小班社会能干的小手教案反思

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幼儿园小班社会教案《我的小手真能干》及反思

幼儿园小班社会教案《我的小手真能干》及反思活动目标1.知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理。

2.能够了解如何保护小手。

3.体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

重点难点活动重点：知道小手的作用。

活动难点：发展动手能力。

活动准备经验准备：生活中的经验。

物质准备：菜、豆子、衣服、袜子、吸管、剪刀、绳子。

活动过程一、手指游戏引入活动。

1.《我有一双小小手》我有一只小小手，一只左来一只右。

小小手，小小手，我有十只手指头。

2. 师：我们的小手都很漂亮，刚才儿歌说有十根手指，让我看看你们的手指头在哪里？除了有手指头还有什么？（引导幼儿说出手心手背指甲盖）（出示图片进行观察）二、小手的本领。

重点提问：那我们的小手都有什么样的本领呢？指导策略：1.出示图片幼儿观察，说一说途中小朋友在干什么？2.提问引导他们是用什么来做这些事情的？（小手）3.总结时，小手很能干出示图片拍、拉、推等动作幼儿可以动作模仿。

三、小手遇危险。

师：但老师发现我们能干的小手有时也会遇到危险，会遇到哪些危险啊？看图说一说。

四、保护小手。

师：小手这么重要，我们能让他遇到危险吗？重点提问；那怎么办呢？如何保护好我们的小手呢？指导策略：1.鼓励幼儿大胆表达。

2.出示图片提示幼儿想一想还有什么办法。

3.实际操作。

五、感知体验。

重点提问：那既然我们的小手有这么多的本事，小朋友们也知道保护小手的知识，来用你的小手干一件你觉得你能做的事情吧！指导策略：1.教师准备5组不同活动材料，幼儿可以亲自操作实际体验。

2.在过程中进行巡回指导。

师小结：老师刚才看到小朋友们的小手真厉害，有系扣子的有会捡豆子的有美工的还有整理袜子的，你们的小手真能干，那我们的小手现在用了好久我们要保护保护他了，你会用什么办法呢？六、自然结束七步洗手法活动进行结束。

活动反思事件描述：今天我们开展了我的小手真能干的社会活动，活动过程先讲小手的本领。

小手遇到的危险，保护小手，感知体验。

幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班社会优质课教案《小手真能干》含反思一、教学目标1.让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.培养幼儿动手操作的能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。

3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手的作用。

2.教学难点：培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学准备1.教具：小手模型、手工作品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：布置一个温馨、轻松的活动环境。

四、教学过程1.导入教师出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状和特征。

邀请幼儿上台摸一摸小手模型，感受小手的柔软。

2.基本环节教师与幼儿一起讨论小手的作用，如：拿东西、写字、画画、洗手等。

教师示范用小手做手工，如：折纸、剪贴等，引导幼儿动手尝试。

邀请幼儿上台展示自己的小手作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

3.活动环节教师组织幼儿进行“小手接力”游戏，培养幼儿合作意识。

游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，用小手传递一个小球，最快完成的组获胜。

4.实践环节教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用小手创作手工作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题，鼓励幼儿大胆尝试。

教师邀请幼儿展示自己的手工作品，共同欣赏、评价。

五、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿充分认识了自己的小手，知道了小手的作用。

通过手工活动，幼儿的动手操作能力得到了锻炼，对手工活动产生了兴趣。

“小手接力”游戏培养了幼儿的合作意识，增进了同伴间的友谊。

2.教学不足在实践环节中，部分幼儿对手工制作过程中的细节把握不够，需要加强指导。

在游戏环节，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在日常教学中多加引导。

3.教学建议在今后的教学中，教师可以多组织一些手工活动，让幼儿在动手操作中培养各项能力。

教师应注重培养幼儿的合作意识，通过多种形式的活动，让幼儿学会与人沟通、协作。

教师要关注每个幼儿的发展，针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和关爱。

幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思

幼儿园小班健康教案《能干的小手》含反思一、教学目标1.让幼儿了解手的功能，知道保护手的重要性。

2.培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。

3.通过活动，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿知道手的功能，学会保护手的方法。

2.教学难点：培养幼儿自我服务的意识，提高幼儿自我服务的能力。

三、教学准备1.教具准备：图片、视频、实物等。

2.环境准备：干净、整洁的活动室。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们的小手有什么作用吗？我们一起来探索一下吧！2.基本环节（1）认识手的功能师：我们的小手可以做什么？请小朋友们分享一下你们的小手都做过哪些事情。

