16、《神奇的音箱》讲课
《神奇的音箱》
16、神奇的音箱第一课时教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意，了解文中运用的说明方法。
2、初步知道生态农业的好处。
教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，体会神奇音箱的神奇。
教学准备：1、教学课件。
2、学生搜集有关农业现代科技的信息。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1．播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
二、初读课文，感知内容1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
学生反馈：课文主要讲了神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
教师适时出示课件内容，帮助学生理解“生态农业”、“植物经络学说”、“草木知音”等。
4.让学生在课文中去勾画神奇的音箱的基本原理、构造、作用。
5.学生展示句子，练习朗读。
三、再读课文，了解“神奇”1．神奇的音箱还有一个科学名字，你能从文中找出来吗？（植物声频发生器）2．再读课文，在课文中找一找“神奇的音箱”神奇在哪里。
作上记号，读一读再交流。
“这些声波听起来像长短不一、高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快速生长。
”“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。
”“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读并批注好处。
（1）“关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
《神奇的音箱》教案范文
《神奇的音箱》教案范文第一章：神奇的音箱简介1.1 教学目标了解音箱的定义和功能掌握音箱的种类和特点认识音箱的重要性和应用场景1.2 教学内容音箱的定义和功能音箱的种类和特点音箱的重要性和应用场景1.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景采用互动法，引导学生参与讨论和提问1.4 教学评价课堂问答：学生能回答出音箱的定义和功能、种类和特点、重要性和应用场景小组讨论：学生能参与讨论并分享自己对音箱的认识和经验第二章：音箱的选购与使用2.1 教学目标掌握音箱的选购技巧学会正确使用音箱的方法了解音箱的保养与维护2.2 教学内容音箱的选购技巧音箱的正确使用方法音箱的保养与维护2.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的选购技巧、正确使用方法和保养与维护采用实践法，引导学生实际操作音箱并进行演示2.4 教学评价实践操作：学生能正确使用音箱并进行演示小组讨论：学生能分享自己的选购经验和对音箱保养与维护的理解第三章：音乐欣赏与音箱3.1 教学目标了解音乐欣赏的基本原则掌握音箱在音乐欣赏中的作用学会使用音箱提升音乐欣赏体验3.2 教学内容音乐欣赏的基本原则音箱在音乐欣赏中的作用使用音箱提升音乐欣赏体验的方法3.3 教学方法采用讲授法，讲解音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法采用互动法，引导学生分享自己的音乐欣赏体验和心得3.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己的音乐欣赏体验和心得课堂问答：学生能回答出音乐欣赏的基本原则、音箱在音乐欣赏中的作用和使用方法第四章：音箱与家庭影院4.1 教学目标了解家庭影院的概念和组成掌握音箱在家庭影院中的作用和配置学会搭建和调试家庭影院音箱系统4.2 教学内容家庭影院的概念和组成音箱在家庭影院中的作用和配置搭建和调试家庭影院音箱系统的步骤和方法4.3 教学方法采用讲授法，讲解家庭影院的概念和组成、音箱在家庭影院中的作用和配置采用实践法，引导学生实际搭建和调试家庭影院音箱系统4.4 教学评价实践操作：学生能实际搭建和调试家庭影院音箱系统小组讨论：学生能分享自己的家庭影院搭建经验和音箱调试技巧第五章：音箱的创新与应用5.1 教学目标了解音箱的创新技术和功能掌握音箱在不同场景中的应用认识音箱的未来发展趋势5.2 教学内容音箱的创新技术和功能音箱在不同场景中的应用音箱的未来发展趋势5.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势采用互动法，引导学生讨论音箱的创新应用和未来发展5.4 教学评价小组讨论：学生能分享自己对音箱创新应用的认识和理解课堂问答：学生能回答出音箱的创新技术和功能、在不同场景中的应用和未来发展趋势第六章：音箱品牌与市场分析6.1 教学目标熟悉主流音箱品牌及其特点了解音箱市场的现状与趋势学会分析音箱产品的性价比和市场定位6.2 教学内容主流音箱品牌介绍及其特点音箱市场的现状与趋势分析音箱产品性价比和市场定位的判断方法6.3 教学方法采用讲授法，介绍主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势采用案例分析法，分析具体音箱产品的性价比和市场定位6.4 教学评价案例分析：学生能分析出指定音箱产品的性价比和市场定位课堂问答：学生能回答出主流音箱品牌及其特点、音箱市场的现状与趋势第七章：音箱的故障排除与troubleshooting7.1 教学目标学习音箱常见故障现象及其原因掌握音箱故障排除的基本步骤与方法学会使用troubleshooting 技巧解决问题7.2 教学内容音箱常见故障现象及其原因音箱故障排除的基本步骤与方法Troubleshooting 技巧在音箱故障排除中的应用7.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法采用角色扮演法，模拟音箱故障排除的场景，让学生参与实践7.4 教学评价角色扮演：学生能模拟出音箱故障排除的场景，并正确解决问题课堂问答：学生能回答出音箱常见故障现象及其原因、故障排除的基本步骤与方法第八章：音箱的环保与安全8.1 教学目标了解音箱产品的环保要求掌握音箱使用过程中的安全注意事项学会处理音箱产品的废弃与回收8.2 教学内容音箱产品的环保要求音箱使用过程中的安全注意事项音箱产品废弃与回收的处理方法8.