幼儿园大班数学《图形的变换》教案

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幼儿园大班数学教案：图形的变换

幼儿园大班数学教案：图形的变换幼儿园大班数学教案：图形的变换3篇在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案：图形的变换，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学教案：图形的变换1【活动目标】1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动重点】掌握图形的要领。

【活动准备】1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

【活动过程】一、开始部分：小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。

“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。

“由图形拼成。

”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

二、基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。

l、机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。

）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。

）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。

里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。

2、操作：动手动脑，感知图形变换。

（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》教学目标1.能够做出图形的镜像、平移和旋转；2.了解图形变换的本质；3.培养学生的创新和思维能力。

教学重点1.理解图形的变换；2.了解图形旋转和镜像的原理；3.培养学生的探究能力。

教学难点1.掌握图形平移的方法；2.熟练应用图形变换进行解题。

教学准备1.镜子；2.直尺和圆规；3.黑板和彩色粉笔；4.练习册。

教学过程导入（5分钟）教师介绍：今天我们学习《图形的变换》这个知识点。

1.镜像：拿出一个镜子，让学生观察自己的样子在镜子中是怎样的，如此就引出了镜像的概念。

2.旋转：用圆规教学生探索如何绕着一个点旋转一个图形。

3.平移：教师讲解平移的原理，让学生进行演示操作。

学习（30分钟）1.镜像教师出题，让学生做出相应的图形镜像。

示例题目：已知图形 ABC（ABC 为等边三角形），在点 D 处做一个镜像，得到图形A’B’C’，请画出图形A’B’C’。

2.旋转教师出题，让学生进行旋转图形的操作。

示例题目：已知图形 ABC（ABC 为正三角形），顺时针旋转 60°得到图形A’ B’ C’，请画出图形A’ B’ C’。

3.平移教师出题，让学生进行平移图形的操作。

示例题目：已知图形 ABCD（ABCD 为矩形），向右平移 3 个单位长度，得到图形 EFGH，画出图形 EFGH。

探究（25分钟）1.自主探究让学生独立思考，完成相关练习册上的题目。

2.展示与讨论将学生的作业收集起来，选择2-3份优秀作业进行展示并讨论。

总结（10分钟）教师进行评价和总结，对本节课进行概括和回顾，强化本节课的重点、难点。

教学反思本节课以动手实践为主，让学生通过操作，逐步熟悉和掌握图形的变换，培养了学生的创新和思维能力，这是一个比较好的教学思路。

但是，在操作时，学生的注意力难以集中，部分学生容易分心，需要教师在教学中注重引导和激发学生的积极性，让教学更加有效。

幼儿园大班数学教案：图形的变换(优质课)

幼儿园大班数学教案：图形的变换（优质课）幼儿园大班数学教案：图形的变换一、教学目标（按“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”三个方面编写）：1. 知识目标了解不同图形的变化形式，如旋转、翻转、平移和对称变化。

认识三角形、矩形、圆形、正方形等基本几何图形。

2. 能力目标能够描述和区分图形的不同变换形式。

通过实际操作，掌握进行图形变换的方法和技巧。

3. 情感目标激发学生对数学学习的兴趣，培养孩子们对抽象事物的认知和表现能力。

二、教学内容1. 图形的变换概念及种类2. 旋转、翻转、平移、对称变换的区别及相似之处3. 熟练掌握图形变换的方法和技巧4. 举例子加深对图形变换的认识三、教学重点1. 理解图形变换的概念和种类2. 掌握图形变换的方法和技巧四、教学难点1. 深化学生对图形变换的理解和认识2. 帮助学生运用变换来解决实际问题五、教学准备1. 教具：纸板透明片、平移物体模型、图形变换卡片、数学课本等。

2. 准备幼儿参与互动玩戏（扮演小老师/小助手等）。

3. 布置表扬榜，激励学生更好的表现。

六、教学过程1. 导入（10 分钟）：举几个实例，让孩子们通过合作游戏，先对图形的旋转、翻转等进行观察与思考。

引导孩子们提出问题“图形变换是什么意思？”“怎么做到变换呢？”2. 观察单个图形变换的现象（20 分钟）：请学生们先拿起画纸，在纸上画出基本图形，观察转化前后画面，说明变化方式。

