英语连读规则及练习.ppt
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英语连读规则及练习
• eg. Thank~you.
• Nice to meet~you.
• Did~you get there late~again?
• Would~you like~a cup~of tea？
• Could~you help me, please?
• “音的同化”—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听 上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/， could you成了/kudVu/。
•
Goo(d) luck, Lin Tao.
英语连读规则及练习
7
• 三. 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 eg. discussion： [k] 浊化成 [g] stand： [t] 浊化成[d] expression： [p]浊化成 [b] 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化， 尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国 人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
英语连读规则及练习
3
• 4.“元音+元音”型连读:如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头， 这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
• eg. I~am Chinese. • He~is very friendly to me. • She wants to study~English. • How~and why did you come here? • She can’t carry~it. • It’ll take you three~hours to walk there. • The question is too~easy for him to answer.
初中英语语音现象-爆破,连读,弱化等 PPT课件 图文
发音规则
1. 弱读
2. 略读 3. 缩读
4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
4.连读
1. 辅音与元音之间的连读 2.元音与元音之间的连读
1.辅音与元音之间的连读
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
1.最常见弱读单词
/ e / → /ǝ/ /æ m/ → /ǝm/, / m / /æn/ → /ǝn/ /ænd/ → /ǝnd/, /ǝn/, /n/ / ar / → / r /, /ɚ /(ǝr ) /æz/ → /ǝz/ /æt/ → /ǝt/ /bi/ → /bI/ /bin/ → /bIn/ /bΛt/ → /bǝt/ /kæn/ → /kǝn/ /du/ → /dU/ /dΛz/ → /dǝz/ /fっr/ → /f ɚ/
发音规则
1. 弱读 2. 略读
3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are →They’re ③He is →He’s ④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
③fat cat ④ hot dog ⑤I’m a big big girl in a big big
world
发音规则
1. 弱读 2. 略读 3. 缩读 4. 连读 5. 同化 6. 叠合 ⒎ 失爆
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着
英语连读技巧和练习 PPT
如果重音不在最后一个音节上，声音直接落下来。 Examples： I’ll call the doctor. There are several factors. She bought an umbrella. The air in the city is very dirty. Cars are most likely to substitute bicycles in the
future. Your efforts and self-confidence would prove to be
fruitful. Money can’t buy anything.
并列成串的词的语调
and前升，and后降
apples, bananas, and oranges
speak, read, and write
I’m very surprised.)
特殊疑问句的升调语气 特殊疑问句的升调语气是用来使对话方重复其所讲的
话，因此不能随便乱用。 使用升调的情况 特殊疑问句一般用降调，其功能是用来索取信息。
What’s her name? Where does she live?
Marie. In Paris.
pen, paper, and ink
TV, radio, and refrigerator
classroom, library, and office
solid, liquid, and gas
升调：很多中国同学升调读不准，或发音古怪，根 本原因在于没有将重音读准，句子的升调应该从句子 重音这个点上把调拔起来，而不是随意一升，或从后 面的单词上升起来的。
英语连读技巧和练习
Come in / work out / good idea / think of it Speak English / first of all / not at all / all of us/ look at it
英语连读(Linking)——教学PPT课件
And then she asks me, "Do you feel all right?"
And I say, "Yes, I feel wonderful tonight."
I feel wonderful because I see the
in your eyes.
And the
of it all is that you just don't realize
6
Dictations No.2
Fill the blanks with right phrases.
• 1.Where did you hear about it? • 2.Cherry likes to stare at everyone. • 3.Chris put the money here and there. • 4.Yellow is unaware of her beauty.
4
Dictations No.1
Fill the blanks with right phrases.
• 1. Abby and I brush our teeth every day. • 2. Sophia will neverput it off until tomorrow what she can do today. • 3.Zoe is not at all who she was. • 4. The news made Angela jump out of her skin.
15
More Practice
• The work is half finished. • Give me an example of the problem. • Take only a little at a time. • Come on in. • If I only had a car. • This looks like a job for me.
