高考语文微写作教学教材

第三步 结构完整 思路清晰
小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结 构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构京卷微写作试题延续了前两年的“风格”，不仅题目 形式表现为“三选一”的固定模式，在具体题目内容上也依然是 与学生的实际学习紧紧关联，无论是给新入学的同学提建议，还 是表达对家长QQ、微信群的看法，以及描摹感悟“荷”，考查的 都是学生熟悉中的陌生。
满分例文
我认为，“家长送考现象并无不妥，”反而十分 合适。在高考这个重要的日子，考生大都有些担忧与 紧张，有家长在旁，可以缓解压力，给考生支持。同 时，家长阅历明显多于我们，可以防止赶考途中发生 意外。况且，考生高考，家长难道毫不担忧？前来送 考也给他们打了一剂强心针，让他们放心。所以，我 的父母今日也来送考。
③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不 超过150字。
三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经
验、评论现象和抒发情感三者选一的形式， 一方面意味着对学生的基础与写作能力的关 注，另一方面对于考生心态也是一种放松， 不必担心每年都遇到新题型，体现出北京卷 命题“稳中求变，稳变结合”的特点。
微写作的特点：
2016年高考北京卷微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入 高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言 之有物。150字左右。
②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长 群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自 圆其说。150字左右。
第一题“提学习建议”，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。 “最需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自身在平时学习 中最关注的问题，这就在见识思考上有区分。考生若没有深度思 考和自身内在的体会，不能做到“言之有物”，或者只是“鹦鹉 学舌”地单摆浮搁平日老师所要求的注意事项，恐怕难以获得理 想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，若加以广博见 识，深刻思想，甚至是生命体悟，则可在150字内展现出写作高 手的认识深度和语言风采。
第二题，“评论家长群”，本题立足现实，与考生生活 紧密相关，日常生活中对这一现象的交流并不少见， “平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”， 要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还需有理有据地 展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨 论内容、价值意义等方面进行评价。
第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒情文字，为爱 好文学、想象力丰富的学生提供了展示机会。“荷”则 是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材， 结合中国文化中“荷”的丰富意蕴;也可以写“负荷”、 “负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意 蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。
高考语文微写作
2014年高考北京卷《考试说明》向社会公布，高考语 文作文将一分为二，增加微写作，并首次明确“微写作” 占10分。
2014年高考北京卷微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下 来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易 记忆。 2.今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现 象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情 真挚，富有文采
微写作短平快，费时少，易于激发写作者动手的热 情;写作者不至于像面对长篇大作文时那样望而生畏。
其实，目前流行的微博写作，就是一种微写作。 “每日一句话新闻”，“每日百字时评”，“每日百 字班级叙事”，这是微写作的生活化。而“微博体”， 古今中外都有范本。古代微写作，《世说新语》、 《菜根谭》、《幽梦影》、《舌华录》、《宋琐语》 都是范本。
微写作也使写作的基本能力点得到具体而微的训
练。因为这是一种“规模小，容量少，主题单纯， 目标清晰，针对性强、有操作性的微型写作课程”。 文字量少，没有长篇写作的负担，因而训练可以日 常化乃至习惯化;“主题单纯，目标清晰，针对性强”， 因而有实效性，易于解除写作教学因大而无当而很 少作为的尴尬;“有操作性”，易于解除由来已久的写 作训练无从下手的尴尬。此前作文教学中，经常训 练的写作手法、谋篇布局等能力，可以微型化训练。
“微”中显个性，“微”中抒性灵，短小篇幅，
窥得写作一斑，因此审题乃微写作斩获高分的第 一要务。读题中圈定题干关键信息、核心话题、 指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题 干中心，不在细枝末节上消磨耽误。“鸳鸯绣成 任君看，也把金针度与人。”规避误区，见“微” 知“作”!
北京高考微写作指导
第一步 审题，审题再审题
小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为 一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读， 抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。
第二步 语言简洁 扣住要求
这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100——300字， 受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言 也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
【审题误区】
“微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上 说人情。精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美， 是微写作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多 熟悉，但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下 工夫。
面对第一题，若只抓住“学习建议”就谈开去，就可能流于 泛泛而谈，待写了近一半才看到“最需要注意的是什么”或“一 两条建议”，在写作后一半才匆匆拽回到这一要求下，与高分失 之交臂。选择第二题的，将评论误写为描述，作文一半篇幅在讲 述“家长群”建立的过程与自己对这一做法的意见，而不是客观 理智地评论分析这一现象，显然混淆了“描述”事件和“评价” 现象的内涵。选第三题的部分考生，借“荷”这一意象抒发自己 的情感不够丰富可感，描述有余，抒情不足，引用过多，己意偏 少。审题中未能明确“抒情文字”的特点，借用修辞手法抒情的 能力有所欠缺。