运动训练管理概述

第二章运动训练管理概述
[内容提要]本章分为四节，主要从运动训练管理学的形成与发展为纵线介绍了运动训练管理学的基本知识。

其中，第一节介绍了运动训练管理学的形成与发展，重点阐述了运动训练管理学的概念；第二节讲述了运动训练管理学的性质、学科体系及研究对象和研究方法；第三节从系统、要素、结构与功能的关系为切入点，探讨了运动训练管理系统的构成要素，主要包括管理者、被管理者和管理环境；第四节主要阐述了运动训练管理的过程，以及在这一过程中表现的周期性、目的性、控制性、递增性和递套性等特点。

[重要概念]运动训练管理学；系统；要素；运动训练管理过程
第一节运动训练管理学的形成与发展
一、运动训练管理学的概念
运动训练管理是对运动训练事物的管理，是管理在运动训练领域的具体表现。

它以管理学作为理论基础，以体育中运动训练问题作为实践对象，追求的是运动训练实践的最佳管理效果。

结合管理及体育管理的概念，运动训练管理描述如下：运动训练管理就是指运动训练管理行为的实施者，通过采用管理和运动训练的方法，以实现运动训练管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种运动训练资源的合力作用，实现既定运动训练目标的过程。

运动训练管理学是研究运动训练管理的本质和规律的科学。

孙汉超对运动训练管理的定义为管理者遵循运动训练的客观规律，运用有效的手段，为不断提高功效，实现训练工作的目标，而对运动训练系统进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。

综上所述，对运动训练管理概念的描述包括以下四个方面的含义：
1.运动训练管理实质是管理者对运动队进行计划、组织、控制、协调的一种综合活动。

2.运动训练管理的基础在于包括教练员在内的运动队的各种管理人员对运动员的管理活动，其中心环节是教练员和运动员的管理活动。

3.运动训练管理活动必须具备科学的指导、医学监督、文化教育、物资保证、管理制度、项目布局等必要的条件。

4.运动训练管理具有明显的目的，是一个有组织、有计划的活动过程。

二、运动训练管理学的形成与演变
（一）运动训练管理学形成的影响因素
1．竞技体育自身发展的需要
新中国成立以来，我国对竞技体育的管理无论是在计划经济时代还是市场经济体制下，政府一
直行使着对竞技体育系统的主导性、宏观性和决定性管理职能。

而竞技体育系统是一个涉及多种因素、涵盖多种内容的复杂系统，大致可以分为运动训练系统和运动竞赛系统。

系统的正常运行必须借助科学的管理理念、有效的管理方法、对运动训练系统中的方方面面问题进行统筹规划、资源配置等系统内部的关系以及系统与外部系统之间的关系，这些问题都是运动训练管理学的研究范畴，因此，学科的形成与发展是体育事业自身发展的需要。

2．科学技术的发展为运动训练管理学的形成发展提供可能
科学技术是第一生产力，20世纪以来世界科学技术水平迅猛发展，电子、信息、新材料、新能源、生物、空间、电子和信息技术发展等领域迅速发展，并在竞技体育的发展中得到了充分的应用。

高科技是现代科学技术的尖端，它集中体现了当代自然科学领域的新技术、新成就的发展现状。

例如：计算机训练CAD（辅助系统），智能化专家训练管理系统，多媒体系统、智能信息处理软件，激光训练器材以及各种激光测量工具、游泳的流水槽、微型运动雷达以及受伤智能识别系统、力转换器等计算机的新成果以及新设备在运动训练中的运用。

而新技术在训练中的运用，又为运动训练的科学管理提供了可能，使人们认识世界和改造世界的方法和工具发生了变化，现代数学、现代物理学、现代生物学、现代计算机科学及现代心理学等提供认识方法和科学工具，如调查、统计、测量、实验、评价、预测等越来越多地运用到运动训练管理中，使运动训练管理学能够朝着科学的方向发展成为可能。

