试讲稿人教版高中历史必修1《鸦片战争》
人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)
历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
高中历史人教版必修一第10课鸦片战争+说课课件
②主观原因：清王朝腐朽落后，统治集团战和不 定，指挥失当。 ③根本原因：制度上的差距,腐朽没落的封建主义 不能对抗新兴的资本主义。
探讨4、把中国打败后，英国最迫切的需求什么？ 由此导出中英《南京条约》及附件
探讨5：根据中英《南京条约》分析鸦片战争对 中国社会造成了怎样的影响？（教师在学生探讨 的基础上总结鸦片战争的影响。）
分类比较
鸦片战争
继续
根本原因和目的
战争性质
扩 大 战争过程
侵略力量
侵略时间
侵略范围
危害和影响 开放口岸和割
地Leabharlann 主权遭到破坏社会性质改变第二次鸦片战 争
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
（让学生阅读课本，从归纳第二次鸦片战争的起 因、经过、结果，教师进行补充） 探讨8：课中思考题，读图，比较两次鸦片战争， 总结通商口岸的布局和特点，你能得出什么结论？ （学生讨论）
3、三维目标：根据课标要求、教材内容和学生 的具体情况，确立以下教学目标： （1）知识与能力目标： ①掌握鸦片走私的原因和虎门销烟的概况。
②掌握鸦片战争爆发的概况、《南京条约》的内 容及其对中国的影响。 ③掌握第二次鸦片战争的起因、经过和影响。
（2）过程与方法：教师指导学生阅读史料，进 行讨论、探究问题，发挥学生的主体作用。
探讨7：第二次鸦片战争英法联军都犯下哪些罪行？ 引出英法联军火烧圆明园（利用图片再现火烧圆 明园的场景，激发学生的爱国热情。）
高一历史鸦片战争的说课稿
精心整理
高一历史鸦片战争的说课稿
以下是为大家整理的关于《高一历史鸦片战争的说课稿》的文章，供大家学习参考！
节,,;林则意发动的侵略战争;林则徐领导的禁烟运动符合中华民族的利益,林则徐是中华民族的民族英雄;清政府的腐败和落后导致了鸦片战争中中国的失败,"落后就要挨打"是鸦片战争留给我们的教训,使学生树立发奋图强,振兴中华的理想和目标.
能力目标:运用辨证唯物主义的基本观点,分析鸦片战争爆发的原因,认识历史发展的必然性和偶然性的关系;通过对鸦片战争中中国战败原因的分析,提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力.
教学重点:鸦片战争发生的历史背景和起因.
培养学
,
2,指导学生概括引言的知识线索.
讲授新课:
提出问题,指导学生阅读:
鸦片战争前夕的中国社会状况如何
鸦片战争前夕的世界发展状况如何
鸦片走私给中国社会带来哪些危害
如果没有林则徐的禁烟运动,英国是否会发动战争
你怎样理解鸦片战争爆发的原因
林则徐的禁烟运动:通过上一问题的解决,引导学生分析出禁烟的原因;简单分析禁烟措施;通过原因和措施的分析,理解禁烟运动的伟大历史意义,加深对林则徐是民族英雄的认识.
在以上内容的基础上,组织学生讨论第四个问题,帮助学生全面认识鸦片战争爆发的原因,进而认识鸦片战争的性质.
鸦片战争的经过
指导学生读图《鸦片战争形势示意图》,要求学生结合地图,形成正确的空间概念,理清英军的侵略路线和中国军民反抗侵略的斗争线索. 课堂小结:1,鸦片战争中中国战败的原因
2,。
第10课《鸦片战争》同步说课稿--2021-2022学年人教版高中历史必修一
《鸦片战争》说课稿尊敬的各位评委，大家好！我说课的题目是《鸦片战争》一、理论依据以新课程理念为指针，按照“三段六步”，的教学模式来设计本节教学活动。
努力创设生动活泼的教学情景，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者,以有效促成学生学习方式和教师教学方式的转变。
二、教材分析本课是人教版高中历史必修1教材第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流的第1课。
也是反抗侵略、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开端，同时也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。
三、学情分析学习对象分析：本课教学对象为高一班学生，他们对历史学科的学习正在适应，学习自觉性在逐渐增强。
另外，经过近10周的高中学习，他们的认知水平也有所提高，故可以采用自学-指导的教学模式，并开展适当的探究学习活动。
教师在教学中应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性，引导学生主动阅读相关资料，积极参与合作学习，学会多方位、多角度地思考问题。
四、教学重难点重点突破采用感性与理性结合手段，达到有效记忆、高效学习的目的；对于鸦片战争的原因和影响这样的重点，主要以合作探究形式解决，对于第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，教师可在对两次鸦片战争的对比的基础上点拨提升。
1、重点：鸦片战争的影响2、难点：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
中国战败的原因。
