水上飞机教案设计

《水上飞机》教学设计

刘成发

高坝店镇骆驼巷小学726402

【教材依据】《水上飞机》是苏教版小学语文第六册的一篇课文。

【设计思路】

设计理念：1、力求把新课标中的新理念、新精神融入到教学之中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提高学生运用语言文字进行口语交际的能力。以读为主，自读探究，读、思、议、练相结合。注重感悟，注重积累，注重迁移。2、在教学中建立平等、和谐的师生关系，学生能够在轻松愉快的氛围中，通过自己读书、自己体会来了解课文内容。3、在教学中，利用多媒体手段开展教学活动，进行思维训练，达到提高学生思维能力的目的。4、这个单元重点是对话训练。课程标准中也提出这一阶段的学生要了解引号的用法，所以在教学中对引号的使用和对话，要有所侧重。

教材分析：《水上飞机》是苏教版小学语文第六册的一篇课文，它是一个科普童话故事，它用拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途，展现了最新的科技成果。这篇课文情节生动，语言通俗流畅，好读易懂，寓科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。

学情分析：课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中体会和品味，感受水上飞机的神奇本领及作用，课文最后一段要引导学生抓住水上飞机的语言及行动，联系课文内容，进一步体会水上飞机的独特作用。

【教学目标】

知识与技能：1、认识2个生子，学会10个生字，理解新词；能用“究竟”“渐渐”造句。2、学习课文，理解内容。3、了解水上飞机的主要作用。4、正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法：1、通过拼读、书写、组词，掌握生子、新词。2、通过学习课文，理解文章内容。3、通过对内容的理解，了解水上飞机的作用。4、通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

情感态度与价值观：通过本课的学习，教育学生爱科学，激发学生从小学科学，长大用科学，努力为人类造福的志向。

【教学重点】了解水上飞机的主要作用和种类。

【教学难点】了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教具准备】多媒体课件

教学时间：两课时

【教学过程】

第二课时

一、复习导入，激发兴趣。

1、出示词语，指名学生读准词语

2、这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。水上飞机究竟是什么样子？

又有什么作用呢？让我们走进文本，跟随小海鸥去一起探究吧。

二、重点精读，探究领悟

1、学习第一自然段。

（1）一天，有一只小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的大船，这条船奇怪在什么地方呢？谁来读读第一自然段？

（2）出示图片，观察：这条船与普通的船是有什么不同？

（3）、这艘船的船体两边长了两个大翅膀。真是与众不同。看到这样的船，小海鸥心里会怎样？它会想些什么呢？

（4）、是呀，小海鸥心里充满了好奇，你能用好奇的语气读好这句话吗？（指导读好句子。）

（5）小海鸥的心里充满了好奇。于是，它飞过去，想问个究竟。这里的“究竟”是什么意思？你能换个词吗？（清楚、明白）你能用“究竟”说句话吗？

（6）再齐读第一自然段。

2、品读第2至6自然段。

（1）过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？请同学们自由读读课文的第二至六小节，分别用不同的线划出小海鸥和怪物的话，读一读，想一想，奇怪的大船是谁？它有什么作用？

（2）学生自读后汇报交流。

（3）我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）

出示“喂，船大哥，你好啊！”

在茫茫的大海上说话，应当怎样说？平时，你有没有站在远处喊过人呢？该怎样喊？

“船大哥，你好啊！”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！

“你好！我不是船，我是水上飞机。”

这一句话是谁说的？它的语气是怎样的？

“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？（结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情。）

“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

“我”是谁，说说“我”的名称、作用。

“佩服”你是怎么理解的？小海鸥佩服他什么？练习用“迅速”造句。

这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。

（4）分角色练习对话，指导读出人物不同的语气。

3、学习第7自然段

（1）过渡：除了还上救护机，还有更让小海鸥吃惊和佩服的呢。请大家读一读第七自然段。思考海上救护机还有哪些兄弟？

（2）学生汇报。

（3）引导理解

文中用“有的……有的……还有的……”介绍了它们的本领，你能说说吗？

你能给它们取个合适的名字吗？（相机板书）

水上飞机的兄弟真多呀，除了这些，还有吗？你从哪里知道的？省略号说明了什么？

展示有关水上飞机图片。如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？

（4）师小结指导朗读：只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！我们就再用你的朗读来赞美这些了不起的水上飞机吧。

4、学习交流第8自然段。

（1）过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。那它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？轻声读课文第八自然段

（2）出示句子：“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”谁能读好这句话？指导朗读：他说这句话的时候，是什么心情，我们应该用什么语气来读？

（3）出示句子：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”

“渐渐地”是什么意思？你能用“渐渐地”说句话吗？

想象：海上救护机可能怎样救护遇险的船只呢？

指导朗读句子。

（4）一起有感情地读好这一段。指导朗读。

三、分角色朗读课文，总结课文。