一年级认识标点符号课件
部编版一年级下册正确使用标点符号
部编版一年级下册正确使用标点符号情达意的辅助工具.标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的一套符号.是书面语言的重要组成部分.标点符号可以帮助我们分清句子结构.辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义.是书面语言的重要辅助工具.标点符号包括两大类：点号和标号.常用的点号有七种.标号有九种.共十六种.列表如下：点号句号问号感叹号逗号顿号分号冒号. ？！ . . ；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号“”‘’ [ ][ ] ____ …… . 《》< > ·－－标点符号的用法点号点号的作用是点断.主要表示语句的停顿.结构关系的语气.按照使用的不同位置.点号可分为句末点号和句中点号两种.[一]句末点号包括句号.问号.感叹号三种.表示一句话说完之后一个较大的停顿.1．句号[.]句号用在陈述句的末尾.表示陈述句完了之后的停顿.例如：①全国人民特别是广大青年.都要认真学习和了解祖国的历史.尤其是近代以来的历史.②请把门关上.③今天我们必须回去.④夜晚.⑤下课了.句子无论长短.只要结构完整.意思独立的陈述句.句后都应用句号停顿.语气舒缓的祈使句[如例②].有强调意味的陈述句[如例③].就都用句号.有时独词句.无主句[如例④和例⑤]表示陈述语气时也用句号.2．问号[？]问号用在一句话末尾.表示疑问的语气.例如：①今天怎么回来得这么晚？②他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：[1]反问句和设问句都是无疑而问.前者只问不答.要表达的确定意思-包含在问句里；后者自问自答.以期引起读者注意.但二者均是疑-问语气.因而句末都用问号.例如：③在战争激烈的时候.我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？④是谁创造了人类世界？是我们劳动群众.[2]选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项.但仍然是一个完整的-句子.表达完整的意思.因而只在句末用一个问号.句中各项之间-用逗号.但有时为了强调各选项的独立性.也可以考虑在各项之后-都用问号.例如：⑤明天是你去监考呢.还是我去监考呢？⑥站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对立面反对他们呢？[3]有些表示委婉语气的祈使句.句末也可用问号.例如：⑦请你稍微挪一下凳子好吗？⑧你来一下好不好？[4]有的问句.主语和谓语倒置.应注意把问号放在句末.例如：⑨怎么啦.你？[5]有的句子虽含有疑问词[谁.什么.怎么样等].但并非真正发问.-而是表达一个陈述语气.因而应用句号.例如：⑩我不知道他去车站接谁.⑾我没什么.可不知道人家怎么想.3．感叹号[！]感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿.[1]表示感叹句末尾的停顿.①一旦扎下根.不怕遭践踏被蹂躏.还是一回又一回地爬起来.开出小小花朵来的薄公英！②歌唱吧.为迎接这辉煌的胜利！[2]语气很重.很强烈的祈使句也用叹号.③祥林嫂.你放着罢！[3]语气强烈的反问句后也用叹号.④怎么会讲得这么糟呢！[4]语气强烈的独词句.非主谓句和带有强烈感情的感叹词.都可用叹-号.例如：⑤长途！⑥飞机！⑦啊呀！你走错了.[5]在称呼语.应答词和象声词后面.以及标语口号的末尾.如果带有-强烈感情.也都用感叹号.[二]句中点号包括逗号.分号.顿号和冒号四种.表示句中的停顿和结构关系.1．逗号[.]表示一句话中间的停顿.[1]复句中.分句内部或分句之间.经常用逗号.例如：①所谓回忆者.虽说可以使人欢欣.有时也不免使人寂寞.使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光.又有什么意味呢.而我偏苦干于不能全忘却.这不能全忘的一部分.到现在便成了《呐喊》的来由.[2]句子主语[复杂短语作主语]较长.或主语虽短.但需强调时.或--主语后带有语气词时.主语后面要用逗号.例如：②这巨大的打击和难言的悲痛.几乎把吴吉昌击倒了.③他.就是我们班主任刘老师.④你啊.真不争气.[3]句子谓语是主语短语.主语后面有时要停顿.就用逗号.例如：⑤这样八股.鲁迅早就反对过的.[4]句子宾语较长时.前面用逗号.例如：⑥我记得.她那时还是个不-懂事的小姑娘.[5]状语的句首.状语之后用逗号.例如：⑦眨眼间.岗尖岗尖的四大-堆柴草已经准备好！[6]用在倒装句子成分之间.例如：⑧出来吧.你们！[主谓倒装]⑨荷塘四面.长着许多树.蓊蓊郁郁的.[定语后置]⑩我们的祖国正高速度地向前跃进.沿着胜利的道路.[状语后置][7]用在并列词组之间.例如：⑾桐木岭.黄洋界.朱砂冲.八面山及-双马石.是井冈山五大哨口.[8]用在关联词之后.例如：⑿他现在还不十分努力.但是.和以前相比.已经有相当大的进步了.[9]句子中的某些特殊成分.一般要用逗号把他们和别的成分隔开.例如：⒀老李.我们的班长.昨天进京受奖去了.[同位语]⒁什么样的阶级.更确切地说.站在什么样的阶级立场上.就有什么样的理想.[插入语]2．分号[；][1]表示复句内部并列分句间的停顿.例如：①惨象.已使我目不忍视了；流言.尤使我耳不忍闻.②这种作风.拿了律已则害了自己；拿了教人.则害了别人；拿了指导革命.则害了革命.[2]有时在非并列关系的多重复句内也用分号.例如：③我国年满十八岁的公民.不分民族.种族.性别.职业.家庭.出身.宗教信仰.教育程度.财产状况.居住期限.都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外.[转折关系]这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思.如果改用句号.又会把前后连贯的意思割断.所以用分号.④早就正告我.“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章.”[用在因果关系句中表示两层意思]使用分号应注意的几点：[1]单句排比.要求气势贯通.一般用逗号.不用分号.例如：①对待同志要像春天般的温暖.对待工作要像夏天一样的火热.对待个人主义要像秋风扫落叶一样.对待敌人要像严冬一样残酷无情.