五．教学方法：自学、点拨、合作探究、视频法、分析法等、六．教学过程：导入：从学生的认知特点出发：学生认知由感性开始加深，加上以往小说、影视剧作品对鸦片战争描述较多，多少会有接触。
再利用视频的直观冲击激发学生的兴趣。
亦可借此了解学生已有知识基础，为下一环节教学做准备目标展示：1. 鸦片战争前夕的中英两国状况。
2. 两次鸦片战争爆发的原因。
3. 《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容.及产生的影响.4.理解鸦片战争中国战败的原因自主学习：1.根据所给图片并阅读课文一、二、段，比较战前中国和英国状况(为了加深学生影响教师在白板上列表让学生自学比较且回答）。
鸦片战争说课稿
鸦片战争说课稿尊敬的各位评委，大家好。
我是历史组5号考生，我今天说课的题目是鸦片战争。
我将从说教材、说学情、说教法学法等方面来展开我的说课。
一、说教材：鸦片战争选自人教版高中历史必修一第四单元第10课，本单元介绍的是近代中国反侵略、求民主的潮流这一专题，本课主要介绍的是两次鸦片战争。
鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，中国从此沦为半殖民地半封建社会。
第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建的程度加深。
本课是近代中国反侵略、求民主的潮流这一单元的开篇课，学好本课为下一节课太平天国运动的学习打下了基础。
二、说学情高一学生经过初中阶段的历史学习，已经学会了一定的历史学习方法。
他们学习兴趣比较浓厚，乐于探索事物，抽象思维逐渐发展，但仍摆脱不了感性思维的束缚。
因此，我将采用抽象分析和直观形象相结合的教学手段，加深学生对知识的理解。
三、教学目标：依据新课标的要求和对教材的分析，我设立了以下教学目标。
1、知识与能力：了解鸦片战争的背景，理解鸦片战争爆发的根本原因，掌握鸦片战争的经过，学会分析和理解鸦片战争的影响；了解第二次鸦片战争的背景、原因、经过，理解第二次鸦片战争的影响。
2、过程与方法：（1）通过小组讨论活动，学生能够理解鸦片战争的影响，培养学生自主学习、合作探究和交流表达的能力。
（2）通过两次鸦片战争的比较，学生能够理解两次鸦片战争的关系，知道第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能学会远离毒品、珍爱生命；同时理解落后就要挨打的道理，树立不忘国耻、振兴中华的爱国精神。
四、重难点：依据对教材和学情的分析，我设立了以下教学重难点。
重点：虎门销烟、《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》。
依据：鸦片战争的背景和两次鸦片战争签订的条约是本课的重要内容，因此将它设为教学重点。
难点：鸦片战争中国战败的原因、两次鸦片战争的影响。
依据：由于鸦片战争失败原因以及两次鸦片战争的影响比较抽象，学生理解起来比较困难，所以设为本课的难点。
第1课 鸦片战争讲学稿
第一课鸦片战争一、学习目的通过林则徐虎门硝烟和中英鸦片战争，以及《南京条约》，了解中英鸦片战争爆发的根本原因和直接原因。
了解中国人民反抗英国侵略的英雄气概，了解鸦片战争中国战败后开始沦为半殖民地半封建社会，从而激发同学们热爱祖国、努力学习的热情。
二、学习重点：鸦片战争的经过和结果以及《南京条约》的内容和影响三、学习难点：鸦片战争爆发的原因和失败的原因四、学习流程：预习——自习——合作探讨——作业——小结五、过程：1．以问题的形式预习教材内容（1）英国侵略中国，向中国，它的输入，给中华民族带来了深重的灾难。
（２）清朝最有见识的大臣是，他上书道光皇帝请求禁烟。
年６月３日，林则徐下令把缴获的全部鸦片，在海滩当众销毁。
其意义是。
（３）鸦片战争爆发的根本原因是。
爆发的时间是，结束的时间是。
战争的结果是。
（4）在鸦片战争中，为抗击侵略者而牺牲的民族英雄有等。
（5）《南京条约》的主要内容有：。
（6）鸦片战争的重大历史影响是：。
2．合作学习，共同完成（1）英国输入鸦片，对中国的危害有哪些？（2）有人说“鸦片战争是因为鸦片引起的战争”，这句话正确吗？（3）《南京条约》所定条约内容侵犯了中国的哪些权益？其中哪些内容反映了英国侵略者的侵略本质？（4）鸦片战争对中国历史的影响有哪些？3．探究感悟，老师点拨（1）在中英鸦片战争中，清政府战败的原因有哪些？（2）鸦片战争的结果，我们得到的启示有哪些？4．当堂作业，及时反馈（见同步训练1——3页）5．课堂小结鸦片战争是英国殖民侵略中国的产物，它是先进的资本主义制度对腐朽落后的满清封建制度的第一次正面较量。
鸦片战争给中华民族带来了深重的灾难，也给中华民族的发展带来了重大影响。
民族英雄林则徐、关天培等，抗击外来侵略，捍卫民族主权，体现了爱国主义精神。
6．作业评讲7．课堂反思。
鸦片战争说课稿
鸦片战争说课稿尊敬的评委，我是历史组1号考生，今天我将为大家讲解鸦片战争这一历史事件。
我将从教材、学情和教法等方面展开我的说课。
一、教材分析本课选自人教版高中历史必修一第四单元第10课，介绍了近代中国反侵略、求民主的潮流。
鸦片战争是中国近代史的开端，本单元的开篇章。
本课主要讲述了两次鸦片战争的背景、经过和影响。
第二次鸦片战争加深了中国的半殖民地半封建社会。
二、教学目标根据新课标的要求和教材分析，我设立了以下三维教学目标。
1.知识与能力：了解两次鸦片战争的背景、爆发原因、经过和影响。
