教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教案
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计
教科版四年级下册科学1-5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是一节四年级下册的科学课，通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和实践。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在生活中接触过各种植物，对植物的生长过程有一定的了解。
但学生对科学的认识尚浅，需要通过具体的实践活动来培养他们的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、记录、讨论等方式，培养学生的科学思维和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强环保意识，关爱植物。
四. 教学重难点1.重点：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.难点：培养学生对科学的兴趣，提高观察和思考能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动：让学生亲身参与种植、观察和记录，提高学生的实践能力。
3.小组合作：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备凤仙花种子、花盆、土壤等材料，为学生提供种植实践的机会。
2.准备观察记录表，方便学生记录凤仙花的生长变化。
3.准备相关教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生对凤仙花的兴趣。
然后提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等阶段。
同时，展示种植凤仙花的步骤，为学生接下来的实践活动提供指导。
3.操练（10分钟）学生分组种植凤仙花，每组分配一定数量的种子、花盆和土壤。
在教师的指导下，学生动手种植，培养实践能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：“你们在种植过程中遇到了哪些问题？又是如何解决的？”引导学生回顾种植过程，总结经验。
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计
教科版4年级下科学第一单元第5课《凤仙花开花了》优质课教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版4年级下科学第一单元的第5课。
本节课的主要内容是让学生观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长需要适宜的环境和条件。
教材通过详细的实验步骤和观察记录，引导学生自己发现植物生长的奥秘，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验操作能力，对于植物的生长也有一定的了解。
他们在生活中也接触过一些植物，对于植物的生长过程有一定的认知。
但是，他们可能对于植物生长的具体环境和条件还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和探究精神，意识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要适宜的环境和条件。
2.难点：学生能够通过实验和观察，自己发现植物生长的奥秘。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问和引导，引导学生思考和发现问题的答案。
2.实验法：学生通过实验操作，观察凤仙花的生长过程，发现植物生长的奥秘。
3.小组讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察和实验。
2.准备实验器材和工具，如放大镜、记录本等。
3.准备相关资料和图片，帮助学生更好地理解和学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考植物的生长需要什么条件和环境。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察和描述凤仙花的外貌和特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，记录观察结果。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和发现，互相学习和交流。
教科版四年级下册科学 1-5《凤仙花开花了》教学设计
5.凤仙花开花了【教材简析】经过一段时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物开花结果的生长变化过程。
本节课采用解剖的方法研究花的结构，在前面几课初步观察凤仙花的根、茎和叶的基础上进一步观察花的结构，为后续观察凤仙花的果实和种子做准备，促进学生持续关注凤仙花的生长变化过程，帮助学生建构生物体的结构与功能相统一的观点。
【学情分析】在前几节课的学习中，学生经历了种植凤仙花，观察种子萌发的过程，认识了根、茎和叶的形态特征及其功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的结构以及各结构的作用这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖的活动，引导学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
【教学目标】科学观念：通过观察不同花的结构，知道完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成；认识到雄蕊和雌蕊是花的主要结构，授粉成功后雌蕊能发育成果实和种子。
科学思维：用比较的方法，能区别不同的花之间的结构的差异，推测花各部分的功能，认识植物体结构与功能相统一。
探究实践：能选择恰当的工具用解剖的方法由外到内有序地观察花的结构。
并通过观察比较概括花的共同特征，通过传粉实验认识雄蕊和雌蕊的作用。
态度责任：通过观察花的结构的活动，养成以事实为依据描述观察结果的习惯。
能持续关注植物的生长变化，具有认识和研究植物的兴趣，形成保护环境的意识。
【教学重难点】重点：通过解剖活动，了解完全花具有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等结构。
难点：通过观察雄蕊和雌蕊的特点，推测雄蕊和雌蕊的作用。
【教学准备】教师：1.教学课件。
学生：1.每组提供凤仙花、百合花、镊子、双面胶、A4纸、放大镜；2.观察记录单。
四年级下册科学教案 第一单元5.《凤仙花开花了》 教科版