（1）平移变换：水平或竖直方向上的平移元素。

（2）旋转变换：按照不同的角度旋转元素。

（3）翻转变换：按照不同的轴线进行翻转元素。

（4）对称变换：按照不同的轴线进行镜像翻转元素。

3. 例题讲解（20 分钟）：请以图形变换卡片为例，让学生看懂如何进行变换操作，根据题目确定需要完成图形变换的种类。

4. 小组竞赛（20 分钟）：学生分成小组，完成本学科的小测验。

通过这种卡片式的测试，能巩固孩子们的学习，减少孩子们对抽象概念的惧怕，增加孩子的课堂参与感。

2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选

2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，选取《图形的变换》为教学内容。

具体涉及教材的第三章第二节，详细内容包括：图形的平移、旋转、翻转等变换方式，以及变换后的图形特征。

二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转、翻转等变换方法，并能运用这些方法进行简单的图形设计。

2. 培养学生观察、分析、判断图形变换规律的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：图形的平移、旋转、翻转等变换方法及变换后的图形特征。

难点：运用变换方法设计出具有美感的图形。

四、教具与学具准备教具：图形变换演示卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、图形模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中的图形变换现象，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）平移变换：以正方形为例，讲解平移的概念、方法及特点。

（2）旋转变换：以圆形为例，讲解旋转的概念、方法及特点。

（3）翻转变换：以三角形为例，讲解翻转的概念、方法及特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形变换操作，教师巡回指导。

4. 知识拓展（10分钟）引导学生观察、思考生活中的图形变换现象，举例说明。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形的变换》2. 内容：（1）图形变换方法：平移、旋转、翻转（2）变换后的图形特征七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形变换方法，设计一幅美丽的图案。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变换方法的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形变换现象，激发学习兴趣，培养空间想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的详尽性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的条理性和直观性6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖图形变换的所有基本概念，包括平移、旋转、翻转等变换方式。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选(1)

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形的变换》。

详细内容包括：认识平面图形的对称、旋转、平移等变换，通过实践活动，让幼儿感受图形变换的魅力，培养幼儿的空间想象力和观察力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握图形的对称、旋转、平移等变换概念，学会运用这些变换创作美丽的图案。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、操作、创造等能力，提高幼儿的空间想象力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。

三、教学难点与重点重点：图形的对称、旋转、平移等变换概念及操作。

难点：让幼儿理解并掌握图形变换的操作方法，能独立创作美丽的图案。

四、教具与学具准备教具：图形变换教具一套，多媒体课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组美丽的图案，引导幼儿观察并发现其中的对称、旋转、平移等变换元素。

2. 例题讲解（10分钟）（1）对称变换：教师通过教具展示，讲解对称变换的概念，让幼儿动手操作，体验对称变换的魅力。

（2）旋转变换：教师以时钟为例，讲解旋转变换的概念，让幼儿动手操作，感受旋转变换的效果。

（3）平移变换：教师以滑块为例，讲解平移变换的概念，让幼儿动手操作，理解平移变换的意义。

3. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让幼儿运用所学图形变换知识，独立完成练习。

4. 小组合作创作（10分钟）幼儿分成小组，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，运用图形变换知识，合作创作美丽的图案。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 图形的变换对称变换旋转变换平移变换2. 创作美丽的图案七、作业设计1. 作业题目：运用图形变换知识，创作一幅美丽的图案。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了图形变换的概念和操作方法，但部分幼儿在操作过程中，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别指导。

大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》

大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确理解图形的移动、翻转、旋转等变换；（2）学生能够手工制作出具有移动、翻转、旋转变换的平面图形；（3）学生掌握通过坐标轴完成图形变换的操作方法。

2. 过程与方法：（1）培养学生观察、总结图形变换规律的能力，提高学生的想象和创新能力；（2）在课堂上注重学生的参与性，通过小组策划、大班讲解等形式，调动学生的积极性；（3）通过反思分析班级练习中存在的问题，进一步加强巩固。

