大三《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案
一、课程定位
操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。

在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。

主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。

按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。

本课程的先导课程为《计算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。

二、课程总目标
通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。

（一）知识目标
1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。

2.掌握进程和线程。

3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。

4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。

5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。

6. 掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。

7. 掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系统。

（二）素质目标
1.熟练使用计算机操作系统。

2.能够解决一些简单的应用问题。

3.了解计算机操作系统设计技巧。

（三）职业能力培养目标
1.初步具备辩证思维的能力。

2.具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。

三、课程设计
（一）设计理念
以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。

按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。

（二）设计思路
1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。

2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。

3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。

4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。

四、课程内容与学时分配（一）主要环节安排
五、教学设计第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
六、可利用的教学方法
七、可利用的教学手段、教学媒体设计
八、作业布置和作业批改
任课教师根据整合后的教学内容布置各种应用性较强的习题让学生以书面形式完成作业。

（一）作业内容要求：
作业的主要内容是任课教师给的补充题，为此专门制作了习题PPT，既方便学生通过移动存储设备拷贝，并在课后完成作业，又可以促使学生带着作业问题去学习，便于掌握知识的重难点。

（二）作业形式与题量：
课堂讲授完毕后将习题PPT每一章节内容布置为作业，以达到测试学生课堂学习情况和课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作应用的目的。

（三）作业批改设计：
对于书面作业，可抽调适量的作业进行评阅，对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课堂上进行集体评讲。

九、学生成绩考核与评定
（一）考核
课堂出勤、课堂表现、教学参与、平时作业、综合实训、期末考试。

（二）成绩评定
（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂表现、教学参与（课堂讨论、提问及实践环节参与情况）、平时作业（书面作业）。

（2）期末：
试卷考试：统一命题、制卷，书面开卷考试，占30%。

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