七年级信息技术上册第9课制作电子表格教案新人教版

第9课制作电子表格课件-人教版信息技术七年级上册

单元格编辑框
列标题
工作表标签Βιβλιοθήκη 活中的应用2017－2018
电子表格的功能
1. 可方便建立、输出各类报表 2. 输出各种类型图表 3. 管理已生成的数据、表格和图表 4. 与其它office程序共享信息 5. 通过互联网共享信息
学习目标
➢学会创建、保存、关闭Excel ➢学会表格的编辑、合并单元格
电子表格的制作
认识Excel
• Excel是办公软件中的一个组件，它的核心功能是电子表格处理，同时兼顾图表处理、数据公析等功能。电子表格是对纸质表格的模拟，可以自动完成表格数据计算等功能，并且在表格内数据发生改变时，可以自动重算。
电子表格
单元格名称
行标题
菜单栏
工具栏工作簿名称
1.点击开始 2.点击快捷方式
练一练
创建一份电子表格，工作薄名称为班级+姓名，内容为班级一天的课程。
BYE-BYE

七年级信息技术《建立工作表》的教案设计

一、教案基本信息七年级信息技术《建立工作表》的教案设计课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解工作表的概念及其在Excel中的应用。

2. 培养学生掌握创建、命名、选择、复制和删除工作表的基本操作。

3. 引导学生学会合理规划工作表，为后续学习Excel的其他功能打下基础。

三、教学内容1. 工作表的概念及其应用。

2. 创建、命名、选择、复制和删除工作表的操作方法。

3. 工作表的基本规划。

四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识。

2. 利用直观演示法，展示操作步骤，让学生更容易理解和模仿。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的Excel实例，让学生感受工作表的魅力，引出本节课的主题。

2. 讲解工作表的概念及其应用，让学生明白工作表在Excel中的重要性。

3. 演示创建、命名、选择、复制和删除工作表的操作方法，边演示边讲解。

4. 学生动手实践：根据教师提供的任务，学生独立完成工作表的创建、命名、选择、复制和删除操作。

5. 分组合作：学生分组完成一个共同的任务，如制作一个班级成绩表，培养团队协作能力。

6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

7. 布置作业：让学生课后巩固所学知识，提高实际操作能力。

六、教学评估1. 通过课堂观察，了解学生对工作表概念的理解程度。

2. 通过实践操作，评估学生对创建、命名、选择、复制和删除工作表操作的掌握情况。

3. 通过小组合作任务，评估学生的团队协作能力和问题解决能力。

七、教学资源1. 电脑和投影仪，用于展示操作演示。

2. Excel软件，用于学生实践操作。

3. 教学PPT，用于呈现教学内容和要点。

4. 任务指导书，用于指导学生实践操作。

八、教学注意事项1. 确保所有学生都已经掌握了Excel的基本操作，以便能够顺利学习本节课的内容。

2. 在讲解和演示过程中，要清晰、慢速地进行，确保所有学生都能看懂并跟上进度。

第三单元第九课(三)编辑与修饰表格》教学设计 2021—2022学年人教版七年级信息技术上册

《人教版七年级信息技术上第三单元第九课（三）编辑与修饰表格》教学设计
教材分析
《编辑与修饰表格》第3节的内容。

这一节内容的学习是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。

所以这一节内容在本册书中占有很重要的地位。

隐藏表格中某些列或行的数据达到有效表达数据信息的意图以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框线的样式与设置好的边框和底纹如何去掉，是学生在操作中容易出现的错误，是本节的一个难点，如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，是本节的另一个难点。

除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。

修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。

学情分析
本节课是对初一的学生进行教学，通过上小学《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习，学生已经有了一定的知识储备。

本节课是七年级上册书第三单元第九课第3节的内容，在之前，学生对excel表格已经有了基本认识，并且通过本单元前两节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。

七年级信息技术《建立工作表》的教案设计

七年级信息技术《建立工作表》的教案设计教学目标：1. 了解工作表的概念和基本操作。

2. 学会在Excel中建立、命名和管理工作表。

3. 掌握常用的快捷键，提高操作效率。

教学重点：1. 工作表的基本操作。

2. 快捷键的使用。

教学难点：1. 工作表的命名。

2. 快捷键的记忆和使用。

教学准备：1. 安装有Excel软件的计算机。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一个Excel工作表，引起学生对工作表的兴趣。

2. 提问：你们在日常生活中有没有接触过类似的工作表？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解工作表的概念，让学生明白工作表是Excel中进行数据处理的主要界面。