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法采用小组讨论法，让学生探讨如何在日常使用中实施环保与安全措施8.4 教学评价小组讨论：学生能提出在音箱使用中实施环保与安全措施的具体建议课堂问答：学生能回答出音箱产品的环保要求、使用过程中的安全注意事项及废弃与回收的处理方法第九章：音箱与数字音乐9.1 教学目标理解数字音乐的基本概念掌握音箱在数字音乐播放中的作用学会使用音箱优化数字音乐体验9.2 教学内容数字音乐的基本概念音箱在数字音乐播放中的作用优化数字音乐体验的方法9.3 教学方法采用讲授法，讲解数字音乐的基本概念、音箱在数字音乐播放中的作用采用实践法，引导学生实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验9.4 教学评价实践操作：学生能实际使用音箱并尝试优化数字音乐体验小组讨论：学生能分享自己的数字音乐播放经验和音箱使用心得第十章：音箱的未来发展趋势10.1 教学目标了解音箱行业的发展历程掌握音箱当前的市场状况预见音箱未来的发展趋势10.2 教学内容音箱行业的发展历程音箱当前的市场状况音箱未来的发展趋势10.3 教学方法采用讲授法，讲解音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势采用小组讨论法，让学生探讨自己对音箱未来发展趋势的看法10.4 教学评价小组讨论：学生能提出自己对音箱未来发展趋势的看法课堂问答：学生能回答出音箱行业的发展历程、当前市场状况和未来发展趋势重点和难点解析一、音箱的定义和功能：理解音箱的基本概念和功能是学习音箱知识的基础。
【教育专用】六年级语文上册 第16课《神奇的音箱》公开课教案
1．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。交流你搜集的有关农业科技的新成果。
2．播放课件：现代农业科技的一些知识短片。
（五）、联系生活，展开想象
1．生态农业真好！发挥想象，你希望还有哪些成果出现？
2．教师小结：让我们共同去关注生态农业，也希望科学家们将来推出更多、更新的农业科技成果，使我们的生活越来越美好。
2．有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
(二)、初读课文，感知内容
1．这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
2．汇报自己从课文中了解到了哪些知识。
3．你在课文中还有哪些问题不明白的，提出来大家一起解决。
个人批注
板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）
16神奇的音箱——植物声频发生器
（保护环境，利于健康）扩张叶面气孔
增强光合作用
刺激植物快速生长
课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）
“要是定期给植物‘听音乐’，植物就能随着音乐茁壮成长。”
“在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗蹿得高，叶子更绿，结出的棉桃比以前多了一半……”
3．播放课件，帮助理解“神奇”之处。
4．默读课文，体会说明方法。
在本单元的说明文中，我们已学到了不少说明方法，你看看本文用了哪些说明方法？勾画出相关的句子，读一读。
了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
学习活动过程
一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）
新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）
自学指导（内容、要求、时间、方法）
【309教育网优选】西南师大版小学语文六年级上册《神奇的音箱》教学课件
课文学习
读了课文，你知道“神奇的音箱” 神奇在哪里呢？
西南师大出版社 六年级 | 上册
课文学习
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据这 种原理，科学家们制造了一种神奇的音箱——植物声频发生 器。它跟我们家里的音箱差不多大少，四面都有扬声器，可 以放在地里向四周发射声波。这些声波听起来像放长短不一、 高低不同的风笛声，它可以扩张植物叶面的气孔，增强植物 的光合作用，从而刺激植物快速生长。要是定期给植物“听 音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。
第五单元 · 阅读
神奇的音箱
309教育网
西南师大出版社 六年级 | 上册
学习目标
1. 能快速阅读课文并了解课文大意。 2. 初步知道生态农业的好处。
西南师大出版社 六年级 | 上册
名词解释
持续性 改善生态环境，防止污染，维护生态 平衡，提高农产品的安全性。
声频 也称音频。人耳可闻的振动频率。 经络 中医学名词，指经脉和络脉。经脉如路 径，为纵行的干线，络脉如网络，为横行的 分支。它们纵横交叉，循行于人体内，组成 一个有机联系的系统。
西南师大出版社 六年级 | 上册
名词解释
扬声器 俗称“喇叭”，将电信号的能量转换为声能并将声音 有效地在空气中辐射出去的一种电声器件。声频电信号 输入扬声器后，通过电磁、电压或静电等效应，使膜片 或纸盆振动，推动周围空气振动，发出比较洪亮的声音。 风笛 管乐器，流行于欧洲民间，苏格兰等地尤为盛行。 由风囊、吹管和若干簧管组成，其中一根或两根簧管有 按孔，用以演奏旋律。演奏时，吹风入囊，并用手臂压 缩之，使气流入簧管而发音。
西南师大出版社 六年级 | 上册
细读感悟 在一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔 谈》里记载了一个“草木知音”的故事：宋代的 作曲家桑景舒创作了“虞美人操”，使江南的一 种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早的植物声学 实验了。
《神奇的音箱》公开课教案
《神奇的音箱》公开课教案教材解读：“奇妙的音响世界”是人教版语文第十一册第一单元习作内容。
音响世界是丰富、迷人的，大自然的声音更是奇妙的。
依据各种音响，联系生活，联系知识，唤起联想，放飞思路，写出作文，可以培养学生的想象力和创造精神。
唤醒学生的生活经验很关键。
让学生回想在日常生活中自己听到过哪些音响，这些音响一般在什么情况下出现，伴随这些音响可能会发生什么事情，这很重要。
在此基础上引导学生大胆地展开想象。
从众多的音响中，选择有内在联系的一些音响，通过想象把它们组合在一起，要想得实，想得开，想得妙，既是教学的重点也是难点。
在写的时候，既要开阔思路，大胆想象，又要自圆其说，恰当巧妙。
这次习作，学生可以写景色，也可以写自己经历的事情，还可以编故事或者畅想未来生活，总之体裁和内容都是自由的。
教学理念：1.作文的源头是充实的、鲜活的生活，引导学生联系生活，展开想象，打开思路，表达情感。
2.激发学生的表达热情，鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙。
