2017剪纸校本课程实施计划(
剪纸教学工作计划（精选3篇）
•••••••••••••••••剪纸教学工作计划（精选3篇）剪纸教学工作计划（精选3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的剪纸教学工作计划（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
剪纸教学工作计划1为创建特色学校，更好地开展学生纸艺活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间剪纸艺术，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，根据学校工作计划，特制定剪纸计划如下：一、指导思想：加强教师、学生的剪纸和立体纸艺造型素质的提高，加强剪纸、卷纸基本功训练，使剪纸校本课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。
二、剪纸活动的主要目的：1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。
2、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受立体纸艺的魅力，掌握剪纸、卷纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。
3、使剪纸成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。
在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。
4、通过剪纸与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。
三、剪纸活动原则（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱纸艺、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。
（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。
让学生自己选择纸艺学习的目标、内容和方式，自己决定纸艺活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。
校本剪纸实施方案
校本剪纸实施方案一、背景介绍剪纸是中国传统的民间艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
作为一种富有民族特色的手工艺品，剪纸在我国各地都有着不同的风格和传承方式。
随着教育教学改革的不断深入，校本课程建设也逐渐受到重视，校本剪纸实施方案的制定与推广对于学生的审美情感、手工能力和文化传承具有重要意义。
二、实施目的1.丰富课程内容：通过开展校本剪纸活动，丰富学生的课余生活，增加课程的多样性。
2.培养学生兴趣：通过剪纸活动，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信。
3.提高学生动手能力：剪纸活动可以锻炼学生的手工技能和动手能力，培养学生的耐心和细致性。
4.促进学生合作：剪纸活动可以促进学生之间的合作和交流，增强班级凝聚力和团队意识。
三、实施内容1.组织剪纸课程：学校可以在美术课或手工课中组织剪纸活动，让学生在老师的指导下学习剪纸技巧和方法。
2.举办剪纸比赛：学校可以组织剪纸比赛，设置不同的主题和要求，激发学生的创作热情，提高学生的剪纸水平。
3.开展剪纸展览：学校可以定期举办剪纸展览，展示学生的作品，鼓励学生展示自己的创作成果，增强学生的自信心。
4.开展剪纸社团：学校可以设立剪纸社团，邀请专业老师指导学生剪纸技巧，组织学生参加剪纸比赛和展览。
四、实施步骤1.确定实施计划：学校要确定校本剪纸实施的时间、地点和具体内容，制定详细的实施计划。
2.组织师生培训：学校要组织美术老师进行剪纸技巧培训，提高老师的剪纸水平，为学生提供更好的指导。
3.宣传推广活动：学校要通过校园广播、班会课、宣传栏等途径宣传校本剪纸活动，吸引更多学生参与。
4.建立评价机制：学校要建立剪纸活动的评价机制，对学生的作品进行评选和奖励，激发学生的积极性和创造力。
五、实施效果1.学生的审美情感得到提升，对中国传统文化有了更深的了解和热爱。
2.学生的手工能力和动手能力得到锻炼和提高，增强了学生的动手实践能力。
3.学生之间的合作意识和团队精神得到加强，班级凝聚力得到提升。
校本课程剪纸年度工作计划
校本课程剪纸年度工作计划一、背景和目标剪纸是我校传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了保护和传承剪纸艺术，提高学生的审美水平和动手能力，我校决定设立校本课程——剪纸课程。
本工作计划的目标是完善剪纸课程内容和教材体系，培养学生的剪纸技能和创造力，促进剪纸艺术在校园中的普及和推广。
二、工作内容和计划1. 完善剪纸课程教材体系根据各年级学生的年龄特点和学习需求，设计和编写相应的剪纸教材。
教材内容包括剪纸的基本技巧、中华传统剪纸的历史和发展、剪纸的文化意义等。
计划完成时间为本学年第一学期末。
2. 培养师资队伍选拔具有剪纸教学经验和艺术素养的教师组成剪纸课程的师资队伍。
为教师提供相关的教育培训和研讨会，提高他们的教学能力和艺术水平。
计划完成时间为本学年第一学期末。
3. 制定教学大纲和课程表根据教材内容和学生学习需求，制定剪纸课程的教学大纲和课程表，明确每个学期的教学目标和进度安排。
计划完成时间为本学年第一学期末。
