三年级下册中国传统节日作文教案四课时
部编版三年级语文下册 三下第3单元习作：中华传统节日 教案
习作：中华传统节日【教材解析】“中华传统节日”是义务教育教科书三年级下册第三个习作练习。
习作内容紧扣单元主题－-深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。
旨在增进学生对中华优秀传统文化的了解，感受中华优秀传统文化的魅力。
本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，可以写节日中发生的印象深刻的故事,也可以选择印象深刻的过程来写。
注意要消除学生因为想要面面俱到而产生的犹豫心理，培养习作兴趣。
【教学目标】1.培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学重点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【教学难点】能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。
【课前准备】1.多媒体课件。
2.搜集中国传统节日。
【课时安排】2课时。
第一课时（习作指导）【教学过程】一、创设情境，导入习作主题教师引入：（出示课件3）中华文明传承至今，形成了很多传统节日，你喜欢哪个传统节日呢？预设：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……教师过渡，导入课题：本单元我们已经了解了一些中华传统节日。
今天我们就来写一个你记忆最深的、有意义的中华传统节日教师板书课题：中华传统节日，学生齐读课题。
（设计意图：谈话导入，创设情境，让学生回忆参加过哪些传统节日的活动的乐趣激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。
）二、解读教材，明确习作内容1.阅读习作要素，明确要素重点。
（出示课件4）教师引导学生阅读习作要素，明确习作要素的重点：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
即了解节日风俗，把过节的过程或节日中印象深刻的事写清楚。
2.引导学生解读教材，明确范围，讨论理解。
（出示课件5、6）（1）教师提问：请同学们仔细读读教材内容，说说本次习作的要求是什么。
（2）学生回答，教师小结：本次习作要求我们选一个传统节日，写一篇习作。
三年级下册第三单元作文中国传统节日教案
三年级下册第三单元作文中国传统节日教案全文共6篇示例，供读者参考篇1大家都知道中国有许多有趣的传统节日吧?比如春节、端午节、中秋节等等。
这些节日都有自己独特的习俗和故事哦。
今天老师就来教你们如何写关于传统节日的作文!首先,我们要选择一个感兴趣的传统节日作为主题。
比如说春节吧,因为春节可是中国最重要的传统节日呢!春节有很多有趣的习俗,比如贴春联、吃年夜饭、放鞭炮等等。
你们都体验过这些习俗吗?写作文的时候,我们先从节日的由来说起。
比如说,春节最早是为了祭祀祖先和庆祝一年的丰收而举办的。
后来逐渐演变成了现在人们团聚、放松的节日。
接下来,我们要详细描写节日期间的各种活动。
比如除夕夜,全家人要reunite一起吃年夜饭,吃鱼、饺子和其他应节食物。
大人会给小朋友们发红包,小朋友们就超级high!第二天一大早,小朋友们就开开心心地换上新衣服,伢伢们会给他们钞票糖果呢。
大人们也会觥筹交错,喝酒作乐。
到了大年初一,就是出去拜年、吃年糕的时候啦!最后,我们可以写一写自己对这个节日的感受。
比如说,春节是一年一度的盛事,能够reunite全家人一起其乐融融,真是太棒了!我最喜欢的就是收红包和放鞭炮了。
那么,春节的作文大概就是这个样子啦!大家有没有get到诀窍呢?赶紧动笔写一写,说不定就能拿高分哦!如果写不出来,也不用着急,让老师过两天检查一下你们的作文,给你们一些建议。
加油哦,小朋友们!篇2亲爱的同学们,大家好啊!今天老师要教大家写一篇关于中国传统节日的作文。
你们想一想,我们中国有哪些著名的传统节日呢?春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……对,这些都是我们中华民族悠久历史中源远流长的传统佳节。
每一个节日背后,都蕴藏着丰富的文化内涵和美好的祝福寓意。
比如说春节,是我们最隆重的传统节日。
在春节来临之际,家家户户都会彻底打扫房屋,贴上新春对联和门神画,制作美味的年夜饭团团圆圆。
除夕夜,全家人就要一起守岁,等待新的一年来临。
三年级下册作文《中国传统文化教案》
三年级下册作文《中国传统文化教案》全文共4篇示例，供读者参考三年级下册作文《中国传统文化教案》1在我国众多的传统节日中，春节是一个最喜气洋洋的节日。
那个时候，每个人脸上都挂着幸福的笑容。
今年春节，家家张灯结彩，个个欢天喜地，尤其是我们孩子，更是欢呼雀跃，兴高采烈，心里想，还能有什么节比过春节更快乐的呢？春节期间，只见每家每户门两旁贴着红艳艳的对联，门正中间倒贴着一个大大的“福”字，一开始我不明白，好好一个福字，干嘛要倒贴呢，后来听妈妈的解释和指教，才大概明白这层含义，意思“福到福到”暗示福已到达你家，来年会更吉祥，更平安。
除了对联和福字外，各家阳台上还挂起大红灯笼，左一盏，右一盏，刚好拼成一对，有的还在灯笼里插上一根蜡烛，闪出一阵阵光芒。
我家也不例外，在春节前，爸爸妈妈还有我都在迎接春节的到来。
妈妈去买了许多年糕、汤圆、零食，水果等食物，爸爸则去买了许多的烟花爆竹，准备去家门口放烟花，我的任务最轻，只要去附近的小店里，买几张对联，再买几张“福”字和中国结，就大功告成了。
那几天，我们都在等待着期盼着春节的来临。
在过春节这几天里，到处有着新年的气氛和热闹的景象，打鞭炮，走亲访友，聚餐，大家有说有笑，谈天说地，热闹非凡。
