中考作文高分公开课教案
初中作文课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
初中作文课教案模板一、教学目标1. 学习如何撰写有效的作文；2. 掌握作文结构和写作技巧；3. 提高学生的写作能力，培养学生的创造力和思维能力；4. 培养学生的阅读理解能力和文字表达能力。
二、教学准备1. 教师准备一份详细的教案；2. 学生准备纸笔或电子设备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师和学生互相打招呼并进行简短的交流，引发学生对作文课的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生讲解作文的定义和重要性，引导学生认识到作文对语言表达能力的重要性，以及作文在学业和生活中的应用。
3. 作文结构（15分钟）教师介绍作文的结构，包括引言、正文和结论。
通过举例和讲解，帮助学生理解每一部分的作用和写作要点。
4. 写作技巧（20分钟）教师分享一些常用的写作技巧，例如使用恰当的词汇和句式、注意段落划分、运用修辞手法等。
同时，教师鼓励学生多读优秀作文，借鉴他人的经验和技巧。
5. 模板示范（15分钟）教师以一个具体的作文题目为例，展示一个完整的作文模板，包括引言、正文和结论的写作过程和技巧。
教师引导学生理解模板的结构和写作思路。
6. 学生练习（30分钟）学生根据教师给出的作文题目，使用模板结构和写作技巧，自行完成作文。
教师可以在学生练习过程中进行辅导和指导，帮助学生克服困难和提高写作水平。
7. 作文交流（10分钟）学生互相分享自己的作文，交流写作经验和技巧。
教师可以对学生的作文进行评价和点评，鼓励学生互相学习和进步。
8. 总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调作文写作的重要性和技巧。
同时，鼓励学生在课下多进行作文练习和积累。
四、作业布置教师布置作文练习任务，鼓励学生按照课上所学的结构和技巧，完成一篇作文，并在下节课上进行交流和评价。
五、教学反思在教学过程中，教师需要辅导学生运用模板和技巧撰写作文，并引导学生发挥自己的创造力和思维能力。
同时，教师应注重学生的写作习惯和写作规范，帮助学生提高写作水平和表达能力。
初中优秀公开课作文教案
初中优秀公开课作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本技巧，学会如何选材、构思和表达，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生主动探究作文的奥秘。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
二、教学内容：1. 作文选材：引导学生关注生活，发现生活中的美好，学会从生活中选取素材。
2. 作文构思：教授作文构思的方法，让学生学会如何组织文章结构，使文章层次清晰。
3. 作文表达：教授作文表达的技巧，让学生学会如何运用语言、修辞等手段，提高文章的表达效果。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本技巧，包括选材、构思和表达，结合实例进行分析。
3. 实践：让学生进行课堂练习，选取素材，构思文章，进行表达。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生互相评价，教师进行指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、练习等，评价学生的参与度。
2. 学生作文作品：评价学生的作文作品，从选材、构思、表达等方面进行评价。
3. 学生自我评价：让学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，确定改进方向。
五、教学资源：1. 教材：使用与人教版初中语文教材同步的作文指导书籍。
2. 课件：制作课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习素材。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本技巧。
2. 实践法：让学生进行课堂练习。
3. 讨论法：分组进行讨论。
4. 引导法：引导学生主动探究作文的奥秘。
通过本节课的学习，让学生掌握作文的基本技巧，提高写作能力，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的文化素养。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文评分标准和要求；2. 掌握中考作文的常见题型和写作技巧；3. 学会运用秘籍提高作文写作水平。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）向学生介绍中考作文评分标准和要求，让学生了解作文的重要性和写作技巧的重要性，并引导学生对写作水平和作文的宽容度有一个正确的认识。
Step 2：讲解中考作文评分标准和要求（15分钟）通过教学PPT，详细讲解中考作文的评分标准和要求，包括内容要求、语言要求、结构要求和书写要求等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握评分标准和要求。
Step 3：介绍中考作文的常见题型和写作技巧（15分钟）通过教学PPT，向学生介绍中考作文的常见题型和写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握常见题型和写作技巧。
Step 4：学习秘籍（20分钟）向学生介绍中考作文的秘籍，包括如何选材、如何构思、如何组织写作、如何运用修辞手法等。
通过教学PPT和例文分析，让学生学会运用秘籍提高作文写作水平。
