最新二年级上册口语交际
二年级上册《口语交际》教案
二年级上册《口语交际》教案第一章：认识新朋友一、教学目标1. 让学生学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 引导学生学会介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
二、教学内容1. 学习如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 学习如何介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
三、教学重点与难点1. 重点：学会主动与他人打招呼，进行自我介绍。
2. 难点：介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 游戏法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何主动与他人打招呼，进行自我介绍。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行自我介绍，互相认识。
4. 游戏活动：设计相关游戏，让学生在游戏中练习介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第二章：问候与礼貌一、教学目标1. 让学生学会用礼貌的语言进行问候。
2. 培养学生在与他人交流时能够使用恰当的礼貌用语。
二、教学内容1. 学习如何用礼貌的语言进行问候。
2. 学习使用恰当的礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用礼貌的语言进行问候。
2. 难点：使用恰当的礼貌用语。
四、教学方法1. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，让学生交流彼此的想法，提高口语交际能力。
五、教学步骤1. 导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解如何用礼貌的语言进行问候。
3. 情景模拟：设置情景，让学生分组进行问候，互相练习。
4. 互动讨论：让学生分组讨论，分享彼此在使用礼貌用语时的经验和感受。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
第三章：询问与回答一、教学目标1. 让学生学会如何询问他人问题，并能够回答他人的问题。
二年级上册语文第一单元口语交际
二年级上册语文第一单元口语交际一、口语交际主题。
通常人教版二年级上册第一单元口语交际主题是“有趣的动物”。
二、交际目标。
1. 能清楚地介绍一种动物有趣的地方，如外形、生活习性等。
2. 能认真倾听别人的介绍，并对感兴趣的内容提问或补充。
三、交际准备。
1. 知识准备。
- 学生提前了解自己喜欢的动物的相关知识，如通过阅读动物百科全书、观看动物纪录片等方式。
- 复习学过的描写动物的词语，如“可爱”“机灵”“毛茸茸”等，以便在介绍时能准确描述动物的外形。
2. 材料准备。
- 可以准备一些动物的图片或者自己画的动物简笔画，在介绍时辅助展示，让自己的介绍更加生动形象。
四、交际方法与示例。
1. 介绍动物的外形。
- 示例：我最喜欢的动物是小兔子。
小兔子长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，就像一个小毛球。
它的耳朵长长的，总是竖着，就像两个小雷达，时刻在监听周围的动静。
它的眼睛红红的，像两颗红宝石。
它的嘴巴是三瓣嘴，吃起东西来一努一努的，可有趣了。
2. 介绍动物的生活习性。
- 示例：小蜜蜂是一种很勤劳的动物。
它们住在蜂巢里，蜂巢就像一个由许多小房间组成的大楼。
小蜜蜂每天都会早早地飞出去采蜜，它们在花丛中飞来飞去，用长长的口器吸食花蜜，然后把花蜜带回蜂巢酿成甜甜的蜂蜜。
它们还会通过跳舞的方式告诉同伴哪里有更多的花蜜呢。
3. 倾听与回应。
- 在别人介绍动物的时候，要认真倾听。
如果对介绍的内容感兴趣，可以提问或者补充。
- 例如，当同学介绍小兔子时，你可以提问：“小兔子的耳朵为什么那么长呀？”或者补充：“我还知道小兔子的前腿短，后腿长，所以它跳得又高又远呢。
”。
最新部编版小学语文二年级上册口语交际课件全册
2.交际小技巧。
介绍自己的手工作品的时候，要说得有条理。 要做到这一点，我的做法是 （ ①② ）。（多选）
①按照手工制作的先后顺序说。 ②用上“先”“然后”“接着”“最后”等表示先后顺序 的词语。 ③重点说自己的感受。
3.介绍自己的手工作品。
大家看，这是我的手工制作：_____不___倒__翁__。 （小制作的名称）看，它的样子多____滑___稽________！ 我的不倒翁穿着棕色的外衣，长着小小的眼睛、 圆圆的鼻子和四颗尖尖的牙齿，嘴巴上面还有 一撇小胡子。我的不倒翁很 好玩，不管你怎 么弹它，它都不倒。