二、教学内容1、复习：（1）正方形、长方形、三角形的名称、性质；（2）坐标系的概念、X轴和Y轴、坐标的表示方法。

2、引入：（1）对简单的图形进行做几次翻转、旋转、移动等变换，分析学生观察和总结相关规律的情况；（2）让学生自己操作图形进行变换，体验变换过程。

3、讲解：（1）简单介绍图形的移动、翻转、旋转等概念；（2）讲解图形的坐标变换，引入图形变换的坐标表示方法。

4、体验：（1）让学生自己制作具有变换的图形，体验变换过程；（2）引导学生掌握通过坐标轴完成图形变换的方法，体验坐标变换的过程。

5、总结：（1）学生互相展示自己的作品，并进一步总结各种变换方法；（2）教师引导学生对本节课学到的知识和方法进行总结，回答相关问题。

三、教学重点：1、让学生掌握图形坐标变换的操作方法；2、引导学生根据图形的形状认真观察和总结变换规律。

四、教学难点：1、如何使学生真正理解图形的变换规律；2、如何引导学生通过坐标轴完成图形变换。

五、教学方式：1、教师引导学生观察、总结图形变换规律；2、组织学生实践操作，体验变换过程；3、小组策划、大班讲解等形式，调动学生的积极性；4、教师对学生进行引导，检查学生掌握情况。

六、教学反思：本次公开课教学过程比较顺利，学生的参与性和积极性比较高，在学生的实践操作和讲解环节，大部分学生都表现出了良好的合作意识和掌握能力。

但是教学反思也提出了一些问题：1、教师在实施教学时，没有充分考虑到学生的同步操作时间，导致实践操作精度不高；2、在授课过程中，教师的个别讲解内容难以理解，需要更细致的讲解方式；3、教学评价偏向于对学生的完成度的关注，需要结合学生的实际情况进行更细致的分析。

幼儿园大班教案《图形的变换》含反思

幼儿园大班教案《图形的变换》含反思教学目标：让幼儿了解图形的变换，把握旋转、翻转、平移等基本概念，提高察看本领和空间想象本领。

教学重难点：旋转、翻转、平移的概念和操作方法。

教具准备：木块、卡片、彩纸、扑克牌等一些图形。

教学过程：一、自由游戏（10分钟）让幼儿们在游戏区依照本身的喜好自由游戏。

二、引入新知（10分钟）老师手拿一些常见的图形（如正方形、三角形等），让幼儿们察看并介绍特点。

引导幼儿想象，假如这个图形翻过去，它会是什么样子？假如这个图形向上移一格，它还是这个图形吗？三、探究活动（20分钟）1、翻转：老师拿一个正方形，告知幼儿们要把这个正方形翻过去。

幼儿依据老师示范，都翻了一下正方形。

然后老师问：这个正方形被翻转了吗？后面的幼儿发觉，这个正方形被翻转了。

2、旋转：老师拿一个正方形和一个圆形，告知幼儿们要把这两个图形分别旋转45度。

幼儿依据老师示范，都旋转了一下正方形和圆形。

然后老师让幼儿们比较旋转前后的不同之处。

幼儿们发觉，旋转后图形的朝向发生了更改。

3、平移：老师拿一个正方形，告知幼儿们要把这个正方形向右移动一格。

幼儿依据老师示范，都把正方形向右移动了一格。

然后老师问：这个正方形还是一个正方形吗？幼儿们发觉，虽然位置更改了，但是它还是一个正方形。

四、巩固练习（20分钟）1、实物模拟：让幼儿们手中拿着一些图形，让他们依据老师说的指令进行翻转、旋转、平移等操作。

2、绘制图形：老师给出一个图形，让幼儿们进行翻转、旋转、平移等变换后，再绘制出来。

五、总结回顾（5分钟）老师引导幼儿回顾本次课的重点概念和操作方法。

六、拓展活动（10分钟）让幼儿们以本身爱好的图形为基础，在纸上进行变换操作，然后贴在教室墙上进行呈现。

七、课后作业：请幼儿们回家察看家中的物品，如桌子、椅子、书架等，思考它们在空间中的位置和变换关系。

反思：本课程是针对大班幼儿园的教学设计，旨在让幼儿们了解图形的变换，把握旋转、翻转、平移等基本概念，提高他们的察看本领和空间想象本领。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《图形的变换》章节。