我们孩子穿着新衣服，蹦蹦跳跳，串来串去，口袋里还有长辈们给的一包包压岁钱，可开心啦！总之，春节是我国非常古老的传统节日，值得我们去庆祝，值得我们去发扬光大。
三年级下册作文《中国传统文化教案》2元宵时节，灯是最让人难忘的，那色彩丰富的灯有着悠久的历史，特别的习俗。
灯，凝集着古代的智慧，我最喜欢的就是“海盐滚灯了”：在海盐长川坝一带有着那令人赞不绝口的滚灯节目，谁会知道那灯还能与人翩翩起舞呢？不过，你看那托举、腾跳、侧手翻、倒立、窜扑、叠罗汉等高超动作连成了一个个神奇的故事。
你看那是刘海撒金钱，那是仙鹤生蛋，那是我最喜欢的众星拱月，我看见那个金灿灿的灯在舞艺高超的人的手上，充满了神力，短短的一转眼，那灯从那人的脖子上照到了腰间，是那么的璀璨啊！当然，海宁陕石灯彩展也是颇负盛名的，那火树银花、流光溢彩的灯真是美啊。
部编版语文三年级下册第三单元习作《习作《中华传统节日》》教学设计
3.小组交流。
三、提供例句，打开思路
1.播放录像。
春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解节日的习俗。
2.交流归纳。
3.好词佳句。投影出示描写节日的好词佳句。（供学生参考）
除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。
元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
三、引导学生组织材料。
1.说说自己拟的题目，确定主题。
2.指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，师生评议。（目的是引导学生按照一定的顺序写。）
四、完成习作。
1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
2.习作讲评。指名把有代表性的习作在全班宣读。师生根据本次习作内容要求，共同评议，找出优点，指出不足并提出修改意见。
教学内容
习作《中华传统节日》
第1课时
教
学
目
标
搜集并积累描写节日的好词佳句。
教学重点
通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活的美好，热爱生活。
教学难点
学会搜集资料。
教具准备
课件
授课时间
2020年月日第节（第周星期）
中华传统节日作文三年级备课教案
老师好，今天我们要学习中华传统节日啦！中华传统节日有好多，比如春节、中秋节、端午节等等，每个节日都有自己独特的庆祝方式和风俗习惯。
我们要学习了解这些节日的特点和习俗，然后还要写作文来描述自己最喜欢的节日，嘿嘿！
老师会给我们看一些图片，让我们知道不同传统节日的庆祝方式和习俗。
我们可以看看图片，然后猜猜每个节日是怎么庆祝的。
然后老师会跟我们说一些关于节日的故事，这样我们就能更好地理解传统节日的意义了。
接下来，老师会让我们分成小组，每组讨论自己最喜欢的节日是哪一个，然后说说喜欢它的原因，还有想在这个节日做些什么。
我觉得我最喜欢的是春节，因为可以放鞭炮，还有长辈们给我们压岁钱。
我还想在春节吃很多好吃的饺子！
老师让我们写一篇短文，说说自己对最喜欢的节日的理解和感受。
我们要用自己的话描写这个节日的庆祝方式、特色食品、家庭活动等。
写完了以后，老师会让我们互相共享自己的作文，大家一起给予肯定和建议，让我们的作文更好更有意思，真的好期待啊！
在上次的中秋节作文展示环节，有一个同学写了一篇关于自己和家人一起制作月饼的作文。
他写了很多月饼的好吃和家人团聚的开心，他的作文让全班同学都感受到了传统节日的温馨和快乐呢！我也好期待
写作文的时候能写出这么有趣的事情哦！
学了这节课以后，我们都更明白了传统节日的意义和习俗，也更有了
对传统文化的热爱。
而且在写作文的时候，大家都能用自己的话语描
写传统节日的庆祝方式，也表达了对节日的喜爱。
以后我们还要加把劲，多写多练，变得更厉害！老师说要是语言表达方面有不足的同学，老师还会给予帮助和指导，真的太好了！。
统编版语文三年级下册第3单元习作：中华传统节日 教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中华传统节日的来历、习俗，学会用语言文字描述节日场景，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、习作练习等方式，让学生学会观察生活、积累素材、运用语言文字表达自己的思想和感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，提高对传统节日的认识和尊重。
二、教学内容1. 中华传统节日的来历和习俗，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 节日场景的描述，包括人物、环境、活动等。
3. 习作的写作方法和技巧，如选材、构思、表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中华传统节日的来历、习俗，学会用语言文字描述节日场景，培养学生的语言表达能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、积累素材，运用语言文字表达自己的思想和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：习作纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的场景，引导学生关注节日文化。
2. 新课导入：介绍中华传统节日的来历、习俗，让学生了解节日背后的文化内涵。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己熟悉的节日，分享节日的习俗和趣事。
4. 习作指导：讲解习作的写作方法和技巧，如选材、构思、表达等。