《英语连读规律》课件
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
场景间的连接
场景间的连接通常通过镜头切换、背景音乐等方 式来实现，使观众能够更好地理解情节的发展。
3
剧情结构的连接
剧情结构的连接是指通过故事线索、情节转折等 方式，将整个剧情有机地串联起来，形成一个完 整的故事。
Examples of connected reading in news broadcasting
Other exceptions include words that are commonly pronounced separately, such as "I'm," "you're," and "he's."
These special cases require special attention and care when reading aloud to ensure correct pronunciation.
Non-linear reading
In non-linear reading, the reader jumps around in the text, following their interests or focusing on specific information that is relevant to their goals. This type of reading is often used when there is a lot of information or when the reader has a specific purpose for reading, such as research or skimming for key points.
英语连读(Linking)——教学PPT课件
1. My friend did it! 2. Take care of your eyes! 3. It’s just a piece of cake to learn English well
8
Rules of Linking No.3
Consonant—consonant
To make smooth transitiend and begin with the same consonant, link them together.
I say, "My darling, you were wonderful tonight.
Oh my darling, you were wonderful tonight."
22
23
2020/1/14
24
stay over night
kick up the dust
wide of the mark
trust everyone
turn the light off
boast about his achievement
20
Revision：Rules of Linking
1.consonant——vowel 2.r/re——vowel 3. Consonant ——consonant 4.vowel——vowel
7
Game Time:
Voice passing
(The first student gets the sentence and whispers(小声读） to the next one, the last student goes up to the platform and write down the correct sentence on the whiteboard. )
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Rules of Linking No.3
Consonant—consonant
To make smooth transitiend and begin with the same consonant, link them together.
I say, "My darling, you were wonderful tonight.
Oh my darling, you were wonderful tonight."
22
23
2020/1/14
24
stay over night
kick up the dust
wide of the mark
trust everyone
turn the light off
boast about his achievement
20
Revision：Rules of Linking
1.consonant——vowel 2.r/re——vowel 3. Consonant ——consonant 4.vowel——vowel
7
Game Time:
Voice passing
(The first student gets the sentence and whispers(小声读） to the next one, the last student goes up to the platform and write down the correct sentence on the whiteboard. )
英语连读连音规则
▪ The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
3.“元音+元音”型连读:
如果前一个词以元音结尾，后一个 词以元音开头，这两个音往往也要 自然而不间断地连读到一起。
3.“元音+元音”型连读:
I~am Chinese. He~is very friendly to me. ▪ She wants to study~English. ▪ How~and why did you come
here?
▪ 5.当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之 间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
▪ Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
▪ There~is~a good book in my desk. （book与in之间 不可以连读） :
▪ Can you speak~English or French? （English与or 之间不可以连读）
2. “r/re+元音”型连读
▪ 如果前一个词是以-r或者-re结尾， 后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后 面的元音拼起来连读。
▪ They’re my father~and mother.
▪ I looked for~it here~and there.
▪ 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后 面的词以元音开头，也不能连读。
▪ Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）
▪ She opened the door and walked~in. （door与and 之间不可以连读）
3.“元音+元音”型连读:
如果前一个词以元音结尾，后一个 词以元音开头，这两个音往往也要 自然而不间断地连读到一起。
3.“元音+元音”型连读:
I~am Chinese. He~is very friendly to me. ▪ She wants to study~English. ▪ How~and why did you come
here?
▪ 5.当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之 间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
▪ Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）
▪ There~is~a good book in my desk. （book与in之间 不可以连读） :
▪ Can you speak~English or French? （English与or 之间不可以连读）
2. “r/re+元音”型连读
▪ 如果前一个词是以-r或者-re结尾， 后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后 面的元音拼起来连读。
▪ They’re my father~and mother.
▪ I looked for~it here~and there.
