18班小学设计任务书
中小学学校设计任务书
12班小学建筑设计设计任务书一、内容：某居住小区根据总体规划配套布局要求，拟修建一所12班全日制小学校园。
该设计应依据中小学设计规范和有关规定，首先满足总体布局合理。
功能空间协调，造型新颖等基本要求外，还应注意外部空间环境塑造及小学生特定行为发展模式，努力营造开放的，趣味的，富有想像力的现代小学校园氛围。
二、规模：全日制小学学生人数：45人/班X12班=540人建筑面积：3000M2±10%建筑层数：≤4层绿化用地：≥30%三、功能组成及使用面积参考1．体育运动场地：200M环形田径场（其中一长边布置60M直跑道）篮球场450M2（2个，可分设）羽毛球场400M2（2个，可分设）场地综合器械300M22．教学区：普通教室12班X60M2=720M2合班教室120M2（其中准备室20M2）自然教室120M2（其中教具仪器室30M2）微机教室120M2（其中准备室30M2）美术教室120M2（其中教具室30M2）语音教室120M2（其中准备室30M2）音乐教室90M2（其中乐器室30M2）科技活动室4X30=120M2阅览室 150M2（教师阅览室40M2 学生阅览室70M2 书库40M2）教师办公室 6X20=120M23．办公区：行政办公室 6X30=180M2广播室30M2卫生保健室 30M2队部室 30M2荣誉室、接待室 60M2传达值班 30M2总务库 30M24．其他厕所，饮水间 150M2 （可根据需要分设若干处）风雨操场 300M2（不做具体设计，只考虑布局及体量轮廓线）单车停放区 300M2（露天）课外养殖区 150M2（露天）四、参考资料⑴《中小学建筑设计》张宗尧李志民主编中国建筑工业出版社 2000⑵《建筑设计资料集》3（第二版）中国建筑工业出版社⑶中小学校建筑设计规范 GBJ 99—86⑷ 建筑设计防火规范 GBJ16—87（2001修订版）⑸《城市普通中小学校校舍建设标准》2002-7⑹《建筑方案设计》沈福煦著同济大学出版社⑺《建筑设计手法》沈福煦著同济大学出版社⑻理想空间丛书：《个性化校园规划》江浩波主编同济大学出版社 2005.2⑼理想空间丛书：《中国高校校园规划》包小枫主编同济大学出版社 2005.2⑽《教育建筑》龚兆先潘安编著武汉工业大学出版社 1999专业学习网站:◆ http://www． 建筑论坛◆ http://www． 自由建筑报道◆ http://www． 广州建设工程交易中心◆ 艺术迷◆ 中国建筑艺术网◆ / 专业设计师实践网◆ /magazine 建筑学报◆ 中国建筑学会◆ http://www． 中国设计网联◆ http://www．中国建筑艺术网◆/jzsj/五、设计进度（设计周期：10周）（一）设计前期调研阶段：3周这一阶段学生分组合作进行设计前期图文资料收集及参观调研工作，其目的即：正确理解学校建筑特点，收集并深入分析相关专业资料，熟悉设计相关规范和图集，完成资料收集整理与成果绘制工作、完成实地调研报告。
初中18班学校设计任务书
初中18班学校设计
1 功能划分：
普通教室：18间
实验室：物理，化学，生物各一间历史地理教室各一间
美术教室一间
音乐教室一间
舞蹈教室一间
计算机教室一间
合班教室一间可容纳3个班
风雨操场一间600㎡
阅览室一间，可容纳150人
展厅一间：60平米
办公用房10间
教师准备室12间
教师休息室5间
会议室一间80平米
卫生间饮水处
200米跑道和篮球场3个
2.总用地面积：19376平米
3.建筑层数：4-5层
4.绿地率：不小于30%
设计成果：
第一阶段：2017.9.2.点评（2017.9.1.提交）
前期分析：分析场地和周边的关系，场地内部的功能划分，主入口次入口的划分，道路的组织，人流的组织，分别画出分析图。
第二阶段：2017.9.9.点评（2017.9.8.提交）
总平面布局，日照分析，彩色总图的绘制，建筑的基本构想，空间su体块分析。
第三阶段：2017.9.16.点评（2017.9.15.提交）
建筑平面功能的排布，各层平面图的绘制，SU模型细化，立面设计。
剖面绘制。
第四阶段：2017.9.23.点评（2017.9.22.提交）
整体A3文本的提交。
PPT的制作。
发毕业证。
2011-2012-1小学设计任务书
2011-2012-1小学设计任务书建筑设计课程作业安排小学校设计建筑09级教师邓文超\廉凤梅教学阶段：二年级，第一学期教学目的：1. 树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识。
强调单元设计与组团布局、有特殊要求的教学空间设计与组合。
2. 培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。
3. 运用工作模型帮助设计的能力4 掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法。
设计内容：根据市区内一小学实际建设基地地形图，拟建一12班完全小学。
建筑规模为11000m2。
一总平面设计功能分区功能要求总平面设计1:10001教学及办公楼：6500 m2 三－四层；功能分区功能要求普通教室每班学生定员45人，普通教室12间，60平方米/间；并有存放卫生用具、衣物、雨具等设施。
画1:100详图。