[2]并列关系句.分句较短的用逗号不用分号.例如：虚心使人进步.-骄傲使人落后.3．顿号[.]顿号表示句子内部最小的停顿.常用在并列的词语或词组之间.例如：①[场长]介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸.貉子.獾.水獭.野猫……种类实在不少.使用顿号应注意：[1]并列词语中如果有连词“和”“与”“及”或“或者”等.就不必-再用顿号.[“和”类连词一般用在只看两项的并列词语之间或多-项并列词语的最后两项之间.][2]如果并列词语中还有并列词语.大的并列词语要用逗号.小的并列-词语之间要用顿号.例如：②原子弹.氢弹的爆炸.人造卫星的发谢.回收.标志我国科学技术的发展达到了新的水平.[3]并列作谓语.作补语.并列词语之间不用顿号.而用逗号.例如：③你要不断进步.识字.生产.④这个故事讲得真实.动人.[4]有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小.又不会产生歧义.这时.-中间就不必加顿号.例如：⑤这是风马牛不相及的事.4．冒号[：][1]用在书信.发言稿开头的称呼语后面.有引起他人注意的意思；用-在“某某说”之后.表示下面是引用的话.[2]用在总括的话后面.表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起-后面的话：例如：①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺.可以坐着矮凳纺.也可以把纺车垫得高高的站着纺.[3]用在提示的话的末尾.表示后面有要说的话.所想的内容或所作的-分析.例如：②我想：希望是本无所谓有.无所谓无的.[4]用在解释说明性的话之前.例如：③……马克思发现了人类历史的发展规律.即历史为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃.喝.住.穿.然后……[5]用在总括语的前面.表示总结上文.例如：④直到十几天之后.这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子.十多岁.能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生.比她小十岁：大家所知道的就只这一点.冒号的揭示作用要发挥到句子末尾.也就是说.冒号要管到句末.不能只管到句中.如果要管几句话或一段话.一般要用序次语或引号标明.例如：⑤……必须重申党的纪律：[一]个人服从集体；[二]少数服从多数；[三]下级服从上级；[四]全党服从中央.⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨.老妈已到北京去了.小红考上了高中.”标号标号主要标明语句的性质和作用.包括引号.破折号.括号.省略号.着重号.书名号.连接号和专名号九种.1．引号[“”‘’][1]表示直接引用的话.例如：①它一下子就令人记起杜甫的诗：“群-山万壑赴荆门.生长明妃尚有村.”[2]表示突出强调.例如：②包身工没有“做”或“不做”的自由.[3]表示讽刺和否定.例如：③“还要让它‘留芳’百世吗？”④有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶.用盐一浸.这就是他们难得的佳肴.[4]表示特定称号.例如：⑤“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚.[5]有时用来引用成语.谚语.歇后语等.例如：⑥“如浴春风”.唔.让人开怀令人奋发的春风呵！使用引号应注意：[1]引文之内又有引文时.外边的一层用双引号.里面一层用单引号；-倘若单引号之内又有引文.那又要用双引号.例如：⑦[一位大娘]接着解释：“收豆子.红薯的时候.獾正肥哩.肉香.油多.俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊.”[2]如果引文独立成句.意思又完整.句末点号放在引号里面.例如：⑧我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中.云深不知处.”[3]引文不完整或者说引文成为自己话的一部分.这时.句末点号[问-号感叹号除外]放在后引号的外面.例如：⑨写文章要做到“平字-见奇.常字见险.陈字见新.朴字见色”.[4]如果引文连着有好几段.每一段开头都应用一个前引号.直到最后-一段的末了才用一个后引号.[5]如果只把别人的话的大意说出.不照原样引述.这时.不用引号.2．破折号[----][1]表示破折号后面是解释说明的部分.例如：①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册.懒散地站在正门出口----好像火车站剪票处一般的木栅子前面.[2]表示意思的递进.例如：②每年----特别是水灾.旱灾的时候.这些在日本厂里有门路的带工……[3]表示意思的转换.跳跃或转折.例如：③“好香的干菜----听到风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂子的对面说.④我本来不想去.可是俺婆婆非叫我再去看看他----有什么看头啊！[4]表示语音延长.例如：⑤我们在天安门前深情地呼唤：周----总----理----[5]表示语音较大的停顿或中断.例如：⑥鲁侍萍：亲戚？周朴园：嗯.----我们想把她的坟墓修一修.[6]表示总结上文.例如：⑦捣乱.失败.再捣乱.再失败.直至灭亡----这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑.他们决不会违背这个逻辑的.[7]用在副标题前.例如：⑧火刑----纪念乔尔丹诺·布鲁诺[8]表示事项的列举分承.例如：⑨五年来.在改革开放的推动下.我国国民经济持续发展.总的形势是很好的.----国家经济实力继续得到显著增强.……----国民经济的重大比例关系进一步趋于协调.宏观经济效益有了提高.……----城乡人民生活进一步改善.……3．括号[[ ] [ ]]括号表示文中注释的部分.括号里的注释是比较宽泛的.没有具体限制.一般不需要读出来.例如：①中国猿人[全名为“中国猿人北京种”.简称“北京人”]在我国的发现.是对古代人类学的一个重大贡献.②他培育了许多香花.喂养和训练了许多小动物.[他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎.每天一匙一匙地用牛奶喂它.]括号里的注释应当紧挨着正文.括号里只是注释或补充说明句中一部分词语.这叫句内括号.注释语如果有标点.那么最末一个标点[问句.感叹号除外]应省去.[如例①]；括号是注释或补充说明全句内容的.这叫句外括号.注释语若有标点.可照样不动.[如例②].括号和破折号都有解释说明的作用.但二者的用法是不同的.当解释说明性的词语比较重要.是正文的一部分.对文章有较大影响.必须读出时.就用破折号；否则.就用括号.4．省略号[……][1]表示引文或引述的话里有所省略.例如：①就在那样不平凡的时刻.在那个可纪念的地方.我第一次听见唱：二月里来.好风光.家家户户种田忙.……②听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了.请马上设法空运……空运！”[2]表示重复词语的省略.例如：③孔乙己低声说道：“跌断.跌.跌……”他的脸色.很像恳求掌柜.不要再提.[3]表示列举同类事物和序数词语的省略.例如：④[场长]介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸.貉子.獾.水獭.野猫……种类实在不少.[4]表示静默或思考.例如：⑤何为：不行！梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……[5]表示说话断断续续.例如：⑥他……直指着正北方向.“好.好同志……你……你把它带给……”[6]表示语言的中断.例如：⑦“我并没有阔哩.我须卖了这些.再去……”“啊呀呀.你放了道台了.还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿.还说不阔？吓.什么都瞒不过我.”[7]表示话未说完.语意未尽.例如：⑧这么多年他老人家没有来得及听我一次汇报.总理呀总理.现在我到哪里去向您汇报呢？……⑨但忽然得到一个可靠的消息.说柔石和其他二十二人.已于二月七日夜八日晨.在龙华警备司令部被枪毙了.他的身上中了十弹.原来如此！……使用省略号应注意：[1]省略号就表示“等”“等等”.所以省略后后面不必再用“等”“等-等”.[2]省略号占两个字的位置.一共六个圆点.如果省略的是一大段或几-段文字或诗行.可以用十二个圆点表示.单独成行.不顶格.5．着重号[.]着重号表示要强调的字.词.句.加着重号的部分要重读.例如：6．书名号[《》< >]书名号表示书籍.篇章.报刊.剧作.歌曲等的名称.例如：①《中学生》②《语文报》③《涛声依旧》使用书名号应注意：[1]书名内还有书名时.外面用双书名号.内用单书名号.例如：④《读<石钟山记>有感》[2]书名和篇名连用时.先写书名.后写篇名.中间用间隔号.然后加-上书名号.例如：⑤《荀子·劝学》7．间隔号[·]又叫音界号或分读号.主要用在略写的月份和日期.书名和篇名.诗体名[词牌名]和题目.某些民族的人名内各部分间.以及其它需要隔开的词语的正中间.例如：①“一二·九”②《沁园春·雪》③《七律·长征》④《列子·汤问》⑤弗拉基米尔·伊里奇·列宁⑥野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲8．连接号[－]连接号的作用是把意义密切相关的事连接成一个整体.例如：①中国－日本友好协会.②韩愈[786－824]③“济南－青岛”豪华列车.④人类的发展可以分为古猿－猿人－古人－新人四个阶段.连接号还有另外一种形式.即一个浪线[～].一般用来连接相关的数字.表示数目的起止.例如：⑤用法与用量：口服一次2片.一日2～3次.9．专名号[－]专名号表示人名.地名.朝代名.种族名等等.例如：①项羽.名籍.字羽.秦末下相人.专名号只用在古籍或某些文史著作里.为了和专名号配合.这类著作里书名号可以用浪线[～].例如：标点符号的位置标点符号除了要用得正确外.还应注意书写的位置.句号.问号.感叹号.分号.冒号.逗号.顿号.这七种点号在书写时都要紧挨着文字.放在文字的右边偏下.并占一个字格.引号.括号.书名号都用在文字前后.并占一个字格.这三种标号的前半边.可以出现在一行的开头.不能放在一行的末尾；后半边.可以出现在一行的末尾.不能放在一行的开头.省略号和破折号书写时都放在字格中部.占两个字格.它们可以出现在一行的开头.也可以出现在一行的末尾.但不能拆散使用.即不能出现前行末尾占一格.后行开头占一格的情况.间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间.书写时占一个字格.处于格中部.连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置.而在铁路.公路等交通部门标时运行起迄点时.占两个字格.着重号和专名号都放在文字的下边.不单独占格.标点符号是文章的重要组成部分.我们必须认真学习.正确使用.例一：下列标点符号使用没有错误的一组是A．“这究竟是怎么回事呢？同志们.”厂长严肃地说.B．我要给爷爷理发.爷爷哭了：“你？笤帚疙瘩戴帽子――充人哩.”C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响.D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意.此题的答案为B项.A项是.引号引的是一个倒装句.作为句终点号.问号应该放在全句的末尾.句子问号应改为逗号.C项中.虽然出现了“扎实不扎实”这样的疑问格式.但它是以陈述对象的身分在全句中充当主语.所以不能用问号.应改为逗号.D项中.这是一个选择关系的问句.中间停顿处不能用问号.应改为逗号.例二：下列句中标点符号使用正确的一组是：A．俗话说“到什么山上唱什么歌”.又说“看菜吃饭.量体裁衣.”-我们无论做什么事都要看情形办理.写文章和演说也是这样.B．群众不顾一切地拥上来与他握手――尽管冰冷的手铐还束着他的双-手.他激动地高喊：“这就是苍天在上！”C．如果按部就班地参加培训.严守操作程序――增强敬业精神――掌-握这项新技术是完全可能的.D．昨天报名参加培训的人很多.据本记者不完全统计：还有20几名临-近退休人员.此题的答案为B项.A项中.“量体裁衣”后的句号应放在引号外.作为一句话的结尾.C 项中.两个破折号都属误用.原本为陈述事情.不具备解释.递进.转换.廷长的意思.所以.应改为逗号.D项中.冒号用错了.应改为逗号.因为后面的内容不属提示性话语.四.同步自测题：A．小河对岸三.四里外是浅山.好似细浪微波.线条柔和.宛延起伏.连接着高高的远山.B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人.穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的.C．他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事.立刻写信去报名.D．“唉！”作家叹道.“红尘之中.人海茫茫.要找出个不知姓名的陌生人来.这不是大海捞针吗？”A．兰亭素有景幽.事雅.文妙.书绝之称.已成了历代书法家“朝圣”之地.B．镇上的人们也仍然叫她祥林嫂.但音调和先前很不同；也还和她讲话.但笑容却冷冷的了.C．船又大；他从小听话.一向不乱跑；我们又是识水性的.D．流觞亭后有一巨大御碑.色泽淡青.质地坚硬.碑高6.8米.宽2.6 米.厚0.4米.重达36000余斤.答案：1．D．2．D．。