▪ 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后 面的词以元音开头，也不能连读。
▪ Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）
▪ She opened the door and walked~in. （door与and 之间不可以连读）
《英语连读规律》课件
英语连读的例子
以下是一些常见的英语连读例子：
"I am " → [aɪjəm ]
在连读中，"I am " 连读成 [aɪjəm ]，发音快速连贯，有节 奏感。
"D o yo u" → [d ʊjə]
在连读中，"D o you" 连读成 [dʊjə]，辅音 பைடு நூலகம்d " 直接连读到元 音 "y" 上。
"C an't wait" → [kæ ntweɪt]
1 Consonant + Vowel 2 Vowel + Vowel
当辅音和元音相邻时，辅 音往往与元音连读，不会 断音，形成自然流畅的发 音。
当两个元音相连时，前一 个元音与后一个元音发生 连读，形成一个新的元音 音节。
3 Consonant +
Consonant
当两个辅音相连时，有时 会发生辅音的变化，进一 步保持发音的连贯性。
英语连读的练习方法
想要提高英语连读的能力，可以尝试以下练习方法：
1
口语练习
2
积极参与口语练习，尝试在对话中自然
流畅地运用英语连读。
3
模仿
找到一些音频资源，模仿其中的英语连 读发音，对比自己的发音并不断练习。
录音回放
录音自己的发音，仔细回放并纠正不准 确的连读，提高发音准确性。
结论和总结
通过学习英语连读的概念、规律和练习方法，我们能够更自然地发音，提高听力和口语表达的能力。
《英语连读规律》PPT课 件
提前生成观众的兴趣和好奇心，引入英语连读的话题。
什么是英语连读
英语连读是指在英语语音中，不同单词之间的边界模糊，发音连贯的语音变 化。它是自然、流利地发音的一种重要方式。
【通用版】2019届小升初英语复习：语音-ppt名师精讲课件-英音、美音连读、重读规则
英音/美音连读连读总规则1. 辅音+元音2. 辅音+半元音3. 元音+元音4. 意群5. 辅音+辅音6. 以r/re结尾的单词+元音7. 辅音+以h开头的单词连读详细规则连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。
(连读符号：~)(1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englis h boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.Ms Black worked in~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.Put~it~on, please.Not~at~all.Please pick~it~up.第一招Consonant and Vowel 辅音与元音When one word ends with a consonant and the next word begins with a vowel sound, take the final consonant off the first word and attach it to the following vowel sound如果一个单词以一个辅音结尾，紧跟的下一个单词的词首是元音的话，把第一个单词词尾的辅音从第一个单词脱离，使它与紧跟着的元音连在一起。
(2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is a letter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are your brother~and sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
英语语音知识 发音规则 PPT
⑴ take on a bag of apples ⑵ find out a cup of tea ⑶ get off a line of cars ⑷ take it out of it
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are
→They’re
③He is →He’s
④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
☆Where ya going?
⑵does she →dushi
☆Dushi speak English?
英语语音知识 专题讲解
造成语音障碍的两大原因
1.准确程度不够 2.练习程度不够
克服语音障碍的三大途径
1.提升语音面貌 2.多听多说多练习 3.熟悉发音规则
Unit 1 英语音标基础知识
1、IPA 是International Phonetic Alphabet(国 际音标），即英国音标。
2、 K.K是美国音标。
⑴/t/+/j/--/tʃ/
①Nice to meet you ②Fit you well ③Last year
⑵/d/+/j/ → /ʤ/
①We need you. ②Would you please sit down? ③Hide yourself.
⑶/s/+/j/ → /ʃ/
★特殊连读---一箭双雕
⑴/r/ a number of , for instance ; ⑵/n/ in an hour , on a sunny day; ⑶/l/ fall on sleep, all of a sudden
3. 缩读
两个或两个以上单词读音的合并现象.
①They have→They’ve; ②They are
→They’re
③He is →He’s
④are not →aren’t
3. 最常见缩读词组总结
⑴are you →ya
☆Where ya going?
⑵does she →dushi
☆Dushi speak English?
英语语音知识 专题讲解
造成语音障碍的两大原因
1.准确程度不够 2.练习程度不够
克服语音障碍的三大途径
1.提升语音面貌 2.多听多说多练习 3.熟悉发音规则
Unit 1 英语音标基础知识
1、IPA 是International Phonetic Alphabet(国 际音标），即英国音标。
2、 K.K是美国音标。
⑴/t/+/j/--/tʃ/
①Nice to meet you ②Fit you well ③Last year
⑵/d/+/j/ → /ʤ/
①We need you. ②Would you please sit down? ③Hide yourself.