4. 教学实施和评价在每个年级开设剪纸课程，开展理论教学和实践操作，并组织剪纸作品的评选和展示活动。
通过小组讨论、作品展示等形式，评价学生的学习情况和作品质量。
计划完成时间为本学年第二学期末。
5. 剪纸社团和比赛活动成立校园剪纸社团，组织学生参加剪纸比赛和展览活动。
鼓励学生积极参与，提高学生对剪纸艺术的认识和兴趣，增强他们的动手能力和创造力。
计划完成时间为本学年第二学期末。
6. 艺术节活动和展览在学校的艺术节活动中增设剪纸相关的展览和表演环节，展示学生的剪纸作品和剪纸技巧。
邀请专业剪纸艺术家来校园进行交流和指导，提高学生的剪纸水平。
计划完成时间为本学年第二学期末。
三、资源和支持为了顺利实施校本课程剪纸工作计划，我们需要以下资源和支持：1. 财政拨款申请校内财政拨款，用于购买剪纸教具、书籍和相关材料，组织剪纸师资培训和学生剪纸作品的评选和展示活动。
2. 专业机构合作与相关的艺术教育机构合作，邀请专业剪纸艺术家来校园进行讲座和指导，丰富剪纸教学内容和实践活动。
剪纸的活动实施方案
剪纸的活动实施方案一、活动背景。
剪纸是一种源远流长的中国传统手工艺，具有丰富的文化内涵和艺术价值。
为了弘扬传统文化，丰富学生课余生活，提高学生动手能力和创造力，学校决定开展剪纸活动。
二、活动目的。
1. 增进学生对中国传统文化的了解和认识；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 促进学生之间的交流和合作；4. 丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣。
三、活动对象。
全校学生。
四、活动时间和地点。
时间，每周五下午3点-5点。
地点，学校美术教室。
五、活动内容。
1. 活动准备。
提前准备好所需的剪纸工具和材料，如剪刀、剪纸、颜料、画板等；确定活动的主题和内容，如动物、植物、人物等；邀请美术老师和有剪纸经验的老师作为活动指导。
2. 活动流程。
第一阶段，介绍剪纸的历史和文化价值，激发学生对剪纸的兴趣；第二阶段，老师示范剪纸技巧，讲解剪纸的基本方法和注意事项；第三阶段，学生动手制作剪纸作品，老师进行现场指导和辅导；第四阶段，学生展示作品，相互欣赏和交流，老师进行点评和评选优秀作品。
3. 活动要求。
要求学生认真对待剪纸活动，积极参与，发挥自己的想象力和创造力；要求学生尊重传统文化，尊重他人的作品，培养良好的艺术修养；要求老师细心指导，耐心辅导，营造良好的学习氛围。
六、活动评价。
1. 评选优秀作品，给予奖励和表彰；2. 对学生的参与和表现进行综合评价，做好记录和总结；3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进和完善活动方案。
七、活动意义。
通过剪纸活动，可以增进学生对中国传统文化的了解和认识，培养学生的审美情趣和创造力，促进学生之间的交流和合作，丰富学生的课余生活，提高学生的动手能力和艺术修养，有助于学校文化教育的开展和学生全面素质的提高。
八、活动总结。
通过本次剪纸活动，学生积极参与，作品质量较高，活动取得了良好的效果。
学生对中国传统文化有了更深入的了解，动手能力和创造力得到了提高，学生之间的交流和合作更加融洽。
希望学校能继续开展类似的传统文化活动，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
2017剪纸校本课程实施计划
剪纸校本课程实施计划一、课程名称：剪纸艺术二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、授课时间：18课时五、授课对象：高一学生六、教师姓名：许娟娟七、实施过程(一)课程目标剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。
本课程的安排从学生的的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。
1、认知领域了解剪纸的发展过程，剪纸不同风格，以及不同地域，不同艺术风格的剪纸及特点。
对剪纸的剪、刻、撕等技法知识的理解和掌握，使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。
2、技能领域通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法，结合中外作品欣赏，培养学生的观察力，想象力和创造力。
3、情感领域剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增强民族自尊心和自豪感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。
4、应用领域在学习剪纸基本技法的基础上，鼓励学生大胆创造，并让学生善于把这一艺术形式运用到诸多方面。
如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展知识面。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张、垫板等。
(三)学习内容1. 剪纸的历史2.中国剪纸的特点3.剪纸的造型方法4.剪纸的创造方法和形式5.剪纸的表现方法6.剪纸的工具材料和技法7.花鸟剪纸8.动物剪纸9.吉语剪纸10.剪纸作品欣赏11.剪纸作品装裱八、评价校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本剪纸步骤方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。
在进行校本课程评价时，教师要从学生实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。
