第4课《趣味动漫》
三年级上册美术课件-第四课 趣味动漫 ︳湘美版(2014秋)(共21张PPT)
挖孔不要太大
挖孔不要太小
• 小作业：
请在自己的图画本上画一位或多 位“会走的小人”，裁剪部分带回 家完成。
连环画
• 以连续的图画叙述故事、刻画人物。 • 又叫做连环图画、连环图、小人书、小书。
我们在看 漫画时能 清楚的看 出作者画 的每一个 场景，和 人物表情。
往往人 物的外 形很简 单。
漫画的内容如何制作？
趣味动 漫 第 4 课 ：
翻页动画
•有 多 张 连 续 动 作 漫 画 图 片 的 小册子，因视觉暂留而感觉 图 像 动 了 起来 。
•也 可 说 是 一 种 动 画 手 法 。
动作分解成各个状态， 描画在每一页纸上。
体操动作
马 儿 奔 跑
完成后是这样的一个小册子
欣赏一段已完成的 翻页动画
搞笑精选二1 超强的手绘翻页动画 太神了.flv
赏
了呢？
• 小作业：
请同学们画一幅 《连环画》，内 容和人物你们自 己设定。
赏一赏
• 同学们四人一小组，互相欣赏、讨论彼此的 作品；
• 选出最优秀的一幅给拿给班级的同学们一起 欣赏。
• 请小声讨论
谢谢观赏！
1 想出你想画的故事内容
小王子用 彩虹糖种出 了一条漂亮 的彩虹。
2 画出人物的样子
3 画出几张有联系的图画。
4 涂上颜色让它更好看。
可以制作什么样的连环画呢？
四六
请同学们根
格 格八 据你们自己的
的 短 连
的格 短的 连短
故事内容来想 好大概画多少
环 画
环连 画环
张画。
画
赏 一
是不是自己也想 动笔画一画
会走的小人
会走的小人长什么样？
三年级上册第四课《趣味动漫》-经典教学教辅文档
湘教版美术三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计课题:《趣味动漫》课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：引导先生欣赏视频，学会君子制造方法，采用自在画的方式，描绘本人爱好的动漫抽象。
过程与方法目标：运用剪画的方式完成风趣的动漫抽象。
情感态度与价值观目标：先生能够在游戏活动中倾注本人的感情，产生对美术的持久兴味。
教学重难点：重点：经过引导先生欣赏《西游记》人物抽象，感知会走的君子的风趣抽象，并能描绘出本人爱好的抽象进行创作。
难点：能捉住人物特点描绘出风趣的动漫抽象，正确运用剪刀掌握挖孔的方法。
教学过程：一、激发兴味，导入新课1、今天老师带来几个大家熟习的卡通人物，他们是谁？（PPT图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。
视频中的人物是怎样动起来的呢？今天我们就把这些可爱的君子变得更加风趣。
（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1、认一认（课件展现）一组人物：县官老爷、小和尚、兵士、厨师。
让先生仔细辨认。
2、谈一谈师：说一说他们的身份是甚么？你是用甚么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。
不同的人物抽象有不同的服饰特点（2）动作。
头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。
如厨师手中的蛋糕。
三、初步尝试设计一个会走的君子只需求画那几部分呢？（出示课件）制造示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）先生观察，图片中存在甚么成绩呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏先生作品，进行制造你爱好的动漫君子。
循环播放作品，播放音乐，教师巡回指点。
五、展评先生展现本人的作品，让其他同学猜一猜。
先生自评互评和教师总结评价。
六、拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。
体验了美术课的乐趣，把课堂的乐趣带进生活中，让这类乐趣尽情发挥。
七：板书趣味动漫特点：服饰制造步骤：画出轮廓道具上色动作挖孔剪出人物轮廓。
第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。
4《趣味动漫》课件+优秀作业
1-1
请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！
拓展
学习活动3
• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。
趣味动漫
猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
动脑筋
1、试着玩一玩，你的小 人可以正常行走吗？
2、请同学们找一找它在 制作上有什么题？
挖孔太大
挖孔太小
小人大小和自己手 差不多大
作业要求： 用彩色笔画一个有趣的纸人，剪