5. 习作练习：让学生根据所学内容，进行习作练习，描述自己熟悉的节日场景。
6. 课堂展示：让学生展示自己的习作，互相交流、学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中华传统节日的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 中华传统节日2. 副习作教学3. 内容：节日来历、习俗、场景描述、写作方法与技巧七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，写一篇关于自己熟悉的节日场景的习作。
2. 家庭作业：收集关于中华传统节日的资料，为下一节课的分享做准备。
八、课后反思本节课通过讲解中华传统节日的来历、习俗，让学生了解节日背后的文化内涵，培养了学生的语言表达能力和写作能力。
部编版三年级下册传统节日作文教案
部编版三年级下册传统节日作文教案As a teacher, when designing a writing lesson for third graders on traditional festivals, it is important to consider the cultural significance and educational value of the festival. 作为一名老师，设计三年级学生关于传统节日的写作课程时，重要的是考虑到节日的文化意义和教育价值。
One way to approach this is to introduce students to different traditional festivals celebrated in China, such as the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, and the Dragon Boat Festival. 有一种方法是向学生介绍中国庆祝的不同的传统节日，比如春节、中秋节和端午节。
By exploring the customs, legends, and activities associated with each festival, students can gain a deeper understanding of Chinese culture and tradition. 通过探讨每个节日的习俗、传说和活动，学生可以更深入地了解中国文化和传统。
When teaching about traditional festivals, it is also important to encourage students to reflect on the ways in which these festivals are celebrated in their own lives and communities. 在教授传统节日的知识时，也很重要的鼓励学生反思这些节日在他们自己的生活和社区中是如何被庆祝的。
三年级下册语文《中华传统节日》教案
三年级下册语文《中华传统节日》教案
以下是针对三年级下册语文《中华传统节日》的教案设计：
教学目标：
1. 学生应通过自学课文，理解文章的内容。
特别是要理解中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。
2. 学生需要学习课文中的生字，如“春节、中秋、端午”等，并能流利地朗读并背诵课文。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重，让他们了解祖国的伟大文化。
4. 让学生从文中体会到传统节日的魅力，引发他们的好奇心和探索精神。
教学重点：
有感情地朗读课文，能借助注释了解课文的意思，描述中国的传统节日有哪些，它们的历史背景、习俗和意义。
教学难点：
培养学生学习课文的兴趣，体会作者的思想感情，了解祖国的伟大文化。
教学方法：
引导自学，小组合作法，自主探究法。
教学准备：
教师需制作多媒体课件；学生则需要查阅关于中国传统节日的相关资料，充分预习。
中华传统节日作文三年级教学设计
中华传统节日作文三年级教学设计
一、教学目标：
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、培养学生与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、教学准备：
PPT。
三、教学过程：
1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT，展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？
生：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……
出示PPT，帮助学生更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计
三年级下册第三单元《中华传统节日》习作教学设计【教学目标】1.认识中华传统节日的丰富博大，了解传统节日的文化内涵，积累较为丰富的中华传统节日文化。
2.学会收集、分析、补充传统节日的资料。
3.选择感兴趣的传统节日，写一写节日期间发生的印象深刻的事情。
【教学重难点】围绕一个意思将节日中印象深刻的事写清楚。
【教学准备】教师准备：1传统节日记录表。
4.习作评价表。
学生准备：1.提前搜集传统节日相关的资料。
2.已制作好的传统节日记录卡。
3.活动成果。
【习作策略】习作前策略通过适当方式搜集与传统节日相关的资料，完成传统节日记录表。
习作中策略围绕一个意思写清楚过节的过程或印象深刻的一件事。
习作后策略整改和感受文化:①自评整改；②乐于分享成果，感受丰富的中华民族文化。