不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
剪纸校本课程实施方案范文
剪纸校本课程实施方案范文目录一、前言 (3)1.1 项目背景 (3)1.2 项目目标 (4)1.3 项目意义 (5)二、课程概述 (6)2.1 剪纸历史与文化价值 (7)2.2 校本课程开发原则 (8)2.3 课程内容结构 (9)三、教学目标 (10)3.1 知识与技能 (11)3.2 过程与方法 (12)3.3 情感态度与价值观 (13)四、教学内容与资源 (14)4.1 教学内容 (15)4.2 教学资源 (16)4.3 教学设备与场地 (17)五、教学方法与手段 (18)5.1 教学方法 (19)5.2 教学手段 (20)5.3 教学评价 (21)六、教师培训与发展 (23)6.1 教师培训计划 (23)6.2 教师专业发展 (24)6.3 教师激励机制 (26)七、学生管理与服务 (27)7.1 学生选拔与入学 (27)7.2 学生学习过程管理 (28)7.3 学生评价与反馈 (29)八、课程实施计划 (30)8.1 课程实施步骤 (31)8.2 课程实施时间表 (32)8.3 课程实施监控与调整 (33)九、课程评价与改进 (35)9.1 课程评价标准 (36)9.2 课程评价方法 (37)9.3 课程改进措施 (38)十、预算与资金筹措 (39)10.1 预算编制 (39)10.2 资金来源 (41)10.3 资金使用与管理 (41)一、前言随着教育改革的不断深化，我们对传统文化的传承与发展愈发重视。
剪纸作为中国传统民间艺术的一种表现形式，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
将剪纸艺术引入学校课程，不仅能够丰富学校的教育教学资源，拓宽学生的学习领域，更有助于培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。
1.1 项目背景剪纸艺术是中国传统民间艺术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它以其独特的艺术魅力和广泛的群众基础，深受广大人民群众的喜爱。
剪纸不仅是一种装饰和美化生活的手段，更是一种传承和弘扬民族文化的重要载体。
剪纸校本课程教学计划
剪纸校本课程教学计划剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
本学期将根据学生的具体情况有计划有目的的开展剪纸活动。
一、课程内容民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。
它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特和生活情趣。
剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、目标1、知识目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的有寓意的画面。
2、能力目标：（1）、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯。
（2）、学生通过《剪纸》的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。
（3）、使学生逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创作的欲望。
3、情感态度价值观目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、课程措施1、对部分学生可以近距离演示多次。
2、充分调动学生的合作学习的积极性，让他们在愉快的氛围中掌握所学的知识。
3、在活动中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、让孩子多观察实物，大胆尝试，及时鼓励。
5、多让孩子欣赏名家作品。
四、活动配档第一周：喜字剪纸第二周：窗花剪纸第三周：蝴蝶剪纸，第四周：龙的剪纸第五周：马的剪纸第六周：羊的剪纸第七周：鲤鱼的剪纸第八周：青蛙的剪纸第九周：兔子的剪纸第十周：鹿的剪纸第十一周：蛇的剪纸第十二周：福字的剪纸第十三周：蝙蝠的剪纸第十四周：水的剪纸第十五周：山水的剪纸第十六周：云的剪纸一、喜字剪纸校本课程----剪纸组教案一、喜字剪纸教学目标：1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤；提高操作能力。
剪纸教学计划范文（精选12篇）
剪纸教学计划剪纸教学计划范文（精选12篇）时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的剪纸教学计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
剪纸教学计划篇1一、指导思想：提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感：进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。
我根据不同学年设定了不同内容与要求。
为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。
通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。
它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。