2. 讲解工作表的基本操作，包括插入、删除、复制、移动等。

3. 讲解如何命名工作表，以及工作表的命名规则。

三、实例演示（10分钟）1. 教师通过一个简单的实例，演示如何在Excel中建立、命名和管理工作表。

2. 学生跟随教师操作，掌握工作表的基本操作。

四、学生练习（10分钟）1. 学生自主尝试在Excel中建立一个工作表，并为其命名。

2. 学生互相交流，分享操作心得。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调工作表的基本操作和命名规则。

2. 学生提问，教师解答。

3. 教师提出拓展任务：学会使用快捷键进行工作表操作。

教学反思：本节课通过讲解、演示和练习，让学生掌握了工作表的基本操作和命名规则。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力。

要加强对快捷键的讲解和练习，让学生能够熟练运用快捷键提高操作效率。

六、深入学习工作表（10分钟）1. 讲解工作表的行列概念，让学生了解单元格的位置和命名方式。

2. 讲解如何选择单元格，以及选定单元格的方法。

3. 引导学生思考：如何在大量数据中快速定位到特定单元格？七、单元格操作（10分钟）1. 讲解单元格的基本操作，包括插入、删除、复制、移动等。

《制作电子表格》教学设计-人教版七年级信息技术上册

《制作电子表格》教学设计一、教学对象分析1.七年级学生对Excel的掌握度参差不齐。

因此，在教学过程中要因材施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。

2.七年级学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所适从。

因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。

3.七年级学生缺少控制能力和学习的主动性。

因此，教师内容展现的精美，更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。

二、课时：1课时三、教学内容分析本次教学内容是一节操作课，知识点较多，而且教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为灵活。

教学重点：1.电子表格的组织2.编辑数据的方法教学难点：1.自动填充功能的应用三、教学策略1.创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。

2.采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。

3.组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。

4.通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。

四、教学目标（一）知识与技能：1.掌握在电子表格中输入各种数据的方法2.能够利用电子表格自动填充功能快速输入有规律的数据3.掌握单元格合并、对齐、边框线、背景色的设置方法，美化表格4.养成规范表达数据的习惯，感受电子表格对生活的影响（二）过程与方法：1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

（三）情感态度与价值观：1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

五、课前准备相关主题的文字、数据、图片资料和课件等。

六、教学过程③身份证号的输入：输入410xxxxxxxxxxx，易出现4.10325E+17⑤邮箱的输入：输入*****************,易出现****************2、快速填充数据在电子表格中，如果输入的数据是有规律的则不必逐个输入，利用单元格自动填充功能快速完成数据录入。

数字教育资源获取与评价主题说明人教版七年级信息技术上册《制作电子表格》教案

人教版七年级信息技术上册《制作电子表格》教案一、教材与学情分析:学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、word 的基本操作和 PPT 演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章 Excel 的学习打下了良好的基础。

学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对 Excel 的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在 Excel 的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

本节的主要内容是认识 Excel 的工作界面及其组成;认识行、列和单元格;并能准确录入数据;让学生掌握修改数据的方法。

通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

二、教学目标 1、知识方面(1)认识 Excel 数据表，感受 Excel 电子表格魅力。

(2)认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能。

(3)掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。

(4)学会电子表格的格式编辑(5)学会保存电子表格2、技能方面:(1)使学生建立数据处理的概念。

(2)培养学生的操作能力。

(3)培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

3、情感方面:(1)培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

(2)培养学生主动查找和获取信息的意识。

三、教学重点和难点重点:(1)单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立(2)工作表、工作簿的建立和保存(3)数据的输入与修改的方法(4)利用公式进行数据计算(5)单元格、行或列的删除与修改难点:(1)工作表的建立与修改(2)利用公式进行数据计算四、教学准备相关电子表格与图片、多媒体网络教室。