【习作支架】清单支架：运用清单支架能帮助学生准确把握习作要点,有助于学生获得清晰的习作逻辑。
范例支架：起步作文阶段运用范例支架，给了学生可以模仿的文章、语篇或片段，让学生借鉴学习其中的写作方法和语篇特征，降低习作难度，提高学生写作兴趣。
【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、游戏激趣,导入新课1.游戏激趣一一你来比划我来猜。
传统节日不仅蕴含了我国的悠久历史文化，更是给我们的日常生活带来了很多的幸福欢乐。
孩子们，学习前先来感受一下老师带来的快乐，怎么样？我们来做三组游戏，规则：两名学生上台相向站立，一名背对屏幕，一名正对。
正对屏幕者用比划或语言描述（不能提及与出示内容有相同的任何字）的形式向背对屏幕的学生传递信息，背对屏幕的学生要准确的说出屏幕上出示的内容。
每组一分钟，答对次数多者胜！（端午节、元宵节、放鞭炮、包饺子、守岁、划龙舟、压岁钱……）2.定义传统节日。
传统节日是我国悠久历史文化的一个重要组成部分，是中华民族特有的节日，每个节日都带有浓厚的中国文化韵味。
如：儿童节、国庆节或劳动节不是传统节日。
二、集体交流，汇报反馈1.还记得老师布置的课前作业吗，大家课前搜集到了什么？小组内交流已搜集到的信息。
【同步作文】部编版三年级语文下册第三单元中华传统节日教案
【同步作文】部编版三年级语文下册第三单元中华传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解中华传统节日的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生运用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受。
3. 培养学生写作能力，提高作文水平。
4. 培养学生合作学习、交流分享的习惯。
二、教学内容1. 中华传统节日的由来、习俗和意义。
2. 写作方法：选材、构思、表达。
3. 作文修改与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中华传统节日的文化内涵，学会写作方法，提高作文水平。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的语言表达自己对传统节日的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板。
2. 学具：作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的场景，激发学生的兴趣，引导学生关注传统节日。
2. 简介传统节日：介绍节日的由来、习俗和意义，帮助学生了解传统节日的文化内涵。
3. 写作指导：讲解写作方法，引导学生选材、构思、表达。
4. 学生写作：学生根据所学内容，进行写作练习。
5. 作文修改与评价：学生互评、教师点评，指导学生修改作文，提高作文水平。
六、板书设计1. 中华传统节日2. 副同步作文教学3. 板书内容：传统节日的由来、习俗和意义写作方法：选材、构思、表达作文修改与评价七、作业设计1. 写一篇关于传统节日的作文，要求选材恰当、构思新颖、表达流畅。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对传统节日的兴趣和热爱？2. 学生在写作过程中，是否存在选材困难、构思不明确、表达不流畅等问题？如何改进？3. 作文修改与评价环节，是否达到了提高学生作文水平的目的？4. 今后教学中，如何更好地传承和弘扬中华优秀传统文化？本教案旨在通过同步作文教学，让学生深入了解中华传统节日，培养写作能力，提高作文水平，同时增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的需求和兴趣，创设愉悦的学习氛围，引导学生积极参与，使学生在愉快的写作实践中提高语文素养。
统编版语文三年级下册习作：《中华传统节日》(教学设计)2023
统编版语文三年级下册习作教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本节课，学生能够了解中华传统节日的来历、习俗和意义，学会用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等学习方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养热爱生活的情感。
二、教学内容1. 课堂导入：通过图片、视频等形式展示中华传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 节日介绍：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的来历、习俗和意义。
3. 写作指导：引导学生学习如何用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受。
4. 学生习作：学生根据所学内容，选择一个自己感兴趣的传统节日，进行写作练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的习作，师生共同评价，提出改进意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解中华传统节日的来历、习俗和意义，学会用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受。
2. 教学难点：如何指导学生运用写作技巧，使习作内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：习作纸、笔等。