它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。
剪纸校本课程开发实施方案
剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案「篇一」一、指导思想：为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。
二、组织领导：组长：汪海峰副组长：陈学贵评委安排：xxx三、负责指导：陈学贵及班主任四、参赛对象：全体师生五、参赛要求：1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。
2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。
9月25日前交教导处。
（所需材料请提前到教务处领取。
）（教师作品和学生作品一起上交）。
3、每幅作品上交时请用素描纸或A3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；4、每幅作品尺寸：A4或A3纸张大小；六、评奖细则1.主题鲜明，立意生动，富有创意。
（25分）2.构图饱满、平面布局大方整洁（25分）3.作品清晰自然，技术把握准确，剪口光滑整洁不毛糙。
（50分）七、奖励办法：1.按高、中、低三段分别评选出一、二、三等奖。
一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀班集体奖一个。
所有获奖者将分别授予奖状。
2.学生获奖将计入班级考核中，给予加分。
3.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬，并颁发奖状。
剪纸校本课程开发实施方案「篇二」随着教育改革的不断深入，“创建学校特色，走内涵发展之路”是学校新一轮发展的基本思路。
我校地处农村地区，学生日常行为习惯及家庭教育环境不容乐观，要创出自己的特色更是面临巨大的压力和挑战。
而把棋类引进课堂，建设学校棋文化特色，既有广泛的群众基础，也会受到学生和家长的欢迎，它是一项成本低、见效大、不受场地限制的普及的体育项目，具有很强的可操作性。
小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
剪纸艺术校本课程实施计划
剪纸艺术校本课程实施计划一、课程背景剪纸是中国传统的艺术形式，凭借其独特的美感和文化内涵而受到全世界的关注和喜爱。
为了让学生更好地了解和传承剪纸艺术，我们制定了剪纸艺术校本课程实施计划。
二、课程目标本课程旨在通过剪纸艺术的学习，培养学生的创造力、审美能力和动手能力，提高他们的艺术素养。
三、课程内容1. 课程简介本课程将介绍剪纸艺术的历史渊源、发展特点和地域差异，帮助学生全面了解剪纸艺术的背景和意义。
2. 剪纸基础技巧学生将学习剪纸的基本刀法和技巧，包括直线、曲线、割线等，培养他们的剪纸基本功。
3. 剪纸图案设计学生将学习如何设计剪纸图案，包括形象、构图、纹理等，通过创作属于自己的剪纸作品。
4. 剪纸艺术欣赏学生将观赏名家的剪纸作品，了解不同剪纸风格的特点，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
5. 剪纸应用拓展学生将学习剪纸的应用拓展，包括窗花、剪纸画、装饰品等，增加课程的实用性和趣味性。
四、课程安排根据学生的年级和学习进度，本课程将分为不同的阶段进行教学。
1. 初级阶段（一至三年级）- 学习剪纸的基本刀法和技巧。
- 制作简单的剪纸作品，如花、动物等。
2. 中级阶段（四至六年级）- 学习剪纸图案的设计原理和技巧。
- 制作较为复杂的剪纸作品，如人物、景物等。
3. 高级阶段（初中及以上）- 学习剪纸艺术的历史渊源和发展趋势。
- 创作独特的剪纸作品，展示个人风采和创意。
五、课程评估本课程将采取多种评估方式，包括考试、作品评选等。
评估结果将作为学生学习进步和能力提升的参考。
六、师资需求为保证本课程的教学质量，需要配备具有剪纸艺术专业背景和丰富教学经验的老师担任课程教师。
七、资源支持学校将提供剪纸工具、纸张和相关教学资料，确保课程顺利进行。
八、课程成果展示每学期末，将组织剪纸作品展览，展示学生的创作成果，并邀请家长和社区参观，加强与社会的联系和交流。
九、总结通过本课程的实施，学生不仅可以学习到剪纸艺术的知识和技能，还能培养他们的创造力、审美能力和动手能力。
小学剪纸校本课程实施方案范文
小学剪纸校本课程实施方案范文根据小学生的年龄特点和能力发展规律，剪纸是一门适合小学生学习的艺术课程。
在小学剪纸校本课程的实施方案中，我们应该将学习的内容和目标与小学生的认知水平和创作能力相结合，注重培养小学生的审美能力、动手能力和创造力，同时也要注重培养他们的耐心和细致性。
以下是一份小学剪纸校本课程实施方案的范文：一、课程概述小学剪纸校本课程旨在培养学生的动手能力和创造力，提高他们的审美能力，并帮助他们了解中国传统文化。
通过学习剪纸技巧和创作剪纸作品，学生能够增强动手能力和思维能力，培养他们的美感和审美情趣。
二、课程目标1. 培养学生的剪纸技巧，提高他们的动手能力和创造力。
2. 培养学生的审美能力，使他们学会欣赏和理解剪纸作品。
3. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们创作和设计剪纸作品。
4. 帮助学生了解中国传统文化，培养他们对传统艺术的兴趣和热爱。
5. 培养学生的耐心和细致性，培养他们的观察力和专注力。
三、课程内容1. 剪纸技巧的学习：（1）剪纸工具和材料的介绍；（2）剪纸基本技巧的讲解和练习；（3）剪纸技巧的提高和创新。
