16、《神奇的音箱》讲课

1、“神奇的音箱”具体指什么？“神奇的 音箱”还有一个名字叫什么？ 2、为什么说是“神奇的音箱”？
第二课时
上节课我们已经初步了解了“神奇的音箱”， 它是和农业有关的一项科学技术，农业和我们 的生活息息相关，可是，我们关注过农业吗？ 了解农业的现状与发展吗？今天，就让我们一 起去学习农业科技发展的新动态——生态农业 的一些粗浅的知识。让我们一起走进《神奇的 音箱》
作业布置：
把生态农业的好处介绍给家人、朋友。
二、总结
农安息密切业与日常生活的--引出话题 神 高科技应用→抗病增产 奇 生态 的 农业 原理: 植物经络学 音 植物声频发生器 作用: 增强光合作用 箱 发展方向→防止污染、促进生长 保 护 环 境 利 于 健 康
感悟中心：
科学家们就将电、磁、光、热等知识 和高科技应用于农业,用声音给植物施肥, 减少病虫害,向我们展示了生态农业的美 好前景。
红艳艳
紫莹莹
黄澄澄
有 毒
这些令人 垂涎欲滴 的水果， 由于受到 农药和化 肥的污染 不能直接 食用。
山东蓬莱20多户果农使用了“套餐农药”后，百亩 红富士苹果长了黑点点，果树也开始落叶。
长期使用化肥的土地
读第二自然段
• • • • 思考： 1.什么是“生态农业”？ 2.“生态农业”的好处有哪些？ 3.“一项新的生态农业成果”指的是什么？
可见，我们的祖先是多么的聪 明智慧，同时，也可以看出生态农 业的历史渊源，是可信可行的。
草木知音
教师：用“声音”给植物施肥是根据 什么原理呢？
“神奇的音响”神奇在哪里？
植物学家提出了：“植物经络学说”，以大量 的实验证明了植物具有类似于人体和动物经络 的控制系统。
植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。
• 1、生态农业是科学家通过实验，将电、磁、 光、热等知识及高科技应用于农业，使农作 物抗病、增产，以克服使用化肥、农药带来 的害处。 • 2.既保护环境，又有利于健康。 • 3.用声音给植物“施肥”，减少病虫害
小组合作，说说传统农业的缺点，生态农业的 优点。
传统农业
破坏土壤 污染环境
生态农业
保护土壤 保护环境 利于健康
教师寄语
每天习惯：
发言时站姿端正、落落大方、声音洪亮，抓住重点，使用普 通话。--大胆发言、培养勇气。
课前准备：
语文课本、笔、练习册、听写本
每日一言：
课前或上节课结束时准备好下节课用品用具。不占用课堂时 间，有利于专注上课。
红艳艳 紫莹莹 黄澄澄 提高产量 削皮 污染 残留 麻烦 假若 化肥
克服 沈括kuò 草木知音 虞yú美人 经络 控kòng制系xì 统 声频pí n
生态农业真好！发挥想象，你希望还有 哪些成果出现？
拓展延伸
展开想象，你还希望有哪些生 态农业的新成果？
我希望科学家通过努力使各种 水果、蔬菜、粮食作物向人们希望 的方向发展，比如树上能结出多种 颜色，多种口味、多种口感的苹果， 满足不同人的需要。蔬菜所含的营 养更均衡，对身体更有好处等。
小结
神奇的音箱，促进了植物的生长，让 植物远离病虫害，提高了产量，真了不起， 农业与我们的生活息息相关，希望你们长 大后能为农业发展做贡献。
如何理解第6段最后一句话的作用？
这句话指出了生态农业是21世纪农 业发展的方向，这是为了落实“可 持续发展”的精神，既要发展，又 要维护生态环境，使人类能够子子 孙孙持续不断的发展下去。
5、文章使用了哪些说明方法？ 举例子、打比方、作比较 1)“草莓听了音箱的声音后,产量也增加了 不少” (举例子) 2)“科学家制造了一种神奇的音箱——植 物声频发生器” (打比方) 3)“结出的棉桃比以前多了一半” (作比较)