该章节主要让学生通过观察、操作和实际体验，了解和掌握图形的变换规律，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

具体内容包括：认识对称图形、学习图形翻转、旋转和轴对称等变换方式。

二、教学目标1. 让学生了解和认识对称图形，能够找出生活中的对称现象。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握对称图形的概念，以及图形翻转、旋转和轴对称等变换方式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、对称图形卡片等。

学具：每个学生准备一张白纸、彩色笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张美丽的风景画，引导学生观察画中的对称现象，引发学生对对称图形的兴趣。

2. 概念讲解：教师通过多媒体课件，讲解对称图形的概念，让学生认识和理解对称图形的特征。

3. 操作实践：教师引导学生进行图形翻转、旋转和轴对称的实际操作，让学生在实践中感受和体验图形变换的规律。

4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己找到的图形变换规律，培养学生的合作学习和积极思考能力。

5. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解和引导学生如何应用图形变换规律解决问题。

6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置：教师布置作业，让学生课后进一步巩固所学内容。

六、板书设计板书设计包括对称图形的特征、图形变换规律等关键知识点。

七、作业设计1. 请找出生活中的对称现象，并画出来。

答案：学生可以根据自己的生活经验，找出各种对称现象，如剪刀、树叶、建筑物等，并画出来。

2. 请运用图形变换规律，设计一个美丽的图案。

答案：学生可以运用所学知识，自己设计一个美丽的图案，如对称花纹、几何图形组合等。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》一、教学目标1.知识目标：理解图形的变换，掌握平移、旋转和翻折的方法，能够应用图形变换进行简单的几何推理。

2.技能目标：培养学生观察能力和操作能力，能够正确地进行平移、旋转和翻折操作。

3.情感目标：培养学生的数学兴趣，增强学生对数学的认识和信心。

二、教学内容本次课程教学内容为图形的变换，包括平移、旋转和翻折三个部分。

三、教学重点与难点1.教学重点：平移、旋转和翻折的概念及表示方法。

2.教学难点：如何将图形进行旋转和翻折操作。

四、教学过程1. 导入新知通过展示不同种类的图形，并询问同学们这些图形有什么相同之处和不同之处，引出图形的变换。

2. 教学和示范2.1 平移通过示范不同种类的平移操作，讲解平移定义及表示方法。

2.2 旋转通过示范不同种类的旋转操作，讲解旋转定义及表示方法。

2.3 翻折通过示范不同种类的翻折操作，讲解翻折定义及表示方法。

3. 练习让同学们进行图形变换的练习，并在练习中巩固学习的知识。

4. 巩固通过让同学们交换图形，并进行变换操作，检验同学们对图形变换的掌握情况。

5. 展示让同学们展示自己的作品，并进行讨论和交流，促进彼此之间的学习。

五、教学反思本次教学，通过生动的教学方法，使同学们在轻松愉悦的气氛中学习到图形的变换。

在教学过程中，通过示范和练习，巩固了同学们对平移、旋转和翻折的掌握，同时也培养了学生的观察能力和操作能力。

在教学中，应该注意到学生的实际情况，根据他们的具体情况进行有针对性的教学，充分尊重和发掘每一个学生的潜能，帮助每个学生都取得进步和提高。

大班数学活动图形的变换教案【含教学反思】

大班数学活动图形的变换教案【含教学反思】教学目标•了解图形的基本分类和属性•掌握图形的变换方法，包括平移、旋转、翻转•观察图形的变换过程，深入体会变换后图形的不变性教学步骤第一步：引入活动向学生展示几个基本的平面图形（如正方形、矩形、三角形、圆形等），让学生辨认图形的基本属性和特征。