《凤仙花开花了》教学设计【教材简析】《凤仙花开花了》是《植物的生长变化》单元的第5课。
本课主要是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学。
通过本单元前面四课的观察探究，学生已经了解植物生长发育过程中各个器官的作用，有了对植物根、茎、叶的初步认识，本课主要引导学生观察花的基本结构，知道花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，并了解各个组成部分的作用，为下节课《果实和种子》的学习打好基础。
【学生分析】学生经过前期观察，终于看到凤仙花开了。
学生对凤仙花花朵产生了浓厚的兴趣。
虽然学生了解植物的根、茎、叶的特征及作用，但对凤仙花的知识理解得不够多，会产生一些疑问，如凤仙花只有一种颜色吗？凤仙花可以做什么？教学时，可根据学生已有的生活经验和知识，进行恰当的引导，顺利地完成教学。
【教学目标】科学概念目标●绿色开花植物生长到一定时期会开花。
●植物的花多种多样，可以分为完全花和不完全花。
●完全花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
●雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。
科学探究目标●能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
●能通过观察比较概括花的共同特征。
●能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标●在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
●能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】重点：指导学生能运用工具观察、测量并记录数据。
难点：认识凤仙花的构造及作用。
【教学准备】为学生准备：课前导学任务单，各小组自带一盆凤仙花或凤仙花的花朵。
不同颜色的凤仙花或照片、镊子、白纸、放大镜、用于交流观察的记录表。
教师准备：解剖刀、凤仙花模型、教学课件。
【教学过程】一、聚焦问题、引发思考1.谈话：同学们，前段时间大家观察、收集了不同颜色的凤仙花，你们都收集到几种颜色的凤仙花呢？（学生展示带来的花或出示照片）2.看看老师收集的不同颜色的凤仙花，你们都见过吗？3.课件出示不同颜色的凤仙花。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册中的一课，主要介绍了凤仙花的生长过程以及花的特点。
通过学习，学生可以了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但是，学生对于凤仙花的特点和生长过程可能还不够熟悉，需要通过观察和实验来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物的方法。
2.难点：学生能够通过观察和实验，深入了解凤仙花的特点。
五. 教学方法采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实验等途径，自主探究凤仙花的生长过程和特点。
六. 教学准备1.准备凤仙花的植株和花朵，用于观察和实验。
2.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。
3.准备相关课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或者实物，引导学生观察凤仙花的植株和花朵，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示凤仙花的生长过程的图片或者视频，引导学生了解凤仙花的生长过程。
3.操练（10分钟）学生分组观察凤仙花的植株和花朵，记录观察结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报观察结果，教师点评并总结凤仙花的生长过程和特点。
5.拓展（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，深入了解凤仙花的特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）学生完成观察记录表，观察凤仙花在其他环境下的生长情况。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出凤仙花的生长过程和特点。
新版四年级下册教科版1.5《凤仙花开花了》教学设计
新版四年级下册教科版1.5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是四年级下册教科版1.5课时的内容，主要介绍了凤仙花的生长过程和特点。
通过学习本节课，学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对凤仙花的生长过程和特点不够清楚，需要通过实验和观察来进一步了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的价值观。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，观察植物生长的方法。
2.难点：理解凤仙花的生长特点，运用观察和实验来验证。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实验和观察情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考和探究能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和实验，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、凤仙花植物、实验器材等。
2.学具：笔记本、彩笔、实验记录表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生学习凤仙花的兴趣。
同时，提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等阶段。
同时，展示凤仙花植株的生长图片，让学生对凤仙花的生长过程有更直观的了解。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，观察凤仙花的生长过程。
学生分组进行观察，记录凤仙花的生长状况，如植株高度、开花数量等。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，总结凤仙花的生长特点。
学生通过讨论，得出凤仙花生长过程中的规律和特点。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是小学四年级科学下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括凤仙花的生长过程、花的结构以及传粉和受精的过程。