山西省农民韩随 虎在他承包的３公顷 棉花地里使用了一台 造价不超过４００元 的植物声频发生器， 棉花比以前增产了三 成。他说："棉花听 了这种声音特别高兴， 苗蹿得高，叶子绿， 分枝多，开花大，结 出的棉桃比以前多一 倍。"
LED花卉灯
创造性的技术发展， 使LED产生阳光光谱 根据植物自身的光合 作用及生长状态对特 定波长光的需求，研 发推出可调光LED植 物生长灯，可任意调 节的灯光颜色比例， 以更好的满足植物各 生长阶段对灯光的要 求，植物夜里也有阳 光，节能大半,效益 加倍。
差不多 长短不一 高低不同 光合作用 茁壮成长 蹿cuān 草莓méi 豌wān豆 腐烂
2、我会解词： 神奇: 非常奇妙。 污染: 有害物质混入空气、土壤、水源等而造成的危害。 残留: 部分的遗留下来。 克服: 用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、坏现象、 不利因素等。 腐烂: 机体由于微生物的滋生而破坏。
2、回忆课文内容，在括号里填入恰当的关联词语。
（1）化肥的大量使用，（ 境，（ （2）（ ）会破坏土壤结构和污染环
）还会残留在水果的表面。 ）不给水果施用农药或化肥，（ ）能让水果
长的又大又好，那该多好啊！ （3）生态农业（ ）保护环境，（ ）有利于健康。
3、判断说明方法，我能行！
（1）关于声音和植物的关系，古人早就有所发现。
(二)有感情的朗读课文 (三)思路我最清
第一部分(1): 从日常生活写起,引出说明对 象—生活农业。
第二部分(2-5): 说明什么是生态农业,介绍植 物声频发生器的巨大作用。 第三部分(6): 展望未来,指出生态农业的巨 大发展潜力。
当堂训练
1、回忆内容课文填空
（ ）的桃子 （ ）的葡萄 （ ）的梨子
不利健康
过渡：声音与植物的关系，是现在的科 学家才发现的吗？ 作者在第3自然段运用了什么叙述方法和 说明方法？这样写有什么作用？
一千多年前的宋代，沈括在 他的《梦溪笔谈》里记载了 一个“草 木知音”的故事：宋代的作曲家桑景 舒创作了“虞美人操”，使江南的一 种虞美人草枝叶舞动，这大概是最早 的植物声学实验了。
预习
1、“神奇的音箱”还有一个名字叫什么？ 2、作者在第3自然段运用了什么叙述 方法？这样写有什么作用？ 3、制造神奇的音箱有何依据？它神奇 在哪里？ 4、文章使用了哪些说明方法？ 5、如何理解第6自然段第一句话的作 用？
自学指导
现在，我们国家的农业发展的很好， 为什么还需要“神奇的音箱”呢？
导读第一自然段
一千多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前的宋代，沈括在他的《梦溪笔谈》里记
载 ……（ ）
（2）棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴， 苗蹿得高，叶子更绿 … … （ ）
（3）它跟我们家里的音箱差不多大小，四面都有 扬声器，可以放在地里向四周发射声波。（ ）
（4）这些声波听起来像长短不一、高低不同的风 笛声，它可以扩张植物叶面的气孔 … … （ ）
花开的声音
跳舞草
“神奇的音响”神奇在哪里？
这些声波听起来像长短不一、高 低不同的风笛声，它可以扩张植物 叶面的气孔，增强植物的光合作用， 从而刺激植物快速生长。要是定期 给植物“听音乐”，植物就能随着 音乐茁壮成长。
四、联系生活，激发情感
过渡：这样的新发现在农业上有何成果呢？ （引出第五段） 引导学生学习拟人的表达方法，指导运用拟 人的好处。