一年级下册语文PPT教学课件：说话与作文指导： 认识标点符号—逗号和句号 全国通用
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4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
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5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
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7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
三.当堂练一练
❖ （1）下课了，同学们有的跳皮筋 ，有的踢毽子。 ❖ （2）冬天来了，大地上盖了一层厚厚的雪被 。 ❖ （3）他有时穿警服 ，有时穿便装，真是威武极了 。 ❖ （4）我来到一棵大树下，围着大树一圈又一圈地
转，越转越晕。 ❖ （5）爷爷是名退休医生，今年七十多岁了，身体很
健壮 。
大家做
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇 的种种 变化， 就是因 为这些 变化是 在相当 长的时 间里达 到的。
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9．时间之所以让人感到渺茫和不可思 议，是 因为和 空间相 比，时 间既无 法把握 ，又无 法挽留 。
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10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
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11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
标点符号的运用ppt课件
问号
（二）位置不当。
例如：
24．这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢？还是先吃掉西边的那堆菜呢？
25．已经放学了吗？这位小同学。
例24用了两个问号，这样一来就是两个问句了。其中词语“是……还是……”是表示选择的连词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中。因此，第一个问号应换成逗号。例25，作者的本意是“这位小同学，已经放学了吗？”句子倒装后，问号应移放全句结尾。作者没有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联。
句号
（二）平时我们写作文，对句号的使用存在3种不正确的现象。
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一是用得太少。该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果。如：
13．陆峰的凳子坏了，坐上去不小心会跌倒，李志看见了，记在心上，他从家中带来了工具，放学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来。（习作）
例13是由四句话组成的语段：第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到“跌倒”结束；第二句讲李志记在心上，到“心上”结束；第三句讲李志带了工具；第四句讲李志修凳子。但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清。
综上所述，问号是句子的标志，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气。
当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题。这是问号在使用中的特例。
问号
同学们在使用标点符号过程中，见到问句就加问号，也许不会有多大差错，但也有三种常见的错用现象，要引起注意。
04
学标点，并不难，多看多练才熟练。
02
用法简表
03
标点符号的使用
句号
句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。句号表示一句话完了之后的停顿。用句号的句子语调平缓。
人教版(部编版)小学语文一年级上册《认识标点符号》教学课件
认识标点符号
今天给大家介绍几位新朋友，它 们分别是逗号（，）、句号（。）、 问号（？）和感叹号（！）。别看他 们个子小，贡献可大了。在写话中它 们能表达一个清楚完整的意思，帮你 提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒 哀乐呢！
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逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
[例] 妈妈，我回来了。 秋天到了，果子熟了。 因为下雨，所以运动会取消了。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝贵意见！
