九年级化学上册第六单元复习总结课课件.ppt
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九年级化学第六单元知识点总结ppt
九年级化学第六单元知识点总结ppt 第一部分：化学的基本概念和实验方法在化学领域中，我们常常遇到各种各样的物质和化学反应。
为了更好地研究和理解这些现象，化学家们逐渐建立起了一系列的基本概念和实验方法。
1. 原子与分子原子是构成物质的最小单位，由原子核和核外电子组成。
分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子。
2. 元素与化合物元素是由同种原子组成的纯物质，可以用化学符号表示。
化合物是由不同种原子组成的纯物质，可以用化学式表示。
3. 反应类型与化学方程式化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。
化学方程式则用化学式表示化学反应的参与物质和产物。
4. 实验室常用的玻璃仪器实验室中常用的玻璃仪器有容量瓶、烧杯、试管、滴定管等，它们分别用于溶液制备、反应观察、试剂滴加等实验操作。
第二部分：物质的性质和反应了解物质的性质和反应对于化学研究和实验非常重要。
1. 物质的三态和性质物质存在固态、液态和气态三种形态，不同状态下物质的性质也不同。
2. 燃烧与非燃烧燃烧是一种常见的化学反应，它需要燃料、氧气和点燃源。
非燃烧是指物质与氧气接触但不产生火焰的反应。
3. 酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱发生反应生成盐和水的化学反应。
4. 氧化还原反应氧化还原反应是指物质失去电子的过程被称为氧化，物质获得电子的过程被称为还原。
第三部分：元素周期表和元素的分类元素周期表是化学领域中重要的工具，它将所有已知的元素按照一定的规律排列在一起。
1. 元素的周期与族元素周期表将元素按照原子序数从小到大排列，并且按照一定规律划分为不同的周期和族。
2. 主族元素和过渡元素主族元素是指周期表中IA、IIA和IIIA~VIIIA族的元素。
过渡元素则包括了周期表中IB~VIIIB族的元素。
3. 金属与非金属金属具有良好的导电性、热导性和延展性等性质，而非金属则常常是脆硬的、不导电的。
第四部分：化学反应的速率和平衡化学反应的速率和平衡是化学领域中非常重要的概念。
人教版九年级化学上册：第六单元知识复习课件(共10张PPT)
解：不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
【实验目的】 1．掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。 2．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 3．加深对二氧化碳性质的认识。 【实验用品】 大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊试液 、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。 烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台 (带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
2．二氧化碳的性质
(1)将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一
支燃着的蜡烛的烧杯里，观察到____蜡_烛__熄_灭______。
(2)向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1
～2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色为__紫__色___，
将一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观
察到_____溶_液__变_红_色___，并与静置的试管中溶液的颜色
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时31分21.11.909:31November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时31分52秒09:31:529 November 2021
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
【实验目的】 1．掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置与操作方法。 2．练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 3．加深对二氧化碳性质的认识。 【实验用品】 大理石(或石灰石)、稀盐酸(1∶2)、澄清石灰水、紫色石蕊试液 、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。 烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台 (带铁夹)、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
2．二氧化碳的性质
(1)将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一
支燃着的蜡烛的烧杯里，观察到____蜡_烛__熄_灭______。
(2)向两支试管中分别加入2 mL蒸馏水，然后各滴入1
～2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色为__紫__色___，
将一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观
察到_____溶_液__变_红_色___，并与静置的试管中溶液的颜色