第一单元
（有趣的动物）
1．听一听，选一选。
（1） 世界上最大的陆地食肉动物是 （ ② ） ， 北极真正的霸主是（ ② ）。
（2） 北极熊的视力和听力与人类相当，它的嗅 觉极其灵敏，是狗的嗅觉灵敏度的（ ③ ）。 ①5倍 ②6倍 ③7倍
（3）北极熊生活在北极辽阔的冰原上，它的脾气 （ ② ）。 ①温和 ②暴躁
__叔__叔__，__我_有__点_儿__晕__车__，_能__跟__您_换__一__下_座__位_吗__？__
4．如果别人不同意你的想法，你会怎样说 ？（②）
①哼，真不够意思，再也不理你了！ ②没关系，我再问问别人。 ③这点小事都不行，真小气！ ④你就答应了吧，我给你买好吃的。
第六单元
（看图讲故事）
4．请你猜测故事接下来会怎样，把结果写出来。
_示__例_：__儿__子__推_开__房__门__，_发__现__爸__爸_正__趴__在_地__上__ __津_津__有__味__地__读_书__呢__！__儿_子__也__趴__在_地__上__，__和__ _爸__爸__一_起__看__起__了__书__。_这__真__是__一_对__书__迷__呀_！___
最新人教部编版语文二年级上册口语交际(1-8单元)
口语交际：有趣的动物荷叶上()一只大青蛙，()碧绿的衣裳、()雪白的肚皮，()一对大眼睛。
他们后腿一()，向前一()，()到了荷叶上。
(1)在括号里填上合适的动词。
(填序号)①披着②蹲着③鼓着④露着⑤蹬⑥蹦⑦跳(2)用“——”画出描写大青蛙外形的句子，用“﹏﹏”画出描写青蛙的动作的句子。
我最喜欢小白兔。
它的毛短短的，白白的。
它长着两只像宝石一样的红眼睛。
圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳朵。
胖乎乎的身体上，那柔软的皮毛，实在是太可爱了！如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。
(1)短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。
(2)在介绍小白兔时，写了它的毛、______、______、耳朵、身体。
突出小白兔“________________”的特点。
(3)连一连。
毛眼睛脑袋耳朵身体像红宝石短短的、白白的直立胖乎乎圆溜溜(4)用“﹏﹏”画出文段中描写小白兔动作的句子。
大熊猫长得非常________。
它的身子__________，像个________。
它的尾巴__________，__________的大脑袋上长着__________的眼睛，远看像是戴了一副__________。
熊猫的毛是__________相间的。
熊猫最喜欢吃竹子。
它常常直着身子坐在地上，前爪抓住竹子往嘴里送，吃得__________________________，就像啃甘蔗一样咯嚓咯嚓的。
参考答案：口语交际：有趣的动物1．(1)②①④③⑤⑦⑥(2)荷叶上……一对大眼睛。
他们后腿一蹬……荷叶上。
2．(1)我最喜欢小白兔。
(2)眼睛脑袋可爱(3)(4)如果突然听到响动，它就会迅速逃跑，一蹦一跳地躲到角落里。
3．可爱胖乎乎的球很短圆圆黑黑墨镜黑白津津有味口语交际：做手工玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。
(1)照样子，写一写。
想了想()了()()了()懒洋洋() ()(2)用“——”画出玲玲的构思。
二年级语文上册口语交际范文
二年级语文上册口语交际范文二年级语文上册通常会学习一些包括问候、介绍自己、询问他人信息、表达感谢等日常交际用语。
以下是一篇简单的口语交际范文，供参考：
对话1：问候
A:你好！
B:你好！
A:你叫什么名字？
B:我叫小明，你呢？
A:我叫小红，很高兴认识你。
B:我也很高兴认识你。
你今年几岁了？
A:我今年八岁了。
对话2：自我介绍
A:你好，我是新同学小刚，你叫什么名字？
B:我叫小丽，很高兴认识你。
A:你住在哪里？
B:我住在这个城市。
A:哪个区？
B:我住在XX区，你呢？
A:我也住在XX区。
对话3：询问其他信息
A:小李，你有兄弟姐妹吗？
B:是的，我有一个弟弟和一个妹妹。
A:你们家是几口人？
B:我们家一共有五口人，爸爸、妈妈、我、弟弟和妹妹。
A:你们住在哪里？
B:我们住在市中心的一个小区。
对话4：表达感谢
A:谢谢你帮我。
B:不客气，很高兴能帮到你。
A:你真是个好人！
B:哈哈，谢谢你的夸奖。
对话5：问候身体健康
A:你身体怎么样？
B:我很好，谢谢你的关心。
A:那真是太好了。
希望你一直保持健康。
以上仅为简单的口语交际范文，你可以根据自己的实际情况进行修改和扩展。
希望对你有所帮助！。
2023二年级上册 同步 口语交际二单元
2023二年级上册同步口语交际二单元在2023年的二年级上册，同学们将学习口语交际的第二个单元。
本单元的主要内容是学习如何进行一些基本的口语交流，让同学们在实践中提升他们的口语能力。