（2）保护手的方法师：我们的小手这么能干，我们要学会保护它。

请小朋友们想一想，我们应该怎样保护小手呢？（3）自我服务意识培养师：小朋友们，我们的小手可以自己穿衣、吃饭、洗手等，你们愿意尝试一下吗？幼儿尝试，教师指导：鼓励幼儿自己穿衣、吃饭、洗手等，培养幼儿自我服务的意识。

（4）劳动乐趣体验师：我们的小手不仅能为自己服务，还可以帮助别人。

请小朋友们帮老师做一些事情，体验劳动的乐趣。

幼儿帮助老师整理物品、分发玩具等，教师鼓励幼儿：你们真棒！能干的小手让我们的生活更加美好。

3.结束环节五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，教学目标基本达成。

在教学过程中，我注重引导幼儿分享自己的经验，培养幼儿的自主性。

同时，通过实际操作，让幼儿体验劳动的乐趣，激发幼儿对手的喜爱。

但在教学过程中，也发现了一些不足：1.在保护手的方法上，部分幼儿对于避免接触危险物品的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2.在自我服务意识培养方面，部分幼儿在尝试过程中遇到困难时容易放弃，需要教师在教学中更多关注这部分幼儿，给予他们鼓励和支持。

3.在活动组织方面，时间把握不够准确，导致教学活动略显仓促。

在今后的教学中，需要更加合理地安排时间，确保教学活动顺利进行。

小班科学活动教案《能干的小手》

小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。

2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。

【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。

2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。

3. 实验环境：教室桌面、黑板等。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。

2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。

3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。

4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。

三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。

2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。

3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。

四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。

2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。

3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。

4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。

小班《能干的小手》教案反思

小班《能干的小手》教案反思小班《能干的小手》教案反思篇1活动目标:1.让幼儿初步认识小手，了解小手的作用，懂得怎样保护小手。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。

3.了解多运动对身体有好处。

4.体验游戏的快乐。

活动准备：各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。

活动过程：一、谜语导入：“十个亲兄弟，天天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小朋友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

二、认识小手(一)认识手指1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。

你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。

把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。

老师的声音可以渐变。

引导孩子的注意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。

跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6.老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友，我们忘记了一个手指，它现在肯定很不愿意了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。

(可以增强孩子的好奇心) (二)认识手心手背，孩子知道手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由讨论)四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师五、保护小手，怎样保护小手引导孩子勤洗手。

然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。

即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。

自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要，这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。

小班语言教案能干的小手教案及教学反思

小班语言教案能干的小手教案及教学反思一、教学目标：1.能够描述小手能做的事情。

2.能够运用所学句型进行表达。

3.能够通过实践活动提高小手操作能力。

二、教具准备：1.小手（手绘的小人手模型）。

2.小板书。

3.小图片（示例：小哥哥穿衣、小姐姐滑冰等）。

三、教学过程：1.热身游戏：教师与学生站成一排，教师示范特定动作（例如用小手拍拍自己的头、用小手拍拍身体等），学生跟着模仿，以此来引入本节课的学习内容。

2.呈现目标语句：教师将小手展示给学生，绘制不同的小人手形象，并带着笑脸说：“小手能干很多事情哦！”教师使用图片或者手势示范一些小手能够做的事情，例如：小手可以拍拍头、拍拍肚子、摸摸脸等，同时教师板书“小手可以……”。