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体
腿 设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓 2、给人物上色 3、挖孔 4、剪出人物的轮廓
小兔子照片和三张不一赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
三年级《趣味动漫》
第4课趣味动漫
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学设计：
活动一：
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动过程：
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。
2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。
运用夸张、变形、简练、鲜明比照等一些卡通形象的根本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
活动二：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
活动要求：
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
活动过程：
1、根据故事情节，将故事分成假设干个场景。
2、根据每一个场景构思画面。
每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一幅画面。
4、整理装订。
三年级上册美术教案- 第四课 趣味动漫 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第四课趣味动漫︳湘美版课程背景本课是三年级上册美术课程中的第四课，主题为“趣味动漫”。
通过本课的学习，学生们将了解动漫的基本知识和表现技巧，进一步提高自己的绘画水平，开发自己的创造潜力和表现能力。
教学目标1.了解动漫的基本知识和表现技巧；2.通过多维度的实践体验和描绘感受，增加学生对于情感表现的理解，并在实践中加强对色彩、造型、构图等创作技能的掌握；3.启发学生的创造潜力和表现能力，培养其观察力和想象力，进一步提高学生的绘画水平和审美能力。
教学准备1.趣味动漫课件；2.学生绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔等；3.课程相关书籍（非必要）。
教学过程1. 导入环节首先，老师可以引导学生看一些常见的动漫角色或画面，或向学生介绍动漫文化的定义、起源和流程等相关知识，让学生对于动漫文化有更深刻的理解和认知。
2. 知识传授接下来，老师可以上课件讲解动漫的基本知识和表现技巧，例如：1.动漫的构图特点，如透视、对称等；2.动漫的色彩运用，如明暗对比、色彩搭配等；3.动漫的造型特点，如面部表情、人物特征等。
3. 实践操作讲解完动漫的基本知识和表现技巧后，老师可以向学生发放画纸和绘画工具，让学生进行动漫角色或场景的绘制实践。
在实践中，老师可引导学生了解和尝试以下内容：1.观察和感受：以真实生活中的人物或场景为蓝本，观察和感受细节，学习表达方向和形式；2.创作构思：根据题材或主题，创作出自己的构思、角色或场景，启发学生发挥自己的想象力、创意和探究兴趣；3.完成绘画作品：根据所学知识和实践技巧，完成学生的绘画作品，并通过展示、分享、评论等方式拓展学生的艺术视野和探究兴趣。
4. 总结归纳最后，老师可以邀请学生分享自己所绘制的动漫角色或场景，了解学生对于自身作品的想法及感受，从而激发学生的学习热情和自我展示的能力。
同时，老师还可以总结当堂课程的收获和问题，并鼓励学生在今后的学习中继续深化学习和创作实践的能力。
三年级上册美术课件4.趣味动漫湘美版 (共16张PPT)
你们认识这些小伙伴吗？
第四课 趣味动漫
探索研究
二、想一想 学一学
什么是动漫?
动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般 均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽 默感
探索研究 三、看一看，想一想
欣赏动漫视频，小组讨论问题： 动漫故事除了有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实
个名字
尝试练习
我是小小绘画家
作品欣赏
九：学生作品赏析
物体有什么区别？用了什么表现手法？
探索研究
动漫形象的表现手法
拟人、夸张
探索研究
动漫形象的艺术特点：
动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通 过运用夸张、拟人等表现手法，塑造独特的 形象。
观察分析 四、比一比，讲一讲
1、观察下面图片，以下动漫形象夸张了哪些地方?