下面我们将通过几个实例来介绍本单元的主要内容。
一、问候与回答在日常生活中，我们经常会遇到需要问候他人或者回答别人的问候的场景。
这些问候是我们交流的起点，所以学会正确的问候和回答是非常重要的。
比如：1. 问候：- 你好吗？- 最近还好吗？- 早上好！2. 回答：- 我很好，谢谢你的关心。
- 我最近过得很好，谢谢。
- 早上好！通过这种问候与回答的交流方式，同学们可以互相了解彼此的近况，并且建立起良好的交流基础。
二、询问与回答除了问候以外，同学们还需要学会如何询问别人的一些信息，并做出相应的回答。
这种交流方式在日常生活中也是经常出现的，比如：1. 询问：- 天气怎么样？- 怎么去学校？- 你喜欢哪种颜色？2. 回答：- 今天天气很好。
- 从这儿一直往前走就能到学校。
- 我喜欢蓝色。
通过这种询问与回答的交流方式，同学们可以更好地了解彼此的喜好、习惯和生活方式，增进彼此之间的交流与了解。
三、邀请与回答邀请是我们生活中常见的交流方式之一，比如邀请朋友一起玩耍、邀请同学一起参加活动等。
学会正确地邀请和回答邀请不仅可以帮助同学们参与更多的活动，还能增进彼此之间的友谊。
比如：1. 邀请：- 你想和我一起去公园玩吗？- 我们一起参加学校的运动会吧！2. 回答：- 当然好啊，我很想和你一起去。
- 好的，我也很喜欢参加运动会。
通过这种邀请与回答的交流方式，同学们可以更好地组织起各种活动，并且加强彼此之间的交流与合作。
综上所述，2023年二年级上册的口语交际二单元主要包括问候与回答、询问与回答，以及邀请与回答这三个方面。
通过学习这些口语交际的内容，同学们可以更好地与他人进行交流，提升自己的口语能力，同时也建立起良好的人际关系。
希望同学们在这个单元中能够收获满满，为未来的口语交际打下坚实的基础！。
二年级口语交际写话
二年级口语交际写话1. 嗨，小朋友们！今天咱们来学习怎么跟别人说话，还有怎么把自己想说的话写下来，好不好啊？这可是超级有趣的事情哦！2. 想象一下，你在学校遇到了一个新同学，你会怎么跟他打招呼呢？你可以这样说："你好啊！我叫小明，很高兴认识你。
你叫什么名字呀？"看，是不是很简单？记住要微笑哦，这样会让新朋友觉得你很友好。
3. 如果你想邀请好朋友来你家玩，你可以这样说："小红，明天是星期天，你要不要来我家玩？我有新买的积木，我们可以一起搭城堡！"哇，听起来就很好玩，对不对？4. 有时候，我们会不小心碰到别人，这时候要记得说对不起。
比如："哎呀，对不起！我不是故意的。
你没事吧？"记住，说对不起的时候要真诚，不要像小机器人一样。
5. 当别人帮助了你，别忘了说谢谢。
比如老师帮你整理书包，你可以说："谢谢老师，您真是太好了！"老师听到后一定会很开心的。
6. 有时候，我们会遇到不懂的问题，不要害怕问别人。
你可以这样说："老师，我不太明白这道题，您能再讲一遍吗？"老师一定会很乐意帮助你的。
7. 当你看到同学画了一幅漂亮的画，你可以夸奖他："哇，你画的真好看！那只小狗看起来像是活的一样！"记住，真诚的夸奖会让别人很开心哦。
8. 如果你不小心弄坏了同学的东西，要勇敢地承认错误。
你可以这样说："对不起，我不小心把你的铅笔盒弄坏了。
我会买一个新的赔给你。
"诚实是最好的品德哦。
9. 有时候，我们会遇到不开心的事情。
这时候可以跟老师或者父母说："老师，我今天心情不太好，因为。
"说出来会让你感觉好一些的。
10. 当你想要表达自己的想法时，可以这样说："我觉得我们可以这样做。
"大胆地说出你的想法，但也要尊重别人的意见哦。
11. 有时候，我们会遇到困难。
二年级上册语文口语交际七：看图讲故事2024版
妈妈和儿子准 备开饭,可是左等 右等，却不见爸爸 回来。
观察第五幅图， 妈妈让儿子去干什 么？儿子是怎么说？ 怎么做的？
妈妈对儿子说:“儿子， 快去看看你爸爸怎么还不 出来吃饭。”“好的，妈 妈。”儿子说。
儿子接下来要去 ⑥ 哪呢？爸爸又在哪里？ 在做什么？我们一起 来画一画第六幅画， 并说一说。
下面让我们一起阅读漫画作 品《父与子》,给爸爸妈妈讲漫画 故事《一本引人入胜的书》。
看图想一想。
观察第一幅图， 图上都有谁？他们在 干什么？图上还应该 有谁？那个人哪去了？
要开饭了却不见儿 子，爸爸问妈妈:“儿 子呢?”妈妈指着儿子 的房间说:“在他房间 里,你去喊他吃饭吧!”
观察第二幅 图，说说儿子正 在干什么？爸爸 会说些什么？
口语交际：看图讲故事
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们都喜欢听故事，讲故事， 这节课我们就根据书上的漫画一起 来讲故事、听故事、续编故事。
交际目标
1. 观察图画，了解每幅图 的意思，按顺序讲清楚 图意。
2. 认真听，知道别人讲的 是哪幅图的内容。
交际指导
① 按顺序观察每一幅图画,看懂每幅图 画的内容;再把五幅图画连起来整体 观察，大致了解漫画故事。
⑥
儿子走进房间,发现爸爸正像他之前那样趴 在地板上看书，原来，爸爸也被那本书迷住了!