净高不低于3.4米，窗地比不小于1：6。
专用教室1劳动课教室二间；主要考虑手工劳动课，置4人(500x1000)或6人(1500x1000)合用的劳作桌，应附设准备室。
140平方米/间；2 计算机课教室二间；座位应垂直於采光窗，应附设准备室、软件资料室。
(计算机桌800x900 或800x1200) 140平方米/间；3自然科学课教室二间；置4或6人合用的实验桌，（400-450x1200或2400）应附设准备室。
140平方米/间4音乐课教室二间；平面宜近似方型，并防止声音聚焦，附设准备室。
140平方米/间；5语音教室教室二间；双人桌（550x1500）,需设录音、准备室及观察窗。
140平方米/间；6美术教室教室二间；需有稳定的自然光，主采光宜北光或北顶光。
应附设准备室140平方米/间；准备室可合用专用教室净高不低于3.9米，窗地比不小于1：6。
公共教学用房1学生阅览室70平方米；2教师阅览室70平方米；3视听合班教室200平方米，装备有放映（如投影、幻灯）和播出（录像、电视等）图像及扩声功能并安装有多种视听媒体的公用教室。
中小学教学楼设计最新4篇
中小学教学楼设计最新4篇中小学教学楼设计要求篇一中小学教学楼设计要求中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤方法；3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法；4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务1．题目：烟台市某中学教学楼建筑设计2．规模：18 班3．建筑层数：34 层。
4．房间组成及使用面积：分项房间名称间数使用面积容纳人数备注教学用房普通教室18 56～62m2 每班50 人音乐教室1 56～62 m2 50 人物理实验室 1 80～90 m2 每班50 人化学实验室1 80～90 m2 每班50 人实验准备室2 30～40 m2 应与实验室靠近语言教室1 80～90 m2 图书阅览室1 100～110 m2 办公辅助用房教师办公室12 12～16 m2 广播室1 12～16 m2 体育器材室1 12～16 m2 大会议室1 32～48 m2 档案室1 12～16 m2 厕所在教学楼中按层设置医务室1 12～16 m2 5．层高：教学用房：3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。
6．楼地面：。
1欢迎下载水泥类或局部镶铺地面。
7．门窗：木门、铝合金窗。
8．采光系数：教学用房：1/4~1/6，其他：1/6~1/8.9.结构型式：砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。
施工图内容包括：（一）简要施工说明（二）各层平面图１：１００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１：１００（四）南、北及侧立面图１：１００（五）屋顶平面图１：１００～２００施工图深度要求：（一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。
２．屋面防水、保温或隔热做法。
３．门窗表。
（二）平面图１．标注建筑纵横轴线编号。
十八班小学设计任务书
十八班小学校设计任务书一、教学目的：1．初步掌握建筑设计构思的方法，设计的运用过程和步骤。
2．初步理解中小型民用建筑的一般组合规律，初步掌握走廊式或单元式校舍空间组合及校园环境设计的能力。
3.熟悉建筑的功能，进行总平面设计，单体建筑设计。
初步掌握功能分区，内外关系，流线关系的安排，逐步提高室内外的组织处理能力。
4.继续掌握和提高绘制草图与正图的表现能力。
二、学校规模：18班六年制小学，每班48人。
三、建筑面积3500㎡—4300㎡四、地形环境：（见附图）小学用地位于某城市（城市地理位置自定）新建居住小区内，学校用地西邻城市道路，北邻高层综合建筑，南邻小区内住宅，东邻小区内道路（15M宽，包括人行，车行，绿化）。
五、规划要求：小学校主要解决小区内居民的儿童上学问题，规划要求小学校校舍退小区道路5M，南向距住宅楼至少20M，北向距高层建筑无楼房9M 以上，西向预留一定宽度的绿化带，以满足疏散，消防，日照，防噪等要求。
六、校舍房间组成及面积指标如下：注：学校可根据设计情况适当调剂有关房间的使用面积，也可增设一些功能用房，如传达室，广播室，少先队活动室等。
七、设计要求：1.设计说明2.总平面：1：500——1：10003.各层平面图1：100——1：2504.主要立面图5剖面图（至少2个）6.鸟瞰图，轴测图，室内外环境小透视（以上图样均采用1号绘图,墨线工具绘图，其中第6项由学生自选）。
八、制图要求（略）九、设计进度及安排：1.第1周熟悉设计任务书，收集，查阅相关资料。
2.第2周构思方案，做总平面设计。
3.第3周确定概念设计，开始做单体方案。
4.第4周比较选择方案，做出一草。
5.第5周调整方案，完善一草。
6.第6周深入方案，做出二草。
7.第7周确定方案，完善二草。
8.第8周绘制正图十、参考书目：1.《建筑设计资料集3》2.《中小学校建筑设计》3.《托幼，中小学校建筑设计手册》4.《建筑实录3.4》5.《中小型民用建筑图集》赵新伟2011年9月。