3.操练句型：教师出示手绘的小板书，板书形式为：小手可以_______。

并逐个添写所学到的小手能做的事情的动词。

例如：小手可以拍拍头。

小手可以拍拍肚子。

小手可以摸摸脸。

4.操练对话：教师与学生进行一对一操练对话，示范对话内容如下：教师：小明，小手可以做什么呢？学生：小手可以拍拍头。

教师：你的小手还可以做什么？学生：小手还可以拍拍肚子。

继续进行其他对话练习，确保学生能够熟练掌握句型。

5.小手活动：教师组织小手活动，每个学生都得到一只小手模型，然后教师带领学生进行小手的操作活动。

例如：教师呼唤学生小手拍拍头，小手拍拍头；教师呼唤学生小手摸摸脸，小手摸摸脸。

并且学生可以自由发挥小手的动作，教师及时给予鼓励和肯定。

6.达到目标：总结本节课学到的句型和内容，并请学生和教师一起回顾所学内容，确认学习目标的完成情况。

四、教学反思：本节课以“小手可以……”为主题，通过实际操作来提高学生的语言表达能力和动手能力。

通过热身游戏的形式，让学生投入到学习状态中。

在呈现目标语句时，使用绘制的小人手形象引起学生的兴趣，提高学习的主动性。

通过操练句型和对话的形式，使学生能够熟练掌握所学内容。

最后，通过小手活动让学生亲身参与其中，加强实践操作能力。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。

3. 情感目标：培养幼儿自信心，养成独立自主的好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，了解小手的用途。

难点：培养幼儿动手操作能力，学会自己穿衣、洗手等。

三、教学准备：1. 教具准备：小手图片、衣服、洗手盆等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。

2. 主体部分：（1）讲解小手的用途：通过展示小手图片，让幼儿了解小手可以用来拿东西、画画、洗手等。

（2）示范穿衣：教师展示如何自己穿衣，引导幼儿模仿。

（3）示范洗手：教师展示正确的洗手方法，引导幼儿动手实践。

3. 巩固部分：组织幼儿进行动手操作活动，如穿衣、洗手等，检验幼儿对小手用途的掌握。

五、教学反思：本次教学中，幼儿对小手的认识和用途有了初步了解，大部分幼儿能够学会自己穿衣和正确洗手。

但在教学过程中，发现部分幼儿对动手操作有抵触情绪，需要在今后的教学中加强引导，培养幼儿的独立自主能力。

要注重教学方法的多样性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学内容：1. 学习使用小手进行简单的手工制作。

2. 学习用小手拍打节奏，感受音乐的美妙。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用小手进行简单的手工制作。

难点：让幼儿感受音乐节奏，并用小手拍打出来。

八、教学准备：1. 教具准备：手工材料包、音乐播放设备、节奏图等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

九、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察自己的小手，引导幼儿说出小手的名称和用途。

2. 主体部分：（1）手工制作：教师展示如何使用小手进行手工制作，引导幼儿动手实践。

（2）音乐节奏：教师展示如何用小手拍打节奏，引导幼儿感受音乐的美妙。

3. 巩固部分：组织幼儿进行手工制作和音乐节奏实践活动，检验幼儿对小手用途的掌握。

小班科学公开课能干的小手教案反思

一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园小班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用，培养幼儿动手操作的能力。

3. 活动对象：幼儿园小班幼儿4. 活动时间：25分钟二、教学内容1. 课题：能干的小手2. 教学内容：（1）认识小手：让幼儿观察自己的小手，了解手的基本结构，如手指、手掌等。

（2）了解小手的作用：通过游戏和实践活动，让幼儿知道小手可以拿东西、画画、拍手等。

（3）培养动手操作能力：通过手工制作、拼图等活动，锻炼幼儿的动手能力。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察并说出手的基本结构。

2. 认识小手：教师邀请幼儿分享自己小手的故事，让幼儿了解小手的作用。

3. 动手操作：教师组织幼儿进行手工制作活动，如制作小手印画、拼图等，培养幼儿的动手能力。

4. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的小手很能干。

四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小手的认识和动手操作能力。

2. 收集幼儿在手工制作活动中的作品，评价他们的动手能力和创造力。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并引导他们解决遇到的问题。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的动手操作能力，激发他们的学习兴趣。