2.过程与方法：通过讨论鸦片战争爆发原因和中国战败原因，培养学生合作探究和交流表达能力。
通过分析和解读史料，理解两次鸦片战争的关系。
3.情感态度与价值观：培养学生反侵略爱国精神，认识到___是伟大的民族英雄。
树立不忘国耻、振兴中华的爱国精神。
三、重难点本课的重点是___、《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》。
这些是中国近代历史的重要内容。
难点在于分析鸦片战争失败原因和理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。
四、学情分析高一学生已经有了一定的历史知识基础，乐于探索事物，研究兴趣比较浓厚，抽象思维高度发展。
他们已经接触过鸦片战争这一历史事件，但对虎门销烟、___等知识还停留在表层，需要在教学中加以深化。
五、教学方法本课采用问题探究法和讨论法为主，史料教学法和比较法为辅，多法结合展开教学。
六、研究方法本课采用自主、合作、探究的研究方式为主，配合阅读法和分析归纳法，让学生进行研究。
在这节课中，我引导学生阅读教材，了解鸦片战争后中英贸易情况，了解英法不满《南京条约》带来的利益，提出修约的要求，让学生理解第二次鸦片战争爆发的根本原因。
接着，让学生自主阅读教材，了解英法两国侵略中国的经过，知道英法联军火烧圆明园的情况和俄国侵占中国领土的情况。
之后，提出问题：第二次鸦片战争给中国带来了什么影响？让学生自主阅读教材，并分析教材中《天津条约》和《北京条约》的内容，理解两份条约给中国带来的影响，知道第二次鸦片战争使中国半殖民地半封建化程度加深。
《鸦片战争》说课稿讲解
《鸦片战争》说课稿讲解第一篇：《鸦片战争》说课稿讲解《鸦片战争》说课稿今天我说课的内容是人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》本次说课，我将分四部分向大家介绍，它们分别是：教材分析，教法分析，学法指导以及教学过程。
首先，让我们来看一下本次说课的第一部分：即教材分析。
在教材分析中，我将对教材从教材内容、教材地位、教学对象、教学目标以及重难点五个部分来进行分析。
《鸦片战争》是人教版历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》中第四单元第一课也是全书第10课的内容。
本课主要叙述鸦片战争的起因和经过，共三部分：第一部分介绍了鸦片战争前夕的中国和世界形势，揭示战争爆发的根本原因；第二部分叙述英国的鸦片走私和中国的禁烟运动，说明战争的直接原因；第三部分略述战争的经过。
鸦片战争是中国历史的转折点，决定了中国近百年的历史走向，因此是本册书中的重要章节。
在浏览过必修一的课程目录之后不难发现，教材将几次侵华战争都放在了政治文明史中，足见教材编写专家组的深刻用意，那就是鸦片战争对近代中国政治发展产生的影响是至关重要的，如果忽视了这种影响，就不能正确的指导中国未来的发展。
所以在授课的过程中我将引导学生进行此类的思考，而不是以往教育中单纯的让学生们记住民族仇恨。
这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，还有战争、政治、意识形态之间的相互关系，理论要求较高。
这是我对教材内容和地位的分析，再来看对教学对象的分析：本课的授课对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，学生已具备了一定的历史基础，抽象思维能力有所提高，但是我说，这一时期的学生还缺乏四个度，他们对知识的掌握还未形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识还没有上升到一定的高度、深度；分析问题还缺乏活度。
所以在教学中教师仍然要根据学生的理解能力和已有知识水平采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。
这是我对教学对象的分析。
人教版高中历史必修一说课稿第10课鸦片战争
（五）作业布置
课后作业将包括两部分：一是书面作业，要求学生根据课堂学习内容，整理出鸦片战争的背景、过程和影响，目的是巩固学生对知识点的记忆和理解；二是研究性作业，要求学生选取鸦片战争中的一个特定问题，进行资料搜集和分析，撰写研究报告，目的是培养学生的独立研究能力和批判性思维。作业的目的是巩固课堂所学知识，同时培养学生的历史思维和综合运用能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节来促进学生的参与和合作：课堂提问、小组讨论、角色扮演和课堂小结。在课堂提问环节，我将提出开放性问题，鼓励学生发表自己的看法；在小组讨论环节，学生将分组探讨鸦片战争的相关问题，并在全班分享讨论成果；角色扮演环节将让学生模拟历史人物，体验历史决策的过程；课堂小结环节，学生将总结本节课的学习内容，并反思自己的学习过程。这些互动方式旨在营造积极的学习氛围，激发学生的思维活力，促进知识的内化和能力的提升。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题包括学生参与度不高、对抽象概念理解困难等。为应对这些问题，我会通过设计互动环节和情境教学来提高学生参与度，使用具体的案例和史料来帮助学生理解抽象概念。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：根据学生的反馈调整教学方法，对难以理解的知识点进行额外的讲解和辅导，以及定期检查学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。通过这些措施，我将对教学过程进行持续改进，以提高教学质量。