可借助图片或实物，通过示范和比较，激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：讲解基本概念在展示和呈现图形的过程中，让学生了解图形的基本分类和属性。

例如，正方形和矩形都属于矩形类，都有四条直角相等的边和四个顶点。

而三角形则分为等腰三角形和等边三角形，有不同的边和角度等特征。

可以让学生自我查找和归纳图形的特点，通过讨论交流，形成一个共同的认识和理解。

第三步：图形的变换方法引导学生思考如何改变图形的位置和形状，了解图形的变换方法。

可以通过示意图或实物模拟，让学生学习平移、旋转、翻转的基本操作和技巧，从而掌握图形的变换方法。

平移：将图形从一个位置移动到另一个位置，但形状和大小不变。

旋转：将图形按一定的角度围绕一个点旋转，但形状和大小不变。

翻转：将图形沿着某条直线或某个点翻转，但形状和大小不变。

第四步：图形变换的实践应用将学生分为小组，每组随机给出一个图形，让学生在小组内使用平移、旋转、翻转方法变换该图形，观察变换后图形的不变性。

可让学生给出图形的初始坐标和变换后的坐标，或将变换过程写成公式的形式。

通过实践应用，让学生更加深入地了解图形的变换方法和不变性。

第五步：教学反思教师进行回顾和总结，让学生回答以下问题：1.你对图形的基本分类和属性有了更深入的了解吗？2.你是否掌握了图形的变换方法？3.你观察到了哪些图形的不变性特征？通过教学反思，让学生自我评估和总结，以便更好地巩固所学知识和技能。

教学评估教师可准备一份简单的测试题，让学生自行完成并提交。

测试题可包括一些基本的图形分类和变换方法的问题，以及一些简单的实例练习。

教学扩展教师可引导学生深入研究图形的不变性和对称性，进一步探究图形的应用和拓展。

《图形的变换》教案【精选6篇】

《图形的变换》教案【精选6篇】《图形的变换》教案篇一《图形的变换》教学设计第四稿【教材分析】“图形的旋转”是继对称、平移之后的又一种图形的基本变换，是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。

“图形的旋转”这节课的教学内容灵活丰富，符合四年级学生的年龄特点和已有的生活经验。

学习本课前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形，本节课是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，呈现学生在生活中随处可见的美丽图案，使学生运用变换的知识分析、欣赏、发现美，了解一个简单图形经过旋转制作成复杂图形的过程，进一步体会数学的文化价值，激发学生创造欲望，为后面设计简单图案做好铺垫，也为后续学习“图形的变换”奠定基础。

在生活中，有各种美丽的图案，其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转得到的。

本节课所展示的正是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程。

教材从“欣赏图案”入手，让学生观察这些图案的特点，然后将图案进行分解，逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程。

教材编排注重以下两点：1、在操作过程中，让学生体会图形变换的特点。

2、在图形的变换中，提倡不同的操作方法。

3、鼓励学生设计制作美丽的图案。

在教学时，我把旋转的三要素“中心点、方向、角度”作为重点来突破，在学生观察的基础上，鼓励学生动手操作，体验旋转的过程，以提高学生的感性认识。

教学中注重让学生“先想一想，再做一做，再想一想”，试图在操作的过程中，让学生体会图形变换的特点，发展学生的空间观念。

【学生分析】学生特点：求知欲高、模仿能力强，思维多依赖于具体直观形象。

知识基础：1、在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。

2、在本册教材第二单元第四课“旋转与角”中已感知了图形的旋转，知道了旋转要围绕一个点旋转，体会了旋转过程中角的变化。

生活经验：通过“转纸风车”、“看风扇转动”、“螺旋桨转动”等已初步感受到变换现象的特征。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案

幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。

2.对组合、分析图形感兴趣。

3.发展空间知觉和动手动脑的能力。

4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。

2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。

活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。

小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。

今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。

二、动手操作折图形。

1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。

提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。

看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。

师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。

对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。

师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。

2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。

请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。

师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。

3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。

大班数学教案及教学反思《图形的变换》

大班数学教案及教学反思《图形的变换》教学目标•了解图形变换的基本概念和种类；•掌握镜像和旋转变换的操作方法；•能够根据题目要求进行图形变换并解答问题；•激发学生的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