通过本节课的学习，学生能够掌握凤仙花的生长变化，增强对植物的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在具体操作和观察方面，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于科学的兴趣浓厚，通过生动有趣的教学手段，能够更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，掌握花的结构。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程，花的结构。
2.教学难点：传粉和受精的过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论花的结构，培养学生的合作能力和思考能力。
3.实验法：进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察。
2.准备花的结构图，进行讲解和讨论。
3.准备传粉和受精的实验材料，进行实验操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学习的植物生长过程，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示凤仙花植物，让学生观察其生长过程，引导学生关注花的结构。
3.操练（10分钟）分组讨论花的结构，让学生用自己的语言描述花的各个部分，培养学生的观察和思考能力。
4.巩固（5分钟）讲解传粉和受精的过程，让学生理解植物的繁殖方式。
5.拓展（5分钟）进行传粉和受精的实验，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调凤仙花的生长过程和花的结构。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，记录其生长过程和花的结构。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质说课稿
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质说课稿一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册的一个教学内容。
通过学习本节课，学生将了解到凤仙花的生长过程以及花的结构，培养学生的观察能力和实践操作能力。
教材以凤仙花为载体，引导学生探索植物的生长奥秘，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但部分学生可能对凤仙花的生长过程和花的结构认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、操作、讨论等方式，深入了解凤仙花的生长过程和花的结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出凤仙花的生长过程，了解花的结构，学会观察和描述植物的生长变化。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、讨论等方式，培养观察能力和实践操作能力。
3.情感态度价值观：学生激发对科学的热爱和好奇心，培养环保意识和关爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程，花的结构。
2.教学难点：引导学生观察和描述植物的生长变化，培养学生实践操作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察法、讨论法、实践操作法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物标本、观察工具等教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美丽，激发学生学习兴趣。
2.探究凤仙花的生长过程：学生分组观察凤仙花实物，教师引导学生说出凤仙花的生长过程，总结出开花、结果等生长阶段。
3.学习花的结构：教师展示凤仙花解剖图，引导学生观察花的各个部分，如花蕊、花瓣、萼片等，并讲解各部分的功能。
4.观察和描述植物的生长变化：学生分组进行实践操作，利用观察工具观察凤仙花的生长变化，并记录下来。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.讨论和交流：学生分组讨论凤仙花的生长过程和花的结构，分享观察到的生长变化。
2021-2022新教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教案
2021-2022新教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是四年级科学下册的内容，主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生自己观察、发现、总结凤仙花的生长过程，从而培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但学生的观察能力参差不齐，需要老师在教学中引导他们细致观察，培养他们的观察习惯。
此外，学生对科学的兴趣也需要老师通过有趣的教学活动来激发。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.激发学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解凤仙花的生长过程。
2.难点：培养学生细致观察和思考的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、小组合作法等，引导学生通过观察、思考、讨论，主动探索凤仙花的生长过程。
六. 教学准备1.准备凤仙花的图片或实物。
2.准备观察记录表。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的特点，激发学生对凤仙花的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示凤仙花的生长过程，引导学生观察并说出每个阶段的特点。
3.操练（10分钟）学生分组观察凤仙花，填写观察记录表，培养学生的观察能力和记录能力。
4.巩固（5分钟）学生分享自己的观察结果，老师点评并总结凤仙花的生长过程。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么凤仙花会开花开花？学生通过讨论，了解植物的生长规律。
6.小结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调凤仙花的生长过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后观察家里的植物，记录生长过程，培养学生的观察习惯。