Step 5：实践训练（15分钟）让学生针对不同的中考作文题目进行实践训练，让学生在实践中运用所学的评分标准、要求和秘籍，提高作文写作水平。
每位学生完成一篇作文，并相互交流改正错误。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照给定的中考作文题目写一篇作文，并按照给定的评分标准和要求进行评分和自我评价。
Step 7：作文批改（20分钟）根据学生完成的作文和自我评价，用学生作文批改表格对作文进行评分和意见反馈。
可以分组批改，让学生相互之间交流改正错误和提出改进意见。
Step 8：总结与反思（5分钟）总结本节课所学的内容，向学生展示他们的进步，让他们发表自己的感悟和体会，并进行总结和反思。
教学反馈：教学结束后，可以通过让学生完成一份反馈表格来评估教学效果和学生的反馈，以便进一步改进教学方法和教学内容。
拓展延伸：可以让学生多读一些中考作文范文，并进行分析和解读，进一步提高作文写作水平。
初三作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语
初三作文教案英语一、教学目标1.培养学生对英语作文的兴趣和自信心；2.帮助学生理解英语作文的基本结构和写作技巧；3.提高学生的写作能力，使他们能够自如地表达自己的观点和想法。
二、教学准备1.教师准备：教师自备教案、教学PPT；2.学生准备：学生备好纸笔。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍作文的重要性，并与学生一起讨论英语作文的特点和写作难点。
2.教授写作结构（10分钟）教师通过PPT展示英语作文的基本结构，包括引子、正文和结尾，并解释每个部分的作用和写作技巧。
3.示范写作（15分钟）教师选择一个简单的题目，如“我的假期计划”，并现场演示如何通过引子、正文和结尾来写作。
同时，教师可以提供一些写作技巧和句型表达供学生参考。
4.练习写作（30分钟）学生根据教师给出的写作题目，如“我的梦想”，进行独立的写作练习。
教师可以在课堂上给予学生适时的指导和反馈，并鼓励学生多尝试不同的写作方式和表达方式。
5.交流分享（15分钟）学生可以自愿将自己的作文进行朗读或与同学分享。
教师可以组织学生进行互评，鼓励学生之间相互学习和交流，并对优秀的作文进行表扬和奖励。
6.总结反思（10分钟）教师与学生一起总结这堂课的收获和不足之处，并鼓励学生继续努力提高英语作文的写作能力。
同时，教师可以向学生介绍一些优秀的英语作文网站或书籍，供学生自主学习和参考。
四、教学延伸1.作文比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语作文比赛，提高写作能力和展示自己的成果。
2.写作小组：组织学生成立写作小组，定期举行写作分享会，互相交流和提升。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.收集学生完成的作文，对其进行评分和反馈。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生对英语作文的写作结构和写作技巧有了基本的了解，培养了一定的写作能力和自信心。
但需要注意的是，英语作文的写作是一个长期的积累过程，需要学生持续地进行练习和反思，教师需要提供更多的写作素材和指导，帮助学生进一步提高。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文的评分标准和要求；2. 掌握中考作文的写作技巧；3. 培养学生的写作能力，提高作文的得分率。
教学过程：Step 1：引入新课题（5分钟）教师出示中考作文评分标准和要求的复印件，简要介绍中考作文的评分标准和要求，并与学生共同探讨作文的重要性和技巧。
Step 2：学习中考作文范文（20分钟）教师分发中考作文题目及范文复印件，让学生阅读并找出范文的优点和亮点。
然后，教师与学生一起分析范文的写作结构、语言运用和思路表达。
Step 3：中考作文写作技巧讲解（15分钟）教师结合中考作文题目要求和范文的特点，讲解中考作文的写作技巧，包括题目分析、思路拓展、段落结构、语言运用等方面。
Step 4：练习分析题目（15分钟）教师出示一道中考作文题目，让学生分析题目要求，提出自己的观点，并与同桌交流讨论。
Step 5：组织团体写作（20分钟）教师让学生以小组形式展开讨论，互相提出建议和意见，共同完成一篇中考作文的写作。
Step 6：作文修改与分享（15分钟）教师让学生交换作文，互相修改并提出意见和建议。
然后，几个小组挑选代表，将作文进行展示和分享。
Step 7：评价反馈（10分钟）教师对学生的作文进行评价，并针对不足之处给予指导和建议。
并引导学生总结本节课所学的中考作文写作技巧和经验。
Step 8：小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生不断努力，争取在中考作文中取得好成绩。
教学评价：在教学过程中，教师应注重学生的积极参与和互动交流，及时纠正学生的错误，鼓励学生的创新思维和独立思考。
可以通过小组讨论、写作展示等方式，增加学生的写作实践机会，提高他们的写作能力。
教师应根据学生的实际情况和评价标准，对学生的作文进行评价和反馈，并及时进行指导和指导。
初中作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。
2.掌握作文的基本结构和写作技巧。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：1.重点：培养学生的写作能力，让他们能够熟练运用作文的基本写作要素进行写作。
2.难点：提高学生的逻辑思维能力，让他们能够合理组织作文的结构和内容。
三、教学准备：1.教师准备：教案、课件、纸笔。