育才小学设计任务书
海口育才小学方案设计任务书课程设计目的：1．通过本课题的建筑方案设计，对项目使用功能有较深入的了解，初步学到学校设计的思路，近而强化功能组合、流线设计的训练；强化场地自然条件与外部条件的协调、利用能力训练；强化空间组合与再创造能力的训练，进而建立起正确的设计方法、观念，培养在各种规模的建设项目中处理问题的能力。
2．培养独立调研、查阅资料的能力，树立“建筑以人为本”的思想。
3．加强建筑设计图面表达的训练，提高图纸基本功水平。
一、方案设计范围设计范围：项目用地在附图A、B两地块中任选。
两侧临居住小区级道路，另两侧为居住小区，整个用地平整，市政条件齐备。
总用地面积平方米(约亩)（详见附图）。
二、设计内容及要求1. 按小学六年全日制，18个班级810名学生设计。
依据学校建筑功能要求明细，合理安排各单项功能，满足学校教学要求，且使用方便，具体设计指标可参见附表。
主体层数不宜超过四层（局部楼梯间、水箱间及局部造型可超过四层）2. 结合该区域现状周边交通条件，确定学校主付出入口。
3、建筑退用地红线距离（永久性建筑物首层外墙不得超过此线，造型优美的门卫、单车棚可超过此线）如图所示，适当留出教学备用地。
4、根据学校教育功能要求，总体布局分室内教学、活动区；室外教学、活动区和行政后勤办公区（本项目未设食堂、宿舍功能）三大区域，各功能分区应相对独立并交通联系方便。
5、学校整体风格宜简洁、大方、美观，整体建筑风格体现自身性质及本地气候特征，空间组合要有层次感。
设计理念要先进，更要实用。
6.综合考虑校内道路、广场和教师汽车停车场和摩托车、电瓶车、自行车停车场等交通设施的安排。
7.要考虑学校景观形象，充分考虑校园文化建设、绿化、小品、雕塑等合理布局。
8.设计须符合《中小学建筑设计规范》及相关的国家规范要求。
9.总建筑面积控制在±5%m2三、设计进度要求及设计成果（图纸）第一阶段（一草阶段）1。
老师讲授、学生调研及收集基础资料阶段，一周。
十八班小学教学楼设计说明书
十八班小学教学楼设计说明书一、设计概要学校位于城市新建住宅区内，其东南西边均与接到相邻，其中西边与主干道相邻，学生人流方向为自东向西，学校总占地面积25200㎡学校大门设置于校园南墙，避开了西街道，学校东边为教学楼主体，分为教学区，行政区，音乐教室，西边为体育场，包括250 m环形，此外教学楼后边还设有两个26X14㎡的篮球场，一个18X9㎡的排球场，校园东南区有食堂、单身教职工宿舍、开水房等，在操场旁边设有一个总仓库、一个体育器材室，在器材室旁边设有自行车房跟汽车房，此外校园中还布设很多绿化带，在学校南区排球场旁边还有一个花园。
二、教学楼设计要求教学楼有教学部分、辅助教学部分、办公部分组成，考虑到室内日照及日照面积的影响，教学楼建筑坐北朝南，而且为了保证教学任务的正常进行，教学楼与运动场之间的距离大于25m，教学楼与办公楼之间用一个2.4m宽的走廊连接。
教学楼与办公楼均采用内廊式建筑，开窗尺寸足以满足采光等要求，教学楼布设符合动静分区，把音乐教室单列并且用走廊连接，走廊与过道为2.4m，满足人流疏散要求。
规范要求1.学校主要教学用房的外墙与机动车流量超过每小时270辆车的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施2.在校学生人数不超过900人时，宜采用250m环形跑道3.学校绿化用地小学不应小于每名学生1㎡4.学校的校门不宜开向城镇主干道或机动车道流量每小时超过300辆的道路，校门处应留出一定的缓冲距离5.两排教室的长边的间距不应小于25m6.教学用房的平面组合应使动静分区，明确关系，方便并有利于疏散7.教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室8.教学楼不宜超过5层9.内廊不应小于2.4m10.教室安全出口的门洞宽度不应小于1m，合班教室的门洞宽度不应小于1.5m三、主要经济技术指标学校总占地面积：25200㎡教学楼占地面积：1232.4㎡合班教室面积：180㎡建筑占地面积：2179.8㎡绿化率：38.907%传达室面积：20㎡食堂面积：140㎡单身教职工宿舍：100㎡开水房：25㎡汽车房：60㎡自行车棚：90㎡田径场：4200㎡篮球场：364㎡排球场：162㎡教室6*9*18=972㎡四、工程概况1)建设单位：河南科技大学2)工程项目：河南科技大学附属小学教学楼3)建筑耐火等级：二级4)建筑使用年限：50年5)建筑抗震设防等级：七级6)建筑工程等级：二级7)建筑结构类型：主要为砖混结构并有局部框架五、参考资料1.中小学建筑设计规范2.《国家建筑标准设计参考图》3.房屋建筑制图统一标准4.《建筑构造资料集》5.《民用建筑通则》6.《建筑设计防火规范》六、设计心得晃眼之间，两周的课程设计已经结束，回顾这两周的日子，既充实又紧张，通过这次设计我进一步提升了自身的专业素养，提高了做建筑设计方案和绘制建筑施工图的能力，同时期间我也多次与指导老师与同学沟通交流，逐渐的将自己的设计逐渐改进，绘图过程中，我更加感性的去认识理解建筑，也学会了更加理性的去分析建筑。
十八班小学案例分析
十八班小学校功能分析案例选取：十八班小学校设计基地环境：小学校位于某城市的郊区中心镇上，学校用地西邻城市郊区公路，北临小镇综合商业建筑，，南邻农田，东临居民自建住宅。