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
[例]
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
总结：
1、一句话说完之后最后通常用句号。 2、一句话没有说完中间通常用逗号。 3、表示疑问语气的句子后面用问号。 4、表示感叹语气的句子最后用叹号。
标点符号歌
小小标点很重要，组成文章少不了。 该用哪种小标点，都要认真来思考。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
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句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
[例] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在城市里。 我家有一条可爱的小金鱼。
？
问号，常常出 现在表示疑问语气 的句子里。
ห้องสมุดไป่ตู้
小学一年级语文认识标点符号及使用学习课件
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
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[试一试]
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
鲜花多美呀！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
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大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认 真啦（！）
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
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[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学习 。 今天是星期六 。
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？
当表示心理有 疑问或者向他人问 问题事，用问号。
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我会辨别语气，Biblioteka 标点。兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路
怎么不见了？（ ）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小
路找回来！（ ）”
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火眼金睛！ 1、这本书真有意思啊？ ！
2、这本书有意思吗！？
问号 感叹号 （ ？） （ ！）
人教版一年级语文知识点学会用正确的标点符号
人教版一年级语文知识点学会用正确的标点符号一、逗号的使用逗号（，）是标点符号中最常见的一种，它主要用于以下几个方面：1. 用于列举。
比如：我喜欢吃苹果、香蕉、橘子等水果。
2. 用于分隔并列的词组。
比如：她长着一双明亮，大而有神的眼睛。
3. 用于连接并列的句子。
比如：天空中飘着雪花，孩子们兴奋地奔跑着。
4. 用于分隔插入语。
比如：这本书，我觉得非常有趣。
二、句号的使用句号（。
）是一种用于表示句子结束的标点符号，通常用于陈述句、命令句或感叹句的结尾。
例如：1. 陈述句：我喜欢读书。
2. 命令句：请你把门关上。
3. 感叹句：你真棒！三、问号的使用问号（？）是用于疑问句句末的标点符号，用于表示提问的语气。
例如：1. 你叫什么名字？2. 今天是星期几？四、感叹号的使用感叹号（！）用于表示强烈的感情或喊叫的语气。
例如：1. 太棒了！我们班考试第一名了！2. 哇！这个礼物真漂亮！五、引号的使用引号（“”）用于引述别人的话或表示特殊意义的词语。
例如：1. 她说：“我很喜欢你的新发型。
”2. 这个字的“子”字形状像一个小孩子。
六、冒号的使用冒号（：）用于以下几种情况：1. 引出直接引语或解释性的内容。
例如：老师说：“请大家安静！”2. 表示分隔。
例如：地球上有五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。
七、分号的使用分号（；）常用于以下情况：1. 分隔长句中的不同部分。
例如：他们奔跑着，笑声响起；迎面而来的是一片美丽的景色。
2. 在列举中，如果其中一项包含逗号，可以用分号分隔。
例如：他们喜欢唱歌；跳舞；画画，弹钢琴。
八、括号的使用括号（()）主要用于插入额外的说明或补充信息。
例如：1. 中国的首都是北京(北京市)，也是中国最大的城市。
2. 他们一起去野餐(带着食物，水果和玩具)。
九、书名号的使用书名号（《》）用于标注书名、报纸、画刊等的标题。
例如：我最喜欢的一本书是《白雪公主》。
综上所述，正确使用标点符号对于语文学习至关重要。
统编版一年级语文下册标点符号的使用课件(19张PPT)
易出错
标点符号
辨析
1、选择问末尾才用问号
中国足球的球迷们现在真的 感到很迷惘，面对这片绿茵场， 不知道是继续呐喊威呢？还是干 脆掉头而去呢？
2、连续问连续用问号
除了他能去，还有谁 呢，你吗，你能去吗， 我看你不能去吧？
3、倒装问末尾用问号
领到书了吗？那几个 刚来的同学。
4、陈说语气不用问号
我不知道中考为什 么要考标点符号？
辨析 （一）问号用法
不知道是继续呐喊威呢，还是掉头而去呢？ （选择问末尾才用问号） 除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看 你不能去吧？ （连续问连续用问号） 领到书了吗，那几个刚来的同学？ （倒装问末尾问号） 我不知道中考为什么要考标点符号。 （陈说语气不用问号）
1.煮过的花籽怎么会发芽呢( ? )
2.你为什么要这么做呀（ ，）她得罪你了吗（？） 3.我不知道他叫什么名字( 。)
课堂练习
标点很要紧，一个 人标点不大会用，说 明他语言不够清楚。
——叶圣陶
” “
） 》
× （
《