2.学生准备：纸笔、参考资料。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）引导学生回顾前几节作文课的学习内容，复习作文的基本要素。
2.讲解作文的基本要素（约10分钟）a.主题：作文的主题是写作的出发点，要突出一个中心思想。
b.结构：作文一般包括开头、正文和结尾，每个部分的内容需要相互衔接。
c.语言：作文要用恰当、生动的语言表达，注意修辞手法的应用。
d.逻辑：作文的内容要合乎逻辑，思路要清晰、连贯。
3.讲解作文的基本结构（约15分钟）a.开头：引起读者的兴趣，并明确作文的主题。
b.正文：分段论述，每段都要紧扣主题，有明确的论点和论据。
c.结尾：总结全文的观点，并给予读者以启示。
4.示范写作（约20分钟）教师给出一个作文题目，提供一段开头，引导学生根据提供的开头进行写作。
5.学生练习（约20分钟）学生根据教师给出的作文题目进行写作练习，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
6.互评与讨论（约15分钟）学生互相交换作文，进行互评活动，让他们学会欣赏和批评他人的作品，提高写作能力。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和体会。
7.总结与展示（约10分钟）教师对本节课的要点进行总结，并选取几篇优秀作文进行展示，鼓励学生的积极性和创造力。
五、作业布置：布置一篇相关主题的作文，要求学生按照教授的写作要点和技巧进行写作，并在下节课前交上作业。
六、板书设计：初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。
2.掌握作文的基本结构和写作技巧。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
初三作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
初三作文教案设计一、教学目标1. 了解初三作文教学的重要性；2. 掌握初三作文的基本要求和写作技巧；3. 提高学生的写作能力和创新思维。
二、教学重点1. 初三作文的基本要求；2. 初三作文的写作结构和写作技巧；3. 提高学生写作的表达能力。
三、教学难点1. 如何培养学生的写作兴趣和写作能力；2. 如何指导学生进行有效的写作训练。
四、教学过程1. 导入引导学生思考作文对于语文学习的重要性，并通过例子引发学生对初三作文的兴趣。
2. 讲解通过讲解初三作文的基本要求，包括题目的审题，材料的选择和论证，结构的安排等，使学生了解作文写作的重要性和规范性。
3. 练习3.1 模仿写作教师给出几篇模范作文，让学生进行模仿写作，让学生熟悉写作的结构和语言表达方式。
3.2 主题写作教师给出一个主题，让学生进行写作练习。
在写作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，并对学生的作文进行评价和修改。
3.3 同桌互评学生将自己的作文交给同桌进行互评，提供建议和改进的意见，以促进学生的相互学习和提高。
4. 小结总结本堂课的学习内容，并对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，不断提高写作能力。
五、课后作业布置一篇作文题目，要求学生按照所学的写作要求进行写作，并完成作文写作的检查表，以便学生自我评价和检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对初三作文的基本要求有了更深入的了解，并通过练习和互评，提高了自己的写作能力和创新思维。
教师在教学过程中要密切关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高教学效果。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标：1.了解中考作文评分标准和特点；2.掌握中考作文的写作技巧和规范；3.能够根据所学技巧和规范进行中考作文的练习和改进。
二、教学步骤：1.导入（5分钟）教师提问：你们对中考作文有什么了解？中考作文的评分标准是什么？学生回答：中考作文是考试中的一项重要内容，评分标准包括内容和语言两方面。
2.讲解中考作文的评分标准（10分钟）教师通过教材提供的中考作文评分标准讲解，包括以下几个方面：（1）内容要完整、准确、连贯。
（2）结构要清晰合理，段落要分明。
（3）语言要准确、规范，表达要简练、生动。
（4）要注意篇章衔接和语言的得体运用。
3.讲解中考作文写作技巧（15分钟）教师以示范的形式，讲解以下几个中考作文写作技巧：（1）审题：仔细阅读题目要求，明确写作的主题和要求。
（2）构思：合理安排内容，确定文章的结构和段落。
（3）写作：注意语言的准确性、规范性和简练性，注意篇章的衔接。
（4）修改：对已写好的文章进行修改，改正语言错误和不恰当的表达方式。
5.布置练习作业（5分钟）教师布置一篇中考作文的练习作业，要求学生按照所学技巧和规范进行写作，并提醒学生注意字迹工整、书写规范等要求。
6.梳理中考作文写作要点（15分钟）教师与学生一起梳理中考作文写作的要点和技巧，让学生将所学知识进行总结和整理。
7.展示和评价（10分钟）学生按照布置的作业完成中考作文，并在课堂上进行展示。
教师根据中考作文的评分标准给予评价和指导。
三、教学反思：通过本节课的教学，我向学生们介绍了中考作文的评分标准和特点，讲解了中考作文的写作技巧和规范要求，并进行了练习和展示。
通过互动交流与学生共同探讨，促使学生关注作文写作的重要性，提高了学生的写作技巧和意识，使学生能够在中考作文中做到内容充实，结构清晰，语言得体。
但由于时间有限，教师在讲解和练习中往往不能充分引导学生反思和分析，需要在之后的教学中进一步加强。
在布置作业时应根据学生的实际情况进行差异化安排，以提高学生的写作兴趣和积极性。
中考作文高分攻略教案
《中考作文高分攻略》教案
信丰七中蓝桂红
教学目标：