连成一个故事
一本引人入胜的书 要开饭了却不见儿子，爸爸问妈妈:“儿 子呢?”妈妈指着儿子的房间说:“在他房间 里,你去喊他吃饭吧!”爸爸来到儿子房间。 发现儿子正津津有味地看着一本书。爸爸对 儿子说:“儿子,看什么书呢？快去吃饭吧!” 儿子说:“好的,爸爸。”
② 讲的人要根据人物的动作和神态讲清图画 上的内容;讲的时候可给每幅图画加入对 话,如爸爸妈妈的对话,爸爸与儿子的对话， 妈妈与儿子的对话等。想象一下故事的结 尾,然后按顺序把故事连贯、完整、清楚 地讲出来。
二年级上册第五单元口语交际《商量》
二年级上册第五单元口语交际《商量》向别人借的书没有看完，想再多借几天。
①亮亮：婷婷，你好呀！我想和你商量个事儿。
你借给我的那本书，我最近有点忙，没来得及看完。
能不能再让我借几天呀？我保证会抓紧时间看，看完马上就还你。
婷婷：我也想早点拿回我的书呢。
亮亮：我理解你的心情，但是这本书真的很好看。
要不你再借给我五天吧，五天后我肯定还你。
而且我可以把我的小零食分享给你。
婷婷：那好吧，不过你可不能再拖了哦。
亮亮：放心吧，我一定会按时还书的。
②阳阳：小雨，你好！我有个事情想和你商量一下。
你借给我的书，我现在还没看完，但是我真的很想把它看完。
能不能再借给我几天呀？我会用心爱护这本书的。
小雨：我也想早点拿回我的书看别的书呢。
阳阳：我知道，但是这本书真的很精彩。
要不你再借给我四天吧，四天后我一定还你。
而且我可以帮你背书包。
小雨：那好吧，你一定要记得还书哦。
阳阳：肯定的，太感谢你了！二年级上册第五单元口语交际《商量》最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
①我：爸爸，我有件很重要的事情和您商量。
我最喜欢的电视节目一会儿就开始了，您看的足球比赛可以等会儿再看吗？我的节目时间不长的。
爸爸：这可不好办呀，爸爸也等着看比赛结果呢。
我：爸爸，那您就先暂停一下足球比赛，等我的节目播完了，您再接着看。
您看这样行吗？爸爸：那好吧，你可不能看太久。
我：知道啦，谢谢爸爸。
②我：亲爱的爸爸，我想和您商量个事儿。
我一直盼着的那个电视节目马上要播了，可您现在在看足球比赛。
您能不能把电视让给我看一会儿呀？我真的很想看我的节目。
爸爸：爸爸也不想错过这场比赛呀。
我：爸爸，要不这样吧，您先看一会儿足球比赛的精彩回放，等我看完我的节目，您再接着看直播。
爸爸：好吧，那你快点看哦。
我：太好啦，谢谢爸爸。
最新2023秋统编版语文二年级上册第七单元 口语交际：看图讲故事【教案】
口语交际：看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2.能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学重点1.按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
教学难点积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
先听一首歌，猜猜歌的名字。
一、歌曲导入，明确要求。
1.听歌猜歌名：是呀，就是大头儿子小头爸爸，快乐父子俩。
2.欣赏埃·奥·卜劳恩的漫画。
今天，老师带你们再认识一对快乐的父子，瞧，他们就在这一组组画里——说说这父子俩的样子吧？爸爸，光头，大肚子，身上穿的永远都是那件黑马甲。
儿子呢？瘦小，头发根根竖立，像小刺猬。
3.这父子俩每天都上演着家庭的喜与乐，今天，他们之间又发生了什么呢？我们就来借助一组图画，讲讲他们的故事。
（3）出示课题：看图讲故事。
二、寻找联系，看懂图意。
1.指导看多幅图的方法。
共有五幅图。
小朋友先一幅一幅地看，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，就是故事内容了。
2.学会寻找图与图之间的联系，概括图意。
（1）指导第1幅图，课件出示。
①仔细看第一幅图，说说图上有谁，他们在干什么？注意把时间、人物、事情说清楚。
（生1：吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。
爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。
）②你从哪里看出还有儿子？（图中凳子上有个小问号。
第二图中出现了儿子。
）教师小结：仔细看图，关注人物的动作。
还要联系第二幅图来推测）③请把第一幅图的内容再连起来说一说。
（2）联系每幅图的内容，深入理解。
（课件出示图片。
）①第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？小朋友按下暂停键，自己说说看。
说给我们一起分享吧。
（生2：爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，津津有味地看着一本书。
人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文(精选八篇)
人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文作品1:有趣的大象大象的身子胖乎乎的，像一堵厚厚的墙。
它的腿粗得像大柱子，稳稳地站在地上。
大象的耳朵大大的，像两把大扇子，不停地扇来扇去，好像在给自己扇风呢。
大象的鼻子长长的，像一根软软的水管，可以卷起很重很重的东西。
它的鼻子还可以喷水，就像一个大喷泉，可好玩啦！大象的牙齿白白的、尖尖的，像弯弯的月亮。
大象的性格很温和，它慢慢地走路，看起来特别悠闲。
我觉得大象真是一种又有趣又可爱的动物！你们喜欢大象吗？作品2:有趣的袋鼠同学们，我要给你们讲讲袋鼠，它可太有趣啦！袋鼠妈妈的肚子上有一个大大的口袋，就像一个神奇的育儿袋。
小袋鼠宝宝就住在里面，探出小脑袋，可爱极了。