（1）激发学生对民族历史的热爱，培养民族自豪感。
（2）引导学生正确看待历史，认识到国家富强的重要性。
（3）培养学生的批判性思维，提高对历史事件的理性认识。
（三）教学重难点
高中历史必修一《鸦片战争》说课稿
今日我说课的内容是人教版中学历史必修1第十课《鸦片斗争》，本次说课，我将以下分五部分向大家介绍。
首先，让我们来看第一部分：教材分析。
一、教材地位：《鸦片斗争》《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。
鸦片斗争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的起先，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
为此我设计了以下的教学三维目标学问与实力学生能够了解两次鸦片斗争的爆发的缘由，驾驭不同等条约的内容，相识到列强侵华给中国社会带来的一系列严峻后果以及中国人民英勇不屈的精神。
能够说清林则徐领导禁烟运动这一宏大的英雄事迹。
其次是过程与方法1）、指导学生分析课本中的信息资料，培育其动脑思索分析的实力。
2）、着重培育学生阅读地图和历史资料的实力，以及论从史出的分析问题的实力。
3）、相识其次次鸦片斗争是第一次鸦片斗争的接着，从而培育历史学习的比较思维实力。
在老师的引导下和小组的探讨、合作的基础上，能够尝试理解鸦片斗争的干脆缘由和根本缘由的辨证关系。
在情感、看法与价值观方面1）、理解“落后就要挨打”的道理，从而激发学生的为中华民族的宏大复兴而努力学习的爱国热忱。
2）、了解中国人民在鸦片斗争中的反侵略精神，相识到林则徐是一个宏大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们学习的榜样。
在了解了教学三维目标后，让我们来看一下本节课的重难点。
中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？这个问题是学生必需要分析并驾驭的学问点，因此本节课的重点是，鸦片斗争发生的历史背景和起因。
分析鸦片斗争中国战败的缘由。
我以此为本节课难点的依据是以高一学生的认知水平他们会迷惑为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国，所以在讲授过程中我会着重分析解决这个怀疑。
下面进入其次部分：学生学情分析。
依据高一学生的心理特征这详细状况,中学学生的抽象实力和对某些历史理论的理解实力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解实力。
鸦片战争说课稿要2222
《鸦片战争》说课稿曹成各位领导、各位老师：大家好。
今天我说课的题目是：高中历史必修一第四单元中第10课《鸦片战争》，我将从说课标、说教材、说教法、说学法、说教学过程五个方面展开。
一说教学目标：（1）知识目标：掌握战前中外历史发展的状况，鸦片走私，禁烟运动，战争过程。
（2）能力目标：引导学生对战争发生，失败原因的分析，培养学生观察，分析重大历史问题的能力及识图能力，评价历史人物的能力。
（3）情感目标：讲述鸦片的危害，对学生进行热爱生命，远离毒品的教育；对中国战败原因的教学，让学生认识到"落后就要挨打"的道理，激发学生的爱国热情。
二说教材：1 说本课的地位《鸦片战争》是人教版高中历史(必修一)第四单元第一课。
本课内容主要包括两次鸦片战争及两次侵略战争后列强强加给中国的主要不平等条约。
鸦片战争是近代中国百年屈辱的开始，是中国近代史的开端，也是中国人民奋起抗争、探索救国救民道路的开始，在教材中具有极为重要的地位和作用。
2说教学重难点：教学重点：鸦片战争爆发的原因和中国战败的原因；两次鸦片战争后所签条约及其影响教学难点：鸦片战争爆发的必然性和中国战败的必然性及鸦片战争是中国近代史的开端；三说学情分析：为了更好地实现课堂教学的三维目标和使教学更符合高一学生的认知规律，我在教学环节上多设计一些让学生参与的内容，调动学生学习的积极性。
四说教法与学法：为了突出重点，突破难点，实现教学目标，根据高一学生的认知水平，我计划采用以下教法和学法：教法：采用教学五环节的课堂教学模式，即目标认定、自主预习、展示交流（创设情境，设置问题，引发讨论法）、精讲点拨、检测反馈学法: 自主学习法：让学生学会阅读、学习，把握归纳知识的能力。
小组合作探究：让生交流互动合作，感悟提升，提高能力。
发挥学生主体作用和老师的主导作用，形成民主、和谐课堂氛围。
五说教学过程：首先导入新课：多媒体播放《虎门销烟》激烈场面的影片片段。
鸦片战争人教版说课稿
鸦片战争人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是《鸦片战争》。
这一课是人教版历史教材中关于中国近代史的重要内容，它不仅是一次重要的军事冲突，更是中国近代史的转折点，对于理解中国近现代史的发展具有重要意义。
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解鸦片战争的背景、过程和结果，掌握相关的历史事实和基本概念。