破折号和省略号都占两个字的位置， 中间不能断开。连接号和间隔号一般 占一个字的位置。这四种符号上下居 中。
放在一行的开头。
2.引号、括号、书名号必须成对使用，前半 边不能放在一行结尾，后半边不能放在一行 开头。
3.省略号、破折号转行时不能分为两截。 4.用双引号标明的引文内再用引号，要换单 引号。引号与点号共用时，占同一格。
。
人。
？
？
！
！
， 、
×；
：
，
、
；
√ ：
标号 表性质和作用
名 称
破折
括 号
书名
(完整)一年级标点符号
三、加入正确的标点符号。
1、小花渴了___低着头___大象来了___长长的鼻子是水壶___向上一甩口哗„„花儿抬头笑了___
2、山羊老师很亲切___兔兔可喜欢他了___快毕业了___他想送一件礼物给老师__可是山羊老师从来就不收学生的礼物___可怎么办呢___
认识标点符号
，
逗号——表示一句话中间较小的停顿
例如：妈妈，我回来了
秋天到了，果子熟了
因为下雨，所以运动会取消了
试一试：1、瞧花儿开了
2、一进家门我就赶紧写作业
3、星期天早晨爸爸妈妈带我去公园看菊花
。
句号——表示一句话完了之后的停顿
例如：蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。
我家住在南京。
我家有条可爱的小金鱼。
试一试：1、我今天7岁
2、我们要认真学习
3、今天星期六
？
问号——常常出现在表示疑问语气的句子里
例如：你是谁？
这只铅笔是你的吗？
难道数学真的这么难么？
试一试：你做完作业了吗
妈妈回来了吗
上课不专心听讲怎么能学到知识呢
！
感叹号——常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示命令、赞叹、欢喜、生气、惊讶等强烈语气的句子都要用上它。例如：你真聪明！
6、从这以后___我每天傍晚都去观察蜘蛛织网___一连几天___蜘蛛网都是平平地挂在那里___没有什么变化___
7、啊___原来是这样___彩虹是多么美丽有趣啊___
四、给下面这段话加上合适的标点符号。
春风吹绿了小草吹开了杏花青蛙从冬眠中醒来燕子也从南方飞回来了小朋友呢啊他们在草地上放风筝呢春天真美好
1、今天的天气怎么样啊（）
2、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）
《一年级标点符号》课件
逗号的使用
逗号在句子中起到分隔词组、短语和子句的作用。它使得读者能够更轻松地 理解句子的结构，增加句子的可读性。
练习和应用
在学习标点符号后，我们将进行一些练习和应用。通过实际学习和使用，你 将更加熟练掌握标点符号的正确使用方法。
• 练习1: 标点符号填空练习 • 练习2: 标点符号运用作文 • 练习3: 标点符号错误改正
《一年级标点符号》PPT 课件
欢迎来到《一年级标点符号》PPT课件。本课程将帮助你了解标点符号的基本 概念和正确使用方法。让我们开始学习吧！
标点符号简介
在文字表达中，标点符号起着非常重要的作用。它们帮助我们准确地传达意 思，表达情感，并使句子更具流畅性。掌握标点符号的使用是成为一个优秀 写手的关键要素。
句号的使用
句号是用来标示句子的结束。当我们表达陈述句的时候，应该使用句号。它 可以使句子更加清晰地传达完整的意思。
问号的使用
问号是用来标示疑问句的结束。当我们提出问题或者询问时，应该使用问号。 它可以帮助读者明确判断句子的语气。
感叹号的使用
感叹号是用来表达强烈情感的结束标志。当我们子的气氛和情感。
一年级《正确使用标点符号》教学课件
第一种标法是错误的。
错误
第一种标法是错误的。
错误
第一种标法是错误的。
Hale Waihona Puke 错误你记住了吗？逗号、句号、问号、感叹号都占一个字的 位置，放在句子的末尾。这四种符号通常不能 放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停 顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最 后一格正好被文字占用了，那么这个标点符号 就必须标在紧靠文字的右下角。
大家仔细观察一下，你就会发现下面 的标点符号书写很不规范。
标点符号在我们的学习中有很大的作用， 写文章是离不开它的，但是在书写时我们会 像上面那份作业一样出现很多错误。其实标 点符号在书写上是有严格规定的，我们必须 做到书写美观，书写规范。下面，我们一起
去看看标点符号正确的书写格式。
逗号、句号书写在格中居左偏下位置： 问号、感叹号的书写位置 ：
，
逗号小点带尾巴，话没说完才出现。 下课了，刘杨硕在操场上踢球。
。
句号是个小圆圈，用它表示话说完。 下课了，刘杨硕在操场上踢球。
？
问号好像耳朵样，表示一句问话完。 青蛙为什么没参加？
！
感叹号好像小炸弹，表示惊喜和感叹。 我们是小学生啦！
同学们，快来读一读吧，读出停顿， 读出语气，读出标点！
仔细看一看，这句话哪儿有毛病呢？
今天爸爸妈妈带，我去公园玩。 今天，爸爸妈妈带我去公园玩。
找一找，下面的句子应该在那些字后面 加逗号？
早上爸爸妈妈去上班我去上学。
早上，爸爸妈妈去上班，我去上学。
下课了我们去操场上做游戏。 下课了，我们去操场上做游戏。
吉吉国王现在好高兴，他说同学很 聪明，通过刚才的学习肯定已经知道怎 么断句，怎么使用逗号了。但是他还发 现同学们在书写逗号、句号、问号和感 叹号时很不规范，他希望你们在下面的 学习中能够有所改变。
【一年级语文】一年级语文认识标点符号及使用学习课件[精品课件]
![【一年级语文】一年级语文认识标点符号及使用学习课件[精品课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/ddf49029fad6195f312ba63d.png)
1
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好
不合格
2
标点符号
逗号 句号 （ ，） （ 。）
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
3
，
逗号,表示一句话 中间较小的Fra bibliotek顿。4
[试一试] 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
18
大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认 真啦（！）
19