袋鼠的后腿又粗又长，跑起来像一阵风，“嗖”的一下就没影了。
它的尾巴又粗又壮，像一根大柱子，能支撑住它的身体，保持平衡。
袋鼠的眼睛圆溜溜的，像两颗黑珍珠，时刻警惕地看着四周。
最有意思的是，袋鼠跳起来的时候，一蹦一跳的，好像在参加跳高比赛，能跳得特别高特别远。
你们说袋鼠是不是很有趣呀？作品3：有趣的小乌龟我最喜欢的动物是小乌龟。
小乌龟的壳硬硬的，就像一个小盾牌，保护着它的身体。
它的壳上还有很多漂亮的花纹，看起来很特别。
小乌龟的脑袋小小的，上面有两只小眼睛，像两颗小黑豆。
它的脚短短的，上面还有尖尖的爪子，可锋利啦！小乌龟爬得很慢很慢，就像一位老爷爷在慢慢地散步。
但是当它遇到危险的时候，就会把头和脚都缩进壳里，像一个小小的“堡垒”，谁也伤害不了它。
我经常会给小乌龟喂食物，看着它慢慢地吃着，我觉得可有意思啦！小乌龟真是一种有趣的动物，我很喜欢它！作品4：有趣的松鼠嘿，小伙伴们，你们知道吗？我最近迷上了一种超级有趣的动物——小松鼠！它们呀，就像是森林里的小精灵，穿着棕褐色的毛茸茸大衣，尾巴蓬松得像把大扇子，走路时还一摇一摆的，可爱极了！小松鼠最厉害的就是它的“小仓库”了，不是真的仓库哦，是它们藏食物的地方——腮帮子！每次看到好吃的坚果，就“咔嚓咔嚓”地嚼着，然后鼓着腮帮子，像个小胖子一样，偷偷藏到树洞里。
二年级口语交际范文
二年级口语交际范文
《小狗汤姆的一天》
A: 早上好，你昨晚睡得怎么样？
B: 我昨晚睡得很好，谢谢。
你呢？
A: 我也睡得很好，因为我做了一个甜美的梦。
B: 哇，是什么梦？
A: 我梦见我有一只小狗，它的名字叫汤姆，我们一起玩得很开心。
A: 你喜欢小狗吗？
B: 当然喜欢，我也有一只小狗，它叫小白，非常可爱。
A: 那我们可以一起去公园遛狗，怎么样？
B: 好啊，我很喜欢公园，我们一起去吧。
A: 在公园里，我们可以一起玩滑梯、荡秋千、还可以给小狗汤姆和小白带去远足。
B: 那真是太棒了！我好期待和你一起度过愉快的时光。
A: 我们还可以带上飞盘，一起玩飞盘游戏。
B: 真是太有趣了，我等不及要和你一起玩了！
A: 嗯，我也很期待。
我们还可以一起吃冰淇淋，喝果汁，然后讲一些有趣的故事。
B: 好的，我已经迫不及待了！我们一起去公园吧！
以上是二年级口语交际的范文，两位小朋友在谈论他们喜欢的事情，并且约好一起去公园玩耍。
他们之间交流自然，充满了活力和喜悦。
小学语文部编版二年级上册“口语交际” 汇总及范文示例
二年级语文上册“口语交际” 汇总
第1单元有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！
和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。
听的同学可以提问或补充。
吐字要清楚。
不明白的地方，要有礼貌的提问。
【考试分析】★★★★
二年级试卷上出现关于小动物的“写话”是常见题型。
第3单元做手工
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的？按顺序说，记住主要信息。
【考试分析】★
这道题关键在于“做”和“说”。
“说”要有条理，按照一定的顺序。
第5单元商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。
比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎么跟他商量呢？
要用商量的语气把自己的想法说清楚
【考试分析】★★★★
这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。
范文示例：
第6单元看图讲故事
看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想：这个故事接下来会怎么样？安顺序讲清楚图意。
认真听，知道别人讲的是哪辐图的内容。
口语交际
一、交际内容
【考试分析】★★★★★
这类看图作文是常见题型，关键要掌握看图作文的方法。
2023二年级上册 同步 口语交际二单元
2023二年级上册同步口语交际二单元在二年级上册的同步口语交际课程中，学生将学习如何进行简单的口语交际。
这是一个重要的能力，可以帮助他们更好地与他人沟通，并建立良好的人际关系。
通过本单元的学习，学生将掌握基本的问候和介绍方法，并学会与他人交流兴趣、爱好和日常活动等。
一、问候和介绍在日常生活中，我们常常需要与人打招呼和进行自我介绍。
下面是一些常用的问候和介绍的方式：1. 问候在与他人见面时，我们可以使用以下方式进行问候：- 早上好！- 下午好！- 晚上好！- 你好！- 你好吗？2. 自我介绍当我们与陌生人交流时，我们可以用以下方式进行自我介绍：- 我叫小明，我今年七岁。
- 我喜欢画画和跳舞。
- 我是二年级的学生。
二、交流兴趣和爱好交流自己的兴趣和爱好是一种很好的方式，可以帮助我们更好地了解他人。
下面是一些用来交流兴趣和爱好的常用句子：1. 询问兴趣和爱好- 你喜欢什么运动？- 你喜欢音乐吗？- 你喜欢什么颜色？2. 回答兴趣和爱好- 我喜欢踢足球。
- 我喜欢弹琴。
- 我喜欢红色。
三、谈论日常活动了解他人的日常活动可以帮助我们更好地了解对方的生活。
通过以下句子，我们可以表达我们的日常活动：1. 询问日常活动- 你每天做什么？- 你喜欢做什么？- 今天晚上你有什么计划？2. 回答日常活动- 我每天早上六点起床。
- 我喜欢看电视和玩游戏。
- 今天晚上我要和家人一起吃饭。
通过以上学习内容，学生可以掌握一些简单的口语交际技巧，例如问候和自我介绍，谈论兴趣和爱好，以及交流日常活动。
这些技能对于孩子们的成长和社交能力的培养非常重要。
通过不断的练习和实践，他们将能够更加流利地与他人交流，并建立更好的人际关系。
总之，在二年级上册的同步口语交际课程中，学生将学习一些基本的口语技巧，如问候和自我介绍，谈论兴趣和爱好，以及交流日常活动。