观察分析
2、认真观察以下动漫形象，说一说它们是如何实现拟人化的？
小 羊 、 海 星 卡 通 动 漫 形 象特征？
海绵的主要特征: 身上有洞洞 黄色的 长方形
熊猫的主要特征: 圆脑袋 黑白色 黑圆圈
尝试练习
六、画一画，玩一玩
填图游戏：正方形动物卡通形象
尝试练习
七、看一看，说一说
猫的有哪些主要特征是什么？
三角形的耳朵
长尾巴
长胡须 圆脸
尝试练习
一样是小猫，抓住了主要特征后，通过夸张、拟人、 简化等手法，可以呈现不同的卡通形象
尝试练习
八、学生活动
观察生活中的事物，抓住事物的主要特征，运用 简化、拟人、大胆的画一个动漫形象。
要求： 1、构图要合理，大小要适当 2、色彩要鲜艳，涂色要均匀 3、尝试讲讲它的故事，并且起一
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》说课稿一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本课以动漫为主题，让学生了解和掌握动漫的基本知识和表现方法，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
教材中提供了丰富的动漫形象和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条和色彩进行动漫创作。
教材还注重引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧和审美观念。
但部分学生对动漫的认识较为肤浅，局限于观看动漫节目，缺乏对动漫艺术内涵的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从欣赏的角度出发，深入了解动漫的艺术特点和表现手法，提高他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解动漫的基本概念、表现手法和艺术特点，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情感和审美能力，提高他们对动漫艺术的认识和鉴赏水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握动漫的基本知识和表现方法，学会运用线条和色彩进行动漫创作。
2.教学难点：如何引导学生深入理解动漫的艺术特点，培养他们的观察能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践等教学方法，引导学生从观察到创作，提高他们的审美素养。
2.教学手段：利用多媒体展示动漫作品，让学生直观地感受动漫的魅力；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握动漫创作的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：以有趣的动漫片段吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。
2.欣赏与分析：展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的艺术特点和表现手法。
3.实践环节：引导学生运用线条和色彩进行动漫创作，培养他们的观察能力和创造力。
第4课 《趣味动漫》
教学课题
《趣味动漫》
教学课时
2
授课时间
2015年月日
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。
2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。
用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及Leabharlann 表扬。板书设计教学后记
辅导记载
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教材分析（含重点、难点、关键点）
难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学生画的像。
教学准备及手段
课件，学生带常规绘画工具。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
趣味动漫
一、课堂导入
用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。
教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。
接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。
三、课堂练习
学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。
四、课堂总结
二、新授
用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。
第4课--趣味动漫讲课稿
接下来看一看：孙悟空的动画片中的动作。
认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 怎样判断他们的身份？
方法：服饰 、形象、动作、道具。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第4课--趣味动漫
什么是卡通？？？
卡通——即动画影片。卡通画 的特点：用简单而夸张的手法来描 绘生活或时事的图画，一般运用变 形、比拟、象征的 手法，构成幽 默、诙谐的画图。
（1）夸张：可加强形象的娱乐 性和幽默感。
（2）拟人：这种手法在卡通画 中运用得最为广泛。
同学们知道画出来的动物形象 是怎么变成动画的吗？
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1
湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。
教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。
二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。
但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。
2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。
2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.动漫图片、视频资料。
3.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。
3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。
学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。
第04课《趣味动漫》PPT课件
2021
3
1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
《孙悟空大闹天宫》（上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作）