校园是人类精神的殿堂，校园建筑应该为营造一个以人为本的、体现当代校园文化精神的美好环境。
方案构思：拿到任务书，看到此次设计课题为小学校，且基地在中心镇上，四周农田环抱、绿树如茵，便思量着以朴素、低调的文化建筑特色为基调。
起初的方案设想为创造自然和谐亲切充满趣味与富有时代创新精神的个性化的现代教育环境。
追求校园环境与校园文化的共生。
从空间的划分，流线的诱导，景观的配置，到建筑群体的组合，均充分考虑到从不同的角度，用不同的手段，营造出学校的独特的、深受师生喜爱的氛围，赋予校园空间特有的个性化色彩及场所意义，而深藏于这一场所中的精神内涵，便可使人们体会到学校存在的意义及其校园文化的所在。
功能关系：本规划各功能分区沿从北入口开始贯穿整个校园的南北主线，井井有条的向两侧辐射开。
各功能区规划用地和设施配套相对集中，有明显空间分隔、动静分明，各功能区之间通过道路、连廊和绿化隔离；方便学校的教学组织和学生生活规律，流线合理。
建筑主要朝向为南北向，采光充足，通风流畅（如图1、图2）。
图1 小学校总平面图图2 首层平面图图4 方案构思演变图3 由概念到形体教学楼布置在基地东面，为三层局部二层单外廊建筑。
呈正面北方向排列，朝向良好，且利于自然通风和采光，满足教学学习的需要。
每组教学楼之间由连廊联系，交通流线简单明了，功能布局清晰。
图书馆位于办公楼和教学楼中侧，方便教师和学生使用。
视听合班教室位于主轴与文化轴交汇处，底层架空，造型活泼轻松。
教学楼南侧设置篮球场和排球场，跟校园西侧200百米跑道形成体育区。
通过校园干道与教学区分离，不会对教学区和学习区造成干扰，动静分明（如图5）。
图5 小学校鸟瞰图交通流线：流线就是把人的活动串联起来，使空间的格局满足人的需要。
青山希望小学设计任务书(初稿)
湖南科技大学建筑与城乡规划学院建筑系设计任务书课程：建筑设计（1）年级：09 级分组：无指导教师：郭俊明、刘新德、姜兴华黄靖琪、胡隽2011年10月28日中小学建筑设计任务书一、设计课题: 18班青山小学设计二、建设用地现状条件：本校区位于长沙市岳麓区内，南靠风景大道，西临新大路，该地段环境优美、安全，交通便利，是理想的建设用地。
现状场地不是很规则，南北长米约124，东西宽约201米，成多边形地块；现地块上有6班教学楼一栋、教师宿舍一栋（建筑面积为2265㎡），需对原有建筑进行修缮改造。
场地内有高压线路穿越，不满足中小学建筑设计规范要求，须迁移出场地；现场地海拔高程最低点为70.000米，最高点为73.9米，地块主入口设在新大路路侧，路中心海拔高程为71.7米。
（详见地形图）三、建设规模：项目总用地面积17000㎡，总建筑面积约合7500㎡，总投资2500万元，学生约1200人。
由教学楼、原有教学楼、综合楼、宿舍、食堂等建筑组成。
新建24班教学用房及综合楼（建筑面积约为4600㎡），对原有6班教学楼进行改造，改建成科技楼，并满足科技楼配套要求。
保留并改造原有宿舍楼、风雨操场和食堂相结合进行改造（建筑面积约为500㎡，一层，主要功能为学生食堂，布置有餐厅、卫生间及厨房操作间。
）。
原有教学楼改造成科技楼。
主体3层，首层层高3.9m,2~3层层高均为3.6m,建筑高度为11.1m,建筑面积1548㎡，拟设多媒体教室、实验室、美术教室、计算机室、劳动教室、舞蹈教室、音乐教室等专业教室，满足小学配套教学规范要求。
四、规划设计要求：指标要求：建筑容积率≦0.4；建筑密度≦20%；绿化率≧35。
建筑后退：至西侧用地红线不少于5米，建筑退缩南侧用地红线不少于5米，建筑退缩北侧红线不少于8米，建筑退缩东侧红线不少于5米。
地面停车：需设30~40个地面停车位，自行车停车位约400个。
出入口方位：东南或西。
建筑风格：应考虑和原有建筑相结合和协调，形成统一的风格（可以对原有建筑立面进行改造、处理）。
十八班教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的基本概念、原理和规律。
（2）了解相关历史背景和发展脉络。
2. 能力目标：（1）提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
（2）培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对所学知识的兴趣和热爱。
（2）培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本节课以《中国古代科技发展史》为主题，主要内容包括：1. 中国古代科技的发展历程；2. 中国古代四大发明及其影响；3. 中国古代科技与世界的交流。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、展示图片等方式，引导学生思考中国古代科技的发展及其对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）介绍中国古代科技的发展历程，让学生了解我国科技发展的基本脉络。
（2）详细讲解中国古代四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针，让学生了解其原理、制作过程及影响。
（3）介绍中国古代科技与世界的交流，让学生了解我国科技在世界上的地位。
