小学美术《小蝌蚪》优质课教案、教学设计

《小蝌蚪》

【教学目标】

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。

3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识

【重点】

渗透点的基础知识。

【难点】

在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。

【教学过程】

一、谜语导入，揭示课题

你们喜欢猜谜语吗,(喜欢)，哪下面老师就给大家猜一个谜语

“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。”(打一动物)

(同学们都非常聪明，它就是可爱的小蝌蚪，这就是我们大家今天要学习的内容)

小蝌蚪(师板书课题)

二、创设情景，拓展思维

今天，有一群可爱的小蝌蚪也来到了我们教室里，大家想认识他们吗？那我们就一起来看看这

些可爱的小精灵吧～(播放动画课件，教师讲解故事情节)

片段一:

师:在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀,哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事呢～

片段二:

吃完早点后，他们决定一起到小河里去旅行，他们排着整齐的队伍出发了，充满惊喜的冒险之

旅开始了～

师提问:小蝌蚪出去旅行，他们的队伍是怎样的,

教师根据学生的回答进行总结:对、他们的队伍很整齐，我们在学习和生活中就要像小蝌蚪学习，要遵守秩序，上课遵守上课的纪律，做操的队伍要整齐。

片段三:

师:突然，不知从哪儿扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。

提问:小蝌蚪们遇到了从天而降的东西，怎么办,怎么办呢,是什么掉到池塘里去了,小蝌蚪们到那里去了,

师提问:如果你是小蝌蚪，你会怎么办呢？

你猜猜，后面会发生什么有趣的故事,

三:想一想，说一说

师:现在老师要请小画家们猜猜，是什么东西掉到了池塘里呢,？

还有谁的想法和他们的不一样呢？(会是食物吗,会是不保护坏境的小朋友仍的垃圾吗,还会是什么呢,会不会是他们的妈妈来找他们呀～)

师:小蝌蚪们到哪儿去了,会发生什么有趣的事呢,说说你特别的想法。（让学生自由畅想，把想法说出来。)你的想法真好、真独特、真有想像力那大家想把故事的结尾画下来吗,在画之前老师在告诉大家一个关于画小蝌蚪的小秘密。

四、画一画教师巡回指导

1、温馨提示:这小精灵可有趣了。它有个圆圆的脑袋，细长的尾巴(教师范画)，现在老师把它的小尾巴变换一下在身上的位置，看，它游泳的方向发生了什么变化,(教师范画)你们会画小蝌蚪了吗,现在大家拿起手中的小画笔把故事的结尾画出来吧。

2、学生创作教师巡回指导，播放轻音乐

在画的过程中，请小画家们注意这些小蝌蚪的排列，要有聚有散才会更生动。

伴随着音乐开始画吧～老师音乐停止，大家就放下小画笔，比比谁的

故事结尾最有趣、

五、作品展示

1、学生投影展示作品，说说作品的创意，

2、让孩子把作品带到黑板的展示台上展示。(让你的小蝌蚪游到快乐的池塘里)上台展示的同学老师给他带上小蝌蚪头饰

师小结:我们在绘画创作中，我们只要把小蝌蚪有聚、有散组合，我们的画面就更生动了。其实在我们的身边像小蝌蚪一样充满灵气的动物、植物都非常多，只要我们留心观察，你会发现我们的世界非常美丽，用你的小画笔把它们画下来。

六、板书设计

教学反思

在这节课教学中，我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。在课前，我制作了小蝌蚪从早晨起床、出游、遇险可爱的动画课件。动听的歌曲来创设一个童话般的蝌蚪世界，引导观察，激发想象，为学生的创作做一个良好的铺垫，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习。学生学得主动，学得开心，学有所思，采用通过故事情景进行创作表现。学生通过看看、说说、画画、想想等方法，进行造型表现，并从创作中体验美术活动的乐趣。