南师大幼儿园活动整合课程

手
摆货架
脚
总
动
员
买青菜 便利店开 张啰
我是小老板
编写 特点
编写
说教材
意图
健健康康
说课标
手 脚
总
动
员
课程资 源开发 利用
教学目标
设计思路
•情感目标：幼儿能积极参 加亲子体育活动，体验克 服困难获得成功的快乐。
1、开始部分：激发幼儿体 育游戏兴趣，到户外进行
教学准热备身运动。
•能力目标：尝试与父母合
合理消费
消费习 惯
食品
玩具
衣服
生活用品
物物品品
水果摊 蔬菜摊
卖买
肉摊
摊位
市场里
豆制品摊
水果摊
的环境
杂货摊
手
老板
脚
总
顾客
动
店员
员
付钱 找钱 硬币
纸币
讨价
还价 吆喝
包转货物 清点货物
装卸货物
网上市场
各种各样 的市场
菜市场 超市
便利店
花市 鱼市
旧货市场
夜市 早市
到底有多 重
逛逛超市
和妈妈上 市场
社会
好忙的市场
评价建议
手 脚 总 动 员
幼儿评价
评价主体 家长评价 多元
评价目标 多元
教师评价
评价方式 的多元性
编写 特点
编写 意图
说教材
健康
说课标 手 脚 总 动 员
课程资源 开发利用
手 脚 总 动 员
2011.11
沙市教幼
南师大《幼儿园活动整合课程》
主题活动“好忙的市场”
——健康活动 “鹅妈妈买鞋接力赛”
沙市教育幼儿园 冯业菁
编写 特点
说教材
健健康康
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
课程目标
手 脚 总 动 员
1、身体健康，在集体生活中情 绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基 本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识， 学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协 调、灵活。
保健、动作发展、意志品质。
五种内容
手 脚 总 动 员
编写 特点
编写 意图
课程 目标
说教材
健健康康
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
强调幼儿的发展是 与环境相互作用、 与他人相互影响的 活动过程中实现的。
从“建构论” 到“合作建构论”
编写特点
课程整合观
手
和领域观的统一
脚
总
破打分科教学模式
动
员
引导幼儿以开放的 心态接受和欣赏各 种社会文化信息， 感知和认同世界上 的人、事物的差别。
编写 特点
编写 意图
说教材
健健康康
手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
小班健康领域内容
小班健康领域阶段目标
以走、爬、跑、跳、平衡等基 本活动技能为主要饮内食容与，可以 适当增加难度，加营入养攀爬、钻
等基本动作，从易到难，循序
渐进。在生活指导中也可以根
据小班幼儿的能力，进行简单
地自我服务、卫生常识、饮食
2、基础部分：幼儿分组进
作 脚接的力相赛应游功戏能，。感知一手手、 脚和活的动功教前能学幼，建儿让议行和熟父闯手悉母关脚先带游并熟幼戏用悉儿，骑尝车试的用游脚戏踢活球动，
•的认玩知法目，标在：游幼戏儿中熟能悉踢下够游踢 亲遵戏球子，游骑戏鹅 妈骑的车快感3等乐、受，。结与体束家验部长一分合：作进时行的放快松乐运。
鼓励教师在执行课 程与幼儿互动过程 中，自然而然的生 成发展出新的课程 内容。
编写 意图
课程 目标
编排 体例
说教材
健健康康
手 Байду номын сангаас 总 动 员
课程资 源开发 利用
生长树
每个课程单元都以生动 形象、优美的语言介绍 主题内容、幼儿学习特 点及方法、以及教师指 导要点
编排体例
手 脚 总 动 员
文明消费
守规则
妈 动，发运动纪念章，幼儿和 买 家长互相回味游戏中的快乐
鞋 时光。
接
力
赛
编写 特点
编写 意图
说教材
健健康康
说课标 手 脚 总 动 员
课程资 源开发 利用
少横向比较，多纵向 比较促进幼儿个体发 展。
注重评价的 发展性
在体育游戏活动中，把 幼儿愉快参与游戏情绪 调动起来，注重过程的 评价，让幼儿充分感受 与同伴合作的快乐。