五、课时安排1 课时六、教学过程(一)、导入课题1、教师展示如图 4-1 所示的“我的零用钱支出统计表”。

要求学生讨论在 Word 中怎样绘制这个表格。

通过讨论，使学生认识到应用 Word 字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

第三单元第九课二输入数据课件 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册

后按Enter键。
如果需要输入小数，可以输入 “.”，然后输入数字，如 “.123”。
如果需要输入负数，可以在数字前加“-”号。
日期数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态，输入日期格式，如“2022/7/1”，然后按Enter 键。
如果需要调整日期的显示格式，可以选中单元格，然后点击工具栏中的“格式单元格”按钮，在弹出的对话框中设置日期格式。
02
Excel数据输入方法
文本数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态，输入内容，如“姓名”，然后按Enter键。
如果需要换行，可以按下 AltEnter键。
如果需要自动换行，可以选中单元格，然后点击工具栏中的 “自动换行”按钮。
数字数据输入
鼠标双击单元格，进入编辑状态，输入数字，如“12345”，然
表示方法。
本节课的教学内容与上节课紧密相连，是在上节课的基础上进行
的深化和拓展。
教学目标
• 教学过程：复习引入，操作示范启动Excel，说出当前单元格行号与列标。回顾上节课所学内容，展示Excel窗口，并演示输入数据的方法和步骤。新授数据输入、编辑修改方法，课件展示学习内容与目的，分组竞赛要求。通过课件展示数据的输入、编辑和修改方法，让学生了解不同数据类型的表示方法和设置方法。同时，通过分组竞赛的方式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。操作示范输入长数字、调节列宽、输入文本字符并观察显示特点等。教师通过示范输入长数字、调节列宽、输入文本字符等操作，让学生观察并回答问题，加深对Excel中不同数据类型的认识和理解。
第三单元第九课输入数据教学设计
目录
• Excel表格数据输入教学设计 • Excel数据输入方法 • Excel表格数据填充技巧 • Excel表格中不同数据类型的表示方法 • Excel表格数据输入教学示例

第三单元第9课一、建立表格教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

4.使用Excel表格中的公式，计算“学生成绩表”中每个学生的平均分，并将结果保存到一个新的工作表中。
5.使用Excel表格中的图表功能，创建一个条形图，展示“学生成绩表”中每个学生的语文成绩，并插入到工作表中。
答案：
1.创建一个名为“学生成绩表”的Excel表格，包含以下列：姓名、语文、数学、英语、总分。然后输入10个学生的姓名、语文、数学和英语成绩，并计算总分。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel表格的建立和使用的基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
课后作业
1.创建一个名为“学生成绩表”的Excel表格，包含以下列：姓名、语文、数学、英语、总分。然后输入10个学生的姓名、语文、数学和英语成绩，并计算总分。
2.使用Excel表格中的数据排序功能，对“学生成绩表”按照总分进行降序排序，并保存排序后的表格。
3.使用Excel表格中的数据筛选功能，筛选出语文成绩大于等于90分的学生的信息，并保存筛选后的表格。
2.提高计算思维能力，学会使用Excel软件建立表格，进行数据处理和分析。
3.培养数字化学习与创新的能力，能够利用数字化工具解决实际问题。
4.提高团队合作能力，通过小组合作完成表格的建立和数据处理任务。
5.培养良好的网络道德和信息素养，遵守网络安全和信息法律法规。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
5.学生自我评价与反思：教师鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评估自己的学习效果和进步情况。学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难，以及解决方法和建议。

人教版七年级信息技术上册第三单元第九课(一)建立表格教学课件

MACH、INDEX函数的使用
MATCH(value,array,type)
● 返回在指定方式下与指定数值匹配的数组中元素的相应位置
• value 为需要在 array 中查找的数值。 • array 可能包含所要查找的数值的连续单元格区域。 • type 为数字 -1、0 或 1。1:查找小于或等于value 的最大数值。0:查找等于value 的
4. EXCEL解决问题
实例操作
EXCEL解决问题实例（正向应用）
1、现有一个EXCEL名单，多于实际人员数，初步判断存在重复记录，请快速确定哪条记录重复？
2、一个单位现两个名单人数对不上，请找出对不上的原因何在？
3、现有工时统计标准见附表1，上级要求每月上报工时统计报表见附表2，请设计一个统计方案，高效实现统计工作。
• 长数字输入：输入前面加“ ’” （比如输入身份证号） • 快速调整行宽、列宽：整行整列选中调整 • EXCEL文档保存加密码：保存界面[工具]-〉[安全选项] • 拖拽单元格，自动添加序列：右下角[自动填充选项] • 单元格内的文本强制换行：Alt+回车 • 单元格显示公式：Ctrl+~ • 排序: 筛选状态下升序、降序，排序界面选项（可以扩充排序功能） • 跨栏居中：右键[设置单元格格式]-〉[对齐]-〉[水平居中] 下 • 大纲模式：Shift+Alt+左方向键，取消大纲：Shift+Alt+右方向键
➢如果行数和列数偏移量超出工作表边缘，函数 OFFSET 返回错误值 #REF!。 ➢如果省略 height 或 width，则假设其高度或宽度与 [参数1]相同。 ➢函数 OFFSET 实际上并不移动任何单元格或更改选定区域，它只是返回一个