3. 课堂活动（1）小组讨论：分组讨论中国古代科技发展中的关键问题，如四大发明的发明过程、影响等。
（2）角色扮演：学生扮演古代科学家，展示古代科技发明的制作过程。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调中国古代科技在世界上的地位和影响。
5. 布置作业（1）课后阅读《中国古代科技发展史》相关章节，加深对所学知识的理解。
（2）撰写一篇关于中国古代科技发展的心得体会。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后阅读和心得体会作业。
3. 期末考试：通过考试检验学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和问题解决能力。
在教学评价方面，应注重过程性评价和结果性评价相结合，全面评价学生的学习效果。
通过不断反思和改进，提高教学质量。
18班教室课程设计
18班教室课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识学科的社会价值，培养对XX学科的兴趣和热情，树立正确的科学态度。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，帮助学生建立学科框架。
2.XX学科的原理和方法：讲解XX学科的核心原理和方法，引导学生理解和运用。
3.学科发展趋势和应用领域：介绍XX学科的最新发展趋势和应用领域，拓宽学生视野。
4.实际问题解决：通过案例分析和讨论，培养学生运用所学知识和方法解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：安排实验课程，培养学生动手能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2.参考书：推荐适合的参考书目，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作和收集与课程相关的多媒体资料，丰富教学手段。
4.实验设备：准备必要的实验设备，确保实验课程的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面，以保证评估的客观性和公正性：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的日常表现。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：定期进行考试，全面检测学生对课程知识的掌握情况。
18班小学设计任务书
第二单元设计任务书（2016）十八班小学设计UNIT SPACE——18CLASSES PRIMARY SCHOOL课程练习目的与要求1.学习标准单元空间的组合方式，在给定的用地范围内，按建筑功能及形式要求对空间及形体进行围合、划分、引导及联系。
2.分析小学生对空间的基本需求，分析小学生在空间中的行为方式和感受，结合现代教育特点分析小学校应有的形体特征。
3.理解结构形式对空间的限定及围合作用，掌握具体材料的建构方式和逻辑，注重其建筑构图的节奏及韵律。
4.学习“空间”与“形”、“建构”之间互动的设计方法。
设计内容1.普通教室8.4M×7.2M18个2.储藏室 4.2M×3.6M或3M×5.4M18个3.特殊教室12.6M×7.8M6个4.阶梯教室200㎡1个5.教师办公 4.2M×7.2M6个6.行政办公 4.2M×7.2M6个7.交通部分（含门厅、连廊、楼梯间、卫生间、饮水处等），面积自定8.运动场课程进度计划阶段一：准备阶段阶段二：场地认知与实例分析实地勘察现场，了解地形特点，对自然环境及建成环境建立感性认识。
分析场地各种特定的限制条件，查阅资料与实例分析。
阶段三：建筑空间组织1.分析内部空间组织2.组织建筑内外空间3.成果表达：手绘意向图阶段四：空间建构与设计1.空间的围合与分隔，结构选型，材料选择，构造方式，学习建筑创作所必须的物质条件与手段。
2.建构认识与设计学习围合和分隔界面与主要结构的交接及自身的建构逻辑，建筑设计中细部构造的品味。
3.成果表达结构模型1：300平、立、剖面图手绘草图1：200阶段五：综合调整与深化1.阶段性总结，对空间构思及建筑形体从整体到细部进行最后调整和深化，包括总图，室内布置，细部设计，平、立、剖面深入。
2.成果表达定稿图（总平面图，平、立、剖面图，大样图）阶段六：设计表现1.全套设计图纸2.设计成果答辩。
快题设计-18班小学规划
《快速设计》课程设计某南方18班小学规划设计任务书一、教学要求：1、树立功能与空间，结构与空间整体与局部的空间意识，提高规划方案的构思能力。
2、掌握学校建筑设计的基本原理和基本设计方法，培养调查研究、立论思考，探索多方案的综合设计能力。
3、了解快速设计的全过程，熟悉快速表现能力。
二、设计内容：根据市区内一小学实际建设基地地形图，拟建一18班完全小学。
建筑规模为11000 M2。
1、总平面设计1:10001）教学及办公楼：6500 M2，3-4层；2）小礼堂：1200 M2，1层；3）食堂与宿舍：3000 M2，4-5层；（应有较好朝向，远离教学区）4）室外设计200米跑道运动场；100米直跑道；（长轴为南北向），沙坑等游戏场地；5）传达室： 50 M2，1层（位于学校大门侧）6）室外场地•绿化：（>1.5㎡/每生）含花圃、动物角（两种以上）和小品等。
