连翩西北驰”突兀而起，又以“借问谁家子”十二句来补叙“西北驰”的原因。继而又倒叙“名在壮士籍”、告别家人时的心情；最后策马“赴国难”的一幕则与开首重合。如此章法，象电影中的“闪回”，使白马英雄的形象渐次深化，忧国去家，捐躯济难的主题得到鲜明突出的表现。
前期作品主要抒发理想和抱负，洋溢着乐观、浪漫的情调，对前途充满信心,同时也写了一些反映社会动乱和表现人民疾苦的诗篇。
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6
（二）曹植的创作
后期作品较多地反映了封建统治集团的内部矛盾，表现了自己备受压抑、有志不得伸的悲愤情绪。
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7
（三）曹植在文学史上的地位与影响
“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”（谢灵运）
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12
（三）内容赏析
第二层（“借问谁家子”以下12句）：补叙游侠儿的来历和他超群的武艺。

曹植诗文赏析白马篇PPT

边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
虏：胡虏，古时对北方少数民族的蔑称。数：屡次。羽檄：檄是军事方面用于征召的文书，插上羽毛表示军情紧急，所以叫羽檄。厉马：奋马，策马。蹈：奔赴。陵：陵蹈，以武临之。
弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植诗文赏析:《白马篇》
刘梓欣
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
《七步诗》，出自《世说新语》，是三国时期魏国著名文人曹植的名篇。我们认识曹植多半是从这首诗开始的，这首诗是曹植在人生遭遇极大挫折时所作，因此，今天的人们看待曹植多半是带着同情感情，哀叹他的才华无可施展的一生。
建安十一年（206年）八月，15岁的曹植第一次随父东征海贼管承到达淳于（今安丘东北）。建安十二年（207年）一月回师邺城，他在《求自试表》中所说“东临沧海”即指此事。九月，16岁的曹植随父北征柳城（今辽宁朝阳），他在《求自试表》中说“北出玄塞” 即指此行，《白马篇》就是曹植对此期间随父征战的写照。建安十三年（208年）七月，17岁的曹植随父南征刘表至新野，后又随父与孙权战于赤壁。建安十四年（209年），曹植随父征战第一次回到家乡亳州。
“天下才共一石，子
建独得八斗，我得一斗，天下共分一斗。”
曹植在诗歌艺术上有很多创新发展。特别是在五言诗的创作上贡献尤大。首先，汉乐府古辞多以叙事为主，至《古诗十九首》，抒情成分才在作品中占重要地位。曹植发展了这种趋向，把抒情和叙事有机地结合起来，使五言诗既能描写复杂的事态变化，又能表达曲折的心理感受，大大丰富了它的艺术功能。曹植还是建安文学之集大成者，对于后世的影响很大。在两晋南北朝时期，他被推尊到文章典范的地位。南朝大诗人谢灵运更是赞许有佳：“天下才共一石，子建独得八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

曹植白马篇公开课页

七步诗
煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
赏析这首诗歌的艺术手法.
答：运用了比喻的手法,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。
第13页/共16页
当堂小练习
请你为这两篇经典诵读设计一个串词，将美女与勇士联系起来。
第14页/共16页
课外探讨
• 比较这两首诗，有什么情感的相通之处。课后查阅“魏晋风骨”，下节课课前请同学发言。
“天下才有一石，曹子建独占八斗”
——谢灵运
“汉魏以来二千年间诗家堪称‘仙才’者，曹植、李白、苏轼三人耳。”
——王士祯
第2页/共16页
背景
• 三国魏晋时期战争连年，民不聊生。曹操《篙里行》中有对这一时代的描写： “铠甲生虮虱，万姓以死亡。”然而“乱世出英雄”，这个时期也为人才一展抱负、建功立业打造了一个历史舞台。
同学们，你们还能想到哪些爱国人士？
第8页/共16页
满江红·怒发冲冠
岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
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白马篇
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
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一、释题：
该篇取自《乐府诗集》之《杂曲歌·齐瑟行》为乐府诗篇，故以诗歌首句开头的“白马”二字为题。又因全诗描写的是边塞游侠儿捐躯报国、奋不顾身的英勇行为，也作《游侠篇》。

《乐府诗集·杂曲歌辞·齐瑟行·白马篇》：“白马者，见乘白马而为此曲。言人当立功立事，尽力为国，不可念私也。
二、正文：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂// 宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。//边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。//弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
曹植《白马篇》
骨气奇高，词采华茂
创作背景

该诗创作于曹植的青年时代，当时他还没有受到人生挫折。诗中有两句“长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”，据史料记载，南匈奴在建安二十—年已臣伏于曹植之父曹操。这样推断《白马篇》应作于这之前。而曹植生于初平三年，建安二十一年是25岁，所以写《白马篇》时他也就二十岁左右，诗中体现了他青年时期的意气风发。
3.反问

弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？

此处连用两个反问句，一方面增强了诗歌语言上的力度，另一方面把游侠儿的爱国情感表现得更加强烈，同时更突出了游侠儿为国捐躯、义无反顾的气概。
4.对举

控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。

在这四局当中，“左”和“右”、“仰”和 “附”都是对举。所谓对举就是两个相反的极端，两者间可以包容一个极大的空间。例如， “朝”和“夕”、“南”和“北”、“上”和 “下”。这种手法可以形成一种“张力”，使诗歌读起来更有力量。
“游侠儿”的形象