五、教学过程1. 课堂导入：展示中华传统节日的图片、视频，引导学生关注传统节日。
2. 节日介绍：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的来历、习俗和意义。
3. 写作指导：讲解如何用语言文字表达自己对传统节日的认识和感受，引导学生学习写作技巧。
4. 学生习作：学生选择一个自己感兴趣的传统节日，进行写作练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的习作，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 课题：中华传统节日2. 板书内容：- 春节：辞旧迎新、团圆- 元宵节：观灯、猜灯谜- 清明节：扫墓、踏青- 端午节：吃粽子、赛龙舟- 中秋节：赏月、吃月饼七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，选择一个自己感兴趣的传统节日，进行写作练习。
部编版三年级下册传统节日作文教案
部编版三年级下册传统节日作文教案全文共6篇示例，供读者参考篇1开场白:大家好啊,我是小明,今天我要跟大家分享一下关于过传统节日的作文教案。
相信大家都很喜欢过节放假吧?可是,你们知道我们这些传统节日的来历和意义吗?一起来学习学习吧!正文部分:一、写节日的由来和传统习俗例如春节的由来,过年的一些习俗等等。
用生动有趣的语言描述,让小朋友们能get到知识点。
小明:"春节可是中国人最重要的传统节日哦!古时候,我们的祖先在立春的时候就开始为新的一年做准备啦,所以叫'年'嘛。
大家过年的时候都会贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、拜年问好呢。
我最喜欢放鞭炮啦,可好玩了!"二、谈谈自己过节的经历和感受通过自身亲身经历,分享一些过节的有趣细节和感受,激发小朋友们的兴趣,引导他们也来写写自己的节日经历。
小明:"去年春节,我可高兴啦!因为外公外婆从老家来到我们这,一家人才算是团圆啦。
除夕夜,我们吃着热乎乎的团圆饭,外婆给我讲了好多过去过年的有趣事儿。
她说小时候是从早操生火,用柴火做年夜饭的呢!真不容易。
吃完饭,我和弟弟就迫不及待要放鞭炮啦......"三、引导写作从节日的由来、习俗、个人经历和感受等方面,给出一些提示性的问题,引导小朋友们开始进行写作。
小明:"那你们平时都是怎么过年的呢?有没有什么特别有意思的事情发生?跟家人团聚时,你有什么感受?写写看吧,一定能写出很棒的作文哦!"结尾:希望通过我简单生动的讲述,大家都能对传统节日有更多了解,也能激发大家写作的热情。
传统文化源远流长,了解和传承它们是我们应尽的责任。
写作不仅锻炼了语文能力,也是记录生活点滴的好方式。
加油,写出精彩的作文吧!以上就是我对部编版三年级下册传统节日作文教案的设想啦,尽量用小学生会用的语言和角度来讲述,希望能对大家有帮助。
写作文可不容易,要好好加油哦!篇2首先,我们要知道传统节日都有哪些?比如春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
三年级下册语文教案-《综合性学习：中华传统节日》第4课时-部编版
《综合性学习：中华传统节日》教学方案教材解析本次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题展开，要求学生在了解传统节及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。
本次综合性学习贯穿整个第三单元教学。
《古诗三首》和《纸的发明》课后的“话动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示做准备。
在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。
《古诗三首》课后的“活动提示”明确提出这次综合性学习的任务，对如何开展活动作了具体的指导。
教材中的插图和泡泡提示了了解传统节日的途径，即可以看看日历，间问长辈，查查资料等。
“活动提示”还要求学生自由组成小组，共同商定准备了解哪些传统节日，通过哪些方式记录了解到的内容。
教材提供了一个表格作为记录的样例，启发学生可以从节日名称、过节时间、节日的习俗等方面收集资料。
《纸的发明》课后的“活动提示”是对活动开展的过程指导，提示学生适时交流第一阶段的活动情况，整理收集到的资料并商量准备用怎样的方式展示活动成果。
泡泡中的“爷爷给我讲了乞巧节的传说”“我收集了元宵节的灯谜”是举例介绍可以收集哪些资料；泡泡中的“我们小组打算制作关于中秋节的手抄报，还需要补充一些图片”是展示方式举例，并提示学生根据展示的需要可能还要有针对性地收集更多的资料。
本单元课文学习结束后，教材安排对前一阶段综合性学习的成果进行展示交流。
展示活动有两项任务，第一项是个人学习成果展示，要求学生写一写自己家过节的过程或者节日里发生的故事，引导学生用文字记录自己的生活，从而促进他们对传统节日的了解。
第二项成果展示重在集体合作，教材中的4个泡泡列举了一些展示的形式和内容，比如，可以通过做月饼、写春联、诵读古诗、讲述包粽子的方法等方式展示活动成果。
最后对展示交流提出了要求，展示成果时本组的同学可以互相补充，其他小组的同学可以提问，最后还要评一评哪个小组活动开展得好。
三年级下册作文中华传统节日教学设计
三年级下册作文中华传统节日教学设计《三年级下册作文中华传统节日教学设计》作文一同学们，咱们今天来聊聊中华传统节日。
你们知道有哪些传统节日吗？比如说春节，一到春节，到处都喜气洋洋的。
到了晚上，放烟花可是最让人期待的。
五颜六色的烟花在空中绽放，就像一朵朵盛开的鲜花，美丽极了！还有端午节，这一天，人们会包粽子、赛龙舟。
我最喜欢吃奶奶包的红枣粽子，甜甜的红枣，香香的糯米，一口咬下去，满满的幸福。
