学科竞赛工作总结
学科竞赛指导经验分享工作总结
学科竞赛指导经验分享工作总结一、前言在过去的一年里，我承担了学科竞赛指导的工作，经历了许多挑战与收获。
通过与学生的深入交流与指导，我积累了一些宝贵的经验。
本文将从组织管理、知识引导、学习方法和心理辅导方面进行总结，分享我在学科竞赛指导中的经验。
二、组织管理在学科竞赛指导中，良好的组织管理是确保有效指导的前提。
我首先制定了详细的工作计划，明确了每个环节的时间和任务，并与学生和家长进行了充分沟通，以确保他们的配合和理解。
此外，我还建立了一个团队，包括其他老师和学生助教，充分利用资源，提高工作效率。
三、知识引导在学科竞赛指导中，我注重对学生的知识引导。
首先，我了解了每个学生的实际情况和基础知识水平，以便有针对性地进行知识补充和强化训练。
其次，我注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学方法，使学生在学习中感到快乐和充实。
最后，我鼓励学生广泛涉猎，不局限于课本内容，培养他们的综合能力和批判思维能力。
四、学习方法学习方法在学科竞赛中起到至关重要的作用。
我向学生传授了一些行之有效的学习方法，例如制定合理的学习计划、科学运用学习工具、合理安排时间和注意力的管理等。
同时，我鼓励学生进行自主学习和思考，培养他们的问题解决和创新能力。
五、心理辅导学科竞赛的过程中，学生面临着各种各样的心理压力和困惑。
作为指导老师，我注重与学生沟通，了解他们的状况，并给予适当的心理支持和鼓励。
我通过鼓励他们坚持、相信自己的能力和价值，调整心态，积极面对挑战。
六、总结与展望通过这一年的学科竞赛指导工作，我深刻认识到学科竞赛指导对培养学生综合素质和学术能力的重要性。
同时，我也意识到还有很多不足之处，需要进一步提高和完善。
未来，我将继续不断反思和改进自己的指导方式，为学生提供更好的学习环境和机会，帮助他们取得更好的成绩。
通过这一年的学科竞赛指导工作，我不仅获得了很大的满足感，还深刻体会到了教育的意义和挑战。
我相信，只有通过不断学习和探索，我们才能为学生创造更好的发展机会，培养出更多的优秀人才。
学校学科竞赛年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在各级教育部门的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，学科竞赛工作取得了显著的成绩。
学科竞赛不仅为学生提供了展示才华的舞台，也推动了学校教育教学质量的提升。
现将我校本年度学科竞赛工作进行总结，以期更好地推动今后的工作。
二、竞赛成果概述1. 竞赛参与人数及覆盖面广泛：本年度，我校共有XX名学生参加各类学科竞赛，覆盖了数学、物理、化学、生物、信息技术、英语、语文等多个学科。
其中，XX名学生获得国家级奖项，XX名学生获得省级奖项，XX名学生获得市级奖项。
2. 竞赛成绩优异：在众多竞赛中，我校学生表现突出，尤其在数学、物理、化学等学科竞赛中取得了优异成绩。
例如，在XX年全国中学生数学竞赛中，我校共有XX名学生获奖，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖。
3. 竞赛活动丰富多彩：本年度，我校举办了XX场学科竞赛活动，包括校内选拔赛、校际交流赛等。
这些活动不仅为学生提供了锻炼的机会，也促进了学校之间的交流与合作。
三、主要竞赛项目及成果1. 数学竞赛：- 在XX年全国中学生数学竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
- 在XX省中学生数学竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
2. 物理竞赛：- 在XX年全国中学生物理竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
- 在XX省中学生物理竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
3. 化学竞赛：- 在XX年全国中学生化学竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
- 在XX省中学生化学竞赛中，我校共有XX名学生参赛，其中XX名学生获得一等奖，XX名学生获得二等奖，XX名学生获得三等奖。
学科竞赛工作总结
学科竞赛工作总结近年来，学科竞赛如数增多，其对学生的综合能力培养起到了积极的推动作用。
作为学校学科竞赛的指导老师，我认真组织、指导和推进了一系列竞赛活动，并在实践中总结了一些经验和教训。
在这里，我将从指导思想、组织策划、培训指导、评选激励等方面进行归纳总结。
一、指导思想学科竞赛是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，更是推进教学改革的重要手段。
在指导学科竞赛方面，我始终坚持以学生为中心的原则，注重发挥学生主体性，在保证竞赛活动的科学性和规范性的同时，注重培养学生的团队协作精神、创新意识和综合能力。
二、组织策划在组织策划方面，我注重多方合作，形成合力，确保竞赛活动的顺利开展。
首先，与学科老师密切合作，对学科竞赛的要求、内容和标准进行详细的了解，并明确竞赛的目标和任务。
其次，与学生充分沟通，听取他们的意见和建议，确定参赛人员和竞赛项目。
最后，与有关单位、专家和其他学校建立联系，争取他们的支持和帮助，提高竞赛活动的水平和质量。
三、培训指导在学科竞赛的培训指导中，我注重以学生为主体，提供全方位的支持和指导。
首先，我注重引导学生发掘自身的优势和潜力，鼓励他们充分发挥自己的特长和才能。
其次，我注重提供学科知识和解题技巧的培训，帮助学生理清思路，掌握解题方法。
此外，我还组织学生进行团队合作，锻炼他们的合作和交流能力，提高整体实力。
四、竞赛准备在竞赛准备阶段，我注重安排有序、合理兼顾学科竞赛的实际效果。
首先，我通过组建竞赛队伍，安排集训时间和地点，确保学生能够集中精力备战竞赛。
其次，我注重提供专业教材和参考资料，指导学生进行有针对性的学习和训练。