8.板书（5分钟）老师根据教学内容，板书凤仙花的生长过程。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》优秀教案(2套)
教科版科学四年级下1.5《凤仙花开花了》教学设计课题凤仙花开花了单元 1 学科科学年级 4学习目标1、科学概念（1）一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分。
（2）花蕊分雄蕊和雌蕊。
雌蕊上有粘液，雄蕊上有花粉。
（3）只有完成传粉，植物的花才能结出果实。
2、过程与方法（1）观察、解剖凤仙花的结构。
（2）用放大镜观察雄蕊和雌蕊的特点，分析其作用（3）观察比较不同花的结构特点（3）查阅资料了解花的传粉方式重点观察花的结构和雄蕊、雌蕊的特点。
难点用放大镜观察花蕊特点并分析其作用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课风仙花植株已经花满枝头了!提问：◆风仙花的花是什么样的？◆它经历了怎样的花开花谢过程呢？回答聚焦问题，创设情境，导入新课。
讲授新课一、探究（一）花的结构1、摘一朵盛开的风仙花，观察它是由哪几部分组成的。
明确：凤仙花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
2、解剖凤仙花（1）工具与材料镊子、凤仙花、白纸（2）解剖过程用镊子夹住基部，从外到内依次折下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，将它们分类列在白纸上。
温馨提示：动作要轻，保持各部分完整。
（3）数一数（4）小结像凤仙花一样，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫做完全花。
3、有些花缺少其中的一部分或几部分，叫做不完全花。
摘花观察解剖凤仙花数一数归纳能正确观察和解剖凤仙花的结构，了解花的结构特点。
观察南瓜花、百合花和桃花，比较它们的相同和不同。
4、花萼是一朵花中所有萼片的总称，包被在花的最外层。
萼片一般呈绿色的叶片状，其形态和构造与叶片相似。
它有什么作用？明确：它在花朵尚未开放时，起着保护花蕾的作用。
二、观察花蕊花蕊分雄蕊和雌蕊。
用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。
1、雌蕊雌蕊由柱头、花柱、子房构成。
用手指轻触柱头，我们会有什么感觉？上面有黏液，感觉粘黏黏的。
2、雌蕊雄蕊由花药和花丝构成，花药里有很多花粉。
三、研讨1、每一朵花都有花蕊。
雄蕊和雌蕊分别起什么作用？明确：雄蕊作用是产生花粉。
2023(新教材)教科版科学四年级下册-1.5凤仙花开花了教案+教学反思
2023（新教材）教科版科学四年级下册-1.5凤仙花开花了教案+教学反思【教案】教学目标：1. 知识目标：学生了解凤仙花开花的过程和特点。
2. 能力目标：培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 理解并描述凤仙花开花的过程。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 凤仙花的图片和实物。
2. 小组实验用的试管、水和凤仙花的种子。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）通过展示凤仙花的图片和实物引起学生的兴趣，让学生猜测凤仙花是如何开花的。
Step 2 观察（10分钟）让学生观察凤仙花的不同部分，包括花朵、花瓣、花蕊等，引导学生描述凤仙花的外观和特点。
Step 3 探索（15分钟）将学生分成小组，每个小组给予一颗凤仙花的种子，让学生猜测种子是如何长成花的，并通过实验来验证他们的猜测。
具体实验步骤如下：1. 给每个小组一支试管，将一部分水倒入试管中。
2. 将凤仙花的种子放入试管中，并观察种子的变化。
3. 学生观察和记录观察结果，并与小组成员分享。
Step 4 总结（10分钟）引导学生将观察结果进行总结，通过展示每个小组的实验结果，让学生发现种子是如何长成花的。
Step 5 拓展（5分钟）引导学生思考其他花朵的开花过程，通过观察和实验的方式探索其他花朵如何生长和开花。
【教学反思】本节课通过观察和实验的方式，让学生了解凤仙花开花的过程和特点。
通过小组合作，学生能够发现种子是如何长成花的，培养了他们的观察、探索和实验的能力。
同时，通过引导学生思考其他花朵的开花过程，拓展了学生的思维和知识面。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，学生对凤仙花的观察描述能力较弱，需要教师及时给予指导和帮助。
其次，在实验环节，有些学生过于依赖教师的指导，缺乏自主探索的能力。
因此，在今后的教学中，需要注重培养学生的观察、思考和实验能力，提供更多的机会让学生自主探索和发现。
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教学设计
教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》优质教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是教科版四年级科学下册中的一课，主要介绍了凤仙花的生长过程以及花的结构。
教材通过图文并茂的方式，让学生了解凤仙花的生长特点，培养学生的观察能力和实践操作能力。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在观察和描述植物结构方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们细致观察，提高描述能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，认识凤仙花的结构，学会观察和描述植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，凤仙花的结构特点。
2.难点：观察和描述植物结构的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生细致观察凤仙花的结构，提高观察能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强实践能力。
4.讨论法：分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备显微镜等观察工具，方便学生更清晰地观察植物结构。
3.准备相关资料，用于引导学生进行讨论和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示凤仙花的实物或图片，引导学生关注凤仙花的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，引导学生关注凤仙花的结构特点。