3. 教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

4. 不断学习新的教育理念和方法，提高自己的教育教学水平。

六、教学准备1. 教具：小手印画模板、彩色颜料、画纸、拼图道具、手工制作材料等。

2. 环境：宽敞明亮的活动室，配备必要的桌椅和垃圾桶。

3. 材料：准备充足的手工制作材料，确保每个幼儿都能参与活动。

七、教学注意事项1. 安全：在活动中，教师要确保幼儿的安全，避免使用尖锐物品。

2. 卫生：教师要引导幼儿保持活动室的卫生，培养他们的环保意识。

3. 个体差异：关注每个幼儿的学习进度和能力，给予个别化的指导。

小班科学公开课能干的小手教案反思

一、教案背景教案名称：小班科学公开课“能干的小手”课时：1课时年级：小班领域：科学二、教案目标1. 让学生了解自己的手部特点，知道手的作用。

2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和想象力。

3. 培养学生合作意识，培养学生的探究精神。

三、教学重点与难点重点：让学生了解自己的手部特点，知道手的作用。

难点：培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和想象力。

四、教学准备1. 物质准备：准备一些关于手部的图片、故事书等。

2. 经验准备：让学生在生活中观察自己的手，了解手的作用。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事书等引导学生观察自己的手，了解手的作用。

2. 探究：学生分组讨论，分享自己对手部的认识和了解。

3. 实践：学生动手操作，进行手部游戏，如手指操、拼图等，提高学生的动手能力。

4. 总结：教师引导学生总结本次课程的收获，强调手的重要性。

5. 拓展：布置课后作业，让学生在生活中观察他人的手，了解不同行业人士的手部特点。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对能干的小手的认识。

2. 通过学生的实践操作，评估学生的动手能力和合作意识。

3. 课后收集学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学反思1. 教师要观察自己的教学方法是否适合小班学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。

2. 反思教学过程中的组织管理是否得当，学生是否能够有序地进行实践活动。

3. 思考如何更好地引导学生进行观察和思考，提高学生的观察力和想象力。

八、教学拓展1. 开展手工艺活动，让学生动手制作手工作品，培养学生的动手能力和创造力。

2. 组织学生参观手工艺人现场制作，让学生了解不同手工艺人的手部特点和技能。

3. 开展手部健康教育活动，让学生了解保持手部健康的重要性，学会正确的洗手方法。

九、课后作业1. 请学生观察家人的手，了解家人的手部特点和作用，并与家人分享。

2. 请学生尝试用手部动作表达自己的情绪，记录下来并与同学分享。

能干的小手小班教案反思

能干的小手小班教案反思
很高兴看到你对自己的教学工作进行反思。

以下是针对“能干的小手小班”这个教案的一些反思建议：
1. 教案的目标不够明确：需要明确这个教案是要让学生达到什么能力或知识水平。

例如,如果教学目标是帮助学生学会如何使用工具和材料来创造和制作手工艺品,那么我们可以在教案中明确这个目标,并列出一些关键的技能和步骤。

2. 缺乏引导性的问题：教案中应该有一些引导性的问题,帮助学生思考和理解所学的内容。

例如,我们可以在教案中设计一些开放性问题,让学生思考和分享自己的想法和经验。

这样可以增加学生的参与度和兴趣。

3. 活动安排可以更具体：教案中应该包括具体的活动安排和流程。

例如,我们可以列出每个活动的时间安排和步骤,让学生更清楚地了解活动的内容和流程。

4. 手工材料准备不足：在教案中应该考虑并提前准备好所需要的工具与材料。

这样可以节省时间和避免因为材料不足而影响到教学效果。

5. 学生能力考虑不足：教案中也应该考虑到学生的实际能力和水平。

我们可以做一些简单测试或调查来了解学生的兴趣和能力,然后制定针对性的教案和活动。

这样可以提高教学效果,更好地满足学生的需求和要求。

希望以上建议能对你的教学有所帮助。

当然,不同的教学环境和学生群体也会对教学策略产生一定影响,所以针对不同情况需要做出相应的调整和改进。

幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思

幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班健康教案及教学反思《能干的小手》5篇

小班健康教案及教学反思《能干的小手》小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（一）教案：小班健康教案《能干的小手》教学内容：能干的小手教学目标：1. 培养幼儿探索和动手能力；2. 培养幼儿正确使用和保护小手的意识；3. 培养幼儿细心、耐心和团体合作的能力。