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时31分21.11.909:31November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二9时31分52秒09:31:529 November 2021
人教版九年级化学第六单元复习课件 (共65张PPT)
应条件
大理石(或石灰石)与稀盐酸 __C_a_C_O__3_＋__2_H_C__l _=_=_=__C_a_C_l_2_＋__H_2_O_＋___C_O__2↑____
固体与液体不加热反应
22
实验装置 发生装置
实验装置 收集装置 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，且不与空 气成分反应，因此采用向上排空气法收集，不 选排水法收集
20
4．低碳生活 (1)所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为：减少二氧 化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。 (2)具体做法：如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加“地球熄灯一小时” 活动、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。
21
二氧化碳的实验室制取
实验药品 反应原理 反应物状态及反
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 52:271 8:52:27 18:528 /10/202 1 6:52:27 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1018: 52:271 8:52Aug-2110 -Aug-2 1 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:52 :2718: 52:2718 :52Tue sday, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事 成。21. 8.1021. 8.1018: 52:271 8:52:27 August 10, 2021
大理石(或石灰石)与稀盐酸 __C_a_C_O__3_＋__2_H_C__l _=_=_=__C_a_C_l_2_＋__H_2_O_＋___C_O__2↑____
固体与液体不加热反应
22
实验装置 发生装置
实验装置 收集装置 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，且不与空 气成分反应，因此采用向上排空气法收集，不 选排水法收集
20
4．低碳生活 (1)所谓“低碳”，就是较低的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为：减少二氧 化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。 (2)具体做法：如用旧报纸制铅笔杆、使用清洁能源、参加“地球熄灯一小时” 活动、提倡纸张双面使用、减少私家车的使用等。
21
二氧化碳的实验室制取
实验药品 反应原理 反应物状态及反
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tuesday, August 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。18: 52:271 8:52:27 18:528 /10/202 1 6:52:27 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1018: 52:271 8:52Aug-2110 -Aug-2 1 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。18:52 :2718: 52:2718 :52Tue sday, August 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事 成。21. 8.1021. 8.1018: 52:271 8:52:27 August 10, 2021
人教版九年级化学上册习题课件：第六单元小结 (共27张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
◆考点突破（考点一 考
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
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◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 8:50:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
•
◆考点突破（考点一 考
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
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◆考点突破（考点一 考点二 考点三 考点四）◎反馈演练 ◎限时默写 ◎自主预习
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 8:50:11 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
九年级化学第六单元小结复习PPT
考点三 实验室制取气体的思路
1．实验室制取气体的思路 (1)发生装置：由__反__应__物__状__态__及__反__应__条__件___决定。
通常有_固__体__加__热__型_____和__固__液__常__温__型______。 (2)收集方法：由气体的__密__度__及__溶__解__性___决定。
如何预防CO重点？一旦发生煤气泄漏，应该怎么做？