然后，利用显微镜等观察工具，让学生分组观察凤仙花的结构，提高学生的观察能力。
3.操练（10分钟）教师提出观察任务，要求学生以小组为单位，互相合作，观察并描述凤仙花的结构。
新教科版(2021年春)科学四年级下册1.5凤仙花开花了 教案
5凤仙花开花了教学目标1.通过观察，了解凤仙花的样子,知道凤仙花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等几部分组成。
2.用放大镜观察凤仙花的雄蕊和雌蕊，了解雄蕊和雌蕊的特点及各自的作用。
3.观察其他植物的花，比较它们的相同之处和不同之处。
4.通过阅读资料，了解植物的传粉方式，初步掌握为凤仙花人工辅助授粉的方法。
教学难点观察凤仙花的花朵，了解凤仙花的结构，知道凤仙花的雄蕊、雌蕊的特点及其作用。
教学难点了解凤仙花的组成，知道雌蕊和雄蕊的特点和作用，学会人工辅助授粉的方法。
教学准备多媒体课件、课本插图、凤仙花的花朵、雌蕊、雄蕊以及其他各种植物的花等等。
教学过程一、聚焦1.通过一段时间的生长，我们的凤仙花已经开花了吧。
2.教师出示凤仙花的图片，引导学生欣赏美丽的凤仙花，激发学生的学习兴趣。
3.凤仙花的花朵非常漂亮，那么凤仙花的花是什么样子的呢？一朵凤仙花，又要经历怎样的花开花谢的过程呢？凤仙花的花朵又有哪些作用呢？今天这节课我们就来探讨凤仙花的花朵。
4.板书课题：5凤仙花开花了二、探索活动一：观察花的结构1.同学们，一朵盛开的鲜花，会有哪几个部分组成呢？下面我们以凤仙花为例，来仔细观察一下。
2.提出观察要求：请同学们用镊子细心地从外到内将花的各个部分撕下来，然后将它们分类排列在纸上面。
3.学生按照要求仔细将花的各个部分分割下来，并分类排列起来，然后仔细观察，看一看一朵完整的鲜花由几个部分组成。
4.全班交流，说一说凤仙花的花朵有几个部分组成？一朵完整的凤仙花，一般有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊4个部分组成。
5.教师分别出示凤仙花的花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几个部分，引导学生仔细观察，初步了解这几个部分的形态特点。
活动二：观察雄蕊和雌蕊1.教师引导：同学们，在一朵完整的凤仙花的花朵上有雄蕊和雌蕊，下面请大家仔细观察凤仙花的雄蕊和雌蕊，看一看花的雌蕊和雄蕊各有什么特点？预设：雄蕊的作用是产生花粉，所以雄蕊上面都有花粉，一朵花上有很多雄蕊，包围着雌蕊。
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》优秀教案
新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》优秀教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是四年级科学下册的教学内容。
通过学习本节课，学生将了解到凤仙花的生长过程，掌握观察植物生长的方法，并能够通过实验探究凤仙花的开花条件。
教材以凤仙花为实例，引导学生进行科学探究，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于凤仙花的生长过程和开花条件可能还不够熟悉。
此外，学生可能对实验过程中的一些细节问题感兴趣，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够描述凤仙花的生长过程，知道凤仙花开花的条件。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究凤仙花的开花条件。
3.情感态度价值观：学生能够培养对植物生长的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够描述凤仙花的生长过程，知道凤仙花开花的条件。
2.难点：学生能够通过实验探究凤仙花的开花条件。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察凤仙花的生长过程，了解其特点。
2.实验法：学生通过实验探究凤仙花的开花条件，培养实验能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享观察和实验结果，培养合作能力。
六. 教学准备1.教具：凤仙花植株、显微镜、实验器材等。
2.学具：观察记录本、实验报告单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的特点，激发学生对凤仙花生长过程的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍凤仙花的生长过程，并提出问题：“凤仙花是如何开花的呢？它的开花有什么条件？”3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录凤仙花的生长过程，探究凤仙花的开花条件。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结凤仙花的生长过程和开花条件。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：还有哪些因素会影响植物的生长和开花？学生通过查阅资料、分享经验，拓宽知识面。
小学科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案(2023新课标版)
小学科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》教案（2023新课标版）一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是小学科学教科版四年级下册第一单元的一课。
本节课通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长和开花的基本知识，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括凤仙花的生长过程、开花特点以及植物的生长和开花的基本原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，但是对于植物的生长和开花原理可能较为陌生。
通过对凤仙花的观察和实验，能够激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程和开花特点，掌握植物的生长和开花的基本原理。
2.过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关注和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：凤仙花的生长过程和开花特点，植物的生长和开花的基本原理。
2.教学难点：植物的生长和开花的基本原理的理解和应用。
五. 教学方法1.观察法：通过观察凤仙花的生长过程和开花特点，培养学生的观察能力。