2. 剪纸作品的欣赏和理解：（1）学习欣赏和理解具有代表性的剪纸作品；（2）学习分析剪纸作品的构图和造型，了解剪纸艺术的表现手法。
3. 剪纸作品的创作和设计：（1）学习使用剪纸技巧进行创作和设计；（2）鼓励学生发挥想象力和创造力，设计个性化的剪纸作品；（3）教师进行指导和辅导，帮助学生完成剪纸作品。
4. 中国传统文化的了解：（1）学习剪纸在中国传统文化中的地位和作用；（2）学习剪纸的起源和发展历史；（3）学习剪纸在中国传统节日和庆典中的应用。
四、教学方法1. 示范法：教师用实际操作演示剪纸技巧，让学生观摩和模仿。
2. 手把手指导法：教师与学生一起进行剪纸创作，手把手地指导学生进行操作。
3. 个别指导法：根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助学生克服困难。
4. 合作学习法：鼓励学生在小组内进行合作学习，交流和分享自己的剪纸作品。
小学剪纸校本课程实施方案范本（二篇）
小学剪纸校本课程实施方案范本教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3——___年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。
(四)实施建议剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。
剪纸学校课程实施方案
剪纸学校课程实施方案一、背景介绍。
剪纸作为中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，是我国非物质文化遗产之一。
随着文化教育的重视和传统文化的复兴，剪纸艺术在学校教育中得到了越来越多的重视和推广。
为了更好地推动剪纸艺术在学校中的传承和发展，制定剪纸学校课程实施方案，对于提高学生的审美情趣、培养学生的动手能力和创造力具有重要意义。
二、课程目标。
1. 培养学生对剪纸艺术的兴趣，了解剪纸的历史渊源和文化内涵。
2. 提高学生的手工技能，培养学生的耐心和细心。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣和艺术修养。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识。
介绍剪纸的起源、发展历史，讲解剪纸的工具和材料，学习剪纸的基本技法和方法。
2. 剪纸作品欣赏。
欣赏不同风格和流派的优秀剪纸作品，了解不同地域的剪纸特色和文化内涵。
3. 剪纸实践操作。
学习剪纸的具体操作步骤，掌握剪纸的基本技巧，完成简单的剪纸作品。
4. 剪纸创作。
引导学生通过观察、思考和想象，自主设计和制作剪纸作品，培养学生的创造力和艺术表现能力。
四、教学方法。
1. 教师讲解与示范相结合，引导学生理解剪纸的基本原理和技巧。
2. 学生实践操作，通过动手实践提高学生的剪纸技能和审美能力。
3. 欣赏交流，学生相互欣赏和交流作品，激发学生的创作灵感和想象力。
五、评价方式。
1. 考核学生的剪纸作品，评定学生的技术水平和创作能力。
2. 观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和耐心细心程度。
3. 考察学生对剪纸艺术的了解和认识，评定学生的剪纸知识掌握情况。
六、课程实施保障。
1. 资源保障，学校提供剪纸教学所需的工具、材料和书籍。
2. 师资保障，学校配备具有剪纸艺术专业背景和教学经验的老师。
3. 空间保障，学校设置专门的剪纸教室或者工作室，保证学生有足够的空间进行剪纸实践操作。
七、总结。
剪纸作为一种具有悠久历史和丰富文化内涵的手工艺术，在学校教育中具有重要的教育意义和价值。
校本剪纸课程实施方案
校本剪纸课程实施方案一、课程背景。
剪纸作为中国传统文化艺术之一，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
在当今社会，随着教育改革的不断深化，校本课程建设也日益受到重视。
因此，开展校本剪纸课程具有重要的现实意义和深远的历史意义。
剪纸课程不仅可以丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣，还可以促进学生的手脑协调能力和创造力的培养。
二、课程目标。
1. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识；2. 提高学生的手工艺术技能，培养学生的动手能力；3. 增强学生的审美情趣，培养学生的艺术鉴赏能力；4. 促进学生的思维发展，培养学生的创造力和想象力。
三、课程内容。
1. 剪纸基础知识，讲解剪纸的起源、发展历程和相关知识，介绍剪纸的工具和材料；2. 剪纸技法，教授剪纸的基本技法和方法，包括折叠、剪裁、刻画等；3. 剪纸作品欣赏，展示不同风格和类型的剪纸作品，让学生了解剪纸的艺术魅力；4. 剪纸实践，指导学生动手制作剪纸作品，培养学生的耐心和细心。
四、教学方法。
1. 情境教学法，通过展示剪纸作品和剪纸大师的技艺，激发学生学习的兴趣和动力；2. 示范教学法，老师进行剪纸技法的实际操作演示，让学生直观地了解剪纸的制作过程；3. 实践教学法，组织学生进行剪纸实践活动，让学生在实践中感受剪纸的乐趣和魅力。
五、评价方式。
1. 课堂表现，包括学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 作品评价，评价学生的剪纸作品的创意、技巧和审美水平；3. 考试评价，定期进行剪纸知识和技法的考试，检验学生的学习效果。
六、课程实施步骤。
1. 制定课程计划和教学大纲，明确课程目标和内容；2. 整理教学资料和准备教学工具，保障教学设备的完善；3. 开展师生培训，提高教师的剪纸技能和教学水平；4. 组织学生参与剪纸课程，引导学生主动参与和体验剪纸艺术。
