《清朝前期的文学艺术》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《清朝前期的文学艺术》教学设计

北京第二中学分校郝志红

一、教学背景

课标要求：以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。

教材分析

《清朝前期的文学艺术》一课是部编教材七年级历史下册第三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”的第8课，同时也是本册书的最后一课。本课共两个子目，分别以《红楼梦》、昆曲和京剧艺术为例，从文学和艺术领域，讲述了清朝前期的文化成就和特色，帮助学生体会清朝前期文化的精髓和魅力，从而加深学生对单元主题“统一多民族国家的巩固与发展”的深入理解。教师应该引领学生了解随着商品经济的发展和市民文化的繁荣，清代的文学艺术取得了很大的成就，小说创作大放异彩，戏剧表演也发展到一个新的阶段。同时，理解文学艺术作品是一定时期社会政治、经济的反映。

学情分析

已有基础：初中学生对《红楼梦》、京剧等有关知识更多的是通过影视作品有所了解，如电视剧《红楼梦》、京剧选段等等。

认知能力：学生接触的《红楼梦》和京剧，更多是从艺术的角度进行欣赏，较少将其放在历史的长河中进行考量，很少探究其产生和形成的根源，未能将文学艺术作品和当时的政治、经济联系在一起。所以还需要引导学生将文学艺术作品置于当时社会大背景进行分析、解读，提升其赏析作品的意识和能力。

身心水平：文化史的内容比较生动、有趣，易于激起学生的参与体验。

基于以上学情，在课程的重点内容，尽量从学生已知入手，引导学生探求未知。以问题引领，通过对问题的探究和自己的体验，感受清朝前期文学艺术的特色和魅力。

二、教学目标

知识与能力：

了解《红楼梦》的作者、内容及地位;

了解昆曲、京剧的演变历程，知道京剧是“国粹”；

认识文学艺术作品与时代背景之间的内在联系，提升赏析文学作品的意识和能力。

过程与方法：

通过品读《红楼梦》小说片段和问题探讨，了解作品的思想内涵和创作特色，理解文学艺术成就与时代背景之间的内在联系。

通过静听昆曲、近观京剧微视频和问题探讨，一方面直观感受昆曲和京剧的艺术特色；另一方面了解清代前期戏曲繁荣的因素。

情感态度与价值观：激发阅读文学名著的愿望和观赏中华戏曲的兴趣，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

三、教学重点和难点

重点：《红楼梦》和京剧的艺术成就和特色。

难点：文学艺术作品是一定时期社会政治、经济的反映。

四、教学过程

五、学习评价设计：

任选其一作为自己的作业：

1.观、辨、学:央视网视频：京剧《守岁大观园》—春节特别节目。数一数11分钟的开场剧，提到了《红楼梦》里的几个人物？他们分别表演的戏曲名称是什么？尝试学唱一段。

2.网上查：中国地方剧种多，有哪些剧种？

自己录一段微视频，学唱+录一段家乡戏曲，或者制作PPT，通过微信等形式与大家分享。

3.踏访历史遗迹，感受传统文化的魅力:例如北京的畅音阁、大百顺胡同、正乙祠戏楼等等

4.以班级或小组为单位，收集与本课相关的物件（邮票、手工艺品等等）举办小型展览，传扬中华优秀传统文化。