2.实验法：通过实验探究植物的生长和开花原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：凤仙花植物标本、显微镜、实验器材等。
2.教学资源：相关视频、图片、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示凤仙花的美丽，激发学生的兴趣，引导学生思考凤仙花是如何生长的，如何开花的。
2.呈现（10分钟）介绍凤仙花的生长过程和开花特点，讲解植物的生长和开花的基本原理。
通过实物展示和PPT呈现，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程和开花特点，探究植物的生长和开花原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
新教科版四年级下册科学1.5《凤仙花开花了》教学设计
新教科版四年级下册科学1.5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是新教科版四年级下册科学的一课。
本课主要让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，便于学生理解和掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但学生对于植物的生殖和发育过程可能还不是很清晰，需要通过实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要光照、水分和营养。
2.培养学生观察和思考的能力，能用科学的方法探究植物的生长变化。
3.培养学生合作和交流的能力，能与同学共同完成观察任务。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解凤仙花的生长过程。
2.难点：让学生用科学的方法探究植物的生长变化。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生进行实验，探究植物的生长变化。
3.讨论法：让学生合作交流，分享观察心得。
六. 教学准备1.准备凤仙花的生长图片和视频。
2.准备实验材料，如种子、土壤、水等。
3.准备观察记录表，用于学生记录观察结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示凤仙花的生长过程，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）引导学生观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长需要光照、水分和营养。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的生长变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分享观察结果，讨论植物的生长变化原因。
教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）学生进行观察记录，记录凤仙花的生长变化。
教师检查学生的记录，给予指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，让学生知道植物的生长需要光照、水分和营养。
7.家庭作业（5分钟）布置观察作业，让学生继续观察凤仙花的生长过程，并记录下来。
新教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计
新教科版四年级科学下册1-5《凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《凤仙花开花了》是新教科版四年级科学下册的一课。
本课主要介绍了凤仙花的生长过程，让学生通过观察、实验等方法，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和实验操作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。
但学生在实验操作过程中，可能对一些细节把握不到位，需要老师在教学中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凤仙花的生长过程，学会观察和记录植物的生长变化。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.重点：凤仙花的生长过程，观察和记录植物的生长变化。
2.难点：实验操作的技巧，对植物生长过程的理解。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验植物的生长过程。
3.小组合作：培养学生团队合作精神，共同完成实验任务。
六. 教学准备1.准备凤仙花植株，让学生观察。
2.准备实验器材，如放大镜、笔记本等。
3.准备实验指导书，为学生提供实验操作步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示凤仙花，引导学生关注凤仙花的生长过程，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，记录下植物的变化。
教师巡回指导，纠正学生在实验操作中的错误。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享观察到的植物生长变化。
教师点评学生的实验报告，总结凤仙花的生长过程。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么植物会生长变化？学生通过讨论，理解植物生长的原理。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凤仙花的生长过程及其重要性。
2021新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案
2021新教科版四年级科学下册1.5《凤仙花开花了》教案一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是四年级科学下册的教学内容。
教材以凤仙花为主题，通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，使学生在学习过程中既能了解到科学的道理，又能动手实践，提高学生的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长过程有一定的了解。
他们在学习过程中好奇心强，善于观察，乐于动手实践。
但同时，学生的科学思维能力和科学探究能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、探究，从而达到理解植物生长过程的目的。
三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分、空气等条件。