标点符号歌！ ，逗号有个小尾巴，句中停顿要靠他。 。句号是个小圆圈，表示话儿一说完。 ？问号像只小耳朵，所有问题听他说。 ！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
8
[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？ 难道数学真的这么难么 ？
你做完作业了吗 ？ 妈妈回来了吗 ？ 上课不专心听讲怎么能学到知识呢 ？
9
1、你要去哪里呀（？） 2、你能借我一支铅笔吗 （？） 3、我该怎么办呢（？） 4、你怎么不和大家一起 玩耍呢（？） 5、你怎么啦（？）
10
！
当语气比较强烈， 比如惊喜、愤怒、快乐、 夸赞、感叹时，用感叹 号。
2、我画了个金黄的太阳（ ，） 送给秋天（ 。）
3、一只乌鸦口渴了（ ，）到处 找水喝（ 。）
14
我会辨别语气，加标点。
兔姑娘说：“美丽的小路不见了
（。）”
鹿先生奇怪的问：“美丽的小路怎
么不见了（？）”
鸭先生说：“我一定把美丽的小路
找回来（！）” 15
一年级标点符号教学ppt课件
04
示例：老师问：“谁能 回答这个问题？”小明 站起来说：“我能回答 。”
05
括号与破折号
2024/1/30
19
括号的使用方法及示例
括号的基本使用
用于标明行文中注释性的 话或补充说明，分为圆括 号、方括号和尖括号等。
2024/1/30
示例1
我家的猫咪（小花）非常 可爱。
示例2
他[小明]是我们班的学习 委员。
20
破折号的使用方法及示例
破折号的基本使用
表示话题的突然转变、声音的延长、事项的列举分承等。
示例1
“呜——”火车开动了。
示例2
我们——是——中国人。
2024/1/30
21
括号与破折号的补充说明作用
括号的补充说明作用
在句子中插入一些注释或补充说明， 帮助读者更好地理解句子含义。
破折号的补充说明作用
2024/1/30
今天天气真好。
9
逗号与句号的区别与联系
区别
逗号表示句子中的短暂停顿，而句号表示句子的结束。逗号用于分隔句子中的 并列成分或较长的主语、谓语等，而句号用于陈述句、疑问句、感叹句等句子 的末尾。
联系
逗号和句号都是标点符号，用于辅助语言表达。在句子中，逗号和句号可以相 互配合，使语言表达更加清晰、准确。例如，在列举多个事物时，可以使用逗 号进行分隔，并在最后使用句号表示列举结束。
03
避免歧义
正确使用标点符号可以消 除句子可能产生的歧义， 使句子意思表达更加准确 。
2024/1/30
帮助阅读
标点符号可以帮助读者更 好地断句、理解文意，提 高阅读效率。
规范书面语
正确使用标点符号是规范 书面语的重要方面，也是 提高写作水平的基础。
一年级标点符号(确定)
， 。 ：？！ 、
“
引号
”
省略号 分号
书名号
破折号
标点符号猜谜
长得像个小蝌蚪， 可是不在水中游。
，
，逗号,表示一句话中间较小的停顿。
秋天到了，果子熟了。 因为下雨，所以运动会取消了。
【试一试】
， 一进家门 我就赶紧写作业。 ， 星期天早晨 爸爸妈妈带我去公园看菊花。
水平最高要数我，总在最 后做总结，要是没有我，话 就说个没完没了。
练一练
1、今天，我和妈妈去了公园 。
2、小猫，你在干什么呢？ 3、你觉得妈妈说得对吗 ？
4、春天真美啊！
5、冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的 衣裳 ，小树不冷了。
6、晚上 ，爸爸在看报，妈妈在看电视， 我给他们送上水果。爸爸妈妈笑了，我也 笑了。
巩固练习
1、今天的天气怎么样啊（ ？） 2、今天的天气很晴朗（ 。）
， 。 ：？！ 、
“
引号
”
省略号 分号
书名号
破折号
今 天 ， 我 和 妈 妈 一 起 去 公 园，
看到了 许多 美丽 的 花儿。
你会使用标点 符号了吗？
小鸭子看见了，说：“ 小青蛙 ，我们做个朋友吧Biblioteka ” 红红问道：“这道题怎么做啊！”
说道 喊着 吼道 ……
小公鸡说：“ 鸭子哥哥，谢谢你。”
大树说：“我很快乐。”
编号 名称 1 句号 2 逗号 3 感叹号 4 问号 5 顿号 6 分号 7 冒号 8 省略号 9 双引号 10 单引号
11
12
符号 。 ，
你真聪明！ 这西瓜太甜啦！ 快坐好！
[试一试] 鲜花多美呀！ 明明跑得真快 ！ 原来世界这么美丽呀 ！
一年级语文上册 认识简单的标点符号 课件(共16张PPT)
送标点符号 回家
1、从前（ ，）有个人种了一颗葫芦（ 。） 2、风娃娃长大了（ 。）
3、你怎么从不过生日（ ）
4、多么美丽的小花啊（ ！）
, 。？！ , 。？ ！
注意：逗号、句号、问号和感叹号 一般占一个字的位置，居左偏下。
， 。 春天到了 小鹿在花坛里来自了一丛玫瑰 。 天安门前的人非常多
！ 小鸟飞得真低呀
○当你写了一个小问题， 就要在句子末尾写上问号， 用来引起大家的思考。 ○例如：今天我们要去公 园玩吗？
标点宝宝的自述
感叹号（！）
2024/6/5
嗨！我是感叹号，小棒下面加 个点，就像一颗小炸弹。我的 感情最强烈，命令感叹我在行。
○当语气比较强烈，如夸 赞、命令、惊喜、快乐 时用感叹号。 ○例如：你真是妈妈的好 帮手！
小鹿家的花坛里为什么看不到 玫瑰花呢
标点符号歌
逗号（ ，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 句号（ 。）是个小圆点，用它表示说话完。 问号（ ？）好像小耳朵，表示一句问话完。 叹号（ ！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
祝小朋友们 学习进步
标点宝宝的自述
句号（。）
2024/6/5
大家好，我是句号，我长得就 像小圆圈，水平最高要数我， 总在最后做总结，要是没有我， 话就没完又没了。
○当我写完一句话，就要 在句子末尾的右下角写 上句号。 ○例如：我们要保护小动 物。
标点宝宝的自述
问号（？）
2024/6/5
大家好我是问号，我就像一个 小耳朵。我是发问公主，爱向 别人提问题，问题后面都有我。
人教部编版一年级语文下册
认识简单的标点符号
人教部编版一年级语文下册
标点宝宝的自述
逗号（，）
2024/6/5
一年级学习认读常见的标点符号
一年级学习认读常见的标点符号最基础的标点符号有句号、问号和感叹号三种。
句号用于句子的终止；问号用于疑问句结尾；感叹号用于表示强烈的情感。
这三种标点符号在学习认读中是非常重要的。
除了基础的句号、问号和感叹号外，还有逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号等标点符号。