教学内容与步骤一、导入黑板上展示一张几何图形，让学生观察并描述这个图形。

让学生发现在现实生活中很多图形都是通过变换得到的，比如我们在镜子里看到的自己。

跟学生分享一些有趣的变换图形的例子，如：中秋节时拍的月饼、剪纸等。

二、讲解1.图形变换概念的讲解图形变换指通过移动、翻转、旋转等操作，改变原来的图形位置、方向、大小等属性。

2.镜像变换的讲解镜像变换是一种将图形沿着某条轴线对称的变换。

将黑板上展示的图形以左右对称和上下对称两种方式讲解。

3.旋转变换的讲解旋转变换是一种将图形绕着某个固定点旋转的变换。

可以分别以顺时针和逆时针方向逐步讲解旋转变换的操作方法。

三、实践以画面展示为主要教学形式，在黑板上画出一些简单的图形如圆、正方形、三角形等，让学生尝试使用镜像和旋转变换对图形进行操作。

随后以一道具体例子题目为练习：将正方形图案沿 x 轴作镜像变换，再作逆时针旋转 90 度，最后作如下图形的对称操作：请画出变换后的图形。

学生完成题目后，老师鼓励学生向同班同学展示自己的解题思路和方法，并可以把一些学生上来演示到黑板上。

四、反思和总结1.通过这节课学生对于图形变换的基本概念有了不同程度的了解和掌握。

2.教学顺序清晰，教学过程生动有趣，有效的激发了学生的学习兴趣。

功利化教学方法与条分缕析的思路教学相结合，可以对学生的思维进行很好的锻炼。

3.建议增加课堂互动，老师可以让学生自己思考和分析一些问题，并鼓励学生展示自己的解题思路和方法，这样能够更好地激发学生的自学积极性。

总结对于初中生而言，图形变换是比较难理解的一个知识点。

本次教学对于图形变换的定义、种类以及操作方法进行了讲解和实践，能够有效提高学生对于图形变换的认知和应用能力，也为学生以后的数学学习打下了基础。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》合集五篇

幼儿园大班数学教案《图形的变换》合集五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学形状变变变教案

大班数学形状变变变教案大班数学形状变变变教案（通用10篇）大班数学形状变变变教案篇1活动目标：1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体。

的不同。

活动准备：1、有三角形、正方形、圆形"土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。

2、三个图形宝宝的家。

3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

活动过程：一、集体认识三角形、圆形、正方形。

教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。

"二、幼儿"修路"，巩固认识图形。

1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。

宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。

"放音乐，学小猫走。

2、来到小路边。

教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的."，幼儿回答。

教师："那我们有什么办法把路填满呢?"幼儿回答。

教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。

"3、教师检查小路有没有都修好。

教师："你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。

"(教师先示范，幼儿再示范)4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。

《图形的变换》幼儿园大班说课稿

《图形的变换》幼儿园大班说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《图形的变换》一章。

具体内容包括：图形的认识，图形的变换（平移、旋转），变换后的图形特征，以及变换在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生认识各种图形，了解图形的特征。

2. 培养学生通过观察、操作、思考、交流来解决问题的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新意识。

三、教学难点与重点重点：图形的认识，图形的变换（平移、旋转）。

难点：变换后图形的特征，变换在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT，图形卡片，贴纸。

学具：每人一套图形卡片，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出各种图形。

2. 图形的认识：通过PPT展示各种图形，让学生说出它们的名称。

3. 图形的变换（平移）：用PPT展示图形平移的过程，让学生观察并说出平移后的图形特征。

4. 图形的变换（旋转）：用PPT展示图形旋转的过程，让学生观察并说出旋转后的图形特征。

5. 变换后的图形特征：让学生自己动手操作图形卡片，观察变换后的特征。

6. 变换在实际生活中的应用：让学生举例说明生活中遇到的图形变换现象。

7. 随堂练习：让学生用贴纸拼出各种变换后的图形。

六、板书设计板书内容：图形的变换1. 图形名称2. 图形特征（平移、旋转）3. 变换后的图形特征七、作业设计作业题目：请用贴纸拼出一个平移后的图形和一个旋转后的图形。