最后，我组织模拟比赛，让学生熟悉竞赛规则和比赛环境，提高应对压力和时间管理的能力。
五、比赛过程在竞赛过程中，我注重引导和激励学生，帮助他们克服困难，取得优异成绩。
首先，我鼓励学生保持自信心态，相信自己的能力和努力。
其次，我注重积极引导和督促学生完成每个环节的任务，确保他们发挥出最大潜力。
学校学科竞赛工作总结
学校学科竞赛工作总结一、背景介绍在学校的教学工作中，学科竞赛是提高学生学科素养和创新能力的重要手段之一。
作为学校学科竞赛工作的总结，本文将从以下几个方面进行全面总结和反思，以期更好地促进学科竞赛工作的开展。
二、组织与安排学校学科竞赛工作的组织与安排是竞赛的基础。
学校要确保竞赛时间与学生学习进度的协调，合理安排竞赛科目和参赛人数。
此外，还应加强与各学科竞赛组织机构的联系，了解最新的竞赛信息和规则。
三、选材与培训选材是学科竞赛的核心环节。
学校要根据学生的特长和兴趣，有针对性地选择适合的竞赛项目。
并通过组织培训班、邀请专家讲座等形式，提供学科知识和解题技巧的培训，帮助学生提升竞赛水平。
四、指导与辅导在学科竞赛过程中，学校要加强对学生的指导与辅导。
突出学科竞赛的重点和难点，梳理知识体系，引导学生进行深入思考和研究。
同时，要定期组织模拟比赛，帮助学生熟悉竞赛流程和考试环境。
五、资源共享与合作学科竞赛需要大量的资源支持，学校应积极与各资源单位合作，实现资源共享。
可以邀请企业、科研机构等专家参与竞赛评审，提供专业的指导和建议。
此外，还可以与其他学校进行竞赛经验交流，共同提高学科竞赛的质量。
六、培养创新能力学科竞赛是培养学生创新能力的重要途径。
学校应重视学生的创新思维培养，引导他们独立思考、发现问题并解决问题的能力。
要鼓励学生进行开放性的选题研究，提升他们的科学研究和创新实践能力。
七、激发学习兴趣学科竞赛要在激发学生学习兴趣方面发挥积极作用。
学校可以通过举办学科知识竞赛、科普讲座等形式，让学生了解学科竞赛的魅力。
同时，要树立正确的竞争观念，注重学生的综合素质培养，让学生在竞赛中找到自信和乐趣。
八、重视评价与反馈评价与反馈是学科竞赛工作的重要环节。
学校要建立完善的评价体系，注重对学生参赛过程和成果进行全面、公正的评估。
同时，要及时与学生以及他们的家长进行反馈，指导他们深入分析比赛中存在的不足，提出改进方案。
九、关注心理健康学科竞赛的压力对于学生来说是巨大的，学校要关注学生的心理健康。
学科竞赛工作总结报告
一、前言学科竞赛是培养学生综合素质、提升学生创新能力和实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我校学科竞赛工作在上级领导的关心和支持下，取得了显著的成绩。
现将我校学科竞赛工作总结如下：二、工作回顾1. 组织领导我校成立了学科竞赛工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，各部门负责人为成员。
领导小组定期召开会议，研究部署学科竞赛工作，确保竞赛工作的顺利开展。
2. 宣传动员通过学校网站、微信公众号、班级会议等多种渠道，广泛宣传学科竞赛的重要意义和参赛流程，激发学生的参赛热情。
3. 竞赛培训针对不同学科竞赛的特点，我校邀请专家学者开展竞赛培训，为学生提供专业的指导，提高学生的竞赛水平。
4. 组织参赛我校积极组织学生参加各类学科竞赛，如全国青少年科技创新大赛、全国中学生物理竞赛、全国大学生数学建模竞赛等。
在竞赛过程中，学生表现出极高的热情和积极性，取得了优异成绩。
5. 总结表彰对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和教师进行表彰，激发学生和教师参与学科竞赛的积极性。
三、工作成效1. 学科竞赛成绩显著在过去的一年里，我校学生在全国、全省各类学科竞赛中取得了优异成绩，获奖数量和等级逐年提升。
2. 学生综合素质得到提高通过参与学科竞赛，学生的创新思维、团队协作、沟通能力等方面得到了锻炼和提升。
3. 教师教学水平不断提高教师在指导学生参赛的过程中，不断学习新知识、新技能，提高自身的教学水平。
4. 学校知名度和社会影响力提升学科竞赛成绩的取得，使我校在社会上的知名度和影响力不断提升。
四、存在问题1. 学生参赛积极性有待提高部分学生对学科竞赛的认识不足，参赛积极性不高。
2. 教师指导水平参差不齐部分教师在指导学生参赛过程中，存在经验不足、方法不当等问题。
3. 竞赛资源分配不均部分学科竞赛资源分配不均，导致部分学科竞赛水平不高。
五、下一步工作计划1. 加强宣传动员，提高学生参赛积极性。
2. 提升教师指导水平，加强培训和学习。
学科竞赛督查工作总结报告
一、前言为加强学科竞赛管理工作，提高竞赛质量，我校成立了学科竞赛督查小组，负责对校内各类学科竞赛的组织实施、过程管理和结果评价进行监督和检查。
现将本学期学科竞赛督查工作总结如下：二、工作内容1. 宣传发动：通过校内公告、微信群、海报等多种形式，广泛宣传学科竞赛的意义和重要性，激发师生参与竞赛的积极性。
2. 检查竞赛组织：对竞赛的报名、评审、颁奖等环节进行全程监督，确保竞赛的公平、公正、公开。
3. 检查竞赛内容：对竞赛的题目、评分标准等进行审核，确保竞赛内容符合教学要求，具有科学性和创新性。
4. 检查竞赛过程：对竞赛的组织实施、时间安排、场地设施等进行检查，确保竞赛顺利进行。
5. 检查竞赛成果：对竞赛获奖名单、优秀作品等进行核实，确保竞赛成果的真实性和有效性。
三、工作成果1. 提高了竞赛质量：通过督查，发现并纠正了部分竞赛存在的问题，使竞赛更加规范、严谨，提高了竞赛质量。
2. 促进了师生参与：广泛宣传学科竞赛，激发了师生参与竞赛的热情，提高了师生的综合素质。
3. 增强了竞赛影响力：通过督查，确保竞赛的公平、公正、公开，增强了竞赛的权威性和公信力。
4. 优化了竞赛管理：针对督查中发现的问题，提出改进措施，优化了竞赛管理，提高了工作效率。
四、存在问题1. 部分竞赛组织者对竞赛规范认识不足，存在不规范现象。
2. 部分竞赛内容与教学实际脱节，缺乏科学性和创新性。
3. 部分竞赛过程监管不到位，存在舞弊现象。
五、改进措施1. 加强对竞赛组织者的培训，提高其竞赛组织能力。
2. 优化竞赛内容，使其与教学实际相结合，提高竞赛的科学性和创新性。
