革兰染色
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• 特别要提出的是：
3、消毒液：用以处理在学生操作过程中不慎而发生 的洒溅（此试剂属于微生物实验室的常备试剂放置 于洗手池处按使用情况及有效期定期更换）
四、辅导内容分析
•
我们实验课上的辅导内容恰好与
德国职业教育的新教学法中的四步教
学法相吻合。具体分析如下:
四步教学法
辅导内容
学生的感知 途径
讲解
教师主要采用提示型的 “耳”感知 教学样式讲授教学内容 由听到知道
三、准备流程内容分析
1、仪器设备的准备 2、试剂的准备 3、其它物品的准备
1、仪器设备的准备
Βιβλιοθήκη Baidu
•
实验课前检查显微镜的使用状态（学
生自查、组长检查、教师抽查）
•
显微镜使用频繁为防止意外要准备两
台备用
•
课后进行使用登记
2、试剂的准备
香柏油、 二甲苯、 95%乙醇
我们用市售的试剂
革兰染液： 市售革兰染液 价格昂贵、使用量非常大
5、总结、纠偏
• 与主讲老师沟通、总结学生整个实验过程中 存在的问题及优点
• 总结后，再通过教师规范、正确的示教，纠 正学生们存在的问题。
六、物品归位
1、教室卫生的清理 2、仪器设备的检查
显微镜
3、污染物的处理
高压灭菌 医疗垃圾运送
谢 谢！
实验教师的辅导方法
协助教师维持课堂纪律， 提高学生对讲解内容的吸 收度
示范
按操作规程正确示范每 “眼”感知
一个动作
由看到明白
1.重点操作步骤边说边做 2.老师制作的Flash及操 作录像循环播放
模仿
采用整组指导，个别辅 导，逐个过关的辅导原 则，使每个学生熟练掌 握此项基本功。
“手”感知 由做到熟悉
3、显微镜观察结果的辅导
（1）油镜的使用——严格要求按规程操作 （2）小组评比——引入竞争机制 （3）巩固知识——动用手、口、脑增强记
忆
3、显微镜观察结果的辅导
（1）油镜的使用——严格要求按规程操作 调光：容易达到标准 调距：不容易达标，需要反复的练习
3、显微镜观察结果的辅导
（2）小组评比——引入竞争机制、强化所 学技能
五、辅导过程
1、学生实验准备的辅导 2、革兰染色过程中的辅导 3、显微镜观察结果的辅导 4、实验操作完毕物品归位辅导 5、总结、纠偏
1、学生实验准备的辅导
• 每位辅导老师负责两组同学的实验辅导，要 求学生统一听指令操作，按使用的先后顺序 准备好物品分左右侧摆放，左侧放菌种、试 管夹，中间放酒精灯载玻片，右侧放取菌针、 环、生理盐水。两人一组互相检查，教师抽 查 • 此时教师最好站在两组一端的中间，这样有 利于观察到全局
革兰阳性细菌 革兰阳性细菌
2、在微生物课程实践教学中的地位
• 是贯穿于微生物实践教学始终的一项 基本技能 • 是保证细菌鉴定结果的 首项工作
• 故是检验专业学生
必备技能
3、教学目标
培养学生严谨、求实的工作作
德育目标
案例讲述
风
叙述革兰染液的作用；
说出革兰染色的方法步骤；
知识目标
说明革兰染色的临床意义和影
1 、 巡 视 ----发现学生存 在的问题 2 、 个 别 指 导 ---- 纠 正 学 生错误的操作方法 3、对学生的操作进行评 价和及时的表扬
练习
实验教师与主讲教师沟 通将整个教学活动中反 映出的问题进行归纳总 结。
“脑”加工 由分析到掌握
1、与学生沟通对实验结 果进行分析找出关键问题 2、将总结出的问题再重 复的进行正确的示教
2、革兰染色过程中的辅导
• Flash、录像片在多媒体上循环播放 • （1）标记----逐一检查 • （2）生理盐水的滴加----逐一检查 • （3）酒精灯的正确使用——教师监督 • （4）取菌过程----------定量 • （5）菌膜薄厚---教师评定（薄、厚、适当） • （6）染色过程-----------教师监督 • （7）物品归位------小组评比（口头表扬）
号同学 号同学 号同学 号同学
染色结果 分析问题
评分 第 组总分
3、显微镜观察结果的辅导
（3）巩固知识——动用手、口、脑增强记忆 手画
脑加工
革阳像男喜紫兰，革阴似女喜红衫
4、实验操作完毕物品归位辅导
•
各小组长检查，组间评比（培养团队合
作意识）
• 老师对收拾的整齐的组以及检查认真负责 的组长提出表扬
响因素
提问 示教+flash+提问+顺口溜 提问
掌握革兰染色技能；
能力目标 培养无菌观念及生物安全的意
识