7）每班室外课间操活动场地：（>2.4㎡/每生）每班面积≥108㎡，一般以硬地面为主。
设砂坑<8㎡（30㎝深）。
8）室外球类活动地：篮球场18x30、排球场9x18各不少于 1个。
羽毛球场12.1x19.4;( 排球场、羽毛球场可与课间操活动场地共用)乒乓球台若干，7x14注：200米跑道运动场应有100米直跑道；运动场及各种球场方位长轴为南北向。
三、图纸要求•总图（1：1000）•设计分析图若干（功能，流线，空间等）•设计说明及规划设计指标。
•轴测或透视。
四、参考书：1．彭一刚《建筑空间组合论》第三章<空间与结构>一、二、四节文字部分及附图p.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。
2．《中小学校建筑设计》西安建筑科技大学3．《城市中小学校设计规范》附图：。
课程设计南小18班
课程设计南小18班一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容相关的核心知识，如数学公式、概念、定理等，并能够熟练运用。
2. 学生能够理解课程中涉及的学科原理，形成知识网络，提高解决问题的能力。
3. 学生能够了解课程知识在实际生活中的应用，增强知识学习的实用性。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等方式，提高分析问题、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识进行自主学习，培养良好的学习习惯和方法。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，提高沟通表达和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科知识产生浓厚的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养勇于探索、善于思考的品质，增强自信心。
3. 学生通过学习，认识到知识对社会、对个人的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为学科知识教学，注重理论与实践相结合，以提高学生的知识水平和实践能力。
学生特点：南小18班学生处于年级中段，具备一定的学习基础，但学习兴趣和动力有待提高。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在知识、能力和情感态度价值观等方面得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容以数学课程为例，依据课程目标，选择以下内容：1. 章节一：数的认识与运算- 教学内容：整数、小数的认识，加减乘除基本运算，混合运算等。
- 教学目标：使学生掌握数的概念，熟练进行基本运算。
2. 章节二：几何图形与测量- 教学内容：平面图形的认识，三角形、四边形的性质，面积、周长的计算等。
- 教学目标：培养学生对几何图形的认识，提高空间想象能力。
3. 章节三：数据与统计- 教学内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的制作等。
- 教学目标：使学生掌握统计方法，培养数据分析能力。
18班教室课程设计
18班教室课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握本节课所教授的数学概念，如分数的乘除法运算规则。
2. 学生能够准确运用所学知识解决实际问题，如购物找零、比例计算等。
3. 学生了解分数在日常生活中的应用，认识到数学与生活的紧密联系。
技能目标：1. 学生通过小组讨论、实践操作等活动，提高解决问题的能力和团队协作能力。
2. 学生能够运用所学知识进行分数的乘除运算，提高计算速度和准确性。
3. 学生能够运用数学语言描述分数乘除运算的过程，提高表达和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学学习保持积极的态度，树立自信心，勇于面对挑战。
2. 学生在小组活动中学会尊重他人意见，培养合作精神和团队意识。
3. 学生通过数学学习，认识到数学在生活中的重要性，培养理性思考和解决问题的习惯。
课程性质：本课程为数学学科的一节实践活动课，旨在通过实际操作和问题解决，帮助学生巩固分数乘除法知识，提高实际应用能力。
学生特点：18班学生处于小学高年级阶段，具有一定的数学基础，好奇心强，喜欢动手操作，但个别学生可能对数学学习存在恐惧心理。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，引导学生主动参与，鼓励学生积极思考，提高课堂互动性。
同时，注重培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过本节课的学习，使学生达到预定的学习成果，为后续课程打下坚实基础。
二、教学内容本节课教学内容以人教版小学数学五年级下册第四章“分数的乘除法”为基础，具体包括以下内容：1. 分数乘法的运算规则和方法：- 分数乘以整数的计算方法；- 分数乘以分数的计算方法；- 分数乘法在实际问题中的应用。