3. 加强竞赛过程监管，严厉打击舞弊行为。
4. 完善竞赛管理制度，提高竞赛管理水平。
六、总结本学期学科竞赛督查工作取得了一定的成果，但也存在一些问题。
在今后的工作中，我们将继续加强督查力度，提高竞赛质量，为师生创造一个公平、公正、公开的竞赛环境。
学科竞赛指导工作总结培养学生竞赛意识提升学科竞赛成绩
学科竞赛指导工作总结培养学生竞赛意识提升学科竞赛成绩学科竞赛指导工作总结一、引言学科竞赛作为提升学生综合素质和学科水平的重要手段之一，在教育中扮演着重要的角色。
本文将对我校的学科竞赛指导工作进行总结，并重点探讨如何培养学生竞赛意识以提升学科竞赛成绩。
二、竞赛指导工作总结1. 竞赛资源整合与利用本校紧密结合学科特色，积极整合各类学科竞赛资源，并将其有效运用于学生的竞赛指导工作中。
通过与外部高校、机构合作，不仅为学生提供了更广阔的学习与交流平台，也使学生能够更好地借鉴他人的经验，提升自身实力。
2. 优化指导方案根据学科竞赛的不同特点和要求，我们结合学生的学习特点和实际情况，优化了竞赛指导方案。
通过合理的时间安排和学科知识点的有机整合，使学生能够全面、系统地掌握竞赛所需的知识和技巧，为他们的竞赛取得更好的成绩打下坚实的基础。
3. 强化教学辅导为了提升学生的学科竞赛成绩，我们在竞赛指导工作中注重加强与学生的交流与互动，及时解答学生在学科学习和竞赛中遇到的困惑。
通过一对一的辅导和定期的学科讲座，不仅增加了学生的学习积极性，还提高了他们的自信心和竞赛意识。
4. 鼓励参与与奖励激励为了培养学生的竞赛意识，我们鼓励学生积极参与各类学科竞赛，并为他们设立了一系列的奖励机制。
这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够营造一个积极向上的学习氛围，提高整体成绩水平。
三、培养学生竞赛意识的策略1. 加强宣传与动员为了提升学生参与学科竞赛的意识，我们需要加强对学科竞赛的宣传与动员工作。
通过学校的公告栏、班级会议等渠道，向学生详细介绍竞赛的重要性和参与竞赛的好处，引导他们树立积极的竞赛意识。
2. 设立目标与规划在学科竞赛中，学生需要有明确的目标和规划。
作为指导者，我们应帮助学生制定合理的学科竞赛目标，同时制定相应的学习计划和时间表。
这可以帮助学生在学习中保持目标导向，提高学习效果。
3. 提供资源与支持为了培养学生的竞赛意识，我们需要提供充足的学习资源和支持。
学院年度竞赛工作总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我院在学院领导的正确指导下，紧紧围绕学校“以学生为中心，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以培养高素质应用型人才为目标，积极开展各类竞赛活动。
现将我院年度竞赛工作总结如下：二、竞赛成果1. 竞赛项目数量及质量稳步提升。
本年度，我院共组织学生参加各类竞赛20余项，涵盖创新创业、学科竞赛、职业技能等多个领域。
其中，国家级竞赛4项，省级竞赛8项，校级竞赛8项。
学生在竞赛中表现优异，共获得国家级奖项3项，省级奖项8项，校级奖项10项。
2. 学生综合素质得到全面提升。
通过参加各类竞赛，学生的创新意识、实践能力、团队协作精神等方面得到了显著提高。
同时，学生在竞赛中积累了丰富的经验，为今后的就业和创业打下了坚实基础。
3. 学院知名度和社会影响力不断提升。
我院学生在各类竞赛中的优异成绩，为学院赢得了良好的声誉。
同时，我院积极与企业和行业合作，拓宽竞赛渠道，提高竞赛质量，进一步提升了学院在行业内的知名度和影响力。
三、竞赛工作亮点1. 加强组织领导，形成工作合力。
学院成立了竞赛工作领导小组，明确各部门职责，确保竞赛工作有序开展。
同时，加强与学校、企业、行业等单位的沟通与合作，形成工作合力。
2. 注重选拔培养，提高竞赛水平。
学院对参赛学生进行选拔，选拔过程中注重学生的综合素质和竞赛潜力。
同时，针对不同竞赛项目，开展针对性培训，提高学生的竞赛水平。
3. 完善激励机制，激发学生积极性。
学院制定了一系列竞赛奖励政策，对获奖学生给予表彰和奖励，激发学生的竞赛积极性。
同时，对指导教师给予一定的奖励，提高教师的指导热情。
4. 拓宽竞赛渠道，丰富竞赛内容。
学院积极拓展竞赛渠道，增加竞赛项目，丰富竞赛内容。
同时，鼓励学生跨学科、跨专业参加竞赛，提高竞赛的覆盖面和影响力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生竞赛意识不强，对竞赛的重视程度不够；部分竞赛项目与行业需求结合不够紧密。
改进措施：加强竞赛宣传，提高学生竞赛意识；加强与企业的合作，确保竞赛项目与行业需求相结合。
学生学科竞赛与科研活动工作总结
学生学科竞赛与科研活动工作总结学生学科竞赛与科研活动是促进学生学术能力和科学素养全面发展的重要途径，经过一段时间的参与和努力，我对这方面的工作进行了总结与反思。
一、学科竞赛工作总结在学科竞赛方面，我积极参加了多项竞赛活动，并在其中获得了一些奖项。
这些竞赛不仅增强了我的学科知识水平，也培养了我的团队协作能力和创新思维。
通过参与辩论赛、数学建模竞赛等活动，我学会了如何与他人进行有效的合作，共同解决问题。
同时，我也发现了自身的不足之处，比如在表达和演讲方面还需要进一步提高。
二、科研活动工作总结在科研活动中，我有幸参与了一项生物科研项目，并作为小组成员积极参与实验设计和数据分析工作。
通过这个过程，我了解到科研工作的严谨性和耐心要求。
同时，我也在实践中学到了许多理论知识的应用方法，提高了自己的实际操作能力。
然而，我也意识到在科研中还有许多方法和技能需要进一步学习和掌握。
三、团队合作与交流能力总结学科竞赛和科研活动工作都需要与他人开展合作与交流。
通过这些活动，我逐渐提高了自己的团队意识和沟通能力。
我主动与队友讨论、交流想法，并协调各种资源以达到团队目标。
同时，我还参加了一些学科研讨会和学术交流活动，通过与他人的交流和讨论，拓宽了自己的学术视野，也受益匪浅。
四、对未来发展的思考通过这段时间的学科竞赛与科研活动，我认识到自己在某些方面的不足，并开始思考未来的学习和发展方向。