信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计

信息技术七年级上册第9课《制作电子表格》教学设计一、教材分析本课是七年级信息技术上册中关于数据处理的重要内容。

教材通过介绍电子表格的基本概念、功能和操作方法，引导学生学会使用电子表格软件进行数据的输入、编辑、计算和分析。

通过学习本课，学生将掌握一种重要的信息技术工具，为今后的数据处理和信息管理打下基础。

二、学情分析七年级学生在日常生活中可能接触过一些简单的数据表格，但对于如何使用电子表格软件进行系统的制作和处理可能了解较少。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习能力，对新的信息技术工具充满兴趣。

他们已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文字输入、文件管理等，为学习电子表格制作提供了一定的基础。

三、教学目标（一）知识目标了解电子表格的基本概念和用途。

掌握电子表格软件的基本操作，如新建、保存、打开等。

学会在电子表格中输入数据、编辑单元格内容。

（二）能力目标能够根据实际需求制作简单的电子表格。

提高学生的数据处理和分析能力。

（三）情感目标培养学生的严谨态度和规范意识。

激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

四、教学重难点（一）教学重点电子表格软件的基本操作。

数据的输入和编辑。

（二）教学难点如何根据实际需求设计合理的电子表格结构。

理解电子表格中的公式和函数的使用方法。

五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）展示一些常见的电子表格应用场景，如成绩表、销售报表等。

提问学生：“这些表格有什么作用？你想不想学会制作自己的电子表格呢？”引出本课主题。

（二）新授内容（30 分钟）电子表格的基本概念和用途介绍电子表格的定义、组成部分和常见用途。

组织学生讨论：“在生活中，你见过哪些电子表格？它们有什么用途？”电子表格软件的基本操作介绍常用的电子表格软件，如Excel、WPS 表格等。

讲解软件的界面和基本操作，如新建、保存、打开文件，选择单元格、输入数据等。

让学生动手实践，熟悉软件的基本操作。

数据的输入和编辑演示如何在电子表格中输入不同类型的数据，如文本、数字、日期等。

信息技术七年级上人教新课标3.9制作电子表格教案

3.9制作电子表格教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容是认识Excel的工作界面，及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。

让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。

通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

2、教学重点、难点：重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

3、课时安排：1课时。

教学目标1.知识与技能（1）了解Excel的基本功能；（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（5）学会修改工作表标签名的操作。

2.过程与方法通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

教学理念和方法大多数软件课的教学都是以教师讲授，学生听的方式进行，这有点乏味，但是如果放任学生完全自主学习，又会造成学生毫无目的性的状况，因此，在本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看视频认识Excel窗口的组成，然后设置录入和修改数据范本的任务，通过自主学习调整列宽与行高，及对工作表的标签改名。

本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。

通过对数据表范例的基本操作，增加学生对Excel软件有初步的认识。

教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式教师通过创设情景引入Excel软件的教学，让学生观察视频了解Excel软件的窗口组成，设置录入数据范表的任务让学生掌握单元格数据的录入与修改，通过设问、探究、演示、练习相结合，引导学生了解Excel软件的窗口组成，掌握数据的录入与修改，列宽与行高的调整，以及数据表标签名的更改。

七年级信息技术Excel教案

第一课初识Excel教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面教学过程：一、导入:在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。

如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。

Excel 的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。

这节课我们来认识Excel [板书]二、讲授新课:1．Excel的启动提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。

三种方法：1）“开始” →“程序” →“Microsoft Excel”2）双击“桌面”上的Excel快捷方式3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表2．Excel的窗口1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同按由上到下的顺序为：“标题栏”→“菜单栏” →“常用工具栏” →“格式工具栏” →“编辑栏” →“工作区” →“工作表标签” →“水平滚动栏” →“状态栏” →“垂直滚动栏”2）工作区：全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。

(介绍Excel的工作表)3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略）方法：1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。

2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。

适宜：Word/Excel等大部分编辑软件。

说明：本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）4．菜单栏与工具栏的移动（可略）方法：鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。

（注意：虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。

）适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。

5．新建工作簿[板书]方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）6．工作簿和工作表的关系工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。