1、培养学生的作文“亮点”意识，增强学生写考场作文的信心。
2、指导学生写新颖、出彩文章的写作技巧，提高学生作文水平。
3、通过学生欣赏、评价、修改同学或自己的作文，提高写作能力和鉴赏能力。
教学重点、难点：
指导写作技巧，学会鉴赏作文，提高写作能力。
课前预习：
课件PPT；学生习作若干篇。
教学过程：
一、激趣导入：
二、中考作文升格指导：
考场升格八法：
1、巧用新颖题目。
2、巧用文章题记。
3、善用整句开头。
4、多用中心句。
5、化用诗文名句。
6、精写前两段。
7、文章要有一至两个亮点。
8、妙用蕴语结尾。
三、中考作文写作五忌：
1、取材忌拿别人的作文复述，有抄袭之嫌。
2、结构布局忌缺乏整体观念。
3、表达忌平铺直叙。
4、语言忌口语和低俗。
5、文面忌潦草。
四、鉴赏学生习作。
1、学生欣赏习作。
2、互相发现优点、亮点。
3、提出修改意见。
4、评分。
五、总结、作业。
1、完成习作训练《我很幸运，——》。
2、写完后先自己修改。
3、与同学交流修改。
互相评分。
反思：。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案第一部分：教学目标1. 知识目标：学生掌握中考作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们对中考作文的积极性。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：讲授法、示范法、互动讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1）呈现中考作文题目，引起学生的兴趣；2）询问学生对中考作文的看法，了解学生的基本认知。
步骤二：讲解中考作文的基本要求（10分钟）1）教师介绍中考作文的基本要求，如主题明确、观点鲜明、结构合理、用词恰当等；2）教师分析中考作文题目的要求、特点和示范。
步骤三：分组研读中考作文范文（15分钟）1）将学生分为小组，每组分发一篇中考作文范文；2）学生在小组内阅读和讨论范文的主题、结构、观点等；3）各组派代表分享讨论结果。
步骤四：练习写作（20分钟）1）教师提供一个中考作文题目，要求学生以小组形式展开讨论；2）学生合作完成作文框架的设计和观点的提炼；3）学生以小组为单位进行作文写作。
步骤五：展示作文和评价（10分钟）1）学生将作文粘贴在黑板上，进行展示；2）教师和学生共同评价作文的优点和改进之处；3）教师给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
第四部分：教学资源准备1. 教学用具：中考作文题目、中考作文范文、黑板、粘贴纸等。
2. 学生用具：笔、纸。
第五部分：教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与情况、作文的质量和互动讨论的效果来评价教学的有效性。
2. 教学反思：根据教学评价结果，总结教学中存在的问题和不足，为以后的教学改进提供参考。
初中生作文优秀公开课教案
初中生作文优秀公开课教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。
教学内容：1. 作文题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 作文要求：内容具体，情感真挚，语言通顺。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动的语言激发学生的梦想，引导学生思考自己的梦想。
2. 学生分享自己的梦想，教师点评并给予鼓励。
二、写作指导（15分钟）1. 教师引导学生从以下几个方面来构思作文：a. 梦想的起源：让学生回顾自己是如何产生这个梦想的，是因为兴趣爱好、环境影响还是其他原因。
b. 梦想的具体内容：让学生详细描述自己的梦想，包括梦想的职业、生活状态等。
c. 实现梦想的途径：让学生思考自己如何努力去实现这个梦想，需要具备哪些能力和素质。
d. 梦想的意义：让学生谈谈实现梦想对自己的意义，以及对社会、家庭的影响。
2. 教师举例示范，让学生明白如何将这些方面融入作文中。
三、学生写作（20分钟）1. 教师发放作文纸，学生根据指导进行写作。
2. 教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答写作中的疑问。
四、作文展示与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文展示给全班同学，分享自己的写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，从内容、结构、语言等方面给予肯定和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，让学生认识到写作的重要性。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定改进措施。
教学评价：1. 学生作文的质量：内容是否具体，情感是否真挚，语言是否通顺。
2. 学生在课堂上的参与度：是否积极分享自己的梦想，是否认真倾听他人的意见。
3. 学生对写作的兴趣：是否愿意主动写作，是否对写作充满热情。
备注：教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的写作水平给予有针对性的指导。
同时，鼓励学生多阅读优秀作文，提高自己的写作水平。
中考作文的教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
中考作文的教学设计引言：中考作文是中学生升入高中的重要关键，写作水平的提高对考生来说至关重要。
因此，如何进行有效的中考作文教学设计成为教师们亟待解决的问题。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行讨论，旨在帮助教师们设计出科学合理的中考作文教学方案。