2. 过程与方法目标：培养学生分析历史事件的能力，通过对鸦片战争的学习，训练学生的历史思维和批判性思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识战争的残酷性和侵略性，激发学生的爱国情感，培养学生的和平意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：鸦片战争的背景、战争过程、《南京条约》的签订及其影响。
2. 教学难点：分析鸦片战争对中国社会经济和政治格局产生的深远影响。
三、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于鸦片战争的纪录片片段，激发学生的兴趣，引导学生思考战争发生的原因和影响。
（二）讲授新课1. 背景介绍- 介绍19世纪中叶的世界形势，特别是英国的工业革命和对外贸易的需求。
- 讲述中国当时的社会状况，包括闭关锁国政策和对外贸易的限制。
2. 战争过程- 详细叙述鸦片战争的起因，包括林则徐的禁烟运动和英国的反应。
- 描述战争的主要战役，如广州之战、镇江之战等，并分析战争胜负的原因。
3. 《南京条约》的签订- 介绍战争结束后的谈判过程，以及《南京条约》的主要内容。
- 讨论条约对中国主权和利益的损害，以及开放五个通商口岸的影响。
4. 战争的影响- 分析鸦片战争对中国社会经济的影响，如不平等条约导致的经济负担。
- 讨论战争对中国政治格局的影响，如列强的势力范围划分和中国的半殖民地化。
（三）课堂互动通过小组讨论的形式，让学生探讨鸦片战争对中国近现代史的影响，以及如何从历史中汲取教训。
（四）课堂小结总结鸦片战争的历史意义，强调历史事件的多维性和复杂性，鼓励学生在学习历史时保持开放和批判的态度。
人教版高中历史必修一鸦片战争说课稿
人教版高中历史必修一《鸦片战争》说课稿一、说教材1、教材地位和作用：《鸦片战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的的开篇，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
2、教学目标知识与能力l 通过对鸦片战争发生的历史背景和经过的讲授,启发学生运用辨证唯物主义的基本观点,对鸦片战争的性质作出正确的分析和认识,澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论,以提高学生辨别是非的能力和批判的能力。
l 通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
l 通过引导学生根据史实说明第二次鸦片战争是中英鸦片战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。
l 能够在合作的基础上独立完成老师制作的关于鸦片战争爆发的逻辑关系图，并理解战争的根本原因和中方战败的根本原因。
尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。
l 能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
情感态度和价值观l 理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情l了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
l 通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻，振兴中华。
3、教材重点与难点l 重、难点：①鸦片战争爆发的原因（中英两国远隔重洋，相距如此遥远，为什么会在十九世纪中期爆发战争呢？而且，这一问题不仅涉及到战争爆发的根本原因和直接原因的认识，还应进一步明确蕴含其中的根本原因和直接原因的辨证关系，历史发展必然性和偶然性的辨证关系。
人教版历史必修1《鸦片战争》说课优秀教案(重点资料).doc
今天我说课的内容是人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》，本次说课，我将以下分五部分向大家介绍。
首先，让我们来看第一部分：教材分析。
一、教材地位：《鸦片战争》《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，同时也是中国近代史的开端。
在教材中具有开篇点题的地位和作用。
为此我设计了以下的教学三维目标知识与能力学生能够了解两次鸦片战争的爆发的原因，掌握不平等条约的内容，认识到列强侵华给中国社会带来的一系列严重后果以及中国人民英勇不屈的精神。
能够说清林则徐领导禁烟运动这一伟大的英雄事迹。
其次是过程与方法1）、指导学生分析课本中的信息资料，培养其动脑思考分析的能力。
2）、着重培养学生阅读地图和历史资料的能力，以及论从史出的分析问题的能力。
3）、认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，从而培养历史学习的比较思维能力。
在教师的引导下和小组的讨论、合作的基础上，能够尝试理解鸦片战争的直接原因和根本原因的辨证关系。