七年级信息技术Excel教案-2024鲜版

20
2024/3/27
05
CATALOGUE
数据分析与处理
21
数据排序方法
单列排序
选中需要排序的列，点击“数据”选项卡中的“排序”按钮，选择升序或降序排列。
自定义排序
在“排序”对话框中选择“自定义序列”，可以按照自己的需求设置排序顺序。
多列排序
先对主要关键字进行排序，再对次要关键字进行排序，以此类推。在“排序”对话框中设置多个排序条件即可实现多列排序。
Excel基本操作与界面认识
2024/3/27
7
启动和退出Excel
2024/3/27
启动Excel
通过开始菜单或桌面快捷方式启动Excel应用程序。
退出Excel
点击Excel窗口右上角的关闭按钮，或选择“文件”菜单中的“退出”选项。
8
界面组成及功能区域
标题栏
显示当前打开的Excel文件名和程序名称。
创建方法
通过Excel的“插入”选项卡中的 “图表”按钮，选择相应的图表类型进行创建。
数据区域选择
在创建图表时，需要正确选择数据区域，确保图表能够准确反映数据。
26
图表元素编辑与美化
2024/3/27
图表元素编辑
01
可以对图表的标题、坐标轴、图例等元素进行编辑，以符合实
际需求。
图表美化
02
通过调整图表的颜色、字体、线条等样式，使图表更加美观和
04
CATALOGUE
公式与函数应用
15
公式编写规则及示例
公式编写规则
以等号（=）开头。
2024/3/27
可以包含单元格引用、数值、算术运算符和函数等。

第三单元第9课一、建立表格教学设计----2020—2021学年人教版七年级信息技术上册

3.9.1建立表格教学设计教学目标1、熟悉EXCEL的启动与关闭2、熟悉EXCEL的界面3、EXCEL单元格的操作4、初步了解EXCEL的功能和特点学情分析1、能应用EXCEL简单的数据统计工作2、增强学生自主学习的意识重点难点EXCEL界面的组成教学过程教学活动【导入】EXCEL的概述EXCEL是WINDOES环境下的电子表格软件,PFFICE成员之一。

基本功能:1、方便表格制作2、强大的计算功能3、具有数据库管理能力、提供丰富的图表【讲授】启动与退出一、启动1、开始--程序2、双击快捷图标3、双击一个EXCEL目录下的EXCEL.EXE文件4、双击一个EXCEL文件二、退出1、单击退出按钮2、文件-退出3、双击控制菜单/单击控制菜单中的“关闭”4、Alt+F45、右击任务栏中Excel窗口按钮,选择“关闭”6、任务管理器中结束Excel程序任务【讲授】EXCEL窗口两个窗口主窗口:即应用程序窗口工作簿窗口网格线的隐藏/颜色工具-选项-视图状态栏可以显示求和、平均值、计数、最大值、最小值等结果【讲授】编辑栏给用户提供活动单元格的信息。

在编辑栏中用户可以输入和编辑公式。

由名称栏和公式栏组成。

【讲授】编辑工作表1、单元格内容的修改双击单元格在公式栏修改2、单元格内容的删除(即清除)Del编辑-清除-内容3、单元格的插入插入-单元格-右移/下移/整列/整行4、单元格的删除编辑-删除-左移/上移/整列/整行5、插入行/列插入-行/列6、删除行/列编辑-删除-整行/整列7、表格转置编辑-复制-编辑-选择性粘贴-转置8、隐藏/显示行/列格式-行/列-隐藏/取消隐藏9、查找/替换编辑-查找/替换【活动】设计行高列宽格式-行-行高/列-列宽自动调整行高/列宽:格式-行-最适合的行高/列-最适合的列宽标准列宽:格式-列-标准列宽【练习】重新命名工作表重新命名工作表操作格式-工作表-重命名双击工作表标签右键快捷菜单一个工作簿中不允许两个工作表重名,输入的工作表名称不多于31个字符,工作表名不能为空,名称符合文件名命名规则。

第三单元第九课(一)建立表格---2021—2022学年人教版七年级信息技术上册

第三单元第九课（一）建立表格---人教版七年级信息技术上教学目标教学目标:1、知识与技能(1)让学生进一步掌握几个常用函数的应用。

(2)理解用图表来表现信息的特点与意义,利用图表向导制作图表并能够根据需要修改图表,能根据表格数据选择合适的图表类型。

2、过程与方法教师演示,任务驱动,学生分组探究,展示分享。

3、情感态度价值观(1)培养学生协作学习,合作探究的能力。

(2)培养学生动手操作的技能,提高学生的审美水平。

新设计布置制作折线图的任务,确定小组竞争机制,教师巡视各小组情况,并随机辅导。

新设计教师给学生一个多媒体教室展示平台,在各组选出学生分别展示分享折线图的制作步骤,分享知识生成过程。

学情分析由于学生通过各种渠道对各类图表都有所了解,也充分认识到图表表达的直观明了性,但用E xcel制作图表还是第一次,因此在课前,我认真分析和研究教材,整理出本课的教学目标、教学重难点,并大致设计出教学方法和教学过程,为教学做好了充分的准备工作。