答案：平移后的图形和旋转后的图形。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对图形的认识和变换有了更深入的了解，但在实际生活中的应用还需加强。

拓展延伸：下一节课可以让学生举例说明生活中遇到的图形变换现象，进一步提高学生的应用能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 图形的认识：在教学过程中，需要重点关注学生对各种图形的认识，包括圆形、正方形、长方形、三角形等。

教师可以通过展示实物、图片或模具，让学生触摸、观察，加深对图形特征的理解。

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选

幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形的变换》。

主要内容包括：图形的平移、旋转、翻转；图形变换在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转、翻转的基本概念和操作方法。

2. 培养学生的空间想象力和观察力。

3. 培养学生运用图形变换解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：图形的旋转和翻转操作。

重点：图形的平移、旋转、翻转概念及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡片、磁性黑板。

学具：彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中常见的图形变换现象，如旋转木马、翻书等，引导学生观察并思考。

2. 教学新知（15分钟）（1）通过卡片展示，引导学生认识平移、旋转、翻转。

（2）邀请学生上台演示，加深对图形变换的理解。

（3）讲解图形变换在实际生活中的应用。

3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题，引导学生观察并思考。

（2）讲解解题步骤，引导学生运用图形变换知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）拓展延伸：引导学生思考图形变换在其他领域的应用。

六、板书设计1. 《图形的变换》2. 内容：（1）图形变换：平移、旋转、翻转（2）实际应用：旋转木马、翻书等七、作业设计1. 作业题目：（1）在彩纸上画一个长方形，然后进行平移、旋转、翻转操作。

（2）观察生活中的图形变换现象，并记录下来。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了图形的变换知识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行针对性指导。

在拓展延伸方面，可以引导学生探索图形变换在其他领域的应用，如艺术、建筑等，培养学生的创新意识。

重点和难点解析1. 教学新知的讲解方式。

2. 例题讲解的步骤和深度。

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》

大班数学优秀教案及教学反思《图形的变换》引言《图形的变换》是大班数学课程的重要内容之一，通过学习图形的平移、旋转和翻转等变换方式，培养学生的观察力、空间想象力和创造力。

本文将分享一份优秀的教案，并对教学过程进行反思，以期提高教学效果。

教学目标1.理解图形变换的概念；2.能够进行图形的平移、旋转和翻转；3.应用图形变换解决实际问题；4.培养学生的观察力和创造力。

教学准备1.教学素材：纸、铅笔、图形卡片；2.教学工具：计算机、投影仪；3.教学环境：教室。

教学过程导入（5分钟）老师将一张图形卡片贴在黑板上，让学生观察，并提问引入主题：“大家看到这个图形有什么特点？如果给这个图形进行变换，它会变成什么样子？”探究（15分钟）1.平移变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过平移变换的图形。

让学生观察、比较，并回答问题：“经过平移变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”2.旋转变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过旋转变换的图形。

让学生观察、比较，并回答问题：“经过旋转变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”3.翻转变换：老师给出两幅图形卡片，一幅是原始图形，另一幅是经过翻转变换的图形。

让学生观察、比较，并回答问题：“经过翻转变换后，图形的位置、大小、形状有什么变化？”拓展（25分钟）学生分成小组，每组选取一种图形变换方式，自行设计并绘制图形卡片。