它们各有不同的用法和表达方式。
逗号（，）是用来分割连接两个部分的。
比如在列举事物、分隔并列成分时使用。
例如“我喜欢吃苹果，梨子，香蕉。
”逗号的使用能够使句子更加清晰、有层次感。
顿号（、）是用来分隔并列成分的，与逗号的作用类似。
比如“他们是老师、医生、警察。
”顿号的使用在口语和书面语中都非常常见。
分号（；）用于连接两个独立但相关的句子，表示相似或对比关系。
比如“他喜欢吃苹果；我喜欢吃梨子。
”分号的使用能够使文句更加连贯。
冒号（：）用于引导后面的解释或解释前面的内容。
比如“他说：我今天很高兴。
”冒号的使用能够使句子更加明确和简洁。
引号（“”）用于引述别人的话或表示特定意义。
比如“他说：‘我今天很高兴’。
”引号的使用能够使读者更容易理解作者的意图。
括号（（））用于补充说明、解释或引用信息。
比如“我喜欢吃苹果（尤其是红富士）。
”括号的使用能够帮助作者在正文中添加附加信息。
破折号（——）用于表示转折或强调。
比如“他喜欢吃橘子——这是他一直最喜欢的水果。
”破折号的使用能够使句子更加有力和生动。
通过对以上常见的标点符号的学习，可以帮助一年级的学生提高阅读和表达能力。
学生们可以通过阅读练习和日常交流中的使用，逐渐熟悉并灵活运用这些标点符号。
总之，标点符号在语言表达中起到了非常重要的作用，正确地使用标点符号能够使句子更加准确、清晰，提高语言的表达力。
一年级的学生在学习认读常见的标点符号时，需要通过理论学习和实践操作相结合的方式，才能够更好地掌握它们的用法和作用。
《一年级标点符号》ppt课件
contents
目录
• 标点符号基本概念与重要性 • 逗号、句号与问号 • 感叹号、冒号与引号 • 括号、破折号与省略号 • 书名号、专有名词和特殊符号 • 一年级标点符号练习题精选 • 总结回顾与拓展延伸
01
标点符号基本概念与重要性
定义及作用
标点符号是书面语言中用来表 示停顿、语气和词语性质、作 用的符号。
D. 老师说：“请大家安静下来，我们开 始上课了。”
选择题
01
02
03
04
A. 今天的天气真好啊！
B. 请问，这本书多少钱？
C. 小明说，他喜欢吃苹 果。
D. “你快点回来吧，” 妈妈着急地说：“饭菜 都凉了！”
判断题
“请问这本书多少钱？”这句话中的 标点符号使用正确。( )
“太好了！我终于找到这本书了！” 这句话中的标点符号使用正确。( )
标注规则
专有名词的第一个字母通常大写，以示区别。
示例
北京、中国、长城、黄河等。
特殊符号认识与应用
特殊符号的种类
包括标点符号、数学符号、货币 符号等。
认识方法
通过图形和名称进行记忆，理解 符号的含义和用法。
应用场景
在文章、数学公式、金融等领域 中广泛使用，提高表达准确性和 效率。
示例
句号、逗号、问号、感叹号；加 号、减号、乘号、除号；人民币
使用方法
在需要注释或补充说明的 文字前后各加一个左括号 和右括号。
示例
我家的猫（名叫“花花”） 非常可爱。
破折号使用方法及示例
破折号的主要作用
表示声音的延长、话题的转换、意 思的递进等。
使用方法
在需要表示上述作用的地方使用破 折号，占两个字符的位置。
认识标点符号(课件)部编版语文一年级上册
8
[试一试] 蜻蜓和蝴蝶都是昆虫。 我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁。 我们要认真学习 。 今天是星期六 。
9
？
当表示心理有 疑问或者向他人问 问题事，用问号。
问号 （ ？）
感叹号 （ ！）
4
标点符号歌！ ，逗号有个小尾巴，句中停顿要靠他。 。句号是个小圆圈，表示话儿已说完。 ？问号像只小耳朵，所有问题听他说。 ！叹号像个小炸弹，喜怒欢乐和感叹。
5
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
6
[试一试] 妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了 因为下雨，所以运动会取消了
3、这是一本很有意思的书，。
4、这本书很有意思，希望 大家读一读？ 。
18
春风吹绿了小草 吹开了杏花 青蛙从冬眠中醒来 燕子也从南方飞 回来了 小朋友们呢 啊 他们在草 地上放风筝呢 春天真美好
19
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。 青蛙从冬眠中醒来 ，燕子也从南方飞 回来了。小朋友们呢？ 啊，他们在草 地上放风筝呢。春天真美好！
20
大扫除时（，）同学们有 的拿起扫把扫地（，）有的用 抹布擦窗户（，）还有的摆桌 子（。）调皮的小高同学在做 什么呢（？）他正在讲台上擦 黑板呢（！）同学们做得可认 真啦（！）
21
认识标点符号
1
春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠中 醒来燕子也从南方飞回 来了小朋友们呢啊他们 在草地上放风筝呢春天 真美好
不合格
2
春风吹绿了小草 吹开了 杏花 青蛙从冬眠中醒来 燕 子也从南方飞回来了 小朋 友们呢 啊 他们在草地上 放风筝呢 春天真美好
不合格
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春风吹绿了小草吹 开了杏花青蛙从冬眠 中醒来燕子也从南方 飞回来了小朋友们呢 啊他们在草地上放风 筝呢
标点符号
逗号 （ ，）
句号 （ 。）
问号 （ ？）
，
逗号,表示一句话 中间较小的停顿。
逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。
[试一试]
妈妈，我回来了 秋天到了，果子熟了
瞧 花儿开了
一进家门 ，我就赶紧写作业
。
句号，表示一 句话完了之后的停 顿。
句号是个小圆点，用它表示话说完。
[试一试]
我家住在连云港。 我家有一条可爱的小金鱼。
我今年九岁 我们要认真学习
。
？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问号，常常出 现在表示疑问语气 的句子里。
问号好像小耳朵，表示一句问话完。
[试一试]
你是谁？ 这支铅笔是你的吗？
你做完作业了吗
妈妈回来了吗 ？
总结：
1、一句话说完之后 最后通常用句号。 2、一句话没有说完
春风吹绿了小草，吹开了杏花 。 青蛙从冬眠中醒来 ，燕子也从南方飞 回来了。小朋友们呢？ 啊，他们在草 地上放风筝呢。
再见！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步