【例1】
D
解题思路：CO2的化学性质主要就是三不二水一碳； CO2的物理性质主要考察密度和溶解性。通常情况 下，CO2的密度比空气大。本题选D。
【例2】分析下列化学反应，所得结
论不正确的是（ D ）
点燃
C+O2
CO2
点燃
2C+O2
2CO
2CO＋O2 点燃 2CO2
石灰水变__浑__浊____。
提 高
②化学方程式
温 度
2CuO+C 高温 2Cu+CO2
③酒精灯 火焰加网 罩的目的 是什么？
C夺去CuO里的氧变成CO2，显示_还__原__性__，作_还__原__剂__
④利用碳的还原性可以___冶__炼__金__属___。
【练习1】)下列有关碳单质的
说法错误的是（ B ）
A.反应物相同，参加反应的物质的量不同，生成物不同 B.碳、一氧化碳和天然气都可做燃料 C.上述反应都是化合反应，且生成物都是氧化物 D.C→CO→CO2的转化都只能通过与O2的反应来实现
解题思路：准确把握C、CO、CO2的化学性质和用途 是解题的关键。C、CO都具有可燃性和还原性，CO 转化为CO2还可以通过还原反应来实现。本题选D。
A.金刚石是天然存在最硬的物质 B.石墨和C60是由不同种原子构成 C.金刚石和石墨的化学性质相似
人教版九年级上册化学课件：第六单元 单元知识复习(共16张PPT)
CaCl2+H2O+CO2↑ 。
反应物的状态 反应条件
和
。
9.(2016淮安)实验室制取某些气体所用的装置如图所示,请回答:
(1)图中标号a的仪器名称是 长颈漏斗
。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式是 2KMnO4
用D装置收集氧气,气体应从
b (填“b”或“c”)端进入。
K2MnO4+MnO2+O2。↑若
式)。
3.实验室制法 (1)原理: CaCO3+2HCl
CaCl2+CO2↑+H2O。
(2)装置:固液型不加热装置
CaCO3↓+H2O (化学方程
(3)收集方法: 向上排空气法 。
(4)验满:把燃着的木条放在集气瓶口,如果 (5)气体的检验:通入 澄清的石灰水 ,若
木条熄灭 ,证明已满。 石灰水变浑浊,证明是二氧化碳。
三、二氧化碳
1.物理性质
通常情况下,二氧化碳是 气 大。
无 色、
2.化学性质 (1)二氧化碳既不 燃烧 ,也不能
(2)二氧化碳不能供给呼吸。
无 味的气体, 支持燃烧 。
能 溶于水,密度比空
(3)二氧化碳与水反应生成碳酸:
CO2+H2O
H2CO3
(化学方程式)。
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊: CO2+Ca(OH)2
用途
原因分析
A
石墨可用作电极
石墨可导电
B
金刚石可用来刻画玻璃
金刚石硬度很大
C
活性炭可用于消毒面具
活性炭具有吸附性
D
焦炭用于冶金工业
碳具有氧化性
4.(2017十堰)石墨烯是单层的石墨,它是已知世界上最薄、最坚硬的新型材料,有良好 的导电性,具有很好的应用前景,下列有关石墨烯的说法正确的是( ) D A.与C60是同一种物质 B.属于新型化合物 C.硬度小于金刚石 D.在氧气中燃烧可能生成CO2、CO或两者的混合物
秋人教版化学九年级上册作业课件：第六单元知识小结 (共10张PPT)
(2)可燃性：反应：① ____C__＋__O_2_=点_=_=燃_=_=_C_O__2 _________(O2充足)； ②__2_C__＋__O_2_=点_=_=燃_=_=_2_C_O___________(O2不足)。
(3)还原性 ①装置：
②现象：______粉末变成______，澄清的石灰水_________。
5．检验：将气体通入___澄__清__石__灰__水______，若__澄__清__石__灰__水__变__浑__浊__， 则该气体是CO2。
6．验满：将__燃__着__的__木__条___放在集气瓶_____瓶__口________________， 若____燃__着__的__木__条__立__即__熄__灭______，则CO2已集满。
九年级上册化学（人教版）
第六单元 碳和碳的氧化物
知识小结
一、碳的单质
1．物理性质
类别
色、 态
硬度 物 理 导电 性性 质 导热
性
金刚石 __无________色__形透正明状八的的面固体
体 天然存在最的硬_____
的物质
不导电
刻划玻璃 钻头__ 光泽而不透细鳞明片的状 ________固体
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7．注意：不能用浓盐酸代替稀盐酸，因其挥发出HCl气体，使CO2不 纯；不能用硫酸代替稀盐酸，因生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石
表面，阻止了反应的进行；不能用Na2CO3固体粉末代替石灰石，因其与 盐酸反应太快，不利于气体的收集。
黑色
红色
变浑浊
(3)还原性 ①装置：
②现象：______粉末变成______，澄清的石灰水_________。
5．检验：将气体通入___澄__清__石__灰__水______，若__澄__清__石__灰__水__变__浑__浊__， 则该气体是CO2。
6．验满：将__燃__着__的__木__条___放在集气瓶_____瓶__口________________， 若____燃__着__的__木__条__立__即__熄__灭______，则CO2已集满。
九年级上册化学（人教版）
第六单元 碳和碳的氧化物
知识小结
一、碳的单质
1．物理性质
类别
色、 态
硬度 物 理 导电 性性 质 导热
性
金刚石 __无________色__形透正明状八的的面固体
体 天然存在最的硬_____
的物质
不导电
刻划玻璃 钻头__ 光泽而不透细鳞明片的状 ________固体
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7．注意：不能用浓盐酸代替稀盐酸，因其挥发出HCl气体，使CO2不 纯；不能用硫酸代替稀盐酸，因生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石
表面，阻止了反应的进行；不能用Na2CO3固体粉末代替石灰石，因其与 盐酸反应太快，不利于气体的收集。
黑色
红色
变浑浊