1.弃身捐国的英雄
渴望建功立业的政治抱负

2.曹植的自我投影 3.时代理想的映射
对自己才华的自信与自豪战乱的时代急需这样的人才为国家效力

四、评价：

李瀚《蒙求集注》： “（谢灵运）云：天下才共有一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今同用一斗,奇才敏捷,安有继之。” 《诗品》：“其源出于国风，骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢古今，卓而不群。嗟乎！陈思之于文章也，譬人伦之有周孔，鳞羽之有龙凤，音乐之有琴笙，女工之有黼黻。”

控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
意气
左右开弓射中目标，就能射中飞驰而来的东西。

俯身就能打碎箭靶，树上的猿类还敏捷。
游侠儿的超群武艺

比林中的猿猴更轻捷，比豹螭更加骁勇。为下文的英勇边城多警急，胡虏数迁移。

1、骨气奇高
《史记·游侠列传》：“今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，己诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。” 《汉书·游侠传》：“以匹夫之细，窃生杀之权，其罪已不容于诛矣。”

2、词采华茂

（1）奇警方东树《昭昧詹言》：“此篇奇警 ...... 而实出自屈子《九歌·国殇》也。” 沈德潜《说诗晬语》：“陈思极工起调，如 ‘惊风飘白日，忽然归西山’，如‘明月照高楼，流光正徘徊’，如‘高台多悲风，朝日照北林’，皆高唱也。”
借代和烘托

渲染紧张激烈的战地气氛
白马饰金羁，连翩西北驰。
白马装上金色的羁头，结着伴儿向西北飞驰。

借问谁家子？幽并游侠儿。
请问这是谁家的青年，是幽州和并州的游侠？

少小去乡邑，扬声沙漠垂。
在小时便远离了家乡，扬名在边陲。
游侠儿的身世
补叙的手法

宿昔秉良弓，楛矢何参差。
随时准备好弓箭，箭桶里箭很多。
边陲告急的消息经常传来，虏骑多次骚扰我们。

羽檄从北来，厉马登高堤。
征召的檄文从北方来，策马登上高坡；

长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
长驱直入打败匈奴，向西攻打，击溃鲜卑。该部分作者利用紧张激烈的战地环境塑造了主人公骁勇杀敌、捐躯赴国难的英雄形象。
弃身保国的英勇事迹

弃身锋刃端，性命安可怀？我们既置身流血的事业，怎可去看重生命的安危？

——谢榛《四溟诗话》

父母且不顾，何言子与妻？父母倘不能瞻顾尽心，何况妻儿？
名编壮士籍，不得中顾私。名字被记在壮士名册中，不能顾及私人！捐躯赴国难，视死忽如归。为国献身，去血洒疆场，我们视死如归！
该部分直抒胸臆，表达了游侠儿弃身保国、视死如归的决心。表面上是主人公的内心独白，实际上也是作者对英雄的礼赞，以及对时代理想的追求。

游侠儿保家卫国的崇高理想
三、艺术手法：

1.倒叙、补叙
白马饰金羁，连翩西北驰。
关于“游侠儿”形象的问题

全诗开头首句用倒叙直接插入“白马饰金羁”的画面，给人一种强烈的视觉冲击。另外，此处强调“白马”的形象而不是激烈的军情，是为了让诗的侧重点落到人物上去。
借问谁家子？幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。

紧接着用补叙的手法补充游侠儿的身世来历，这里有点像电影拍摄的闪回手法，画面感鲜明。
2.铺陈、比喻

“宿昔秉良弓，楛矢何参差。......狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。”
此处八句使用了铺陈的手法，为下文将要引出的英勇事迹奠定了坚实的基础。另外句中的“破”、 “摧”、“接”、“散”四字用得格外形象准确，对游侠儿武艺超群的特点表现得面面俱到、精准无疑。最后，作者用“猴猿”、“豹螭”的比喻更突出了主人公矫健的身手和强悍的气势。
艺术特色：

1.炼句炼字，笔力奇瑰诗人的“气” “长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑”，写游侠儿英勇顽强，锐不可当。“蹈”和“凌”二字形象地表现其威力。诗人在两个反问句后，连用两个肯定句，掷地有声，有力收束。同写射箭却分别用了“破”、“摧”、“接”、 “散”等词，既表现了游侠儿精湛的骑射技艺，又表现了他身心敏捷、勇猛超群的迷人风采。 2.驰骋想像，层层铺叙诗人思维活跃，神思飞扬。诗歌驰骋想像，层层铺叙，成功地为我们塑造了一个感人的爱国壮士形象。全诗笼罩着一股慷慨激昂、催人奋进的豪迈气氛。

（2）赡（shàn）丽 “子建《名都》、《白马》、《美女》诸篇，辞极赡丽，然句颇尚工，语多致饰。视东西京乐府，天然古质，殊自不同。”

——胡应麟《诗薮》

“陈思王《白马篇》:“‘俯身散马蹄’，此能尽驰马之状。《斗鸡诗》：‘嘴落轻毛散’，善形容斗鸡之势。 ‘俯’‘落’二字有力，一‘散’字相应。然造语太工，六朝之渐也。”