七、课程保障。
1. 提供必要的剪纸工具和材料，确保学生的实际操作需求；2. 配备专业的剪纸教师，保证教学质量和效果；3. 建立剪纸作品展示和交流平台，激发学生的学习热情和创作激情。
剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）
剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
剪纸校本课程开发实施方案1为弘扬民族精神，发扬中华传统文化，增进我校学生对剪纸艺术的了解，为学生学习剪纸艺术搭建一座展示才华的舞台，特开展剪纸竞赛交流活动。
一、参赛对象：全校学生二、竞赛主题：梦想三、比赛具体要求1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。
2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。
3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。
4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种（1）临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。
（2）创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。
（3）环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。
四、比赛时间与地点比赛分初赛和复赛初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室（劳技准备室）z老师。
复赛：在初赛的基础上选出优秀选手进行复赛。
复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室（劳技实验教室）举行。
五、奖励办法：本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。
六、学生参赛优秀作品将于赛后展出。
剪纸校本课程开发实施方案2一、学情分析因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。
本社团将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
二、现状分析剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。
本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
校本课程实施方案(剪纸)
校本课程实施方案（剪纸）《剪纸》校本课程实施方案东长凝学校《剪纸》校本课程实施方案一、课题设置的背景及意义剪纸艺术源远流长，早在汉代就有了剪纸。
剪纸材料简便廉价，造型大胆夸张，单纯明快，富有装饰性特点，深受老百姓的喜爱，逐步深入了百姓的生活，婚丧嫁娶，逢年过节都要用剪纸装扮房屋，烘托气氛。
随着几千年的文化积淀，剪纸艺术发展成了我国传统文化的奇葩，是最具中国特色的民间艺术形式之一。
但进入现代生活以来，在工业经济的冲击下，剪纸艺术的传承与发扬受到严重威胁。
剪纸似乎只成了老太太们回忆年轻时光的工具，而不再出现在人们的生活中。
年轻一族更是喜欢流行音乐、街舞、劲舞等现代艺术形式。
鉴于剪纸艺术的衰弱，联合国教科文组织将剪纸列为“世界非物质文化遗产保护名录”，2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，挽救剪纸艺术的衰退与消亡势在必行。
要使下一代国人了解、热爱、传承、发扬剪纸艺术，学校应当作为这场文化学习的主阵地。
因此，我校确定以学校为基地，以校本课程为依托，以剪纸教学为手段，完成对学生的传统文化教育，审美教育等素质教育。
进行“剪纸”校本课程的开发与实施，还具有以下意义:从学生发展来说，剪纸是一项非常适合小学生的学习。
剪纸学习是一种手脑结合的学习，能够培养学生双手的协调性，手眼的协调性。
剪纸艺术的创作是集绘画、手工学习于一体的，能够培养了学生的观察力、创造力、思维能力、动手能力。
正如苏霍姆林斯基所说:“孩子的智慧在他们的指尖上。
”剪纸需要细心、耐心，学习剪纸可以培养学生专心细致的学习态度，耐心稳健的个人情操，去掉学生身上的浮躁之气。
学习剪纸不光是学习技巧，更是素质教育。
这些积极的教育价值是校本课程所追求的。
从学校发展来说，“剪纸”校本课程的开发与实施是我校落实素质教育的重要渠道，是实现新课改的有力途径。
自2006年起我校就成立了剪纸课外兴趣小组，四年以来，每一期的小组活动成果都很喜人，目前已具备了开展剪纸活动课程的相关基础条件。
剪纸校本课程开发实施方案(最新)
剪纸校本课程开发实施方案（通用9篇）为迎接20xx新春佳节的到，展示我区群众化艺术工作一年的发展和创作成果。
20xx年1月2日，区图书馆、博物馆、化馆将在化馆活动室联合举办“我们的节日—剪窗花”春节剪纸活动。
龙北、龙西社区将协同开展活动。
剪纸，历史悠久，表现力丰富、艺术感染力强。
为了更好的传承剪纸这一民间艺术，引导小朋友感受中国民间剪纸艺术的魅力，积极构建“在玩中观察—在情境中产生兴趣—在活动中思维想象—在鼓励中创造表现“的活动模式，希望我区广大少儿读者和小学生积极参与，期间共开设两个班，各招收0名，（其中xx、xx社区招1个班，另招0名编成1个班）。