首先，我将加强自己的知识储备，拓宽学科广度和深度。
其次，我会注重动手实践，提升自己的实际操作能力。
同时，我也希望通过积极参与学术交流和研讨会等活动，与更多的科研工作者广泛交流，提高自己的学术能力和创新思维。
总之，学生学科竞赛与科研活动工作给了我良好的学习平台和实践机会。
通过这些活动，我不仅提高了自己的学科知识水平，还培养了团队合作与交流能力。
同时，我也认识到了自身的不足，并对未来的发展有了明确的规划和思考。
我会继续积极参与学科竞赛和科研活动，并努力提高自己的学术能力，为将来的发展打下坚实的基础。
个人学科竞赛工作总结
一、前言学科竞赛是提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我积极参与了各类学科竞赛，通过竞赛锻炼了自己的专业技能，提升了个人综合素质。
现将我的个人学科竞赛工作总结如下：二、竞赛成果1. 参赛项目及成绩在过去的一年里，我参加了以下几项学科竞赛：（1）全国大学生数学建模竞赛：获得省级一等奖；（2）全国大学生英语竞赛：获得省级二等奖；（3）全国大学生计算机应用大赛：获得省级三等奖；（4）校级科技创新大赛：获得校级一等奖。
2. 竞赛亮点（1）团队合作：在竞赛过程中，我充分发挥团队协作精神，与队友共同探讨问题、解决问题，提高了团队凝聚力；（2）创新思维：在竞赛中，我不断挑战自我，敢于尝试新方法、新技术，培养了创新思维；（3）沟通能力：通过竞赛，我学会了如何与队友、评委、指导老师等各方进行有效沟通，提高了沟通能力。
三、工作总结1. 做好竞赛前的准备工作在参加学科竞赛前，我认真分析了竞赛的要求和规则，提前了解了相关领域的知识，为竞赛做好了充分准备。
2. 积极参与团队协作在竞赛过程中，我充分发挥自己的优势，与队友密切配合，共同完成竞赛任务。
同时，我也尊重队友的意见，虚心学习，共同提高。
3. 注重时间管理在竞赛期间，我合理安排时间，确保在有限的时间内完成各项任务。
同时，我还学会了如何在紧张的氛围中保持冷静，提高自己的心理素质。
4. 持续学习，提升自我在竞赛结束后，我认真总结了经验教训，不断学习新知识、新技能，为今后参加更高层次的竞赛做好准备。
四、展望未来通过参加学科竞赛，我深刻认识到自己在专业技能、综合素质等方面还有待提高。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，以下是我对未来的一些规划：1. 深入学习专业知识，提高自己的专业素养；2. 积极参加各类学科竞赛，锻炼自己的实践能力；3. 不断提升团队协作、沟通能力，为团队作出更大贡献；4. 拓宽视野，关注行业动态，为我国科技创新贡献自己的力量。
教师开展学科竞赛指导工作总结
教师开展学科竞赛指导工作总结一、目的与意义学科竞赛是培养学生创新思维和学科专业能力的重要途径。
作为教师，开展学科竞赛指导工作不仅能够提升自身教学水平和专业能力，还能够激发学生学习兴趣，培养他们的学科竞赛意识和能力。
因此，我们开展学科竞赛指导工作至关重要。
二、准备工作在开展学科竞赛指导工作前，我们首先要做的是充分准备。
我们需要了解各类学科竞赛的要求和参赛条件，熟悉竞赛项目的题型和内容，了解评分标准和组织流程。
同时，我们还要收集相关的竞赛参考资料，做好教材研读和教学设计，为学生提供优质的学科竞赛指导。
三、目标确定根据学生的实际情况，我们需要确定学科竞赛的参与人数和竞赛目标。
在选拔参赛学生时，我们要以学生的兴趣、特长和学科水平为依据，合理分配人员。
同时，我们要为学生制定个人学科竞赛目标，明确指导方向，帮助他们提高自己的学科竞赛水平。
四、课程设置为了更好地指导学生进行学科竞赛，我们需要调整教学内容和课程设置。
我们可以根据学科竞赛的题型和内容，有针对性地调整教学进度和学习内容，增加相关的知识点和技巧讲解。
同时，我们还可以安排一些专项课程，提供针对性的训练和辅导。
五、指导方法在学科竞赛指导过程中，我们要采用多种方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
我们可以利用现代化教育技术手段，开展在线学习、实验研究和讨论交流等活动，激发学生的创新思维和实践能力。
同时，我们还要注重个别化指导，根据学生的差异性和需求，采取灵活的教学方法，帮助他们解决学习难题。
六、组织竞赛活动为了增强学生的竞赛经验和实践能力，我们需要积极组织学科竞赛活动。
可以在学校内部举办一些小规模的竞赛，为学生提供锻炼和展示的机会。
同时，我们还可以组织学生参加市级、省级甚至国家级的学科竞赛，提高学生的竞争力和经验。
七、学科竞赛辅导除了课堂指导外，我们还要为学生提供学科竞赛的辅导。
可以安排专门的辅导时间，提供个别化指导和辅导材料。
我们要关注学生的学习进度和问题，及时解答疑惑，提供恰当的帮助。
学科竞赛部总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言学科竞赛部作为我校学生组织的重要组成部分，肩负着推动学生学科竞赛活动、提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力的重要任务。
在过去的一年里，学科竞赛部在学校的正确领导下，紧紧围绕学校中心工作，积极开展各类学科竞赛活动，取得了显著成绩。
现将本年度学科竞赛部工作总结如下：二、工作回顾1. 组织开展各类学科竞赛活动（1）全国大学生数学建模竞赛在本次竞赛中，我校共有15支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项，优秀奖7项。
参赛学生通过参加数学建模竞赛，提高了数学应用能力、团队协作能力和创新思维。
（2）全国大学生英语竞赛在本次竞赛中，我校共有100名学生参赛，其中特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。
通过英语竞赛，学生的英语水平得到了进一步提升，同时也增强了学生的国际视野。
（3）全国大学生计算机应用大赛在本次竞赛中，我校共有10支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。
