NO8外国近代学前教育史 《学前教育史》教学课件

第一节
德国的近代学前教育
二、 弗利托娜的幼儿学校运动
弗利托娜(Fliedner，1800—1864)从1822年开始担任阿尔萨 斯州威尔特城的新教派牧师，曾两次前往英国参观幼儿学校。 1835年5月，她在自己的教区建立了奥柏林式的编织学校，一年后 更名为“幼儿学校”，招收2岁至义务教育年龄的贫穷工人子女40 名。幼儿学校校舍十分宽敞，房屋周围有极好的游戏场。弗利托娜 的幼儿学校对以莱茵省为中心的地区产生了深远影响。在她的影响 下，1842年成立的幼儿学校达27所。弗利托娜十分重视幼儿教师 培训，1836年，她把“看护修女养成所”合并到她的幼儿学校。
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2. 柏林最早的托儿学校
1819年，德国的幼儿教育家、《柏林工农周刊》杂志 编辑瓦德切克(Wozzeck，1762—1823)创立了柏林最早的 托儿学校。同巴乌利勒季节性托儿所不同，这所托儿学校面 向的是城市劳动阶级的子弟，是常设托儿所，目的是为幼儿 提供营养膳食、细心照料、良好管理和整洁环境。最初，托 儿学校招收了12名9个月至2岁的婴幼儿，实行24小时保育。
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四、 德国各邦的学前教育政策
(一) 福禄培尔幼儿园的产生与发展
19世纪初，一些幼儿保育设施先后在各地设立，再
加上多种介绍英国幼儿学校著作的出现，使得德国各邦
政府开始注意学前教育并制定了诸多政策。最著名的是
1825
·
幼儿教育的目的在于保证孩子的安全和健康，并使其父
母能安心工作。费用主要依靠有慈善心的富有居民捐助，
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19世纪前，德国学前教育的发展分为三个阶段。 第一阶段是19世纪的最初20年，为解决因妇女劳动力就业而 孩子无人看管的问题，各地建立了不少私立的、冠以各种名称的学 前教育机构，其目的在于保护幼儿的安全和健康，且多为季节性机 构。其中，最早且最负盛名的是侯爵夫人巴乌利勒开设的保育所。 第二阶段发生在20世纪初至第二次世界大战前。这一阶段，德国 的学前教育政策有一定的进步性，德国的幼儿园继续朝着多轨的方 向发展。1924年，德国政府颁布了《青少年福利法》，规定了儿 童受教育的权利，以及家庭教育在学前教育中的优先地位。该法案 基本上定下了现代德国学前教育的基调，即把学前儿童的教育视为 青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖。
在未能得到捐助时，就从市、镇的金库中支付。
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1839年，拜恩政府内务部还制定了在当时德国各邦中最为详 细的有关学前教育的规定，它代表了当时德国各邦的学前教育政 策。这一规定有以下特点：①贯彻控制但不予以支持的政策；② 坚决反对在托儿所里进行读、写、算等方面的知识教学；③鼓励 儿童在室外进行轻松愉快的游戏活动；④强调宗教教育和道德教 育。可见，德国各邦对贫民子女所采取的教育政策，目的都是维 护社会治安和统治秩序，想控制但又不想提供实际的支持，但毕 竟吸收了一些英国幼儿学校的做法，如注重儿童的室外游戏等， 这给当时德国沉闷的学前教育带来了一股新鲜的空气。
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德国学前教育的发展Βιβλιοθήκη Baidu史
德国的学前教育有着悠久的历史，早在19世纪初期就出现了慈善性 质的幼儿保育和教育机构。在英国幼儿学校的影响下，德国也曾出现了 幼儿学校运动， 并开始了幼师培训工作。19世纪三四十年代，福禄培 尔创办幼儿园以后，对西方各国学前教育的发展产生了巨大影响。德国 重视家庭教育在学前儿童教育中的重要作用及两者的紧密联系。政府历 来主要把学前教育视为福利事业，交给教会、慈善团体和私人办理，不 对学前教育做硬性规定。学前儿童教育注重通过游戏和其他自由活动的 方式来进行，20世纪70年代以后，德国政府日益重视学前教育，把学 前教育纳入整个教育体制，作为初等教育的一个组成部分。
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三、 福禄培尔幼儿园运动
(一) 福禄培尔幼儿园的产生与发展
1837年，福禄培尔(Froebel，1782—1852)在德国勃兰根堡开 办了一个旨在发展幼儿本能和自我活动的教育机构，并于1840年 将该机构正式命名为“幼儿园”。福禄培尔幼儿园(见图8-1)的创立 使学前教育由“看管”转向“教育”，标志着真正的学前教育机构 的诞生。19世纪50年代的德国处于工业革命时代；70年代，以德 意志帝国的成立为背景，是资本主义大发展时代；80年代，德国资 本主义很快地进入帝国主义阶段。在这一时期，工人阶级政党逐渐 壮大，福禄培尔幼儿园也在这种形势下发展起来。
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图8-1 福禄培尔式幼儿园
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(二) 别劳夫人的历史贡献
别劳夫人是德国福禄培尔主义幼儿园的领袖，为支持福禄培尔幼 儿园的普及，为根据福禄培尔方法全面改造教育和向国外宣传福禄培 尔幼儿园做出了突出贡献。福禄培尔幼儿园被普鲁士政府禁止开办时， 别劳夫人曾为撤销“幼儿园禁令”而奔走努力。福禄培尔去世后，她 一方面在国内积极组建各种福禄培尔协会，宣传福禄培尔思想，并用 这些思想指导幼儿园实践；另一方面还向国外宣传福禄培尔幼儿园。 1850年，她利用教育博览会的机会到伦敦讲演宣传；1851年，她奔赴 巴黎，耗时三年宣传并实践福禄培尔教育方法；1858年，她应邀访问 比利时、荷兰，在那里播下了幼儿园发展的种子；1860年，她历访瑞 士各个都市；1871年，她走访意大利，把福禄培尔幼儿园引入那里。
学前教育史
第8章
外国近代学前教育史
德国的近代学前教育 英国的近代学前教育 法国的近代学前教育
第8章
外国近代学前教育史
美国的近代学前教育 俄国的近代学前教育 日本的近代学前教育
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一、 保育所与托儿学校 1. 巴乌利勒保育所
9世纪初期，德国已经有了一些幼儿教育机构，其中最 早出现的是由侯爵夫人巴乌利勒(Pauline，1769—1820) 设立的巴乌利勒保育所。巴乌利勒侯爵夫人从慈善家立场 出发，致力于贫民救济工作。她出于对贫穷母亲们的理解 和对穷苦孩子健康的关心，在法国帕斯特莱侯爵夫人创办 育儿院的启示下，于1802年在多特蒙德设立保育所，作为 其救济机构的组成部分。