教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2. 可视化教具：图片、幻灯片等；3. 视频教具：相关观察和示范动作的视频。

教学步骤：1. 导入引导幼儿观察自己的双手，让他们回答双手的作用和重要性。

然后播放相关视频，展示孩子们使用双手做各种活动的场景。

2. 讲解使用图片或幻灯片展示幼儿手部的各个部位，并解释它们的作用和功能。

可以引导幼儿自己观察和感受双手的柔软、灵活、可靠的特点。

3. 实践活动3.1 手掌感知游戏：让幼儿将自己的手掌贴在桌子上、面颊上、桌子上等，感受不同材质和温度的触感。

3.2 手指操控游戏：使用彩纸或其他材料，让幼儿尝试使用自己的手指制作不同形状的折纸作品。

3.3 绘画活动：引导幼儿使用手指或刷子进行绘画，锻炼手指的灵活性和准确性。

4. 总结让幼儿再次观察自己的双手，回答一些问题，如：“你的双手是用来做什么的？你能够用双手做哪些有趣的事情？你喜欢你的双手吗？为什么？”引导幼儿认识到双手的重要性和自己掌握的能力。

教学反思：在本节课中，通过观察、实践和讨论，孩子们对自己的双手有了更深入的了解和认识。

他们通过不同的活动锻炼了手部的灵活性和准确性，培养了自己的动手能力和创造力。

同时，通过与他人的合作和讨论，增加了他们的团队合作意识。

整体上，本节课达到了预期的教学目标。

但教学中仍有一些可以改进的地方，比如，可以多利用多媒体教具和游戏形式，增加课程的趣味性和参与性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。

此外，还可以引导幼儿关注手部的保护和卫生，并在课后让家长和孩子一起进行相关活动，将学到的知识应用到日常生活中。

小班健康教案及教学反思《能干的小手》精选5篇（二）教案：课程目标：1.了解自己吃饭的重要性。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇一」教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。

了解多运动对身体有好处。

锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。

教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。

2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。

二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。

三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。

1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。

并在纸上写上自己的名字。

然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。

2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。

被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。

3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。

四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。

教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇二」一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。

所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。

我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。

幼儿园小班能干的小手教案10篇

幼儿园小班能干的小手教案10篇（1）小班健康优质课教案《能干的小手》含反思教学目标:1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。

教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

教学重难点重点：知道手各部分的名称,及用途。

难点：用小手制作出各种树叶。

教学准备:1.多媒体手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干教学过程:（一）猜猜谁来了？（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）（二）认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。

幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

（三）小手的本领1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。

（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。

老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。

5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！教学反思:由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。

小班集体备课《能干的小手》活动教案反思

小班集体备课《能干的小手》活动教案反思教案反思：活动名称：能干的小手年级：小班教材：无主题：培养幼儿动手能力和观察力活动目标：1. 培养幼儿动手能力和观察力；2. 提高幼儿的自信心和合作能力；3. 锻炼幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的细心和耐心。

教学准备：1. 教室内可以进行手工活动的区域；2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等；3. 实物或图片：树叶、花朵、昆虫等。

教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过展示一些实物或图片引起幼儿的兴趣，例如树叶、花朵、昆虫等，并提问幼儿关于这些事物的问题，激发幼儿的观察和思考能力。