一、教学目标：1. 培养学生的写作能力。
中考作文要求学生掌握基本的写作技巧，能够准确表达自己的观点和思想。
因此，教师要通过教学设计，培养学生的构思能力、组织能力、语言表达能力等，使他们能够撰写出富有条理和思想深度的文章。
2. 增强学生的语言表达能力。
作为一种书面表达形式，写作要求学生准确地运用语言规范，使用恰当的词汇和句式。
教师要通过教学设计，培养学生的语言敏感性，提高他们的词汇量和语言表达能力，使他们能够写出质朴、流畅、生动的文章。
3. 培养学生的写作思维能力。
写作是一种思维活动，要求学生能够深入思考，有条理地组织自己的思想。
教师要通过教学设计，培养学生的思维能力，引导他们进行逻辑思考和合理推理，使他们能够写出思路清晰、观点鲜明的文章。
二、教学内容：1. 写作素材的积累。
教师可以通过课堂讲解、阅读课外书籍、观看相关影视作品等方式，帮助学生积累写作所需的素材。
同时，可以通过组织学生进行实地考察、参加社会实践等活动，拓宽学生的视野和阅历，丰富他们的写作素材。
2. 写作技巧的讲解。
教师可以通过讲解、示范和讨论等方式，向学生介绍各种写作技巧，如修辞手法、段落衔接、引用文献等。
同时，可以通过分析优秀范文，帮助学生学习和模仿优秀的写作风格和技巧。
3. 写作实践的训练。
教师可以组织学生进行写作实践训练，通过给学生布置写作任务，要求他们按照规定时间和要求完成作文，并进行评讲和修改指导。
同时，可以鼓励学生自由写作，培养他们的写作兴趣和写作习惯。
三、教学方法：1. 启发式教学法。
运用启发式教学法可以激发学生自主学习的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教师可以通过提出问题、引导思考、诱导讨论等方式，引导学生对写作进行深入的思考和探讨，激发他们的写作灵感和创造力。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1.了解中考作文评分标准和要求；2.掌握中考作文写作的技巧和方法；3.培养学生良好的写作习惯和自主写作能力。
教学难点：1.如何针对不同类型的作文进行写作；2.如何避免常见的写作错误。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用影片或图片展示中考作文的写作场景，激发学生的学习兴趣；2.让学生回答以下问题：- 中考作文的重要性和目的是什么？- 你对中考作文有什么期待和困惑？二、讲授（20分钟）1.介绍中考作文评分标准和要求：- 内容要有独立观点，有条理，结构紧凑，重点突出；- 语言要准确、丰富、生动，注意使用各种修辞手法；- 语法、词汇和拼写要正确，句子通顺，段落衔接自然；- 注意书写规范，避免涂改和错误。
2.讲解中考作文写作的技巧和方法：- 不同作文类型（记叙文、说明文、议论文）的写作要点和结构特点；- 如何选取合适的素材和论证材料，展开思路，展示多元化思维和语言表达能力；- 如何组织语言、段落和篇章，使写作内容紧凑、连贯、有文采；- 如何运用修辞手法（比喻、夸张、排比等）增强表达效果，使文章更具说服力和感染力；- 如何合理运用各种标点符号和书写格式，使作文美观整洁。
三、练习（30分钟）1.分小组讨论，自选一篇中考满分作文进行分析和点评，分享自己的观点和体会；2.在老师的指导下，选取一个中考作文题目，进行现场写作，鼓励学生发挥创造力，尽量展示自己的语言表达能力。
四、展示与评价（20分钟）1.学生上台展示自己的中考作文，进行同学和老师的评价，鼓励学生互相学习和分享经验；2.老师进行总结，点评学生的写作表现，强调中考作文写作的重要性和技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据讲授的中考作文写作技巧和方法，选择一篇中考作文题进行书面作业完成，并注意语言表达、结构完整性和修辞技巧的运用。
六、课堂小结（5分钟）对本堂课的学习进行总结，强调中考作文写作的要点和技巧，并激励学生积极备战中考。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案
【教案】
一、教学目标：
1. 了解中考作文的评分标准和评分要求。
2. 掌握中考作文的写作技巧。
3. 提高学生的写作能力，使其能够在中考中取得理想的成绩。
三、教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
根据学生已有的写作经验和知识，引导他们回顾中考作文的评分标准和评分要求，并让他们了解中考作文对语言、内容、结构等方面的要求。
Step 2 理论讲解（30分钟）
1. 介绍中考作文的常见题材，如记叙文、议论文、说明文等，并解释不同题材的写作要求。
2. 分析中考作文的评分标准，如语言准确性、内容丰富度、结构合理性、语篇连贯性等，并详细解释每项评分标准的要求。
3. 介绍中考作文的写作技巧，如如何选取合适的题材、如何展开论述、如何进行段落落构思等，并给予实际的例子和解析。
Step 3 实例分析（40分钟）
根据中考作文的评分标准和评分要求，选取两篇不同题材的中考作文例题进行分析和讲解。
教师先给出样例作文，然后展示学生的评分标准给学生进行评分，并对评分结果进行解析和讨论。
Step 4 练习巩固（30分钟）
让学生进行中考作文的练习，可以是模拟考试，也可以是教师出题让学生写作，并加上时间限制。
学生完成后相互交换作文进行评分，并进行解析和讨论。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解中考作文的评分标准和评分要求，掌握中考作文的写作技巧，提高了他们的写作能力。
通过实例分析和练习巩固，学生能够更好地理解和运用中考作文的要求，为中考作文写作打下坚实的基础。