参赛学生在计算机应用方面取得了优异成绩，为我校在计算机领域的发展奠定了基础。
（4）全国大学生创新创业大赛在本次竞赛中，我校共有5支队伍参赛，其中一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项。
参赛学生在创新创业方面表现出色，展现了良好的综合素质。
2. 加强学科竞赛培训与指导为提高学生学科竞赛水平，学科竞赛部积极组织各类培训活动，邀请专家、教授为学生进行指导。
同时，针对不同学科竞赛特点，制定详细培训计划，确保学生能够在竞赛中取得优异成绩。
3. 举办校内学科竞赛活动为激发学生参与学科竞赛的热情，我校举办了多项校内学科竞赛，如：校内数学建模竞赛、英语演讲比赛、计算机编程比赛等。
通过这些活动，为学生提供了展示才华的平台，促进了学生全面发展。
4. 加强与校外单位的合作为拓宽学科竞赛渠道，学科竞赛部积极与校外单位合作，邀请知名企业、科研机构参与我校学科竞赛活动。
通过合作，为学生提供了更多实践机会，提高了学生的就业竞争力。
三、工作亮点1. 参赛人数逐年增加，获奖比例不断提高通过学科竞赛部的努力，我校学生在各类学科竞赛中的参赛人数逐年增加，获奖比例不断提高。
学科竞赛工作总结个人
一、前言在过去的一年里，我有幸参与了我校举办的学科竞赛活动。
作为一名竞赛参与者，我深刻体会到了学科竞赛对于个人成长的重要意义。
在此，我对自己的学科竞赛工作进行总结，以期在未来的学习和工作中不断进步。
二、竞赛参与情况1. 积极报名参赛在过去的一年里，我积极参与了数学、物理、化学等学科的竞赛活动。
通过报名参赛，我拓宽了知识面，提高了自己的综合素质。
2. 严谨备战为了在竞赛中取得优异成绩，我认真复习了相关学科的知识，积极参与了竞赛培训。
在备战过程中，我养成了良好的学习习惯，提高了自己的学习效率。
3. 积极参与团队合作在学科竞赛中，我认识到团队合作的重要性。
在团队中，我充分发挥自己的优势，与其他成员共同探讨问题，共同进步。
三、竞赛成果1. 提高了自己的学科素养通过参加学科竞赛，我对所学知识有了更深入的理解，提高了自己的学科素养。
2. 获得了荣誉在数学、物理等学科竞赛中，我分别获得了校级一等奖、二等奖的优异成绩。
这些荣誉不仅是对我个人的肯定，更是对我所在团队和学校的认可。
3. 培养了自己的综合素质在竞赛过程中，我学会了如何面对挑战，如何调整心态，如何与他人沟通合作。
这些经历对我的个人成长具有重要意义。
四、反思与总结1. 认识到自己的不足在竞赛过程中，我发现自己在某些方面还存在不足，如时间管理、心理素质等。
在今后的学习和工作中，我将努力改进这些不足。
2. 感谢团队的支持与帮助在竞赛过程中，我得到了团队成员的关心与帮助。
感谢他们在我遇到困难时给予的支持和鼓励。
3. 坚定信念，再创佳绩在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的综合素质，为我国科技事业贡献自己的力量。
五、结语学科竞赛为我提供了一个展示自我、挑战自我的平台。
通过参与学科竞赛，我收获了知识、荣誉和成长。
在今后的日子里，我将继续努力，为自己的梦想而奋斗。
学科竞赛的工作总结（8篇）
学科竞赛的工作总结学科竞赛的工作总结(8篇)学科竞赛的工作总结1本学期的音乐学科竞赛我们选择了同学们特别喜欢的歌唱比赛。
此次比赛的涉及面很广，参与的对象是全校1——6年级的学生。
比赛分初赛与决赛。
先是由音乐老师在各班音乐课上进行初赛选拔，然后每班挑选出两个优秀节目参加学校的决赛。
我们鼓励每个学生都参与比赛，考虑到学生实际水平的差异，以及大部分学生没有上台当众表演的经历，所以本次歌唱比赛的演唱形式不限，可以是独唱、重唱、组唱、表演唱等。
参赛的曲目不限，可以是课本上的，也可以是课本以外的，甚至可以是流行歌曲，只要是内容健康向上、适合少年儿童特点均可。
自由宽松的表演平台激起了学生的兴趣，消息公布后，学生情绪高涨，有的忙着找老师借伴奏音乐，有的请爸爸妈妈在网上下载伴奏音乐，有的找音乐老师帮忙出主意唱什么歌好。
那一段时间里学生们特别兴奋，课间就能听见他们准备节目时的热烈气氛，同学们之间总爱互相问问唱什么歌。
每天午休的时间或放学后总会有几拨学生留在音乐室里排练，给寂静的校园洒下一片欢歌笑语。
决赛在阶梯教室进行，由于座位的限制，决赛按年级分三个场次进行。
来自23个班级的百余名参赛选手一展歌喉，为在场的同学、老师和家长献上了一首首节拍轻快、旋律优美的歌曲。
比赛现场热闹非凡，美妙的歌声夹杂着热烈的掌声、阵阵的叫好声，给学校增添了活跃、喜庆的气氛。
本次音乐学科竞赛开展顺利，得到了班主任老师和家长的大力支持，应该说比较成功，但也存在着一些不足。
首先，给学生的准备时间不够充分，从通知学生到比赛只有10来天的时间，学〖本文来源于计划总结频道活动总结栏目，查看更多相关资料请点击/jihua/List_1564.html〗生没有充分的时间去精心准备，部分节目质量不高；其次，虽然鼓励学生全员参与，但还是有一部分学生因为缺乏自信没参与到活动中来。
第三，有些学生选的歌曲不符合他们的'年龄特点，音域不合适，导致不能正常发挥自己的演唱水平。
学科竞赛指导经验工作总结
学科竞赛指导经验工作总结近年来，学科竞赛在学生中越来越受欢迎，为培养学生的创造力、思维能力和团队合作能力发挥了重要作用。
作为一名学科竞赛指导老师，我深感责任重大，努力为学生提供有效的指导和支持。
在过去的一段时间里，我总结了一些经验和教训，希望分享给大家。
一、培养兴趣是关键学科竞赛涉及的知识面广泛，许多学生在初次接触时可能感到压力很大。
为了激发学生的学科兴趣，我注重为他们提供多样化的学习资源，例如参观科学展览、邀请专家讲座等。
同时，我也会安排一些有趣的小实验或案例分析，以便学生更好地理解知识，并将其应用于实际问题解决中。
通过培养学生的兴趣，他们对学科竞赛将保持持久的热情。
二、个性化指导和激发潜能每个学生都有不同的学习风格和潜能，作为一名指导老师，我意识到个性化的指导对他们的成长至关重要。
我会与学生进行定期的交流和互动，了解他们的学习情况和需求。
基于这些信息，我能够为每个学生制定相应的学习计划，并在课堂上提供特别的辅导和指导。
借助个性化的指导，学生们能够更好地发挥他们的优势，最大限度地发挥他们的潜能。