（二）运动训练管理学的演变过程
众所周知，体育管理学的演变过程可以分为四个时期：萌芽时期（20世纪30至50年代）、创第二节运动训练管理学的基本性质
一、运动训练管理学的性质
（一）运动训练管理学是一门具有双重性的交叉性边缘学科
运动训练管理学是体育管理学的分支，是用管理学的知识来观察和解决体育大领域中运动训练的问题，是管理科学与体育科学的交叉，因此，运动训练管理学具有管理科学与体育科学的双重属性。

（二）运动训练管理学是一门综合性科学
运动训练管理活动的完成要借鉴自然科学、思维科学、人体科学、系统科学等诸多的研究成果，如对运动员运动成绩的管理就涉及自然科学知识，而涉及到的运动员运动智能训练管理又涉及到思维科学和心理科学的知识。

因为在运动训练管理中总会涉及到人的管理，而人本身就具有社会和自然两方面双重属性，所以，运动训练管理也就是一门综合性很强的科学。

（三）运动训练管理学是一门软科学
因为管理是研究如何协调人力、物力、财力等资源，充分发挥在运动训练过程中的各方面潜力，取得最大运动训练管理的效果和效率，追求1+1>2的整体效果，所以，运动训练管理学从属于软科学范畴。

二、运动训练管理学的学科位置和体系
（一）运动训练管理学的学科位置
运动训练管理学是以管理科学、体育科学、人体科学、思维科学等众多学科作为理论基础，以运动训练过程系统作为研究对象的一门应用科学。

以马克思主义为指导思想，以体育科学、管理科学、系统科学和人体科学等多学科为理论基础，运用控制论、运筹论等技术科学，对运动训练过程进行管理，是连接理论与实践的纽带。

（二）运动训练管理学的学科结构
运动训练管理学科结构是一个三维结构，由职能轴（组织、计划、控制职能）、内容轴（教练员管理、运动员管理、运动项目管理等组成）及层次轴（宏观、中观和微观运动训练管理）组成，三者组成了运动训练管理的三维结构（如图）。

图2-1 运动训练学学科结构
三、运动训练管理学的研究对象与研究方法
（一）运动训练管理学的研究对象
运动训练管理学是在体育大系统下，以运动训练管理过程的基本规律、一般方法及运动训练管理的本质和结构为研究对象的。

Z （层次轴） 中观层次管理
宏观层次管理
微观层次管理 计划 X （职能轴）
组织 控制 协调
教练员管理 运动队管理 运动项目管理
Y （内容轴）
（二）运动训练管理学的研究方法
由于运动训练管理学是体育管理学的分支，所以，在体育管理学中所用的研究方法，在这里依然适用。

主要有科学实验和调查统计的方法、比较研究方法、历史的研究方法、理论的研究方法。

四、学习运动训练管理学的意义
（一）学习运动训练管理学，能够以科学的管理理论和方法来加强对运动训练实践的指导，并在实践中不断充实、完善训练管理理论体系。

（二）学习运动训练管理学，能够促进运动训练工作的科学化和有序化进程，是提高运动训练管理效率，取得最大效益的需要。

（三）学习运动训练管理学，能够增强竞技体育管理者自身素质，提高决策和管理能力，是建设一支高素质、高水平运动训练管理者队伍的需要。

（四）在运动训练专业开设运动训练管理学，使学生在学习中逐渐认识到，运动训练管理的重要性；让其清楚在训练中运动员运动成绩的提高和竞技能力不断发展，有时不是训练本身的问题，而是管理方面的问题，需要具备一定的管理学知识才能够做到对症下药，解决问题。

[本章小结]
1.运动训练管理的定义为管理者遵循运动训练的客观规律，运用有效的手段，为不断提高功效，实现训练工作的目标，而对运动训练系统进行计划、组织、控制、协调的综合活动过程。

2.运动训练管理学是体育管理学的分支，是管理科学与体育科学的交叉，具有管理科学与体育科学的双重属性。