中秋节也是个很重要的节日，一家人会一起赏月、吃月饼。
月亮又大又圆，就像一个大玉盘挂在天上。
作文二小朋友们，今天咱们来讲讲中华传统节日。
你们想想，过年的时候多有意思呀！一进腊月，大家就开始准备啦。
爸爸妈妈会带着咱们去买新衣服、新鞋子，还会买好多好吃的。
到了大年三十，一家人一起包饺子，我最爱在饺子里包硬币，谁吃到就会有好运气。
晚上，大家坐在一起看春晚，外面鞭炮声噼里啪啦响个不停。
再说说元宵节，那满街的花灯可漂亮啦！有兔子灯、荷花灯，各种各样的。
我们还能猜灯谜，猜对了就有小奖品。
清明节的时候，我们会去给祖先扫墓，缅怀他们。
还有重阳节，这是爷爷奶奶的节日，我们要给他们送上祝福，帮他们做些力所能及的事情。
中华传统节日是咱们的宝贝，咱们要把它们传承下去，好不好？《三年级下册作文中华传统节日教学设计》作文一小朋友们，咱们国家有好多好多的传统节日呢！先说春节吧。
每到春节，我家就会来好多亲戚。
爸爸妈妈会准备好多好吃的，有我最爱吃的红烧排骨，还有甜甜的八宝饭。
我会跟着爸爸一起贴春联，虽然我个子小，但是我也能帮忙递胶水。
晚上，大家一起放烟花，那烟花五颜六色的，照亮了整个天空。
端午节也很棒！奶奶会包好多粽子，有红枣粽、肉粽。
我总是守在旁边，等着粽子出锅。
吃完粽子，还能去看赛龙舟，那些叔叔们划龙舟可厉害了，喊着口号，一起用力，龙舟就像箭一样冲出去。
中秋节的时候，我们一家人会坐在院子里，一边吃月饼，一边赏月。
月亮又圆又亮，好像一个大圆盘。
这些传统节日是不是很有趣呀？作文二同学们，今天咱们来聊聊好玩的传统节日。
三下语文园地作文中华传统节日教案
三下语文园地作文中华传统节日教案《三下语文园地作文中华传统节日教案》
嘿，今天咱来聊聊中华传统节日教案这回事儿。
就说端午节吧，每年到这个时候那可真是热闹非凡呀！我记得有一次过端午节，我早早地就跑去看妈妈包粽子。
妈妈先把那糯米洗得干干净净的，一粒一粒胖乎乎的，可好玩了。
然后呢，她把粽叶也整得顺顺溜溜，准备大显身手。
我就在旁边瞪大了眼睛看着，只见妈妈熟练地拿起一片粽叶，卷成一个漏斗的样子，接着就装上糯米，再放进去一个红红的大枣，哎呀，那个大枣看起来就甜滋滋的呢。
然后妈妈把粽叶折过来折过去，三两下一个漂亮的粽子就包好啦！我那个眼馋呀，心想我也得试试。
结果我一上手，哎呀，不是糯米漏出来了，就是粽叶破了，可把我给急坏啦，妈妈在一旁看着直笑我。
这就是我关于端午节很具体的一个体验啦，通过这样的观察和体验，我们就能更好地在作文中描写中华传统节日啦。
让同学们也去感受感受这些传统节日的魅力，把那种热闹啊、欢乐啊都写出来，我觉得这就是我们教案的意义所在呀！嘿嘿，大家觉得我这个想法怎么样呢？反正咱就是要让同学们爱上这些中华传统节日，写出最棒的作文来！
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
习作：《中华传统节日》统编版语文三年级下册
《习作：中华传统节日》教学设计一、教学目标1. 让学生了解我国的主要传统节日及其日期，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
2. 引导学生深入了解和体验传统节日的习俗和文化内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。
3. 培养学生的口头表达能力和书面表达能力，通过分享过节经历和尝试写作，让学生能够清晰、有条理地表达自己的想法和感受。
二、教学重难点重点：了解传统节日的日期、习俗和文化内涵，并能够进行口头和书面表达。
难点：如何引导学生深入体验和理解传统节日的文化内涵，以及如何将个人经历和感受转化为生动、具体的文字表达。
三、教学过程1. 导入新课通过提问“你们知道我国的传统节日有哪些吗？”引导学生回忆并列举出已知的传统节日。
然后，教师简要介绍传统节日的概念和重要性。
教师：同学们，你们知道我国的传统节日有哪些吗？学生1：我知道春节，那是每年最热闹的时候，大家都会放鞭炮、贴春联，还有吃团圆饭。
学生2：还有中秋节，那时候月亮特别圆，我们会吃月饼、赏月。
学生3：端午节也是一个重要的节日，我们会吃粽子、赛龙舟。
教师：很好，你们都提到了非常经典的传统节日。
春节、中秋节和端午节都是我国非常重要的传统节日。
那么，有谁能告诉我，传统节日是什么概念呢？学生4：传统节日是指一些具有深厚历史和文化内涵，被一代又一代人传承下来的特殊日子。
教师：对，非常准确。
传统节日是我们中华民族文化的重要组成部分，它们承载了丰富的历史和文化信息，也是我们团结、凝聚民族情感的重要方式。
在这些节日里，我们会有一些特殊的习俗和活动，比如春节的放鞭炮、贴春联，中秋节的吃月饼、赏月，端午节的吃粽子、赛龙舟等等。
这些习俗和活动不仅丰富了我们的生活，也让我们更好地了解和传承中华文化。
所以，我们要珍惜并传承这些传统节日，让它们在我们的生活中继续发扬光大。
2. 介绍传统节日（1）教师逐一介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的日期、习俗和文化内涵。
三年级下册语文中华传统节日作文教案
三年级下册语文中华传统节日作文教案
《三年级下册语文中华传统节日作文教案》
作文一
小朋友们，今天咱们要来一起探索中华传统节日的奇妙世界，写一篇有趣的作文！
还有中秋节，这可是个团圆的节日。
到了晚上，月亮又大又圆，像一个大大的玉盘挂在天上。
一家人围坐在一起，吃着甜甜的月饼，欣赏着美丽的月光。
说不定还能听到爷爷奶奶讲起嫦娥奔月的故事呢！
再来说说端午节。
端午节的时候，咱们会吃粽子，看赛龙舟。
那一艘艘龙舟就像一条条巨龙在水面上飞驰，锣鼓声、呐喊声震耳欲聋，可精彩啦！
小朋友们，选一个你最喜欢的传统节日，把你在这个节日里的所见所闻、所做所想写下来吧。
记得要把事情写清楚，让别人也能感受到节日的快乐哦！
作文二