三、团队合作与竞争学科竞赛不仅是一个个人的挑战，更是一个团队的合作与竞争。
为了帮助学生更好地适应这种氛围，我安排了一些团队合作的活动，比如小组讨论或共同解决问题。
通过这些活动，学生们可以相互借鉴和学习，提高他们的合作能力和团队精神。
同时，把竞争元素引入到团队合作中，可以激发学生的进一步动力，更好地发掘他们的潜能并取得更好的成绩。
四、注重思维训练学科竞赛注重学生的思维能力和解决问题的能力。
在指导学生时，我注重培养他们的批判性思维和创造性思维。
为此，我会引导学生通过讨论、分析和实践来锻炼他们的思维能力。
例如，我会设计一些开放性的问题，要求学生提供自己的观点和解决方案，并帮助他们提高逻辑分析和推理能力。
通过这种思维训练，学生们能够不断提高自己的竞赛成绩。
五、持续反馈和鼓励在学业竞赛中，及时的反馈和鼓励对于学生的成长而言至关重要。
学科竞赛指导经验工作总结
学科竞赛指导经验工作总结近年来，我一直从事学科竞赛指导工作。
通过与众多学生的交流与学习，我积累了一定的指导经验。
在这份总结中，我将分享我在学科竞赛指导方面的心得和体会。
一、了解学生特点，因材施教学科竞赛的参与者来自不同的学校和年级，他们的知识基础和学习方式各不相同。
为了更好地指导他们，我首先会了解每个学生的特点，包括学习习惯、学科知识储备和兴趣爱好等。
在指导过程中，我会因材施教，根据学生的特点和需求，制定相应的学习计划和指导方案。
我会根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。
二、注重知识点的系统性和深度学科竞赛通常要求学生在有限的时间内解答复杂的问题。
为了提高学生应对竞赛的能力，我注重知识点的系统性和深度。
我会利用各种学习资源，为学生提供全面的知识背景和基础概念。
同时，我也会通过一些拓展和应用的练习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我相信，只有在对知识点有深入理解的基础上，学生才能在竞赛中更好地运用和发挥自己的能力。
三、培养学生的学习兴趣和自主学习能力学习并不只是为了应对竞赛，更重要的是培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
在指导学生的过程中，我注重培养他们对学科的热爱和兴趣，通过一些趣味性的学习活动，激发他们的学习动力。
同时，我也鼓励学生主动进行学科探究和研究，培养他们的自主学习能力。
我相信，只有在学生主动学习和乐于学习的情况下，他们才能在学科竞赛中取得更好的成绩。
四、注重团队合作和交流分享学科竞赛不仅仅是个人的竞技，更是一个团队的合作。
为了培养学生的团队意识和合作精神，我鼓励学生在学习过程中进行团队协作，共同解决问题。
在竞赛前，我组织学生进行集体研究和讨论，让他们相互交流和分享自己的学习经验和心得体会。
通过团队合作和交流分享，学生不仅能够相互学习和借鉴，还能够提高他们解决问题和合作的能力。
通过以上几点工作总结，我发现学科竞赛指导的核心在于因材施教，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，注重团队合作和交流分享。
年度竞赛工作总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济社会的快速发展，各类竞赛活动日益增多，成为检验和提升个人能力、团队协作和社会实践的重要平台。
在过去的一年里，我单位高度重视竞赛工作，积极参与各类竞赛活动，取得了显著成绩。
现将年度竞赛工作总结如下：二、竞赛工作概述1. 竞赛项目及成果在过去的一年里，我单位共参与10项国家级、省级和市级竞赛活动，涵盖科技创新、文化艺术、体育竞技等多个领域。
经过激烈角逐，我单位在以下竞赛中取得优异成绩：（1）国家级竞赛：获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。
（2）省级竞赛：获得一等奖2项、二等奖3项、三等奖4项。
（3）市级竞赛：获得一等奖3项、二等奖4项、三等奖5项。
2. 竞赛组织及保障为确保竞赛工作的顺利进行，我单位成立了竞赛工作领导小组，明确了各部门职责，制定了详细的竞赛工作方案。
同时，加强竞赛宣传，提高全员参与度，确保竞赛工作的广泛覆盖。
三、竞赛工作亮点1. 创新竞赛模式，提升竞赛质量针对不同竞赛项目特点，我单位积极探索创新竞赛模式，如举办线上竞赛、设立专项奖励等，有效激发了参赛人员的积极性和创造性。
同时，通过邀请专家学者担任评委，确保竞赛的公正性和权威性。
2. 加强团队协作，提升整体实力我单位高度重视团队建设，鼓励各部门、各项目之间开展合作，形成合力。
在竞赛过程中，参赛人员充分发挥团队精神，共同攻克难关，为取得优异成绩奠定了坚实基础。
3. 注重人才培养，提升综合素质我单位将竞赛工作与人才培养相结合，选拔优秀人才参与竞赛，为他们提供锻炼和展示自我的平台。
通过竞赛，参赛人员不仅提升了专业技能，还增强了沟通协作能力和创新意识。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分竞赛项目组织不够严密，影响了竞赛的公正性和权威性。
（2）部分参赛人员对竞赛规则和技巧掌握不足，影响了竞赛成绩。
（3）部分竞赛项目经费投入不足，影响了竞赛的开展。
2. 改进措施（1）加强竞赛组织，确保竞赛的公正性和权威性。
学校学科竞赛工作总结
学校学科竞赛工作总结一、引言学科竞赛作为学校教育的重要组成部分，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的学科素养。
我校一直重视学科竞赛工作，在过去的一年里，我们采取了一系列的举措，取得了一定的成果。
下面我将对学校学科竞赛工作进行总结，希望为今后的工作提供借鉴和参考。
二、各学科竞赛的组织在过去的一年里，我校组织了各个学科的竞赛活动，涵盖了数学、英语、物理、化学等多个学科。
为了提高活动的质量，我们加强了对竞赛活动的组织和管理，在报名、赛前准备、赛中监管等方面都进行了严密的安排，确保了竞赛的顺利进行。
三、学生参与情况通过学生参与情况的统计，我们发现学科竞赛的参与度逐年上升。