这些技能将帮助他们更好地与他人沟通，并丰富他们的生活经验。
通过学习和实践，孩子们将能够在口语交际中更加自信和流利。
二年级语文上册口语交际商量
二年级语文上册口语交际商量一、交际内容。
1. 什么是商量。
- 商量就是当我们有事情需要别人同意或者一起做的时候，用温和、礼貌的态度去和对方交流。
想和同学换值日的时间，想借用别人的东西等情况，都需要商量。
2. 商量的场合示例。
- 在学校里：- 想和同桌换个座位，因为自己眼睛有点看不清黑板上的字，想换个靠前一点的座位。
- 想加入小组的讨论活动，但是小组人数好像有点满了，就需要和小组成员商量能不能再加一个人。
- 在家里：- 想多看一会儿电视，但是已经到了睡觉时间，就需要和爸爸妈妈商量能不能再延长一点看电视的时间。
- 想养一只小宠物，要和家人商量，看看家里有没有条件养，家人是否同意。
3. 商量时的礼貌用语。
- 开头要用礼貌的称呼，比如“小明，你好”“老师，您好”等。
- 在表达自己的想法时，可以说“我想……，你看可以吗？”“我能不能……呢？”- 如果对方有顾虑，要表示理解，说“我理解你的想法，那我们再想想办法吧”或者“没关系，那打扰你了”。
- 当对方同意的时候，要说“谢谢你，太感谢你了！”二、交际方法。
1. 清楚表达想法。
2. 态度诚恳温和。
- 商量的时候语气不能生硬。
不能说“把你的书给我看看！”这样会让对方不舒服。
而是要用温和的语气，像“小明，你这本书看起来好有趣啊，我特别好奇里面的内容，我能不能借来看一会儿呀？”3. 学会倾听回应。
- 在商量的过程中，要认真倾听对方的意见。
如果对方说“我还没看完呢”，不能马上就生气，而是要回应“哦，这样啊，那你看完了能不能借给我呢？”三、交际示例。
1. 场景一：和同学商量换值日时间。
- 甲：“小李，你好。
我想和你商量个事儿。
”- 乙：“什么事呀？”- 甲：“我这个周五有点特殊情况，家里来客人了，我可能会晚一点才能到学校。
咱们俩能换一下值日的时间吗？我下周一来做周五的值日，你周五做我周一的值日，你看可以吗？”- 乙：“可是我周五也有安排了呢。
”- 甲：“我理解你的情况，那没关系，我再看看能不能找别人换，谢谢你啊。
(最新部编版)二年级语文上册：口语交际《商量》教案
课题：口语交际《商量》【教学要求】1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。
【活动准备】教学课件【教学重点】能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。
【教学难点】引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。
【教学课时】1课时【教学过程】一、情境启发，唤起共鸣。
1.遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。
（2）我最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，我不知道该怎么和爸爸说。
2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。
二、角色反串，思考辨析教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。
（1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！（2）爸爸……那个电视……我们换个台吧！师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？学生小组讨论，分析出失败的原因。
然后列出“会商量”的技巧清单：（课件出示3）（1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。
（2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。
（3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。
三、借助例子，模拟交际利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。
开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对付同意；第三个被拒绝后的表态。
（课件出示4）范例：小明：小丽，我想跟你商量一件事。
小丽：什么事？小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。
你看行吗？小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。
要不你问问小江？很抱歉啊！小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。
四、实践演练，提升技能。
引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。
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口语交际《秋游》12师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？3生：老师生：家长45师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？6生：我们7师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。