教师也对学生的写作能力和水平有了更加清晰的了解，为今后的教学提供了有力的参考。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标1. 知识目标1）能理解中考作文的评分标准和要求；2）能掌握中考作文的基本结构和写作技巧；3）能运用所学知识写出一篇优秀的中考作文。
3. 情感目标1）培养学生的文学情趣和写作兴趣；2）激发学生的写作激情和创造力；3）让学生体会到写作的乐趣和成就感。
二、教学重点和难点2. 教学难点1）如何在限定时间内完成一篇高分作文；2）如何在写作过程中表达清晰、思路连贯。
三、教学过程1. 学习评分标准和要求1）通过分析往年中考作文的题目和范文，让学生了解中考作文的评分标准和要求；2）指导学生分析中考作文评分标准中的“内容”、“结构”、“语言”、“文采”等要素，使他们更加清楚中考作文应该如何写。
2. 掌握中考作文的基本结构和写作技巧1）介绍中考作文的基本结构：开头、中间、结尾，以及各部分的写作要点；2）讲解中考作文的写作技巧：如如何确定写作角度、如何展开论述、如何梳理逻辑。
3. 实战演练1）选择一些中考作文题目，让学生进行实战演练；2）布置一篇中考作文的写作任务，要求学生在规定的时间内完成，并进行互相分享、点评。
4. 针对性指导和讲评1）针对学生的写作中存在的问题和不足进行针对性指导；2）讲解经典范文，并指出范文的优点和亮点，以及有待改进之处。
5. 提高写作技巧1）讲解一些提高写作技巧的方法和技巧，如“构建名人名言”、“运用排比句”、“增加修辞手法”等；2）指导学生在写作过程中如何根据题目的要求运用所学技巧，提高写作水平。
6. 引导学生欣赏优秀作品1）推荐一些优秀作家的文章，让学生进行阅读和欣赏；2）让学生通过欣赏他人的作品，从中学习到一些写作技巧和经验，提高自己的文学素养和写作水平。
7. 培养写作兴趣和激发写作激情1）通过讲解一些文学名著的故事、名言等，激发学生的写作兴趣；2）组织一些有关写作的比赛活动，让学生互相学习、切磋，激发他们的写作激情。
四、教学方式与方法1. 通过讲解、示范的方式传授知识；2. 通过实战演练、写作指导的方式提高写作技能；3. 通过讲评、点评的方式提高学生的文学素养和写作水平；4. 通过欣赏、讨论的方式激发学生的文学兴趣和写作激情。
九年级作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
九年级作文教案第一部分：教学目标1. 帮助学生理解作文的基本概念和特点。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的写作水平。
3. 引导学生掌握作文的基本结构和写作方法。
4. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
第二部分：教学步骤步骤一：导入1. 引入作文的概念，并让学生自由讨论自己对作文的理解。
步骤二：整理前期知识1. 复习九年级学生已经学过的作文基础知识，例如不同作文类型的特点、段落结构等。
步骤三：讲解作文的基本结构和写作方法1. 介绍作文的基本结构，包括引子、主体和结尾。
2. 解释每个部分的作用和写作要求。
3. 教授学生常见的写作方法，例如举例说明、对比分析等。
步骤四：示范写作和辅导1. 针对不同作文类型，给学生进行示范写作，并指导他们在写作过程中注意的事项。
2. 给学生提供大量的写作范文，并分析范文的优点和不足之处。
步骤五：组织写作活动1. 分组让学生进行小组合作写作，鼓励他们相互讨论、交流和改进。
2. 鼓励学生在写作过程中发挥自己的创造力，并提供适当的写作主题和素材。
步骤六：写作评价和反馈1. 针对学生的作文，进行评价和反馈，包括词汇、句子结构、语法、逻辑清晰度等方面。
2. 鼓励学生互相评价和提出改进建议，促进他们之间的学习和成长。
第三部分：教学评估1. 通过学生的作文评估他们的写作水平和提高情况。
2. 考查学生对作文相关知识的掌握情况。
3. 观察学生在小组合作写作中的表现和合作能力。
第四部分：教学延伸1. 给学生推荐书籍和网站，让他们继续扩展自己的写作技巧和知识。
2. 鼓励学生参加作文比赛和写作培训班，提高他们的写作能力和素养。
总结：通过本教案的教学活动，九年级学生能够更好地理解作文的基本概念和特点，掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作水平和能力。
同时，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在写作中能够思考问题、表达观点，并且发挥自己的创造力。
这将对学生今后的学习和工作产生积极的影响。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标：1. 了解中考作文评分标准；2. 掌握中考作文常见题型的写作技巧；3. 提高中考作文的写作能力。
三、教学难点：1. 提高文章的逻辑性和连贯性；2. 增强语言表达的准确性和丰富性。
四、教学准备：1. 教师准备中考作文评分标准的讲解材料；2. 学生准备中考作文的写作材料。
五、教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师简单介绍中考作文的评分标准，并告诉学生本堂课的目标是掌握中考作文常见题型的写作技巧。
Step 2：讲解评分标准 (15分钟)教师使用讲解材料讲解中考作文的评分标准，包括内容要点、语言表达、文体特点等方面。
Step 3：分析常见题型 (15分钟)教师指导学生分析中考作文的常见题型，包括记叙文、说明文、议论文等，以及常见题目的要求和写作技巧。
Step 4：提高逻辑性和连贯性 (20分钟)教师指导学生如何提高文章的逻辑性和连贯性，包括选择合适的写作结构、使用连词和过渡词连接段落等技巧。
Step 5：增强语言表达的准确性和丰富性 (20分钟)教师指导学生如何增强语言表达的准确性和丰富性，包括使用恰当的词语和短语、运用各种修辞手法等技巧。