3.习作讲评重在激励。
充分地肯定学生作文的优点和进步，使尽可能多的学生享受到习作成功的快乐。
教学目标：1.热爱生活，留心周围的事物，不但要用眼睛看，还要用耳朵听。
2.鼓励学生大胆想象，想得实，想得开，想得妙，表达自己的独特感受。
3.能选择有内在联系的音响组合起来，展开想象，编写故事，能自圆其说。
教学准备：课件，阅读材料。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时课前谈话聊“西亭脆饼”引出音响。
(板书：奇妙的音响世界)【设计意图】借班上课，对学生不熟悉，在聊天中拉近师生之间的距离，并引出课题。
一、触摸“音响”1. 我们生活在音响世界里。
在许许多多的音响中，有哪些是你最熟悉的、最感兴趣的?2. 音响世界真是太丰富、太奇妙了，只要我们静静地聆听就会产生不一样的感受。
【设计意图】从学生的生活实际入手,引导学生回想生活中的各种声音,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的课堂教学氛围。
《神奇的音箱》PPT优秀课件2
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
西师大版小学语文六年级上册第16课《神奇的音箱》教案 教学设计
16、神奇的音箱课型略读课教学目标知识与能力1.能快速阅读课文，并了解课文大意2.理解课文，说说“神奇的音箱”神奇在哪过程与方法：放手自读，读中理解、感悟说中深化认识。
情感、态度与价值观：激发学生关注生态农业的浓厚兴趣，启迪学生保护生态环境。
学情分析虽然我大部分地区是农村，而且大部分学生都知道农业与我们的生活息息相关。
但是，学生不一定了解农业的现状与发展，对农业科技更为陌生。
因此，学生学习本课会有很积极的兴趣，特别是文章生动有趣的语言，一定会感染学生。
教师要善于抓住学生的好奇心，从生活入手，激发学生的学习积极性。
教学方法四环节循环教学法教学重难点说说“神奇的音箱”神奇在哪课前准备多媒体课件教学时间1课时教学过程第一循环一、释题，质疑导入新课农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？了解农业科技的信息吗？今天，我们学的这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
让我们一起走进《神奇的音箱》二、出示学习目标1、有感情地阅读课文，了解课文大意2、初步知道生态农业的好处三、出示自学指导（一）自由朗读课文，把课文读通读顺。
1、自由朗读课文2、组内交流3、汇报展示（1）自由朗读，划出生字新词生字：括虞蹿莓词语：化肥污染残留麻烦假若克服（2）写出几个描写颜色的词语红艳艳紫莹莹黄澄澄四、出示自学指导（二）自由朗读课文，交流课文内容，给课文分段1、自由朗读2、组内交流3、汇报第一部分：（第1自然段）从日常生活写起，引出说明的对象——生态农业。
第二部分：（第2—5自然段）说明什么是生态农业，介绍植物声频发生器的巨大作用。
第三部分：（第6自然段）展望未来，指出生态农业的巨大发展潜力。
五、出示自学指导（三）快速阅读课文，交流“神奇音箱”指什么，它的“神奇”表现在什么地方。
1、自由朗读2、组内交流3、汇报展示4、老师小结六、拓展延伸如果你是农业科学家，你打算有什么发明创造，以促进生态农业的发展？请你展开想象，然后跟老师同学交流一下。
16、《神奇的音箱》讲课
课前准备：
语文课本、笔、练习册、听写本
每日一言：
课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时 间，有利于专注上课。
红艳艳 紫莹莹 黄澄澄 提高产量 削皮 污染 残留 麻烦 假若 化肥
克服 沈括kuò 草木知音 虞yú美人 经络 控kòng制系xì 统 声频pí n
差不多 长短不一 高低不同 光合作用 茁壮成长 蹿cuān 草莓méi 豌wān豆 腐烂
2、回忆课文内容，在括号里填入恰当的关联词语。
（1）化肥的大量使用，（ 境，（ （2）（ ）会破坏土壤结构和污染环
）还会残留在水果的表面。 ）不给水果施用农药或化肥，（ ）能让水果
长的又大又好，那该多好啊！ （3）生态农业（ ）保护环境，（ ）有利于健康。
3、判断说明方法，我能行！
（1）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
棉花听了这种声音特别高兴分枝多开花大结出的棉桃比以前多一创造性的技术发展使led产生阳光光谱根据植物自身的光合作用及生长状态对特定波长光的需求研发推出可调光led植物生长灯可任意调节的灯光颜色比例以更好的满足植物各生长阶段对灯光的要求植物夜里也有阳光节能大半效益加倍
教师寄语
每天习惯：
发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，抓住重点，使用普 通话。--大胆发言、培养勇气。
作业布置：
把生态农业的好处介绍给家人、朋友。
山西省农民韩随 虎在他承包的３公顷 棉花地里使用了一台 造价不超过４００元 的植物声频发生器， 棉花比以前增产了三 成。他说："棉花听 了这种声音特别高兴， 苗蹿得高，叶子绿， 分枝多，开花大，结 出的棉桃比以前多一 倍。"
LED花卉灯
创造性的技术发展， 使LED产生阳光光谱 根据植物自身的光合 作用及生长状态对特 定波长光的需求，研 发推出可调光LED植 物生长灯，可任意调 节的灯光颜色比例， 以更好的满足植物各 生长阶段对灯光的要 求，植物夜里也有阳 光，节能大半,效益 加倍。
(26)16神奇的音箱
16 神奇的音箱教材分析：农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。
紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。
由此，引出一个话题——生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。
对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。
作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。
但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
教学目标：1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步知道生态农业的好处。
教学重难点：1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步知道生态农业的好处。