在情感、态度与价值观方面1）、理解“落后就要挨打”的道理，从而激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
2）、了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们学习的榜样。
在了解了教学三维目标后，让我们来看一下本节课的重难点。
中英两国远隔重洋，为什么英国要不远千里来侵略我国？这个问题是学生必须要分析并掌握的知识点，因此本节课的重点是，鸦片战争发生的历史背景和起因。
分析鸦片战争中国战败的原因。
我以此为本节课难点的依据是以高一学生的认知水平他们会迷惑为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国，所以在讲授过程中我会着重分析解决这个疑惑。
下面进入第二部分：学生学情分析。
根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高，但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。
鸦片战争试讲稿 《鸦片战争》试讲稿
鸦片战争试讲稿《鸦片战争》试讲稿《鸦片战争》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的2号考生，我今天试讲的题目是《鸦片战争》下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。
同学们，前两年有一部非常火的电影叫《湄公河行动》，这部电影主要讲的是湄公河扫清毒犯的故事，其实在清朝晚期就有一位禁毒的英雄，他就是林则徐，林则徐做了什么事呢?对，是虎门销烟，那么林则徐为什么要虎门销烟呢?虎门销烟之后又发生了什么事儿呢，今天我们一起来学习《鸦片战争》。
现在请同学们打开课本，老师给大家三分钟的时间，先快速浏览一下今天的课文内容，找出虎门销烟的背景，并阐述虎门销烟带来的影响。
好，时间到，现在请靠墙最后一排穿红衣服的男同学，你来回答一下这个问题。
你说中国社会男耕女织，自给自足的经济形态和闭关锁国的政策，导致英国出现贸易逆差，进而开始向中国走私鸦片。
好，请坐，你的回答很透彻。
那么虎门销烟带来的影响是什么呢?好，靠墙倒数第三排穿蓝衣服的女同学，你来回答一下，你说虎门销烟唤醒了中国人的爱国意识，维护了中华民族的尊严和利益，另一方面，加速了中国的半殖民地化的脚步。
好，请坐，你的回答很全面。
现在，就请全班同学以前后桌四人为一小组进行讨论，老师给大家5分钟的时间，思考两次鸦片战争的时间经过和结果各是什么呢?(走下讲台)你们小组讨论的怎么样了?有没有找到答案呢?好，继续加油。
好，同学们时间到，现在就请靠窗户第5排的那个小组的小组代表，先来回答第1次鸦片战争的时间经过和结果。
嗯，你说第1次鸦片战争爆发于1840年，英军一路北上，攻占天津白河口，清政府被迫与英军谈判，并且于1842年签订《南京条约》。
好，请坐，你们小组的思路很清晰。
那么第2次鸦片战争的事件经过和结果，哪位小组的代表来回答一下?中间第3排的那个小组，你们派代表来回答，嗯，你说，第2次鸦片战争爆发于1856年，英法联军相继攻陷广州，天津和北京，并且火烧了圆明园，最终清政府和英法联军签订了《北京条约》。
讲课稿：人教版高一历史(必修Ⅰ)《政治文明历程》第四单元第一课《鸦片战争》
同学们大家好我们今天学习中国家近现代史的内容，两次鸦片战争及其影响，这一课就意味着我们进入了中国近代史的学习。
鸦片战争是中国近代史的一个转折，是古代史，近代史的一个分水岭。
在学习本课内容的时候我们要从哪些方面把握鸦片战争。
我们在学习的时候要把握鸦片战争发生的背景、鸦片战争的结果极其重要影响。
那么这是我们在学习本科内容的时候必须要重点关注的。
复习鸦片战争我们说首先要注意要分析鸦片战争发生的背景，也就是说这样一场战争是在什么样的背景下发生的。
而在分析鸦片战争背景的时候我们必须要从鸦片战争中英双方，有关政治经济思想文化军事外交等方面进行对比认识，从而判明这场战争发生的主要原因。
好，说到这儿呢，其实想必大家心里一定有一个大大的疑问还没有解决，你说咱们一直在古代社会过得好好的，怎么一到鸦片战争，就被称为是近代了呢。
在当时，有很多士大夫这么评价鸦片战争，说它是“中国几千年来未有之大变局”。
它究竟特别在哪儿呢？咱们今天就来好好学习下。
同学们来看段视频，大家知道这是谁吗，他就是开眼看世界的第一人-林则徐。
这个电影片段还原的是1839年林则徐在虎门销毁鸦片的事件，那为什么会发生虎门销烟事件呢，这件事又产生了多大的轰动，造成了怎样的影响呢，咱们就从头说起。
同学们来看这张图表，这是当时中英双方在经济、政治、军事上的对比，也是在鸦片战争发生的背景，首先在政治上1840年的英国已经完成了工业革命，资本主义经济得到了迅速的发展。
当时中国的经济政策是大家非常熟悉的“闭关锁国”，而资本主义发展最为需要的是什么呢，是市场还有争夺原料。
所以，鸦片战争的根本原因，在课本上50页第一段标注出来，为了开拓海外市场和掠夺生产原料。
大家想，当时是英国强大，中国落后，英国迫切需要市场，而中国当时是闭关锁国。
英国又决心打开中国大门，那么英国又进行了哪些步骤来试图打开中国的大门呢，我们来看下第二个方面的问题，英国蓄意打开中国大门。
英国为迫切需要将中国变成它的原料产地和产品销售市场，采取了很多步骤，第一个步骤，派使者进行协议通商，结果时遭到乾隆皇帝拒绝，当时，中国以天朝上国自居，崽子人经济形态下自认为物产丰富，认为我通商是对你的恩赐，拒绝和和英国通商。