2.培养学生观察、思考、探究的科学思维能力。
3.培养学生动手实践的能力，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分、空气等条件。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的科学思维能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生思考植物生长的条件，培养学生的科学思维能力。
3.实践法：让学生动手实践，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花植物，让学生观察。
2.准备相关资料，为学生提供学习的参考。
3.准备实践工具，如水壶、肥料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师拿出准备好的凤仙花植物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、展示资料等方式，让学生了解凤仙花的生长过程，知道植物的生长需要阳光、水分、空气等条件。
3.操练（10分钟）教师引导学生思考：如何让凤仙花生长得更好？学生分组讨论，提出自己的建议。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的建议，强调植物生长的条件。
学生通过回答问题，巩固所学知识。
(新教材)教科版科学四年级下册《1.5凤仙花开花了》教学设计
（新教材）教科版科学四年级下册《1.5凤仙花开花了》教学设计一. 教材分析《1.5凤仙花开花了》是教科版科学四年级下册的一课。
本课主要内容是通过观察凤仙花的生长过程，让学生了解植物的生长变化，以及植物的开花和结果过程。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，便于学生观察和理解。
此外，教材还设计了相应的实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于植物的生长过程有一定的了解。
但在具体操作和实践方面，还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的开花和结果过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的热爱和保护意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解凤仙花的生长过程，知道植物的开花和结果过程。
2.教学难点：学生能够通过观察和实践，理解植物的生长变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的图片和文字材料，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.实践活动法：设计相应的实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的图片和文字材料，便于学生观察和理解。
2.准备实践活动所需的材料，如凤仙花种子、花盆、土壤等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示凤仙花的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材中的图片和文字材料，向学生介绍凤仙花的生长过程，引导学生了解植物的开花和结果过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，种植凤仙花。
教师引导学生观察和记录凤仙花的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。
2021(新教材)教科版科学四年级下册《1.5凤仙花开花了》教案
2021（新教材）教科版科学四年级下册《1.5凤仙花开花了》教案一. 教材分析《科学》四年级下册教科书以提高学生的科学素养为主旨，以探究性学习为主要学习方式，让学生在探究中感受科学探究的过程和方法，获得科学知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
本课《凤仙花开花了》是教科书中的一个探究活动，旨在让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的自然环境有一定的了解。
但是，对于植物的生长变化，他们可能还没有深入的观察和认识。
因此，在教学中，我需要引导学生进行观察，激发他们的探究兴趣，引导他们通过观察和思考，了解植物的生长变化。
三. 教学目标1.让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化。
2.培养学生的观察能力和思维能力。
3.培养学生合作探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化。
2.难点：让学生能够通过观察和思考，理解植物的生长变化的原因。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察凤仙花的生长过程，了解植物的生长变化。
2.提问法：通过提问，引导学生进行思考，理解植物的生长变化的原因。
3.讨论法：让学生通过讨论，交流自己的观察和思考，提高学生的合作探究能力。
六. 教学准备1.准备凤仙花的种子，让学生亲自种植，观察其生长过程。
2.准备相关的观察记录表，让学生进行记录。
3.准备相关的教学多媒体，帮助学生更好地观察和理解植物的生长变化。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花，激发学生的学习兴趣。
然后，提出问题：“你们知道凤仙花是如何生长的吗？”让学生思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）分发凤仙花的种子，让学生亲自种植，并告诉学生要定期观察其生长过程。
同时，给学生发放观察记录表，让学生进行记录。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，每组选一个凤仙花植株进行观察，并记录其生长过程。
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5.凤仙花开花了
【教材简析】
经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。
花是绿色开花植物的重要组成部分。
许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。
所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。
本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花的作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。