2. 分数除法的运算规则和方法：- 分数除以整数的计算方法；- 分数除以分数的计算方法；- 分数除法在实际问题中的应用。
3. 分数乘除混合运算：- 分数乘除混合运算的顺序和法则；- 解决实际问题时的分数乘除混合运算。
2018小学班级工作计划书
编号：_____2018小学班级工作计划书学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共6 页2018小学班级工作计划书新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。
一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。
学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
家长大多是农民。
家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，第 2 页共 6 页不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
中小学设计任务书
中小学设计任务书(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中小学校建筑设计任务书拟在西安科技大学高新学院北区东侧新建一座中小学。
要求在设计中充分考虑使用对象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活泼、明快，创造一个适合青少年健康成长的良好的校园环境。
1.设计任务1、学校按9年一贯制学校设计，规模为36个教学班。
小学6个年级6x3=18班，初中3个年级3x6=18班。
学生人数18x45+18x50=1710人。
住校学生考虑小学6年级及初中3个年级，共1000人（男女各半）。
2、新建校区教学区、生活区、运动区分区合理，满足整体安全、适用要求，建筑符合学校特点、使用方便，造型美观大方。
3、建筑要求：（1）教学楼（形式不限）：按小学部/初中部相对独立设计。
满足普通教室36间、专用教室12间需要。
（2）宿舍学生宿舍按男女各500人考虑，每间6~8人，每间均设置卫生间及晾晒阳台。
首层设置管理员室、门厅、开水间各一间。
另设置一栋教师公寓，按六层每层一梯三户住宅设计，每户建筑面积70~75平米，按两室一厅/两厅设计。
（3）食堂满足1300人就餐需要。
（4）运动场及相关体育设施设置≥250M环形跑道，其余要调查第若干。
2.基地条件本建筑用地位于西安科技大学高新学院北区东侧，由主管部门批准的基地平面图附后。
总用地面积约35000平米。
3.设计要求总体布局合理。
包括功能分区，主次出入口位置。
功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。
使用空间尺度适宜，合理布置家具。
体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系，具有鲜明的学校建筑特色。
结构合理，具有良好的采光通风条件。
4．房间组成及使用面积参考指标（1）教学/综合楼（总建筑面积可±10%浮动），中小学可合并也可独立布置。
教学楼应考虑无障碍设计。
（2）学生宿舍（男女生分设宿舍，各按500人共1000人设计）（总建筑面积可±6层，每层3户共18户，每户建筑面积70~75平米，按两室一厅/两厅设计。
南小十八班课程设计
南小十八班课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的科学思维和探究能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识和概念。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.理解XX学科的基本原理和规律。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的知识解决实际问题。
2.能够进行XX学科的实验操作和数据分析。
3.具备良好的科学探究和思维能力。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生的好奇心和创新精神。
3.培养学生对科学探究的积极态度和责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本知识、概念、原理和规律。
教学大纲如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–内容一：XX概念的定义和特点–内容二：XX原理的表述和应用2.第二章：XX学科的发展历程和现状–内容一：XX学科的历史发展–内容二：XX学科的现状和趋势3.第三章：XX学科的实验操作和数据分析–内容一：XX实验的基本步骤和技巧–内容二：XX数据分析的方法和工具4.第四章：XX学科的应用和实际问题解决–内容一：XX学科在生活中的应用案例–内容二：XX学科解决实际问题的方法和策略三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，培养学生的思维能力和团队合作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际中的应用和意义。