2. 活动展示（10分钟）教师可以展示一些幼儿亲手制作的手工作品，例如剪纸、画画等，引导幼儿观察这些作品，并询问幼儿对这些作品的看法和感受。

教师还可以提醒幼儿制作手工作品的步骤和技巧，鼓励幼儿尝试制作自己的手工作品。

3. 活动指导（20分钟）教师向幼儿介绍本次活动的目标和主题，并给出活动的指导和步骤。

例如，可以让幼儿用彩纸、剪刀和胶水制作树叶、花朵、昆虫等手工作品。

教师可以提供一些示范作品和指导，给予幼儿必要的帮助和指导。

4. 活动实施（30分钟）幼儿根据教师的指导和要求，尝试制作自己的手工作品。

教师可以在制作过程中帮助幼儿解决问题，引导幼儿动手实践、发挥想象力和创造力。

5. 作品展示与分享（10分钟）幼儿完成手工作品后，教师可以组织幼儿进行作品展示和分享。

幼儿可以向其他同学展示自己创作的手工作品，并讲述自己的创作过程和心得体会。

其他同学可以给予评价和鼓励。

6. 活动总结（10分钟）教师引导幼儿回顾本次手工活动的目标和主题，总结幼儿在活动中的表现和收获。

教师可以提醒幼儿继续努力，不断锻炼自己的动手能力和观察力。

教学反思：整体而言，本次《能干的小手》活动在培养幼儿动手能力和观察力方面取得了一定的效果。

通过这次活动，幼儿在制作手工作品的过程中积极动手实践，提高了自己的动手能力和观察力。

幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思

幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思一、背景该活动是在幼儿园小班（3-4岁）进行的社会公开课，主要通过活动落实幼儿社会情感和动手能力的发展。

二、活动内容1.主题：我们的小手真能干2.目标：–培养幼儿的自信心和探索精神；–促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展；–培养幼儿的团队意识和爱心。

3.活动过程：–介绍活动主题；–以“手”为主题，让幼儿感受手的形状、大小、功能；–给幼儿分组，以小队合作模式进行探索；–让幼儿在各自的小队里进行五项任务：•把玩磁铁，探究吸铁石与其他物体之间的关系；•把玩积木，发现不同积木的特点，充分发挥幼儿的创造力；•排队游戏，培养幼儿集体合作意识；•食品团购买任务，让幼儿感受购物的流程，培养其消费意识；•美术环节，以各种画笔和颜料为素材，体验绘画的过程和乐趣。

–活动结束，总结成果。

三、反思与总结该活动的目的是为了培养幼儿的自信心和探索精神，同时促进幼儿的手脑协调能力和动手能力的发展，并培养幼儿的团队意识和爱心。

但是，在活动过程中，我们发现了以下问题：1.活动过程中幼儿参与热情不高，有些幼儿表现出了厌倦情绪；2.小组合作中存在个别幼儿不愿意和其他幼儿合作；3.食品团购买任务中有幼儿忽略了团队合作的重要性；4.在活动总结中，幼儿对活动的理解不够深入。

对于这些问题，我们认为应该采取以下措施：1.在活动策划上，更加注重活动的趣味性和便利性，以吸引幼儿更好地参与到活动中来；2.在活动过程中，更加注重小组合作和个体表现的平衡，让每个幼儿都有充分地表现机会；3.强调食品团购买任务的团队合作性质，在选定任务负责人后，需要对其负责的任务进行细致的解释；4.在活动结束的总结中，需要给予幼儿更多的及时反馈和正面评价，以鼓励幼儿的积极参与。

四、结语本次幼儿园小班社会公开课教案《我们的小手真能干》活动反思，是我们在落实幼儿社会情感和动手能力的发展过程中遇到的一些问题和挑战，但也是我们认真思考和总结的机会。

小班社会能干的小手教案及反思

Albert Einstein: Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.精品模板助您成功！（页眉可删）小班社会能干的小手教案及反思小班社会能干的小手教案及反思1活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐活动过程：1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的内容(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。

我来看一下，哪双小手最能干。

(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么?提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。

爸爸妈妈每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐的动起来吧。

活动反思：本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。

活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。