在过去的一年里，有超过半数的学生积极参与到竞赛中来。
我们通过宣传和鼓励，提高了学生对竞赛的认知和兴趣，使更多的学生有机会发挥自己的才华和潜力。
四、教师指导工作教师的指导是学科竞赛成功的关键因素之一。
我们加强了对教师的培训和指导，提高他们的教学水平和竞赛管理能力。
教师们通过精心的备课和指导，为学生提供了良好的学习环境和技巧支持，使他们在竞赛中取得了不俗的成绩。
五、学校对竞赛成绩的重视学校对竞赛成绩的重视程度直接影响着学生和教师的积极性。
在过去的一年里，我们高度重视竞赛成绩的宣传和表彰工作。
在学校的宣传栏、校报等渠道中，我们及时公布了获奖学生和团队的成绩，并举行了隆重的颁奖仪式，以激励更多的学生和教师参与到竞赛中来。
六、学科资源的整合利用学科资源的整合利用对于提高学科竞赛的质量起到至关重要的作用。
我们积极与其他学校、社会机构合作，共享学科资源。
通过与其他学校的联谊交流和经验分享活动，我们拓宽了学生的视野，提高了他们的综合素质和学科能力。
七、用竞赛推动课堂教学改革学科竞赛的推动作用不只限于竞赛本身，更能够促进课堂教学改革。
通过竞赛，学生们在解题中能够运用到学科知识，培养了他们的动手实践能力和合作意识。
同时，竞赛中的问题和挑战也促使教师调整教学方法，创新教学内容和形式，提高教学质量。
初中学校学科竞赛工作总结
初中学校学科竞赛工作总结。
我们需要承认，学科竞赛并不是最终目的，而是提高学生综合能力和凝聚力的手段。
因此，我们始终坚持“学科竞赛与日常教育教学相结合”的原则，确保每一位学生都不会因参加学科竞赛而妨碍其他学科的学习。
请看下面一组数据，说明了我们在这一方面的成果：
-去年学校参加了全区初中语文、数学、英语三个学科的竞赛，共有 120 名学生参加；
-在所有考试科目中，参赛学生的平均成绩优于未参加竞赛的同学；
-参赛学生的全校排名在同年级年段中均位于前 30%。
这一组数据证明了，我们正确引导学生参加学科竞赛、做好对竞赛成果的评估，最终让他们受益于更加全面的学习和成长。
当然，这一成果还需要持续改进。
我们将进一步建立从课堂到竞赛的完整培养体系，鼓励学生在真实的教学环境中尝试竞赛中的各项技能和知识；同时改善通知和组织竞赛的流程，确保所有有兴趣、有潜力参赛的学生都有机会参与其中。
下一步，我们将对学科竞赛的类别和形式进行调整，追求更加多元、多样、具有前沿性的学科竞赛，如科技、航空航天、、应用创新等等。
后面，我们将在此基础上，发掘、培养、选拔高水平的学科竞赛选手和团队。
当然，学科竞赛的目的不仅仅是高分或个人荣誉，更包括贡献给社会、支撑国家发展的能力。
因此，我们将适当增加社会实践、公益
服务、环保节能等方面的专项奖项，通过调整和发放激励措施，鼓励学生在学科竞赛中获得精神和物质双重激励，从而大胆创新。
在学科竞赛这一重要领域中，我们已经积累了一定的经验和成就，但也意识到未来仍有巨大的发展空间和潜力，希望所有教师、学生、家长和社会大众一起努力，开创更加美好、充满活力的学科竞赛新时代。
学科竞赛工作总结报告范文
一、前言随着我国教育事业的发展，学科竞赛已成为培养学生综合素质、提升学生实践能力的重要途径。
在过去的一年里，我校积极开展各类学科竞赛活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力和团队协作精神。
现将我校学科竞赛工作总结如下：二、工作回顾1. 竞赛组织（1）加强竞赛宣传，提高学生参与度。
我校充分利用校园广播、宣传栏、班级微信群等渠道，广泛宣传各类学科竞赛信息，让学生充分了解竞赛内容和意义，激发学生的参赛热情。
（2）精心组织，确保竞赛顺利进行。
我校成立竞赛工作领导小组，明确各部门职责，确保竞赛组织有序、高效。
同时，加强对评委的培训，确保竞赛公平、公正。
2. 竞赛项目（1）省级竞赛：我校学生在省级竞赛中取得了优异成绩，共有XX名学生获奖，其中一等奖XX名，二等奖XX名，三等奖XX名。
（2）市级竞赛：我校学生在市级竞赛中表现出色，共有XX名学生获奖，其中一等奖XX名，二等奖XX名，三等奖XX名。
（3）校级竞赛：我校开展了XX项校级竞赛活动，覆盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，共有XX名学生参与，其中获奖学生XX名。
3. 竞赛成果（1）提升学生综合素质。
通过参与学科竞赛，学生们在知识、技能、心理等方面得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实基础。
（2）增强学校品牌影响力。
我校学生在各类竞赛中的优异成绩，充分展示了学校的办学水平和人才培养质量，提升了学校在省内外的影响力。
（3）促进教师队伍建设。
学科竞赛为教师提供了展示教学成果、交流教学经验的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。
三、存在问题1. 学生参与度有待提高。
部分学生对学科竞赛的认识不足，导致参与度不高。
2. 竞赛组织存在不足。
部分竞赛项目在宣传、组织等方面存在不到位的情况。
3. 教师指导力量不足。
部分学科竞赛需要教师具备较高的专业素养和指导能力，但目前我校教师队伍中具备此类能力的教师数量有限。
四、改进措施1. 加强竞赛宣传，提高学生参与度。
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江南大学物联网工程学院二〇一一年
学
科
竞
赛
总
结
物联网工程学院
二〇一二年二月
一、前言
在全球科技信息化浪潮的席卷下，无论政府、企事业单位，还是全国各大专院校等教育、教学机构，无不尽全力切实从自身发展角度出发，认真发展信息化高新技术产业，实现产学研的协调发展，同步跟进。
为了进一步抓住学科竞赛工作开展的本质，展望未来工作存在的机遇与压力，笔者谨代表所奋斗在物联网学科竞赛工作一线的所有成员，于此以书面形式，向江南大学各级领导以及所有读者作二〇一一年学科竞赛工作报告，恳请阅者审议、指正！
过去的一年，在学校以及学院各级领导的坚实领导和亲切关怀，以及广大物联学子通力配合下，物联网工程学院紧紧围绕学科竞赛短期内实现明显提升的学科工作，坚持科研、教育、指导和管理相结合的原则，以研以致用为核心，以制度建设和科学管理为手段，积极致力于学科竞赛的科学化发展。