4.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生的实验技能和科学思维能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
教学资源包括：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要资源。
18班课程设计
18班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本章节重要概念，如XXX（具体概念），并能够理解其含义和应用场景。
2. 学生能够总结并复述本章节的核心知识点，如XXX（具体知识点），并能够运用到实际问题中。
3. 学生能够了解本学科与其他学科的联系，形成跨学科的知识体系。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升分析问题、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实施简单的实验或项目，培养实践操作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，收集、整理、分析相关资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对本学科的热爱和兴趣，激发主动学习的积极性。
2. 学生能够学会合作、尊重他人意见，形成良好的团队协作精神。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本概念、原理和方法，培养实践能力和创新精神。
学生特点：18班学生具有较强的学习能力和探究精神，对学科知识有一定的兴趣。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，运用多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，确保课程目标的达成。
同时，注重培养学生的实践能力和综合素质，使学生在掌握知识的同时，提升个人能力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估的实施。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，按照以下大纲进行组织：1. 知识点一：XXX（具体知识点）- 教材章节：第一章第二节- 内容安排：介绍XXX的基本概念、性质和分类，通过实例分析，使学生理解其在实际中的应用。
2. 知识点二：XXX（具体知识点）- 教材章节：第一章第三节- 内容安排：讲解XXX的原理和计算方法，配合实际案例，让学生掌握解决实际问题的方法。
3. 知识点三：XXX（具体知识点）- 教材章节：第二章第一节- 内容安排：阐述XXX的相关理论和实践操作，引导学生学会运用所学知识进行实验或项目设计。
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第二单元设计任务书（2016）
十八班小学设计
UNIT SPACE
——18CLASSES PRIMARY SCHOOL
课程练习目的与要求
1.学习标准单元空间的组合方式，在给定的用地范围内，按建筑功能及形式要求对空间及形体进行围合、划分、引导及联系。
2.分析小学生对空间的基本需求，分析小学生在空间中的行为方式和感受，结合现代教育特点分析小学校应有的形体特征。
3.理解结构形式对空间的限定及围合作用，掌握具体材料的建构方式和逻辑，注重其建筑构图的节奏及韵律。
4.学习“空间”与“形”、“建构”之间互动的设计方法。
设计内容
1.普通教室8.4M×7.2M18个
2.储藏室 4.2M×
3.6M或3M×5.4M18个
3.特殊教室12.6M×7.8M6个
4.阶梯教室200㎡1个
5.教师办公 4.2M×7.2M6个
6.行政办公 4.2M×
7.2M6个
7.交通部分（含门厅、连廊、楼梯间、卫生间、饮水处等），面积自定
8.运动场
课程进度计划
阶段一：准备阶段
阶段二：场地认知与实例分析
实地勘察现场，了解地形特点，对自然环境及建成环境建立感性认识。
分析场地各种特定的限制条件，查阅资料与实例分析。
阶段三：建筑空间组织
1.分析内部空间组织
2.组织建筑内外空间
3.成果表达：手绘意向图
阶段四：空间建构与设计
1.空间的围合与分隔，结构选型，材料选择，构造方式，学习建筑创作所必须的物质条件与手段。
2.建构认识与设计
学习围合和分隔界面与主要结构的交接及自身的建构逻辑，建筑设计中细部构造的品味。
3.成果表达
结构模型1：300
平、立、剖面图手绘草图1：200
阶段五：综合调整与深化
1.阶段性总结，对空间构思及建筑形体从整体到细部进行最后调整和深化，包括总图，室内布置，细部设计，平、立、剖面深入。
2.成果表达
定稿图（总平面图，平、立、剖面图，大样图）
阶段六：设计表现
1.全套设计图纸
2.设计成果答辩。