Step 6：练习与评价 (20分钟)学生根据老师的指导，进行中考作文写作练习，并相互评价。
六、教学延伸：1. 学生可以选择其他中考作文题目进行写作；2. 学生可以在写作完成后，进行互评和修改，提高作文质量。
七、教学反思：本节课通过讲解评分标准和分析题型，帮助学生提高了对中考作文的理解和把握。
通过指导学生提高逻辑性、连贯性和语言表达能力，有效提高了学生的写作能力。
通过练习和评价，可以让学生更好地发现自己的不足和提高的空间。
但需要注意的是，学生的写作能力提高需要长期的积累和练习，所以需要学生在平时多进行作文训练。
中考作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
中考作文教案一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 理解中考作文题目要求和写作要点；2. 掌握中考作文写作的基本结构和技巧；3. 运用所学知识，提升自己的作文写作能力；4. 培养学生积极思考和独立思辨的能力。
二、教学准备1. 教学课件和教材；2. 学生练习册和笔；3. 黑板和粉笔；4. 其他辅助教学工具（如PPT、录音机等）。
三、教学过程1. 情境感知（5分钟）首先，教师通过讲述或讨论的方式引入本课的话题，并让学生了解中考作文对他们学习的重要性和实用性。
教师可以举例说明作文的用途以及出现在什么场合，使学生能够意识到写作的重要性和必要性。
2. 知识传授（10分钟）教师向学生介绍什么是中考作文，并解释中考作文的题目要求和写作要点。
教师提供一些常见的中考作文题目，例如：描述自己的假期、谈论未来的职业规划等。
教师解析这些题目的写作要求和注意事项，向学生传授作文写作的基本知识。
3. 模型讲解（15分钟）教师选取一篇中考作文模型，并结合课件或黑板进行讲解。
教师注重解读模型的结构和内容，让学生了解作文的开头、主体和结尾应该如何写作。
教师同时讲解如何运用丰富的词汇和句式来增加作文的可读性和亮点。
4. 讲解写作技巧（15分钟）教师向学生介绍一些中考作文写作的常用技巧，例如使用排比句、倒装句、比喻和引用等来增加作文的得分点。
教师给学生提供一些写作练习，让学生尝试使用这些技巧，从而提高他们的写作能力。
5. 作文指导（20分钟）教师组织学生进行作文写作指导。
教师提供一个具体的话题，例如“你最喜欢的运动员”，让学生根据所学知识进行作文写作。
教师可以采用小组合作的方式，或者让学生独立完成作文。
教师在这个过程中可以给予学生必要的指导和帮助。
6. 作文展示和点评（10分钟）教师要求学生将自己的作文展示出来，并进行点评。
教师鼓励学生互相欣赏和学习，同时指出他们作文中的优点和不足之处，并提出改进意见。
教师要注重给予学生积极的评价和激励，激发他们继续努力提高写作能力的动力。
中考作文公开课教案
中考作文公开课教案授课人：刘传明地点：明光二中多功能教室时间：2021年6月12日教学目标：如何写好一篇中考英语作文，如何为写好一篇规范英语作文而学习和准备教学方法：多媒体展示结合师生互动模式教室时长：一课时情感教育：利用范文及写作素材，灌输积极向上精神营养steps1、Introduce myself and lead to studying①Hello,everyone!I’m glad to meet you here. Well,I t’s my first time to get here----PogangHigh School..Pogang is a beautiful place.It’s near to the famous river—the Huai River.and I know it’s famous for gingko in China.②Here It’s greener than the city,everywhere are trees,crops and flowers.Especially the air is so fresh that I ’d like to live here,maybe when I’m old.③First,please let me introduce myself to you.I’m from Mingguang No.2 High School.My family name is Liu,so you can call me?Yes ,Mr. Liu.Do you want to know my given name?haha,it’s a secret.In fact,you needn’t.Of course,if we get to know each other today and become fiends later,you will know more about me.④Do you want to make friends with me? Ok,I’m glad to be your friend,too..As a new friend,Do you want to know more about me?Ok,I live in the city,not far from my school.but when I was young,I lived in the congtrysidewith my grandparents like you.there were seven people in my family, so my family was poor when I was a child.⑤but I believe an old saying,“Where there is a will,there is a way.”,so I worked hard and went to college after I left school.Now I work in MGNo.2High School as an English teacher.I love and care for my students.they love me ,too.