计划书里都写点什么8呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？9生：时间师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。
1011生：地点12教师板书：地点师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？1314生：绿色庄园15生：濮上园16生：皇甫17教师板书这些地点。
18师：还需要知道什么呢？生：准备哪些东西。
1920生：不能乱扔垃圾。
21师板书：准备注意师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。
2223比如说，可以以“摘枣”为主题。
想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？24生：拔花生25生：观察26生：收集种子和树叶27师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。
现在我们就来分分组，想去绿28色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。
每组先选一个组长出来。
29孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。
很快组长选出来了。
30我给每个组长发了一张空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨31论。
我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。
组长半天也完不成一项计划。
于是，我向组长传授秘诀。
比如定时间这一项，组长提出建议，3233然后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。
这样一来，讨论的步伐就加快了。
34口语交际《我的想法》教学设计35教学目标：361、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。
372、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。
3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。
3839教学重、难点：40结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。
教学用具：4142多媒体课件43教学过程：一、创设情景，激发兴趣4445出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。
朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文内容。
4647二、实话实说：你会选自己吗？481、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。
49503、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。
（对别人的想法，不要妄加指责，但可51以礼貌的进行客观的评论。
）524、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。
53三、出个主意：应该怎么选？541、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？552、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。
563、教师小结评议方法：指定、谦让、商议、竞选，看看哪一种方法更好。
57四、展示自己：竞选“演说”581、设立岗位，启发竞选。
（针对班级的实际情况来进行设立岗位。
）592、说说自己的竞选理由,竞选上了要怎么做。
603、小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。
61五、教师作小结。
62通过这次口语交际的学习，我感受到同学们的真心和诚心，你们都自愿为我们的班集体尽63一份力，全心全意的为班级服务，老师相信有你们的努力付出我们班会成为团结向上的集体，我们一起加油吧！你们有信心吗？6465教学活动后的总结和反思：本节口语交际课《我的想法》能让学生发表自己的见解，在小组内讨论交流。
部分同学敢6667于推选自己，并进行简单的演说。
这对培养学生自信，树立为别人服务的意识有很大的促进68作用。
不足的地方是还要让学生讨论一下，光有意识还不够，要怎样做，才能把这个班干部当好，对自己有促进，对班集体有帮助。
697071727374757677学会祝贺[教学目标]78791、通过学习，让学生知道祝贺在人际交往中有着非常重要的作用。
802、指导学生在贺卡上写一句祝贺的话，要表达出自己的真情实感，还应注意一定的格式。
813、用师生、生生尝试表演的形式，让学生操练在送贺卡时必要的交际态度和交际口语。
82[教学重点]83学会祝贺，会写一句祝贺的话，能在送贺卡时，态度大方，有礼貌地把自己表示祝贺的意思说明白。
8485[教学过程]86一、尝试着做一做，引入情境１、师提出尝试要求：教师节快到了，送什么礼物最有意义？对，自己亲手做贺卡送老师，8788老师一定特高兴。
今天，让我们一起尝试制作一张贺卡。
89２、学生情绪高涨，动手专心做贺卡，在贺卡上画上最生动的图画。
教师巡视。
二、尝试着说一说，尽情发挥9091（一）贺卡做好了，教师请学生先想一想，你在贺卡上想对老师说些什么？接着，放手让92学生自由练说，想到什么说什么，鼓励学生大胆地说，大方地说，把话说完整、说具体，由93此锻炼学生在现场情境中即兴表述的能力。