重点难点重点:选择合适的图表类型创建并美化图表。

难点:理解图表数据区域与表格的关系,能根据需要对图表进行适当的修改。

教学过程教学活动【讲授】用图表来表达课件展示上节课学过的几个常用函数,下发数据,布置小组任务。

思考并分组操作,分析问题,寻找多个解决问题的方案。

通过学生展示分享完成知识巩固,并提出新问题,通过数学中学过的统计图导入新课,激发学生动手操作的积极性。

教师演示明确目标通过网络教室向全体学生演示利用图表向导生成柱形图的过程,教给学生方法步骤。

认真观看和倾听,准确识记柱形图创建的一般步骤和要领。

通过教师讲解,引导学生创建柱形图,从而完成独立操作。

学生模拟操作过程教师巡视解决学生操作上的问题,遇到共性问题停下集中讲解,引导学生合作,注意各组学生的差异性,不断深入学习任务。

学生独立操作,学会将数据表格转变为柱形图,可小组讨论或从教材中获取知识,着重掌握操作中的四个重要步骤。

第三单元第9课制作电子表格教学设计 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

表格制作教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）学会运用word软件制作一个表格；
（2）熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置；
（3）能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化；
2.过程与方法
（1）通过演示的方法，让学生先理解操作任务所用的命令，然后再自主实践和探究完成操作任务。

（2）培养学生理解信息，应用信息的能力。

3.情感态度和价值观
(1)培养学生对表格制作这节课的兴趣和学习意识。

(2)培养学生的审美能力和动手能力，让学生学会动手学习，实现从理论到实践的转变。

二、教学重、难点
教学重点：表格的创建及格式化；
教学难点：创建表格及单元格的合并。

三、教学资源
硬件准备：多媒体教室
软件准备： WORD文档、素材包、示例图
四、教学方法
示范操作法、讲练结合法、实践法、成功展示法
五、教学过程设计
六、教学反思
这节课的主要内容是学会运用word软件制作一个表格，并熟练操作对合并单元格、绘制斜线表头的设置，而且能够利用标杆边框和底纹对表格进行美化，呈现出一个优秀的课程表。

这节课以学生的自主操作为主，教师的讲解为辅，以达到学生能够理解记忆各项设置，实现从理论到实践的转变。

在课程中设置了一个提问环节一个学生课堂操作环节，即可以提高学生听课注意力又可以掌握学生的学习情况。

本节课教学内容不多，操作环节的学生学习成果是评判课堂是否成功的标准，在课后需要根据学生完成情况，调整教学环节设置。

第二单元第9课一、《建立表格》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
1.通过例题讲解和练习，让学生掌握表格的制作方法。
2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验表格知识的应用，提高实践能力。
1.在新课呈现结束后，对表格知识点进行梳理和总结。
2.强调表格的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
4.强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆，如表格的布局和设计、数据的输入和编辑等。
5.鼓励学生在课后继续练习表格制作，提高自己的操作技能和应用能力。
（二）当堂检测
1.选择题：测试学生对表格制作基本概念和操作的理解，如表格的作用、创建表格的方法、编辑表格的技巧等。
2.填空题：考查学生对表格制作知识点的掌握，如表格的行、列、单元格的概念，表格格式的设置，图片的插入等。
-选择“插入”菜单中的“图片”或“图表”选项
-插入图片或图表到表格中
六、保存和打印表格
-选择“文件”菜单中的“保存”或“打印”选项
-保存或打印表格
七、表格的应用
-家庭收支表
-学生成绩表
-旅游行程表
八、练习题
-创建一个家庭收支表
-设计一个学生Байду номын сангаас绩表
-制作一个旅游行程表
九、总结
-表格是一种组织数据的方式
（4）部分学生可能在小组合作中出现沟通不畅、任务分配不均等问题，影响学习进度。
（5）对一些操作步骤的记忆和掌握程度不同，导致学习效果存在差异。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过讲解Word表格的基本概念、操作步骤和应用场景，帮助学生建立对表格的整体认识，为后续的实际操作打下基础。