教法学法：三疑三探教学准备：1. 了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2. 搜集有关农业现代科技的信息。
课时安排：一课时教学过程：一课时一、设疑自探15分钟1、谈话引入，激发兴趣（1）播放音乐，你知道音乐从哪儿传出来的吗？能简单介绍一下你所了解的音箱的知识吗？学生结合生活实际进行谈话。
（2）有一种音箱，它能播放出一种特殊的音乐，使植物长得又快又好，你们想了解这种音箱吗？这节课我们一起来学习《神奇的音箱》一课。
2、破题质疑板书课题，读了课题你产生了哪些疑问？3、梳理归纳：a、为什么要发明神奇的音箱？b、神奇的音箱神奇在什么地方？这节课我们一起走进《神奇的音箱》，从文中找一找答案。
六年级上册语文阅读课件16神奇的音箱l西师大版
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———————— ①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用 了会笨”，这种说法是没有科学道理的。（开头对人们的说法否认。） ②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先 来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有 140亿个神经细胞，也叫神 经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一 个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过 10多亿个，还有80%—90%的脑细 胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。 ③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰； 脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑 神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒 于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。 这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很? ?外国就有过这样的研 究，科学家观察了一定数量的 20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了 60 岁 时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰 者的比例大大高于前者。（用科学的研究进行论述。） ④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可 防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑 迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其 他机体、器官保持活力；大脑如早? ァ?老年人的健康状 况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯， 就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。（支持老年用脑的做 法。） ⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年 呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
西师大版语文六年级上册第16课《神奇的音箱》word教案
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法：阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
（师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗？神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧！先来看本节课的学习目标！二、揭示目标（默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱”的神奇（师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗？）三、出示自学指导（默读）请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落，读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？（在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟，8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考，八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
（需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后，我们知道了生态农业的好处，那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师：“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗？用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读。
师：“神奇的音箱”真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读？读得不错！“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧！4、生齐读最后一段。
第十六课：神奇的音箱公开课教案西师大版语文六年级上册
教学目标1.能快速阅读课文并了解课文大意。
2.初步知道生态农业的好处。
教学准备1.了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2.搜集有关农业现代科技的信息。
教材简析农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态——生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。
紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。
由此，引出一个话题——生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果——将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。
对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。
作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。
但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
建议教学1课时。
解读与提示＊第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的密切关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能直接食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引出“生态农业”的话题。
“红彤彤”“紫莹莹”“黄澄澄”这些描写颜色的词语可以积累。
＊第2段出现了“生态农业”这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。
同时，还告诉我们初步的生态农业概念：科学家通过实验，将电、磁、光、热等知识及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境保护。
在这一段中，作者还告诉我们，用声音来给植物施肥，减少病虫害也是生态农业的新成果。
《神奇的音箱》 PPT教学课件2
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25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
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29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
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31、绳锯木断，水滴石穿。
生态农业：
科学家通过实验，将电、磁、 光、热等知识及高科技应用于农 业，使农作物抗病、增产，以克 服使用化肥、农药带来的害处。 级保护环境，又有利于健康。
总结：
这篇说明文告诉我们， “神奇的音 箱”就是生态农业的一项新成果——将 声音应用于农业，用声音给植物施肥， 减少病虫害，既不污染环境，又能促进 植物生长。
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32、肯承认错误则错已改了一半。
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33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
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34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
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35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
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36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
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37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
.神奇的音箱
红艳艳 紫莹莹
教学目标：
• . 了解什么是生态农业，以及它的神奇。
• .让学生感受科技在农业发展中的作用。
• .学习并掌握举例子等说明方法，在介绍中 所起的作用。
思考： .神奇的音箱”具体指什么？ .为什么说是“神奇的音箱”？
“神奇的音箱”具体指什么？
2021精选《神奇的音箱》PPT课件3
39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 22.每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 74.计较眼前的人一定会失去未来。 13.即使跌倒了，也要漂亮的站起来再哭。 20.悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。——拜伦 5.人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。 6.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 66.我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。 51.老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 1.每一天都是一个开始。深呼吸，从头再来。 69.雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 41.你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不 敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。
31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 80.没有人有义务必须透过你邋遢的外表去发现你优秀的内在。你必须干净、整洁、甚至是精致，这是你做人的基本与尊严，不分男女。越活越理解“以貌取人”的积极之处，自勉互勉。 59.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 83.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 93.老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!