如一位学生是这样说的：94亲爱的李老师：95我祝您在节日里非常非常地快乐！您的学生：王艺涵96979月10日98（二）同桌互说讨论，教师巡视，根据巡视得到的反馈信息，有的放矢地进行点拨指导，肯定优点，同时具体指出存在的问题，促使学生在情绪最佳的状态下，把自己的真情实感，99100用最恰当的语言表达出来。
101主要抓住以下几方面进行指导1021、称呼103（1）不能把称呼搞错了，如你把贺卡送给王老师，而说的是“敬爱的张老师”，就闹笑话104了。
（2）称呼前用“亲爱的”、“敬爱的”、“尊敬的”，比不用时有什么不同？你喜欢加用105106哪一个？指名说。
1072、祝贺语祝贺语一定要得当、贴切、简洁，如前面“我祝您在节日里非常非常地快乐！”可以简略108109成“祝您节日快乐”。
祝贺的内容可以很宽泛，包括工作、生活、身体等方面，但一定要有110针对性。
今天，我们祝贺教师节，你认为以下几句祝贺语，哪两句最贴切？为什么？111（1）祝生日快乐！112（2）祝节日愉快，身体健康！113（3）祝早日康复！114（4）祝新年快乐，万事如意！115（5）祝教师节快乐！116教师组织学生分组商量讨论，并判断辨析。
三、尝试着写一写，适当点拨117118学生已胸有成竹，自由练写，教师巡视、指导，发现问题，及时纠正。
1192、格式这一点非常关键，仔细观察书上的例文，告诉学生虽然格式还不要求掌握，但格式的正确、120121规范也是对他人尊重的一种表现。
122四、尝试着演一演，回归生活123为了能更好地让学生在自由的空间内自主地进行口语交际，使其交际活动得以自然地进行。
124教师请学生分别扮演老师和学生，把贺卡大方、有礼貌地送到老师手中。
125请看以下教例：126生：（双手递贺卡）张老师，今天是您的节日，祝您节日快乐！127师：（生扮）（双手接卡片）谢谢陈亭玉小朋友，你想得真周到。
128生：不用谢！老师，您平时为我们够辛苦的了，这是我报答您的一点点心意。
老师再见！129师：小朋友再见！130131132133134135136137138139140141142143问路144145一、教学要求1461．鼓励热情、大胆地与人交往。
2．学会问路，并做到有礼貌。
147148二、教学准备1491．教学课件。
1502．学生熟悉的典型景点。
(如校长室在哪?火车站怎么走?)151三、教学过程152(一)谈话导入，揭示话题1．现场问路表演。
153154同学们，你们好!今天中午，我想去肯德基吃快餐，请问去肯德基该怎么走?(指名说。
) 155谢谢!你的热情让我很感动，你的热情使我们成为了朋友。
2．揭示话题。
156157生活中，你问过路吗?你向谁问过路?(板书“问路”并齐读课题。
)158(二)讲述图意，学习问路1591．(出示四幅教学挂图。
)同学们，你喜欢这几幅图画吗?为什么?1602．你们知道吗?这四幅图讲述了一个有趣的故事呢?仔细看看，你一定能讲出这个故事的。
161(指名尝试讲故事。
)3．创设问题情境。
162163①小猪问到路了吗?为什么?164②与小组里的小朋友说一说：“小猪心里会怎么想”? (汇报交流情况。
教师相机总结：礼貌。
)165166③怎样才能问到路呢?167哦!大家都知道了小猪没有问到路的原因，让我们来劝劝小猪，告诉他该怎样问路吧! 168(指名说，评议，补充，强调在问路时，首先要注意准确的称呼，其次是注意怎样问，问些169什么。
)170④再请一位学生表演小猪问路。
(三)再现教材情境，师生表演问路1711721．同桌间互相商量一下，演一演“小猪问路”。
173(请一组学生表演“小猪问路”。
)2．师生合作表演“小猪问路”。
174175今天是星期天，小猪一个人去“森林图书馆”看书，走到一个十字路口，小猪不知道该走176左边这条路呢?还是该走右边这条路?这时对面走来一只小熊，177小猪连忙走过去……(学生开始表演，如果小猪问路成功，就不继续表演了，如果问路没有178成功，就再请一位同学继续表演。
)1793．学生评议表演情况。
4．自邀伙伴表演“小猪问路”。
180181(四)创设生活情境，学习问路1821．春游那天，天气真热，同学们带的水都喝光了。
大家都想到公园的小商店去买点水。
老师和同学们都不知道怎样去小商店，谁来问问路呢?183184(用课件展示公园里的一角，画面上有一位老爷爷，有一位阿姨带着一个小朋友，远处的草185地上还有一群孩子在捉迷藏……)1862．同学们，你们会向谁问路呢?你会怎样问路呢?1873．与周围的同学商量一下，表演表演。
(指名表演，及时点评。
)188(五)自选情境，表演问路1891．(屏幕上出现“欢迎你来到我们的学校!”)听说你们的学校是一所十分有名的学校。
经190常有一些外校的老师来学习参观。
他们有的要到校长室找校长商量要事；有的要到老师办公191室找你们的班主任了解一些情况；有的要到教学楼听课……可是找不到地方，心里很着192急，你能帮帮他们吗?(模拟现场，教师问路，学生回答)。
1932．评议师生交际情况。
1943．谁愿意扮演外校的老师来表演问路呢?(指名表演)1954．自邀伙伴表演“师生问路”。
196197198199200201202203204205206207208209210二年级口语交际《应该听谁的》教学目标：2112121、引导学生用普通话敢说，了说，能够说清楚自己的想法，能说出自己的心意。
2132、指导学生在与人交流中认真倾听，并且态度自然、大方。
214教学重点：树立正确的人生观和价值观，充分表达自己的观点。
215教学难点：感受交流关系的平等，才能畅所欲言。
216教学设计：217一、动画导入，创设情境218师：同学们，你们愿意看动画片吗？219生：愿意220师：那请同学们坐好，我们边看边思考：动画片讲了一件什么事？221师：谁来告诉老师，动画片里主要讲了一个怎样的故事？想一想，在骑驴的这个过程中，222一共表达了几种观点？223生：两个人骑一头小驴，快把驴给压死了。