然后，小组成员相互交换自己设计的图形卡片，观察并猜测对方卡片的变换方式。

最后，小组展示并解释各自设计的图形卡片。

老师引导学生总结各种变换方式的规律和特点。

交流（20分钟）学生将自己设计的图形卡片与其他小组进行交流和比较，互相询问变换方式，并给出自己的观察和建议。

老师引导学生进行讨论，梳理各组的观点，并总结出较为准确和科学的图形变换规律。

小结（5分钟）老师总结本节课的教学内容和重点，强调图形变换的重要性和实际应用，并鼓励学生在生活中继续观察和实践。

幼儿园老师公开课设计——大班科学《图形的变换》

幼儿园老师公开课设计——大班科学《图形的变换》
一、教学目标
•让幼儿了解图形的基本概念和变换方式。

•帮助幼儿培养观察、对比和思辨能力。

•激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的创造性思维。

二、教学准备
1.教学素材：板书、图形卡片、玩具模型等。

2.教学工具：幼儿园黑板、彩色粉笔、电脑等。

3.教学环境：保持教室整洁、明亮，让幼儿感受轻松愉快的学习氛围。

三、教学流程
第一步：导入
1.通过展示不同形状的图形卡片，激发幼儿对图形的兴趣。

2.与幼儿互动，提出问题：“这些图形有什么相同之处？有什么不同之处？”引导幼儿思考。

第二步：讲解
1.介绍图形的基本概念，如正方形、三角形等。

2.解释图形的变换方式，如旋转、翻转、平移等，通过简单例子让幼儿理解。

第三步：实践操作
1.让幼儿分组，每组用玩具模型进行图形的变换操作，观察变换前后的变化。

2.引导幼儿描述变换过程中的规律和特点。

第四步：展示成果
1.每组选择一种图形变换方式进行展示，其他幼儿观看并提出评价和建议。

2.老师对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们提高。

四、课堂小结
1.通过本节课的学习，幼儿对图形的变换有了初步的了解。

2.培养了幼儿的观察力、思维能力和团队合作意识。

五、课后延伸
1.让幼儿回家继续观察生活中的图形变换现象，并记录下来。

2.鼓励幼儿用纸板、彩笔等材料进行创作，设计自己的图形变换作品。

通过本次公开课的设计与展示，希望能够激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察、思考和创造能力，为其未来的学习和发展打下良好的基础。

大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》

大班数学公开课教案及教学反思《图形的变换》教学目标通过学习，让学生能够：1.理解图形的平移、翻转、旋转的概念及相关术语的意义，感知变换对图形的影响；2.学会应用平移、翻转、旋转的规律，把一个图形变化成另一个图形；3.掌握应用变换时的基本方法和技巧，提高直觉推理能力和归纳思维能力。

教学内容一、图形的变换图形的变换是指通过平移、翻转、旋转等操作使一个图形变成另一个图形。

主要包括以下内容：1. 平移平移是指将图形按照一定的方向和距离整体移动。

其中，“方向”是指移动的方向，可以是上下、左右等，而“距离”是指图形移动的距离，单位可以是任意长度单位。

2. 翻转翻转是指围绕一个实轴将图形对称。

通常把实轴叫做“翻转轴”，图形在轴的两侧分别得到相互对称的位置。

3. 旋转旋转是指使图形围绕一个固定点转动一定的角度。

在旋转中，“转动的点”叫做“旋转中心”，转动的角度叫做“旋转角”。

二、图形的变换应用图形的变换不仅是一种数学概念，同时也有很多实际应用。

在学生学习的过程中，我们将通过一些例子让学生更好地理解变换对图形的影响，以及如何应用变换来解决实际问题。

教学方法本课程的教学方法主要包括：一、示范教学法对于初学者来说，重点在于采用示范教学法进行讲解。

教师需要通过实际操作来演示平移、翻转、旋转的规律，让学生通过看、听、动手进行理解。

二、归纳法在讲解之后，为了加深学生对变换规律的理解，可以采取归纳法进行加深。

教师可以通过问题导向的形式对学生进行引导，从而让学生归纳出变换规律。

三、实践与活动在教学过程中，我们可以设置练习或活动环节，让学生进行实践，以加深对变换概念和规律的理解。

教学实施一、引入1.观察以下两幅图，你认为变换的是什么？变成了什么？（图1、2）2.给出下面三个问题：（问题1、2、3）3.引出本节课的主题：图形的变换，让学生感受变换对图形的影响。

二、讲解与示范1.讲解平移的概念和基本规律，以及平移对图形的影响。

2.讲解翻转的概念和基本规律，以及翻转对图形的影响。