沈括
沈括（公元1031～1095年），字存中，北宋杭州钱 塘县（今浙江杭州）人，汉族。北宋科学家、政治家。 熙宁五年（公元1072年）提举司天监，次年赴两浙考 察 水利、差役。熙宁八年（公元1075年）出使辽国，驳 斥 辽的争地要求。元丰五年（1082年）以宋军于永乐城 之 战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生见闻，在镇江
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红艳艳
紫莹莹
黄澄澄
有 毒
这些令人 蓬莱20多户果农使用了“套餐农药”后，百亩 红富士苹果长了黑点点，果树也开始落叶。
长期使用化肥的土地
读第二自然段
• • • • 思考： 1.什么是“生态农业”？ 2.“生态农业”的好处有哪些？ 3.“一项新的生态农业成果”指的是什么？
生态农业真好！发挥想象，你希望还有 哪些成果出现？
拓展延伸
展开想象，你还希望有哪些生 态农业的新成果？
我希望科学家通过努力使各种 水果、蔬菜、粮食作物向人们希望 的方向发展，比如树上能结出多种 颜色，多种口味、多种口感的苹果， 满足不同人的需要。蔬菜所含的营 养更均衡，对身体更有好处等。
小结
神奇的音箱，促进了植物的生长，让 植物远离病虫害，提高了产量，真了不起， 农业与我们的生活息息相关，希望你们长 大后能为农业发展做贡献。
(二)有感情的朗读课文 (三)思路我最清
第一部分(1): 从日常生活写起,引出说明对 象—生活农业。
第二部分(2-5): 说明什么是生态农业,介绍植 物声频发生器的巨大作用。 第三部分(6): 展望未来,指出生态农业的巨 大发展潜力。
当堂训练
1、回忆内容课文填空
（ ）的桃子 （ ）的葡萄 （ ）的梨子
差不多 长短不一 高低不同 光合作用 茁壮成长 蹿cuān 草莓méi 豌wān豆 腐烂
2、我会解词： 神奇: 非常奇妙。 污染: 有害物质混入空气、土壤、水源等而造成的危害。 残留: 部分的遗留下来。 克服: 用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、坏现象、 不利因素等。 腐烂: 机体由于微生物的滋生而破坏。
1、“神奇的音箱”具体指什么？“神奇的 音箱”还有一个名字叫什么？ 2、为什么说是“神奇的音箱”？
第二课时
上节课我们已经初步了解了“神奇的音箱”， 它是和农业有关的一项科学技术，农业和我们 的生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？ 了解农业的现状与发展吗？今天，就让我们一 起去学习农业科技发展的新动态——生态农业 的一些粗浅的知识。让我们一起走进《神奇的 音箱》
教师寄语
每天习惯：
发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，抓住重点，使用普 通话。--大胆发言、培养勇气。
课前准备：
语文课本、笔、练习册、听写本
每日一言：
课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时 间，有利于专注上课。
红艳艳 紫莹莹 黄澄澄 提高产量 削皮 污染 残留 麻烦 假若 化肥
克服 沈括kuò 草木知音 虞yú美人 经络 控kòng制系xì 统 声频pí n
二、总结
农安息密切业与日常生活的--引出话题 神 高科技应用→抗病增产 奇 生态 的 农业 原理: 植物经络学 音 植物声频发生器 作用: 增强光合作用 箱 发展方向→防止污染、促进生长 保 护 环 境 利 于 健 康
感悟中心：
科学家们就将电、磁、光、热等知识 和高科技应用于农业,用声音给植物施肥, 减少病虫害,向我们展示了生态农业的美 好前景。
作业布置：
把生态农业的好处介绍给家人、朋友。
山西省农民韩随 虎在他承包的３公顷 棉花地里使用了一台 造价不超过４００元 的植物声频发生器， 棉花比以前增产了三 成。他说："棉花听 了这种声音特别高兴， 苗蹿得高，叶子绿， 分枝多，开花大，结 出的棉桃比以前多一 倍。"
LED花卉灯