亲爱的小朋友们，咱们又见面啦！今天老师要带着大家走进中华传统节日的乐园，写一篇精彩的作文哟！
咱们先来讲讲元宵节。
元宵节那天，到处都张灯结彩，漂亮极了！有各种各样的花灯，兔子灯、荷花灯、飞机灯，让人眼花缭乱。
还有甜甜的元宵，一口咬下去，黑芝麻馅儿就流了出来，那味道，真是让人回味无穷！
中华传统节日可真是丰富多彩呀！小朋友们，快快拿起笔，选择一个你印象最深刻的节日，把你的感受和经历都写下来吧。
老师相信你们一定能写出很棒的作文！。
中华传统节日三年级下作文教案
中华传统节日三年级下作文教案《中华传统节日》小朋友们，你们知道咱们国家有多少个传统节日吗？哈哈，那可多了去啦！今天我就来给你们讲讲这些有趣又好玩的节日。
先来说说春节吧！一到春节，到处都喜气洋洋的。
大人们忙着贴春联、挂灯笼，那红红的春联就像给家门穿上了一件漂亮的新衣服。
我和小伙伴们呢，就在外面放鞭炮，“噼里啪啦”，那声音可响亮啦！就好像在说：“新年到啦，新年到啦！” 我们还能收到好多红包，心里别提多高兴了！这时候我总会想，春节是不是一个装满幸福和快乐的大口袋呀？再讲讲端午节。
每年一到端午节，妈妈就会早早地准备好粽叶和糯米，包起香香甜甜的粽子。
我总是在旁边好奇地看着，问妈妈：“这粽子怎么包呀？”妈妈就会耐心地教我。
等到粽子煮熟了，满屋子都是浓浓的粽香。
对啦，还有赛龙舟呢！那一艘艘龙舟就像一条条巨龙在水面上飞驰，锣鼓声、加油声震耳欲聋。
这难道不像一场激烈的战斗吗？中秋节也很棒哦！到了晚上，月亮又大又圆，就像一个大大的玉盘挂在天上。
一家人围坐在一起，吃着月饼，赏着月亮，说着笑着。
我总会问：“月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？”爸爸就会笑着给我讲那些古老的传说。
这时候的我，感觉幸福就像月光一样，洒在每个人的身上。
还有重阳节，这是爷爷奶奶们的节日。
我们会给他们送上祝福，帮他们捶捶背、揉揉肩。
这不就是我们对长辈的爱吗？小朋友们，你们看，咱们的中华传统节日多有意思呀！每个节日都有它独特的魅力，就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的生活。
我觉得呀，这些传统节日就是我们中华民族的宝贝，它们让我们的生活变得丰富多彩，让我们感受到了浓浓的亲情和温暖。
我们一定要把这些节日好好传承下去，让它们永远在我们的生活中闪耀！。
中华传统节日三年级下作文教案
中华传统节日三年级下作文教案《有趣的中华传统节日》小朋友们，你们知道吗？咱们中国有好多好多有趣的传统节日呢！就像一颗颗闪闪发光的星星，照亮了我们的生活。
今天，我就来给你们讲讲这些好玩的节日。
春节那可是最热闹的啦！一到春节，大街小巷都红彤彤的，到处挂着红灯笼，贴着红对联，就好像是一片红色的海洋。
大人们忙里忙外，准备着各种好吃的，有香喷喷的饺子，有甜甜的年糕。
我呢，就跟着爸爸妈妈一起去买新衣服，哇，商场里的人可真多呀，大家都喜气洋洋的，好像在比赛谁更开心呢！“噼里啪啦，噼里啪啦！”这是什么声音？原来是放鞭炮啦！胆小的我总是躲在妈妈身后，捂着耳朵，可又忍不住偷偷看那五颜六色的烟花在天空中绽放，像一朵朵美丽的花。
我问爸爸：“为什么春节要放鞭炮、贴对联呀？”爸爸笑着说：“这是为了赶走年兽呀，传说年兽可凶啦，一看到红色和响声就会被吓跑。
”哎呀，这可真神奇！春节里，我还能收到好多红包呢，每次打开红包，心里都乐开了花，感觉自己就像一个小富翁。
我会把钱存起来，买自己喜欢的玩具和书。
除了春节，端午节也很有意思哟！端午节的时候，奶奶总会包好多好多的粽子。
有红枣粽、豆沙粽、还有肉粽，我最爱吃的就是肉粽啦，咬一口，满嘴都是油，可香啦！妈妈还会在我的手腕上系上五彩绳，她说这能保佑我平平安安的。
我好奇地问：“妈妈，这五彩绳真的有这么神奇吗？”妈妈眨眨眼睛说：“这是咱们的传统呀，带着它，就带着一份美好的祝福。
”对啦，还有中秋节！中秋节的月亮又大又圆，就像一个大大的月饼挂在天上。
我们一家人会坐在院子里，一边吃着月饼，一边赏月。
月饼的种类可多啦，有五仁的、蛋黄的、水果的……每一种都好吃得让人停不下来。
我看着月亮，问爷爷：“爷爷，月亮上真的有嫦娥和玉兔吗？”爷爷摸着我的头说：“也许有吧，那是一个美丽的传说。
”小朋友们，你们说这些传统节日是不是特别有趣？它们就像是一个个宝藏，等着我们去发现其中的快乐和惊喜。
我觉得呀，这些传统节日是咱们中华民族的宝贝，它们让我们一家人团聚在一起，分享快乐，感受温暖。
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习作三·中国传统节日
教学目标：
1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时:4课时
教学过程：
第一课时
综合性学习回顾
一、导入新课
我国传统节日众多，在前面的综合性学习中，我们已经了解到了一些中华传统节日，这次作文，我们要把中华传统节日写出来，表达你对中华传统文化的热爱。
二、交流我们的传统节日。
老师给大家带来几个有关节日的关键词，请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？
放鞭炮，拿红包（春节正月初一）
祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）
吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）
吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）
像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：中国的传统节日
上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?