⑶/s/+/j/ → /ʃ/
句子—连读(英语语音课件)
符合连读条件的词必须都在同一个意 群中，当短语或从句之间按意群进行停顿 时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅 音与元音出现，也不可连读。
She put the book in the desk.
巩固训练
Stop it, John. Well, don’t disturb it. Put it off, Mary Fill in the form, please. Tell us all about yourself, please.
巩固训练
After~all, you’re~ only fifteen. Peter~ isn’t here. Clear~ up the mess. I’ve taken four~ eggs. They have to share~ it.
实战演练
“元音+元音”连读
英语语音
元元连读
如果前一个词以元音结尾，后一个 词以元音开头，这两个音往往也要自然 而不间断地连读到一起。
元元连读
go out /ɡəʊ aʊt/
go out /ɡəʊ waʊt/
巩固训练
1.She came to see you, not me. I know it. 2. I have no idea. 3. I want to stay out of trouble 4. Most of them will show up. 5. I didn't say it. 6. When did you first go out with her ?”
for ever after all remember it there are there is
for~ever after~all remember~it there~are there~is
英语连读发音技巧和规律共23页PPT
39、没有不老的誓言，没有价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
英语连读发音技巧和规律
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
英语连读发音技巧和规律
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
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▪
Goo(d) luck, Lin Tao.
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▪ 三. 浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 eg. discussion： [k] 浊化成 [g] stand： [t] 浊化成[d] expression： [p]浊化成 [b] 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化， 尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英 国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区 别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮 助。
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▪ (2)“爆破音+摩擦音”型:如果前面是爆破音，其 后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），
那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而 后面那个摩擦音则要完全爆破。
eg. Goo(d) morning, Mr. Bell.
▪
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the
▪ 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开 头，也不能连读。
▪
The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer
与and不可连读）
2
▪ 3.“辅音+半元音”型连读 ▪ 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词
是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/ 开头，此时也要连读。
▪ eg. Thank~you.
▪ Nice to meet~you.
▪ Did~you get there late~again? ▪ Would~you like~a cup~of tea？
▪ Could~you help me, please? ▪ “音的同化”—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听
上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/， could you成了/kudVu/。
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▪ 5.当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与 意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也 不可连读。
▪ Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读） ▪ There~is~a good book in my desk. （book与
cinema.
▪
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
▪ -Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
▪
The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.
There~is a football under~it.
▪
There~are some books on the desk.
▪
Here~is a letter for you.
▪
Here~are four~eggs.
▪
But where~is my cup?
▪
Where~are your brother~and sister?
in之间不可以连读） ▪ Can you speak~English or French?
（English与or之间不可以连读） ▪ Shall we meet at~eight or ten tomorrow
morning? （meet与 at，eight与or之间不可以 连读） ▪ She opened the door and walked~in. （door 与and之间不可以连读）
▪ 一.连读的条件： ▪ 1.相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带 而过，不可读得太重。 ▪ (1)“辅音+元音”型：连读在同一个意群里，如果相邻 两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开 头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
eg. I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Blackworkedin~an~officeyesterday. Put~it~on,please. Not~at~all. Please pick~it~up.
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▪ 二.失去爆破: 6个爆破音有3对/p/，/b/; /t/，/d/; /k/，/g/ ▪ 失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准
备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。 ▪ (1)“爆破音+爆破音”型 ▪ 6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关
的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破 ▪ eg. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. ▪ The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. ▪ Wha(t) time does he get up every morning? ▪ This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. ▪ The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. ▪ We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday. ▪ What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? ▪ It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day. ▪ You can put i(t) down in the bi(g) garden. ▪ I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.
1
▪ 2. “r/re+元音”型连读
▪ 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
▪ eg. They’re my father~and mother.
▪
I looked for~it here~and there.
▪