创造性的技术发展， 使LED产生阳光光谱 根据植物自身的光合 作用及生长状态对特 定波长光的需求，研 发推出可调光LED植 物生长灯，可任意调 节的灯光颜色比例， 以更好的满足植物各 生长阶段对灯光的要 求，植物夜里也有阳 光，节能大半,效益 加倍。
预习
1、“神奇的音箱”还有一个名字叫什么？ 2、作者在第3自然段运用了什么叙述 方法？这样写有什么作用？ 3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇 在哪里？ 4、文章使用了哪些说明方法？ 5、如何理解第6自然段第一句话的作 用？
自学指导
现在，我们国家的农业发展的很好， 为什么还需要“神奇的音箱”呢？
导读第一自然段
不利健康
过渡：声音与植物的关系，是现在的科 学家才发现的吗？ 作者在第3自然段运用了什么叙述方法和 说明方法？这样写有什么作用？
一千多年前的宋代，沈括在 他的《梦溪笔谈》里记载了 一个“草 木知音”的故事：宋代的作曲家桑景 舒创作了“虞美人操”，使江南的一 种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早 的植物声学实验了。
一千多年前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记
载 ……（ ）
（2）棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴， 苗蹿得高，叶子更绿 … … （ ）
（3）它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有 扬声器，可以放在地里向四周发射声波。（ ）
（4）这些声波听起来像长短不一、高低不同的风 笛声，它可以扩张植物叶面的气孔 … … （ ）
• 1、生态农业是科学家通过实验，将电、磁、 光、热等知识及高科技应用于农业，使农作 物抗病、增产，以克服使用化肥、农药带来 的害处。 • 2.既保护环境，又有利于健康。 • 3.用声音给植物“施肥”，减少病虫害
小组合作，说说传统农业的缺点，生态农业的 优点。
传统农业
破坏土壤 污染环境
生态农业
保护土壤 保护环境 利于健康
如何理解第6段最后一句话的作用？
这句话指出了生态农业是21世纪农 业发展的方向，这是为了落实“可 持续发展”的精神，既要发展，又 要维护生态环境，使人类能够子子 孙孙持续不断的发展下去。
5、文章使用了哪些说明方法？ 举例子、打比方、作比较 1)“草莓听了音箱的声音后,产量也增加了 不少” (举例子) 2)“科学家制造了一种神奇的音箱——植 物声频发生器” (打比方) 3)“结出的棉桃比以前多了一半” (作比较)
2、回忆课文内容，在括号里填入恰当的关联词语。
（1）化肥的大量使用，（ 境，（ （2）（ ）会破坏土壤结构和污染环
）还会残留在水果的表面。 ）不给水果施用农药或化肥，（ ）能让水果
长的又大又好，那该多好啊！ （3）生态农业（ ）保护环境，（ ）有利于健康。
3、判断说明方法，我能行！
（1）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
可见，我们的祖先是多么的聪 明智慧，同时，也可以看出生态农 业的历史渊源，是可信可行的。
草木知音
教师：用“声音”给植物施肥是根据 什么原理呢？
“神奇的音响”神奇在哪里？
植物学家提出了：“植物经络学说”，以大量 的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络 的控制系统。
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。
花开的声音
跳舞草
“神奇的音响”神奇在哪里？
这些声波听起来像长短不一、高 低不同的风笛声，它可以扩张植物 叶面的气孔，增强植物的光合作用， 从而刺激植物快速生长。要是定期 给植物“听音乐”，植物就能随着 音乐茁壮成长。
四、联系生活，激发情感
过渡：这样的新发现在农业上有何成果呢？ （引出第五段） 引导学生学习拟人的表达方法，指导运用拟 人的好处。