严格要求实验操作过程的各个 步骤，要求学生动作标准、反 复训练、反复提醒
4、实验教学重点和难点
教学重点 （1）菌膜制备
（2）酒精灯的正规使用
实现方法
1、示教盐水量的控制 2、菌种刮取1mm
1、正确示教 2、使用注意事项的反复声明 3、讲述实例：酒精灯的喷燃的起因、 后果，让学生提高警惕
二、对学生情况分析
1、学生知识储备 2、学生能力估计
1、学生知识储备
因材施教
理论知识好
理论知识弱
有更高的操作标准
要引导他们知实 验操作的所以然
2、学生能力估计
学生的动手能力差异很大，在不同 的实验操作过程中操作的速度、效果不 会一样，在辅导过程中要做到有统一操 作（实验准备过程）有个别指导（涂片 过程、染色过程）。
结晶紫 卢革氏碘 稀释复红
我们
自已配置染液
结晶紫：是时间越长越好，就提前大量配
置并储备好原液；
卢革氏碘液：要新鲜配置，就要少量多次
配置。
质量保证
3、其它物品的准备
• 我们是按照实验的操作过程以及学生人数准 备所需物品的
标记 蜡笔、玻片
涂片
菌种、取菌环、酒精灯、灭 火布、火柴
染色 吸水纸
镜检 擦镜纸、消毒缸
革兰染色
实验中心 藏明
革兰染色
• 对实验项目的分析 • 对学生情况分析 • 准备流程内容分析 • 辅导内容分析 • 辅导过程 • 课后归位
一、对实验项目的分析
1、教学内容 2、在微生物课程实践教学中的地位 3、教学目标 4、实验教学重点和难点
1、教学内容
细菌染色方法中最经典应用最广泛的染色方法 革兰染色
3、其它物品的准备
• 特别要提出的是：
1.菌种:
• 一能节约成本， 二可以减小污染的影响因素
三是使用玻璃器皿可以做到环保
• 在菌种标注上要使用代码，以 配合实验课任务引领的教学模式。
• 提前一天传种保证染色结果
3、其它物品的准备
• 特别要提出的是：
2、灭火布：用以防止酒精灯的意外喷燃
3、其它物品的准备
（3）生物安全，包括无菌操作及 1、反复提醒，及时发现及时纠正
菌液意外洒溅的处理
2、模拟意外情况处理
4、实验教学重点和难点
教学重点教学难点 （1）革兰染色
难点突破
1、正确示范 2、Flash、真实录像的循环播放 3、教师的巡视、个别指导、结果评价、 学生间的相互学习
（2）显微镜的油镜的使用
1、统一操作 2、教师个别指导 3、反复练习
3、消毒液：用以处理在学生操作过程中不慎而发生 的洒溅（此试剂属于微生物实验室的常备试剂放置 于洗手池处按使用情况及有效期定期更换）
四、辅导内容分析
•
我们实验课上的辅导内容恰好与
德国职业教育的新教学法中的四步教
学法相吻合。具体分析如下:
四步教学法
辅导内容
学生的感知 途径
讲解
教师主要采用提示型的 “耳”感知 教学样式讲授教学内容 由听到知道
三、准备流程内容分析
1、仪器设备的准备 2、试剂的准备 3、其它物品的准备
1、仪器设备的准备
Βιβλιοθήκη Baidu
•
实验课前检查显微镜的使用状态（学
生自查、组长检查、教师抽查）
•
显微镜使用频繁为防止意外要准备两
台备用
•
课后进行使用登记
2、试剂的准备
香柏油、 二甲苯、 95%乙醇
我们用市售的试剂
革兰染液： 市售革兰染液 价格昂贵、使用量非常大
5、总结、纠偏
• 与主讲老师沟通、总结学生整个实验过程中 存在的问题及优点
• 总结后，再通过教师规范、正确的示教，纠 正学生们存在的问题。
六、物品归位
1、教室卫生的清理 2、仪器设备的检查
显微镜
3、污染物的处理
高压灭菌 医疗垃圾运送
谢 谢！
实验教师的辅导方法
协助教师维持课堂纪律， 提高学生对讲解内容的吸 收度
示范
按操作规程正确示范每 “眼”感知
一个动作
由看到明白
1.重点操作步骤边说边做 2.老师制作的Flash及操 作录像循环播放
模仿
采用整组指导，个别辅 导，逐个过关的辅导原 则，使每个学生熟练掌 握此项基本功。
“手”感知 由做到熟悉
3、显微镜观察结果的辅导
（1）油镜的使用——严格要求按规程操作 （2）小组评比——引入竞争机制 （3）巩固知识——动用手、口、脑增强记
忆
3、显微镜观察结果的辅导
（1）油镜的使用——严格要求按规程操作 调光：容易达到标准 调距：不容易达标，需要反复的练习
3、显微镜观察结果的辅导
（2）小组评比——引入竞争机制、强化所 学技能
五、辅导过程
1、学生实验准备的辅导 2、革兰染色过程中的辅导 3、显微镜观察结果的辅导 4、实验操作完毕物品归位辅导 5、总结、纠偏