鸦片战争说课稿
鸦片战争说课稿一、说教材◆教材的地位和作用《鸦片战争》是人教版历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课内容，鸦片战争对我国的影响十分深远，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近代史的开端，在教材中具有开篇点题的地位和作用。
◆教学目标1.知识与能力①两次鸦片战争发生背景、经过、结果及影响;鸦片战争中国失败的原因。
②通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史发展的必然性通过偶然性表现出来”等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。
③通过比较两次鸦片战争,认识第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。
2.过程与方法采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次鸦片战争，学生发挥主体作用。
3.情感态度与价值观①通过讨论鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的爱国热情②了解中国人民在鸦片战争中的反侵略精神，认识到林则徐是一个伟大的民族英雄，是我们后人学习的榜样。
◆教学重点和难点重点：鸦片战争发生的历史背景和起因（依据：中英两国远隔重洋，相距如此遥远,为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这个问题是学生迷惑且必须要分析掌握的。
）难点：鸦片战争中国战败的原因（依据：为什么一个号称“天朝上国”的大清帝国会败给一个远道而来的英国呢？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。
）二、说教法学法教法：(1)启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。
⑵引导法:引导学生从多角度思考问题。
(3)多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
学法：（1）讨论法：通过师生与生生互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）比较法:通过比较来更深一步认识理解历史问题。
（3）模拟历史场景法：学生通过情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史、感受历史。
鸦 片战 争说课稿范文
鸦片战争说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“鸦片战争”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“鸦片战争”是人教版高中历史必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第一课。
这一单元主要讲述了近代中国人民为反抗外来侵略和争取民族独立所进行的英勇斗争。
鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代历史的重要转折点。
通过学习这一内容，学生能够了解鸦片战争的背景、经过和影响，认识到中国近代社会所面临的严峻形势，以及中国人民在反抗外来侵略过程中的不屈精神。
本节课在教材中的地位举足轻重，它不仅为后续课程的学习奠定了基础，如第二次鸦片战争、甲午中日战争等，而且有助于培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。
二、学情分析授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经对鸦片战争有了初步的了解，但认识还比较浅显。
高一学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，但他们的历史知识储备相对有限，对历史事件的分析和理解能力还有待提高。
在教学过程中，需要引导学生运用多种历史学习方法，如史料分析、比较归纳等，以加深对知识的理解和掌握。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解鸦片战争爆发的背景，包括英国的工业革命、中国的闭关锁国政策等。
（2）掌握鸦片战争的经过，如虎门销烟、英军侵略路线等。
（3）理解鸦片战争对中国社会产生的深远影响，如中国社会性质的变化、社会矛盾的转变等。
2、过程与方法目标（1）通过分析史料，培养学生论从史出、史论结合的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作探究和语言表达的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到鸦片战争是中国近代屈辱史的开端，激发学生的爱国主义情感。
（2）引导学生反思历史，汲取教训，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的志向。