本节课继续采用解剖的方法研究花的结构，继续帮助学生建构生物体的结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。
【学情分析】
在前几节课的学习中，学生种植了凤仙花种子，并观察了种子的萌发过程，认识了根、茎和叶的形态特征及功能。
他们知道凤仙花生长到一定阶段就会开花，但对于凤仙花的花具有怎样的结构？各部分结构分别有什么作用？这些问题学生有一定的认识但比较模糊。
本课通过观察、解剖活动，引领学生认识花的结构，推测花各部分的功能。
【教学目标】
科学概念目标
·绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
·雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
·植物多种多样，植物的花可以分为完全花和不完全花。
科学探究目标
·能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
·能通过观察比较概括花的共同特征。
·能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
科学态度目标
·在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
·能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
·意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：通过解剖活动，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。
难点：根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。
【教学准备】
教师：解剖活动指导视频、教学课件。
学生：凤仙花、灯笼花、百合花、镊子、双面胶、A4 纸、放大镜、棉签。
【教学过程】
一、聚焦：凤仙花的花是什么样的（预设3分钟）
[材料准备：花已经盛开的凤仙花植株]
1.展示一盆开花的凤仙花：同学们种植的凤仙花都开花了，凤仙花的花是什么样的？
2.揭示课题：凤仙花开花了（板书）
二、探索：观察凤仙花的结构以及比较各种花的结构（预设26分钟）
（一）观察花的结构
[材料准备：凤仙花、灯笼花、镊子、双面胶、记录纸]
1.小组初步观察凤仙花：老师为每组准备了一朵刚摘下的凤仙花，请同学们观察它是由哪几部分组成的。
（预设：有花瓣，有花蕊）
2.一朵凤仙花到底是由几部分构成呢？每一部分又有什么特点？今天我们用解剖的方法，来观察花的结构。
那怎么解剖呢？我们来学习一下吧！
3.播放解剖实验视频：先用镊子夹住花朵最外侧结构的基部，小心地摘下来，放到白纸上，数一数数量，仔细观察后再粘到记录纸上；接下来用同样的方法按照从外到内的顺序摘下各部分结构，并分类粘在记录纸上。
4.同学们学会了吗？请你说一说解剖花朵的要领。
（预设：解剖顺序是从外到内；用镊子要夹住花朵各部分的基部，小心地撕下来。
）
5.学生活动：小组合作，解剖凤仙花。
6.小组展示并交流解剖成果:说一说凤仙花的花是由哪几部分组成？（预设：有的小组将花朵分为四部分结构，有的小组分为三部分）
7.讨论：花的每一部分有什么特点？可能有什么作用呢？（预设：学生一边描述结构特点，一边猜想作用，教师一边引出结构的名称。
花萼起到了保护幼花的作用。
花瓣颜色多彩绚丽，可以吸引昆虫传粉。
花蕊可以结出果实。
）
8.小结：一朵凤仙花由四个部分组成，分别叫花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（引导学生根据PPT认识花的四个结构。
可以标注上拼音，确保读音正确。
）（二）找其它植物的花，观察它们的相同与不同
1.凤仙花有这样的结构，那其他植物的花是不是也由这四部分组成呢？
2.PPT出示百合花，南瓜花1号，南瓜花2号，柳树花（有新鲜花朵可以提供给每组进行观察）：请同学们像观察凤仙花那样，仔细观察这些植物的花有哪些结构，并用打钩的方式记录。
3.学生观察后，小组交流并汇报，师及时汇总记录在班级记录表上：
4.思考：比较这些花的结构，有哪些相同和不同？（不同之处:百合花没有萼片，南瓜花1号没有雌蕊，南瓜花2号没有雄蕊，柳树花只有雄蕊。
相同之处：它们都有雌蕊或者雄蕊。
）
5.小结：像凤仙花这样，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分结构的花叫做完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫做不完全花。
（三）观察雄蕊和雌蕊
[材料准备：百合花、放大镜]
1.思考：通过刚才的观察，我们发现植物的花虽然有很多不同，但它们都会有雌蕊、雄蕊，你们认为这是什么原因呢？（预设：结出果实，繁殖后代）接下来，让我们仔细观察雌蕊和雄蕊的特点？
2.小组观察雄蕊和雌蕊：借助放大镜，仔细观察百合花的雄蕊和雌蕊分别是什么样子的？
3.研讨：雄蕊和雌蕊分别有什么作用？
4.交流汇报，得出结论：雄蕊上有许多花粉；雌蕊顶上有黏液，可以黏住花粉。
（板书：花粉和黏液）
三、研讨：花的哪一部分将来可能发育成果实（预设3分钟）
1.提出问题：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又会有什么变化呢？请同学们观看“花粉受精过程”的视频，对“花的哪一部分将来有可能发育成果实”做出自己的推想。
2.研讨交流：当花粉落到黏液上以后花又会有什么变化呢？花的哪一部分将来有可能发育成果实？
3.得出结论：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
四、拓展：为花进行人工授粉（预设8分钟）
1.接下来，我们试着给花进行人工授粉，体验传粉的过程。
2.实验指导：（1）用棉签轻轻接触雄蕊的花药；（2）再拿棉签在雌蕊上轻涂；（3）用放大镜观察变化。
3.小组活动：为百合花进行人工授粉
4.小组交流：在“给花传粉”的实验中你有什么发现？（预设：棉签碰到雄蕊会粘上花粉，再碰触雌蕊，花粉会粘在黏液上。
）
5.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉过程。
只有完成传粉，植物的花朵才能发育成果实。
现在你们知道花为什么都有雄蕊或雌蕊了吗？（预设：为了繁殖后代）
【板书设计】
【作业设计】
1.解剖凤仙花的时候，正确的顺序是（）。
A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼
B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊
C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
2.（）的特殊结构使它承担产生果实、繁殖新生命的任务。
A.花
B.叶
C.根。