1、学生实验准备的辅导
• 每位辅导老师负责两组同学的实验辅导，要 求学生统一听指令操作，按使用的先后顺序 准备好物品分左右侧摆放，左侧放菌种、试 管夹，中间放酒精灯载玻片，右侧放取菌针、 环、生理盐水。两人一组互相检查，教师抽 查 • 此时教师最好站在两组一端的中间，这样有 利于观察到全局
革兰阳性细菌 革兰阳性细菌
2、在微生物课程实践教学中的地位
• 是贯穿于微生物实践教学始终的一项 基本技能 • 是保证细菌鉴定结果的 首项工作
• 故是检验专业学生
必备技能
3、教学目标
培养学生严谨、求实的工作作
德育目标
案例讲述
风
叙述革兰染液的作用；
说出革兰染色的方法步骤；
知识目标
说明革兰染色的临床意义和影
1 、 巡 视 ----发现学生存 在的问题 2 、 个 别 指 导 ---- 纠 正 学 生错误的操作方法 3、对学生的操作进行评 价和及时的表扬
练习
实验教师与主讲教师沟 通将整个教学活动中反 映出的问题进行归纳总 结。
“脑”加工 由分析到掌握
1、与学生沟通对实验结 果进行分析找出关键问题 2、将总结出的问题再重 复的进行正确的示教
2、革兰染色过程中的辅导
• Flash、录像片在多媒体上循环播放 • （1）标记----逐一检查 • （2）生理盐水的滴加----逐一检查 • （3）酒精灯的正确使用——教师监督 • （4）取菌过程----------定量 • （5）菌膜薄厚---教师评定（薄、厚、适当） • （6）染色过程-----------教师监督 • （7）物品归位------小组评比（口头表扬）
号同学 号同学 号同学 号同学
染色结果 分析问题
评分 第 组总分
3、显微镜观察结果的辅导
（3）巩固知识——动用手、口、脑增强记忆 手画
脑加工
革阳像男喜紫兰，革阴似女喜红衫
4、实验操作完毕物品归位辅导
•
各小组长检查，组间评比（培养团队合
作意识）
• 老师对收拾的整齐的组以及检查认真负责 的组长提出表扬
响因素
提问 示教+flash+提问+顺口溜 提问
掌握革兰染色技能；
能力目标 培养无菌观念及生物安全的意
识
严格要求实验操作过程的各个 步骤，要求学生动作标准、反 复训练、反复提醒
4、实验教学重点和难点
教学重点 （1）菌膜制备
（2）酒精灯的正规使用
实现方法
1、示教盐水量的控制 2、菌种刮取1mm
1、正确示教 2、使用注意事项的反复声明 3、讲述实例：酒精灯的喷燃的起因、 后果，让学生提高警惕
二、对学生情况分析
1、学生知识储备 2、学生能力估计
1、学生知识储备
因材施教
理论知识好
理论知识弱
有更高的操作标准
要引导他们知实 验操作的所以然
2、学生能力估计
学生的动手能力差异很大，在不同 的实验操作过程中操作的速度、效果不 会一样，在辅导过程中要做到有统一操 作（实验准备过程）有个别指导（涂片 过程、染色过程）。
结晶紫 卢革氏碘 稀释复红
我们
自已配置染液
结晶紫：是时间越长越好，就提前大量配
置并储备好原液；
卢革氏碘液：要新鲜配置，就要少量多次
配置。
质量保证
3、其它物品的准备
• 我们是按照实验的操作过程以及学生人数准 备所需物品的
标记 蜡笔、玻片
涂片
菌种、取菌环、酒精灯、灭 火布、火柴
染色 吸水纸
镜检 擦镜纸、消毒缸
革兰染色
实验中心 藏明
革兰染色
• 对实验项目的分析 • 对学生情况分析 • 准备流程内容分析 • 辅导内容分析 • 辅导过程 • 课后归位
一、对实验项目的分析
1、教学内容 2、在微生物课程实践教学中的地位 3、教学目标 4、实验教学重点和难点
1、教学内容
细菌染色方法中最经典应用最广泛的染色方法 革兰染色
3、其它物品的准备
• 特别要提出的是：
1.菌种:
• 一能节约成本， 二可以减小污染的影响因素
三是使用玻璃器皿可以做到环保
• 在菌种标注上要使用代码，以 配合实验课任务引领的教学模式。
• 提前一天传种保证染色结果
3、其它物品的准备
• 特别要提出的是：
2、灭火布：用以防止酒精灯的意外喷燃
3、其它物品的准备
（3）生物安全，包括无菌操作及 1、反复提醒，及时发现及时纠正
菌液意外洒溅的处理
2、模拟意外情况处理
4、实验教学重点和难点
教学重点教学难点 （1）革兰染色
难点突破
1、正确示范 2、Flash、真实录像的循环播放 3、教师的巡视、个别指导、结果评价、 学生间的相互学习
（2）显微镜的油镜的使用
1、统一操作 2、教师个别指导 3、反复练习