1、教学重点（1）鸦片战争爆发的背景和原因。
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鸦片战争
教材：新课标人教版高中历史第一册（必修）第10课
领域：历史事件
教学课时：2课时
教学目标：
1、知识目标：掌握鸦片战争前的中国和世界；禁烟运动；鸦片战争的原因、经过、结果及影响。
体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、情感和价值目标：通过介绍林则徐和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领的事迹，培养学生崇敬英雄热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感和学习献身精神，树立正确的
价值观。
教学重点：
⑴鸦片战争前夕的中国和世界。
⑵鸦片战争的原因和性质。
教学难点：
⑴鸦片战争的原因。
⑵中国在鸦片战争中战败的原因。
教学用具：
课本、鸦片战争的影频资料。
教学过程：
教师首先介绍中国近代史的内容和分期。
然后提问学生：关于发生在160多年前的鸦
片战争，我们并不陌生。
中国禁止毒品输入，遭到痛打；西方贩卖鸦片，为国法所容；中国在本土作战，惨遭失败，英国海盗式袭击一举胜利；正义战争受到惩罚，殖民战争取得成功；中国社会按自身矛盾运动的固有轨迹运转，遭到历史扼制，西方社会按固有轨迹运
转，却获得历史成功。
正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。
为什么会是这种结局呢?结局一定会这样么？带着这些问题，我们观看一段鸦片战争的
视屏。
一．鸦片战争前夕的世界和中国
1．欧美资本主义国家的迅速崛起
教师首先提问学生：19世纪上半期世界历史发生了哪些重大变化？其中最重要的变化是什么？学生能够答出是英国率先完成了工业革命。
教师再次提问学生工业革命的影响都有哪些？这其中哪些会影响到中国？关于影响，学生可能回答不全面。
教师稍做补充，指出，由于生产力极大提高，产品极大丰富，这就需要不断开辟新的商品市场和原料产地，否则其发展就会停滞不前。
英国完全征服印度后，自然就把侵略矛头指向了中国。
2．清王朝封建统治的腐朽没落。
关于清王朝封建统治的腐朽没落，建议教师指导学生先看书，然后出示下列空白表格，由学生填写适当的内容。
19 世纪上半期的中英两国比较
地理位置
社会形态
经济基础
军事力量
对外政策
中英贸易
综合国力
学生通过此表格的填写，不但能对中国的中国封建社会危机四伏的衰落景象一清二楚，而且对欧亚大陆两端的中英两国兴衰格局有鲜明的比较。
这样有利于学生对鸦片战争中国战败的理解。
二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
1．英国向中国走私鸦片
教师通过刚才对表格的分析，引出中英贸易的不平等，提问学生英国出现贸易逆差的原因。
估计学生能够说出表面原因，但是对深层次的原因概括不清。
教师此时概括出两点原因，一是由于中国自给自足的自然经济对外国的工业品具有顽强的抵抗力，二是清政府实行闭关政策的限制，使英国不可能在中国为自己的商品打开市场。
此时，教师应该引导学生对闭关锁国政策做出正确评价。
然后分析英国为扭转对华贸易逆差会做出哪些努力？由此引出特殊商品——鸦片。
教师此时利用扩展资料“鸦片贸易”简单介绍后，提问学生疯狂的鸦片走私会给中国带来什么危害？中国政府内部有什么反响？为什么会有如此反响？此问题由于学生对初中知识和现实生活的了解，可以答出危害、对策及其原因。
2．林则徐的禁烟活动和虎门销烟
首先引导学生看书，由学生说明林则徐在禁烟运动前的主张，然后再对比他在禁烟运动中的作法。
思考下面的问题：为什么会虎门销烟这一壮举？它说明了什么？加深学生对疯狂的鸦片走私给中国带来什么危害的认识，并且强化学生对中国正义立场的肯定。
由此说明鸦片战争中国方面的正义性。
三、鸦片战争
1．原因
此时，由学生概括鸦片战争的原因（根本原因、直接原因、借口）。
学生应该能够说出根本原因、但是对直接原因和借口则容易混淆。
教师应该加以区分：直接原因是维护罪恶的鸦片贸易，借口是虎门销烟“危害了”英国的利益。
2．过程：
学生看书，理清战争经过的两个阶段和重要事件。
教师给出有关英国侵略和中国人民抵抗的材料，加深学生对战争的认识。
3．结果：
学生加以分析，得出结论。
学生能够总结出来具体原因，但对根本原因则概括不清。
由教师点出根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。
我们在思索，当时先进的中国人也在思索：结局为什么会是这样的。
如何才能改变
这种结局。
板书设计：
第一章鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会
第一节鸦片战争
一．鸦片战争前夕的世界和中国
1．欧美资本主义国家的迅速崛起
2．清王朝封建统治的腐朽没落。
二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
1．英国向中国走私鸦片
2．林则徐的禁烟活动和虎门销烟：1839 年
三、鸦片战争：1840年——1842年
1．原因：
2．过程：
3．结果：
作业要求：
有人说禁烟运动损害了英国在华利益，激怒了英国政府，所以英国发动鸦片战争。
你认为这句话正确吗？说出你的理由。