学院所有参与竞赛的指导老师、学生不分系别，不分专业，克服种种困难，解决诸多问题，于去年取得历史性的学科竞赛飞跃。
二、时代背景
2009年8月7日温家宝总理在无锡微纳国际创新园提出感知中国，无锡为“感知中国”中心。
我国“十二五”规划纲要也正式提出，“十二五”期间，党和政府将举全国之力加快实现“三网融合”，大力实施科教兴国战略，加大高新技术产业创收比重。
党的十七大报告强调“必须全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势、新任务，深刻把握中国发展面临的新课题、新矛盾，更加自觉地走科学发展道路”。
我国是社会主义大国，人口众多，目前国家经济总量位居世界第二，但是反观经济创收结构，高新技术产业产值比例相当低下，信息化程度较低，信息化高新技术便自然的突出了行业其本身不可估量的的重要性。
三、竞赛认知
为了响应国家号召，鼓励大学生创业、自拓道路，进一步激发青年人创新创业热情，鼓励高校学生积极从事发明创造与技术创新，推动和加速科研作品向市场的转化进程，使高科技产品产业化并开拓新行业，真正实现产学研结合，实现信息化、智能化人才培养目标，进一步适应物联网产品应用与服务市场对物联网人才培养的需求，引导学生自主学习、探索学习、理论联系实际，提高学生的实验技能和创新能力，检验物联人才培养质量，促进物联网教育的发展，学院领导积极致力于学科竞赛的探讨和指导，学科竞赛是培养综合素质、创新能力且学有余力、学有专长的优秀学生的重要途径之一。
一年来，在物联网工程学院各位领导的正确领导下，学院在组织学科竞赛活动方面再次取得丰硕的成果。
然而，现在学术界还有部分工作者认为，学科竞赛只是少数拔尖大学生特殊能力的展示，不代表高校教学水平，这种想法和做法虽然有现实的背景，但是，往往是忽略了科技教育中普及与提高的关系，忽视了科技竞赛在快速培养创新人才的作用。
中科院院长周光召同志曾经曾经在全国科学技术大会上强调：“当代大学生，要勤于实践，勇于创新。
”
四、竞赛成果
过去的一年，在全体物联人的不懈努力下，学科竞赛取得了丰硕的成果，在各类学科竞赛中，我院学生共获得一等奖9人次，二等奖12人次，三等奖14人次，在众多得到学术界一致认可的比赛，如美国大学生数学建模竞赛、第二届全国软件专业人才设计与开发学科竞赛、2011年全国大学生电子设计竞赛(江苏赛区)等一系列比赛中，取得了较大突破。
（详情见附表）
五、工作思考
总结过往的诸多学科竞赛经验，让我们值得思考的是专业设置与课程设置问题：
（一）学科竞赛内容涉及面广，综合性强，这就要求我们专业设置与课程设置要向学科竞赛靠拢。
学科竞赛是职业技能的窗口，是行业发展的窗口。
（二）学科竞赛针对性强，团队合作意识是成败的关键，这也是木桶原理的体现。
（三）在教学过程中，要树立以技能为主，渗透理论学习的意识。
我们的学科竞赛有收获也有不足，主要表现在以下几个方面：
（一）客观条件的限制，导致我们的训练效果无法达到预期目标。
（二）在组织训练过程中，各个环节协调不够，配合不够。
（三）由于设备问题，致使训练活动落实不够。
（四）指导教师工作繁杂，时间安排紧迫，训练质量不理想。
随着教育改革不断推进，竞赛的组织管理激励机制也将发生一些变化，面对新问题、新形势，竞赛培训工作需要我们进一步凝聚智慧，总结经验，创新模式，寻找新的生长点，取得新的突破。
通过一系列学科竞赛的锻炼，各参赛同学的创新能力和实践能力均得到了很好的锻炼。
开放性的选题更能体现参赛选手独特的创意和想象能力；通过学科竞赛，使参赛学生们能够进一步认识到理论应用于实践的思想和方法，来解决现实生活中遇到的实际问题，有效的开拓了自己的视野和思路；通过对具体实际问题的解决，使同学们分析、
解决实际问题的能力也得到了很好的锻炼，并熟练地掌握了很多实际应用工具比如计算机仿真软件的运用；在学科竞赛过程中，各参赛成员团结协作，既培养了同学们的团队合作的意识，又锻炼了同学们独立解决问题的能力，对其以后的科学研究或工作都有十分积极的意义；同时，学科竞赛的过程是一个十分艰苦的过程，通过一系列比赛，也培养了参赛同学不怕苦不怕累、敢于拼搏的精神和必胜的信念。
通过学科竞赛，参赛选手学会了独立思考、自主学习的方法，特别是掌握了在实际应用中求索新知识的技能，提高了参赛选手的适应能力和实际解决问题的能力，这对培养同学们创新能力和实际动手的能力是非常重要的。
六、工作展望
为更好的围绕学科竞赛，做好各项工作，我们应该调整思路与计划，为竞赛做好下一步的准备：
（一）深入贯彻教育部、省教育厅、省科技厅、省科协关于加强中小学科技教育工作的意见和无锡市教育局贯彻意见。
（二）竞赛培训中突出创造力的培养。
创造能力是一个人综合素质的最集中表现，是一种有多种表现形式和不同发展水平的高级心理能力，以思维与想象为重要机制，以低投入高产出为基本特征，世界各国教育家、科学家、心理学家非常重视创造力的研究。
（三）兴趣培养与重在参与并重。
在兴趣小组的组织方面，普及培养，重点突破训练。
调整组织训练的结构与策略，争取效率最大化。
合理安排，科学指导，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。
进一步协调各部门、各环节，各指导教师要团结一致，共同努力，争取取得更好的成绩。
（四）竞赛的基础性考查与技能性培养并重。
同时，我们还要充分挖掘校内资源和社会资源，服务创新人才的培养，创设校内最佳的竞赛氛围，组建学校优秀团队，学校、社会、家庭形成合力，不仅有理念的指导，更有各项策略的推进和具体工作环节的细心打磨，有人文关怀，有激励机制。
（五）将学科竞赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者。
总之，学科竞赛是一项长期、系统的育人工程。
学校领导和指导
老师在组织开展学科竞赛工作过程，要以科学发展观为指导，真正为学生的前途着想，为学生的将来着想。
只有这样，学科竞赛才能真正成为学生成长的“加速器”，推动优秀学生不断走向新的高点。
物联网工程学院
二〇一二年二月十九日
附表：
2011年物联网工程学院学生科技竞赛成果汇总表。