元宵节（正月十五）重阳节（九月初九）七夕节（七月初七）鬼节（七月十四）
三、走进传统节日。
1、走进春节。
春节里人们都做些什么事情，有哪些风俗习惯。
（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。
（2）走亲戚。
从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。
（3）压岁钱。
你们知道它的来历吗？
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安
安，健健康康。
（4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。
福字怎么贴？为什么要倒贴？
（5）放烟花鞭炮。
节日的礼花绽放在空中，多美！
2、走进元宵节
相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。
元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵。
但是
元宵节也有一个神话传说，传说猎人射死了一只神鸟。
天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。
有个老人说："在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。
"到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。
人们就这样保住了自己的生命及财产。
从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
3、走进清明节。
回忆今年的清明节，除了祭自己先辈外，还祭了哪些人？
随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。
4、走进端午节
（1）请学生介绍当地过端午节的习俗。
（吃带黄的五种食品、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫，吃粽子，赛龙舟。
）
（2）介绍端午节的由来。
伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）
（3）赛龙舟，赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）
5、走进中秋节
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。
这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。
在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。
八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月节"。
此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。
远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。
所以。
中秋又称"团圆节"。
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。
其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！
一、课堂小结。
第二课时
指导与写作
一、导入新课。
今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。
接下来我们就要把我们了解到的中华传统节日写下来。
二、指导写作。
1、选择一个你喜欢的传统节日来写。
2、写出传统节日的时间、习俗、来历，先关的故事、传说等。
3、写出你的快乐。
4、字数300字。
二、学生写作。
1、范文引路。
春节
今天是大年三十,到了晚上快十二点钟我兴奋的从床上起来,因为我要看烟花,过了今晚我又要长大一岁了,所以我要好好庆祝这个夜晚.
十二点到了,只听见"砰,啪"的声音到处响起,抬头看天空一朵朵烟花绽放把城市都照亮了,只见那灿烂的烟花象一朵朵五颜六色的"彩花"出现在我面前,随着那朵朵"彩花"消失,又有很多"彩花飞起,它"砰"的一声飞出无数小花,然后小花就在我面前闪耀,真是美丽极了!.还有的烟花飞到空中拖着长长的尾巴在空中爆炸,就想一条火龙飞上天空一样.........各种各样的烟花各放其彩,美不胜收,我心想过年真好.
鞭炮也不甘落后,用那震耳欲聋的响声"噼噼啪啪"跟烟花比试,争先恐后的来迎接新的一年的开始,每个人都希望在新的一年里身体健康,学习进步,万事如意.....
看好了我回去睡觉了,外面还在响着眼花和鞭炮嘈杂的声音,虽然很嘈但我心里却很高兴,今晚是我最快乐的一天.
2、学生自主习作，老师巡视，指导学生习作。
3、写完后相互交流，修改。
4、指名读习作，全班共同修改，引导其他学生写作。
四、课堂小结
作文讲评’
一、这次作文的整体情况。
1、习作过程和学生写作、缴纳作文情况。
2、作文的内容是否具体而且丰富。
3、学生能否从不同角度进行观察叙述，表达是否清楚。
4、习作篇幅，字词句的使用。
二、优秀习作欣赏
根据作文批改情况，选择优秀的作文读出来，让大家根据习作的要求，来进行评判、欣赏。
比如能否从不同角度进行观察叙述，表达是否清楚。
三、课堂小结
1、首先让学生说说，自己在本节课上，学到了什么？
2、然后老师评价同学们的课堂表现。
例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课堂上发言的积极性和准确性。
以及学生在课堂上的不一样的收获。
第四课时
作文修改
一、问题习作的修改
1、根据作文批阅情况，选择一两篇有问题的作文，让一名学生把习作读出来。
2、和第三课时当中的优秀的习作相比较，讨论交流修改的意见和建议。
3、归纳整理同学们的修改意见，本人对自己的作文作出修改。
二、字词句修改
1、让同学们板书作文中错误的字词句
2、师生共同修改错误。
四、共同总结写好这种作文的方法。
（在同学们讨论之后，老师把同学们讨论的建议整理记录下来）。