现将有关事项通知如下：一、活动目的：开发创意、发挥想象，制作自己不同剪纸方式二、招收对象：10周岁左右小朋友(活动家长可全程陪同)三、报名时间：1月9日开始四、报名及授地点：区化馆一楼活动室（共招收60名，社区的小朋友到2个所在社区报名，另一班组在区化馆一楼活动室报名，报满为止）五、教授时间：1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0六、指导教师：张xx七、自备工具：彩纸、剪刀、胶水活动将展示小朋友们创作优秀作品并进行奖励。
一、指导思想.为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.二、展览主题.艺术让生命更美好!三、作品征集.1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。
题材不限.2、参赛对象：21中全体学生3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。
4、作品交稿地点：一楼体音美办公室孙立国老师5、交稿方式：把剪好的作品隔页夹在新练习本中，本面写上班级，并附作品名称及作者。
6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。
四、作品装裱：学校统一装裱。
五、作品展览：参选优秀作品，代表学校参加艺术节展示。
2017剪纸艺术校本课程实施计划
2017剪纸艺术校本课程实施计划剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
下面是店铺带来关于2017剪纸艺术校本课程实施计划的内容，希望能让大家有所收获!2017剪纸艺术校本课程实施计划(一)一、活动背景：剪纸是中国民间美术中源远流长、普及面最广而又最具中国特色的一种手工艺术。
在小学中开展剪纸教学和创作活动，不仅可以使少年儿童从中体味到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们丰富的想象，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术创造力，还能够陶冶他们的性情，培养他们的民族自豪感和民族自信心，是对学生进行审美教育的一种有效工具。
剪纸制作的工具与材料比较简单，只需一把剪刀、几张彩纸即可进行艺术创作，开展剪纸教学适合我校实情。
因此，经过思考与研究，我们决定用它来充实与丰富我校的校本课程教学内容。
我校剪纸校本课程开展了一年，面对三至六年级选修，学生掌握了一定的剪纸技巧，能进行简单的临摹剪纸。
二、课程目标：1、了解剪纸艺术历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
了解剪纸相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
2、掌握一定的剪纸或刻纸技巧。
3、培养学生兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手能力，锻炼学生意志。
4、发展学生个性，更多的体验成功的快乐享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
三、课程内容1、课程名称：剪纸2、主讲教师：3、.教学材料：以剪刀为主,刻刀为辅,自备彩色纸张4、.课程类型：手工艺术5、.授课时间：每周五下午第二节课6.、授课对象：六年级7、根据我校的实际情况和校本课程的编写，现对剪纸课程进行如下安排：一、了解剪纸相关知识二、吉祥文字剪纸三、团花剪纸四、植物剪纸五、动物剪纸六、人物剪纸七、剪影八、剪纸欣赏四、课程实施建议：学习内容：1、每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，以学习简单剪纸图案为主。
剪纸校本课程教学计划
剪纸校本课程教学计划陈娟一、课程名称：剪纸二、授课对象：三年级学生三、授课时间安排：每周三活动四、课程开发的背景1.传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。
剪纸以其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点着房屋、环境，美化着人民的生活；剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发了劳动人民的真情实感。
剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下了不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插图、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。
可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
为了弘扬这一民族艺术的魂宝，我校结合当前实施素质教育的迫切需要，在教材的选编上、方法的选择上、时空的安排上、师资的落实上等方面做了实践与研究，在对培养学生热爱中华民族艺术文化，继承与发扬民间艺术的情感，发展学生的个性和特长，培养学生的创造能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
同时使祖国的剪纸艺术后继有人。
2.符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。
同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜在小学生中开展。