2、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的 动漫形象。
2021
4
2021
5
2021
6
2021
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对，这些都是我们大家很熟悉的 动漫片和动漫形象。动漫形象在 设计上有哪些特点？运用了哪些 手法呢？
可采用四格画或连环画的形式132021142021部分国家动漫人物造型特点152021部分国家动漫人物造型特点162021部分国家动漫人物造型特点172021182021
湘美版三年级上册 第4课
2021
昆明市官渡区 钟英小学 高朝再
1
2021 S P
2
同学们，我们都看过的电影或电 视剧，其中有喜剧片、动作片、科幻 片等等。那大家想想我们刚才看到的 视频又属于什么片子呢？
以 搞 笑 动 物
比 例 与 动 作
国 动 画 人
明和夸物
，硬张：
2021
部分国16家动漫人物造型特点
多大唯
。眼美日
睛浪本
和漫动
Q
版 造 型 居
， 华 丽 无 比
画 人 物 ：
，
2021
部分国17家动漫人物造型特点
201
12
作业要求：
设计一个简单有趣的形象， 并试着让它动起来。
（注:可采用四格画或连环画的形式）
2021
13
2021
14
形 象 质 朴
大
带 有 民 族
传
具 备 东 方
古
中 国 动 画
方统典人
。 特气物
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计
湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。
二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。
但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。
三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。
2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。
3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。
2.颜色搭配和画面构图。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。
2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。
3.展示用的投影仪和白板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。
教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。
引导学生认识到动漫创作的基本要素。
3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。
第4课-《趣味动漫》
小动漫画册。
• 构图饱满 • 上下连贯 • 动画巧妙
“卡通”一词是英语“cartoon”的音译，意为 “活动的连环画”，是指用图画表现戏剧情 节的一种美术影片，即动画片。
世界上第一部卡通片是《迷人的图画》， 由爱迪生公司于1900年出品。
ห้องสมุดไป่ตู้
中国第一部卡通片《大闹天宫》是万籁鸣兄弟 于1926年摄制的。
《大闹天宫》于1961——1964年在上海美术电影 制片厂制作的第一部彩色动画片。该片作为中国动 画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。 这部动画被英国《电影与摄影》杂志誉为“最活泼、 优美生动，叙述方法简洁、流畅，具有中国独特的 艺术风格”，并且先后获得了包括英国伦敦电影节年 度杰出电影在内的多项国际大奖。
卡通画的特点：
① 夸张变形 ② 生动幽默 ③ 语言简洁 ④ 颜色鲜明
1、动画史上的第一位大师？
答：沃尔特·迪斯尼。
2、世界第一大动漫强国？
答：日本。
3、中国第一部木偶动画？
答：《皇帝梦》。
4、中国第一部剪纸动画？
答：《猪八戒吃西瓜》。
5、中国第一部这只动画？
答：《一颗大白菜》。
小朋友们， 我们现在开始吧
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猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
上产生活动影像。
• 接下来看一看：孙悟空的动画片中 动作
看一看美术书观察孙悟空 跳跃过程分解图。
• 仔细观察结：孙悟空身手敏捷，纵 身一跃也就仅仅零点几秒， 小朋友们绝对想不到，画家 可是要画11个连续动作的孙 悟空呀！将连续的动作快速 播放，孙悟空就跳起来啦， 好神奇。
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体
腿 设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓 2、给人物上色 3、挖孔 4、剪出人物的轮廓
广泛
卡通形式
牧 笛
水墨
阿凡提
木偶
纸人国
剪纸
同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？
• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。
小结：传统的动漫片在拍摄时采用 逐格拍摄的方法，片中每一个动作 都要画几十张有细微变化的图，把 绘制好的有连贯动作的图画，依次 一张张拍摄下来，拍好以后按美妙 24格的速度连速放映，于是在荧幕
• 说说你这样补画的想法。
• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。
• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动画效果。
作品欣赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
下来套在指上，和同学们合作表演一 个小故事。
请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！
小兔子照片和三张不一样的动漫兔子，其中 一张设计最好
什么是卡通 ? ? ? ?
• 卡通——英文cartoon的音译，即动画影片。卡 通画的特点:用简单而夸张的手法来描绘生活或 时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法, 构成幽默、诙谐的画图。
• （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 • （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
动脑筋
1、试着玩一玩，你的小 人可以正常行走吗？
2、请同学们找一找它在 制作上有什么题？
挖孔太大
挖孔太小
小人大小和自己手 差不多大
学生作品欣赏
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学习活动2： 用彩色笔画一个有趣的纸人，剪