⑥I have many hobbies,such as listening to music,singing with my workmates,writing ,playing sposts,taking photos and so on.Though I’m more than 40 years old,I still often play soccer with my students.Do you know why I like playing soccer?haha,because I’m short.what’s more,Although I’m not handsome ,But I’m fiendly and honest to others.Well,now please look at the screen,can you answer these questions?Hands up,please..1.Do you know your new friends’ full name?How do you call him?2.What does he look like?3.What’s his job?What subject does he teach?4.How does he get on with his students?5.Where does he live now?Is his home far from his school?6.Where did he live when he was young?7.Why was his family poor?8.What is his favorite saying?9.Did he study hard?When did he go to college?10.Does he have many hobbies?What are they?11.what sport does he like best?why.11.How old is he?12.Do you want to be his good friend? Why?13.How is he?(Is he friendly and honest to others?)2.Finish a compositon my new friend—Mr. Liu3.Enjoy the harvest.position sorts.5.Learning stratege.6.Test stratege.7.writing skills.8.Noticing items.9.Homework.（板书略，更多细节见课件）。
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中考作文高分公开课教案
中考作文高分公开课教案
备课教师：黎明月备课科目：语文
备课时间：听课老师：教学课题：中考作文高分绝招
教学目的：1.引导学生明确记叙文的基本结构
2.能针对具体要求正确选材与剪裁
3.学会用五种方法对作文进行润色
教学重点：明确文章基本结构并能进行简单润色
教学难点：学会运用修辞及把握好文章开头结尾
新课导入：
在黑板上画“50”字样，让学生想象“50”所代表的含义从而引出作文及在中考中的重要地位
对于每一位参加中考的学生而言，作文实在是太重要了，许多人都说，“一篇文章决定终身”，是故作妄语吗?是耸人听闻吗?不，决不是!环顾我们的周围，这样的事例实在太多，“作文跑题了”“作文没有写完”“作文写砸了”，这样的失败理由随处可以听到一份中考语文试卷，满分120分，作文竟占到50分，从O分到50分，阅卷老师掌控了你的命运!
然而，阅卷老师手中的红笔是那么的沉重，谁都知道，十年寒窗，有多少辛酸，莘莘学子，有多么艰难从0到50，每一个数字都决定着一个人一生的命运，每一次落笔，都是一次心灵的抉择此时，阅卷老师是用自己的情感与心灵同每一篇文字作亲密的接触；此时，阅卷老师如久旱盼甘霖般期盼着文质兼美的佳作出现，期盼着打动人心的力作产生，多么愿意毫无保留地把高分赋予每一位同学
那么，怎样才能写出一篇高分作文呢？
教学实施：
一、文体选择
近几年，中考作文对文体的要求已降到了最低限度，这给考生充分展示自己的创作才华提供了极大的空间那么，我们如何在中考作文中发挥文体优势，写出夺魁的满分作文呢？
在你无法确定自己到底擅长哪一种文体的情况下，我提
供这样一个参考建议：宁记叙不议论，要写以记叙为主的夹叙夹议的哲理性文章不是非常有把握的情况下，尽量不要写议论文
理由有三：
其一，议论文其实就是一个人的人生阅历、思想认识的集中而直接的表露，要求论点鲜明深刻初中、高中的同学，大多十五六岁，或是十七八岁，要是论人生阅历、思想认识，阅卷老师会更深刻一些考场作文写议论文，无疑是拿自己的短处给阅卷老师看，等同于以卵击石同学们的长处在于思维活跃而富有想象力和创造力，记叙文正好能发挥你的长处
其二，议论文模式单一，论点论据论证，立论本论结论，提出分析归纳，有板有眼，环环相扣，不易灵活变动，一处失误，处处被动况且还需要论据的大量储备，稍有不慎，极易“撞车”事实上，这些年的高分满分作文，就数量而言，议论文远不如记叙文居多原因之一，就是因为某个论据，同学们都看好，你用我用他用大家都用，阅卷老师只好跟着发“晕”
有些阅卷老师深有感触：有些学生的论据储备太匮乏了，全世界那么多人，他们好像只认识“牛顿爱迪生爱因斯坦”“雷锋张海迪居里夫人”
其三，记叙文从小学就开始了，议论文大多从初中开始，从时间的长短和熟练的程度上来说，写记叙文或许更熟练一些有人说，我们这个时代，不缺空头的议论家，缺的是真正的实干者多写些记叙文，说不定还能改变空谈务虚的恶俗，真正以情动人
衔接：那么，今天我们就一起来学写中考高分记叙文
二、结构安排
既然决定了要写记叙文，我们就要先明确记叙文最基本的结构，就像我们建楼房，无一例外要打好坚实的地基一样：起因。