五、课程目标1.了解中国剪纸（特别是浦江剪纸）的历史和文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感；2.了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法；3.掌握一定的剪纸（或刻纸）技法；4.培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志；5.发展学生的个性，拓展其创新能力；6.更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
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2019剪纸校本课程实施计划
一、指导思想
以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标
1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标;发挥教师专长和才艺，体现其创新精神;提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则
校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则
的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：
1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要先行。
但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情
况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式
1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：
1)、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2)、小组式
3)、个体式
五、课时安排
1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
2、一学期两次的主题活动：
春学期四月份：剪纸文学周;六月份：剪纸艺术周
秋学期十月份：剪纸展示周;十二月：剪纸交流周
六、课程内容
1、课程开发方式及实施途径
1)、课程创新---开发新的课程项目《剪纸》，并自编教材。
2)、设计体现校本课程目标的校园环境和开发综合实践活动主题。
3)、学科和剪纸文化的整合。
如美术与剪纸，品德与社会和剪纸等的整合。
4)、以校级、年级)、班级的主题活动作为《剪纸》的载体，承载或体现校本课程的实施。
5)、用好宣传橱窗，发挥媒体作用。
2、课程开发和实施的范围
1)、让学生学习基础的剪纸知识和掌握基本的剪纸技能。
2)、在音乐、美术、写字、科学、思品与生活、思品和社会、劳技等学科中开发和剪纸文化有关的素材，如声乐、舞美、戏剧、画画、书法、美术欣赏、摄影、刻纸、手工制作和信息技术等。
语文、数学、英语等学科的综合性学习和编故事、学曲艺、排练课本剧、儿歌创作、编缉小报等活动结合起来。
3)、成立学生兴趣小组
七、教学评价
1、学生评价
①、活动考勤
②在活动中的态度
③实践操作技能
④专长、特长及动态发展情况、特殊表现等
⑤物化的成果，如作品展示或获奖、竞赛获奖、汇报演出等成绩
⑥人文精神表现
学生评价通过学生本人、小组伙伴、教师(辅导老师)、家长四方面的意见综合定性评价。
各项评价呈现不同，有的是等第，有的是分值，有的是描述性语言。
最后的总评价为定性评语。
2、教师评价
学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要考核评价
以下几方面内容：
①、有无教学及教学活动计划、进度，备课及必要的教学准备工作情况。
②、课时使用和组织活动、辅导活动情况。
③、按学校课程开发和实施方案要求，在规定课时内教学任务完成情况。
④、开发课程和处理生成课程资源情况，在实施过程中有无创新的工作表现。
⑤、辅导学生活动和取得成绩情况。
⑥、学生对于该课程的态度和情感。
学校对实施校本课程教师进行考核评价，主要有校本课程开发和实施领导小组及教导处负责教师考责、考勤和考绩。
通过听课、查阅有关开发和实施校本课程的支撑材料、问卷座谈等形式，对教师进行定性评价，并参考教师的自评，评出相应等第，作为教师工作表现和业绩的一部分。
学校对
校本课程开发和实施有突出成绩和贡献的教师给以重奖。
八、教师培训
1、学校组织全体教师学习有关新课程的理论，学习校本课程的开发和实施的理论，提高教师理论水平和实施操作水平，并形成共识。
2、聘请教研部门专业人员指导校本课程开发论证和辅导实施操作。
3、加强校本教研，开设讲座，能者为师;培养骨干并发挥其带头作用。
4、每个教师确定本人在一定时间内掌握至少一门校本课程教学、辅导的本领或专长。
学校尽可能提供学习机会，提高有关书籍、资料和器材。
5、充分发挥社会上有专长人员和退休教师的指导作用。
九、配套措施
1、学校大力宣传实施校本课程的意义，使这项新课程能得到社会和家长的理解和支持。
2、学校在完善实施规划的前提下，认真切实的制定学年、学期实施计划，提供给教师。
教导处、年级组、教研组加强有效的教研活动，并帮助每个教师制定教学和活动计划。
3、加强学校校本课程的建设。
每一学年修订、调整，并做深入一步的开发;对教师个体开发的校本课程，也进行修订、调整，并继续研究开发。
加强实施过程中的研讨，不断的进行研究、。
学校制定校本课程开发和实施的工作责任制度、考核制度、奖励制度，规范管理。
校本课程与学科课程一视同仁，计算课时，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。