一个合格的老师应该具有哪些品质

一个合格的老师应该具有哪些品质？

---读卢梭和《爱弥儿》体会

卢梭是18 世纪法国启蒙运动者，是近代资产阶级进步思想家。他的政治理论给法国大革命作了先导，对美国独立和世界人民谋求自由解放的斗争，给予了有力地推动。他对近世宗教、社会、文化、教育的改革，都曾作出伟大的启发和指导。他的《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一，至今仍散发着绚丽的光芒。本书的主题思想是教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。

《爱弥儿》全书共五卷，贯穿其中的鲜明线索就是“归于自然”和发展天性。他以夹叙夹议的小说体裁，在前四章借爱弥儿为主人公，揭露当时男子教育的腐朽荒谬，提出自然主义的改革方案；最后一章以苏菲为范例，提出女子教育改革的样板。全书以《教育论》为副标题。

第一，《爱弥儿》给教育找到了出发点。

第二，卢梭从自然主义教育观点出发，要求教育适应受教育者的成长和发育。

第三，《爱弥儿》在论证儿童身体养护、感觉训练、知识教育、道德教育、宗教教育时，扩大了当时的教育范围，增添了新颖的教育内容。其中最明显的是在知识教育方面，让儿童学习多种多样的科学知识，尤其是要他们接受劳动教育，养成自食其力而独立生活的本领，借以摆脱寄生坐食的传统，准备经受革命激流的冲击。在德语中，卢梭要青少年在行善中知善、好善、爱善，从解救贫苦人的危难中，奠立革命性的道德观点和伦理思想。

第四，《爱弥儿》为相待教育方法和科学方法，指出了改革的方向。

第五，青年通过教育便会自然形成封建社会的叛逆和封建教育的掘墓人。

就其理论基础来看，《爱弥儿》以性善论向封建统治者，特别是天主教义一向标榜的原罪论，进行殊死的搏斗。原罪轮肯定人的天性恶劣，肯定压制天性和君主专制是合理的。完全相反《爱弥儿》开首便说，上帝创造万物都是善的，一经人手便变成邪恶的了。然而在第四章有假借萨瓦教士之口，阐述上帝赋予人以自由、理性和良心，因而人的天性是善良的。实际上，天性之成为善或恶，全靠培养教育；不过，卢梭假借性善说而力倡解放人性和革新教育，是有功绩的。他痛斥旧教育残害天性，是人成为文明的牺牲品，遂坚决反其道而行之，认为，

“天性的冲动永远是正当的”，乃是颠扑不破的原则；主张教育以天性为师而不以人为师；要求天性所造就的人，而非人所造成的人。

卢梭在论述教育要尊重天性的论旨之后，还进一步阐述人类的教育得自三个来源：天星、人事和事物。天性指的是善良秉赋；人事指教导者的启发培养；事物指教育环境。他说三者协作才能产生圆满的效果。怎样协调？天性是自然形成的，非人力所能控制的；环境虽不能完全为人力所控制，却可部分地加以控制；教导则完全可由人力控制。力求协作，人力能控制的因素只好服从不能控制的因素。在卢梭的心目中，人们应该如何地和窒息天性发展的旧教育彻底决裂！归于自然的教育又是何等颖异的新事物！卢梭以对待天性的态度作为衡量好坏教育的分水岭，的确旗帜鲜明而声势浩大，根据性善论而涌现出的近代教育，截然不同育种世纪以来的传统教育。《爱弥儿》便推动了教育领域历史车轮的前进。

可以说，《爱弥儿》是通过卢梭之手而全面表达了并综合了当时教育发展洪流中的即新且高的成就。

我们身患一种可以治好的病；我们生来是向善的，如果我们愿意改正，我们就得到自然的帮助。我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以我们需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要有教育赐予我们。

这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物。我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育；别人教我们如何利用这种发展，使人的教育；我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。

所以，我们每一个人都是有三种教师培养起来的。一个学生，如果在他身上这三种教师的不同教育互相冲突的话，他所收的教育就不好，而且将永不合他本人的心意；一个学生，如果在他身上这三种不同的教育是一致的，都趋向于同样的目的，他就会自己达到它的目标，而且生活得很有意义。这样的学生才是受到良好教育的。

在这三种不同的教育中，自然教育完全是不能由我们决定的，事物教育只是在有些方面才能够由我们决定。只有人的教育才是我们能够真正地加以控制

的；不过，我们的控制还是假定的，因为，谁能够对一个孩子周围所有的人的言语和行为统统都管得到呢？

人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受住命运的打击，在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。

在这里，我只谈一下自己的看法。我认为，一个孩子的教师应该是年轻的，而且，一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。如果可以的话，我希望他本人就是一个孩子，希望他能够成为他的学生的伙伴，在分享他的快乐的过程中赢得他的信任。在儿童和成年人之间共同的地方不多，所以在这个距离上永远不能形成十分牢固的情谊。孩子们有时候虽然恭维老年人，但从来是不喜欢他们的。

一个合格的老师应该具有哪些品质，人们对这个问题讨论了很多的。要有所成就，就要成为独立自恃、始终如一的人，就必须言行一致，就必须坚持他应该采取的主张，毅然决然地坚持这个主张，并且一贯地实行这个主张。作为教师，我们为人要公正和善良，要把我们的榜样刻画在我们的学生的记忆里，使它们深入到他们的心里。

我认为最重要的一个品质就是：它拒不做一个可以出卖的人。有些制也是这样的高尚，以致一个人如果为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这样的职业的：军人所从事的就是这样的职业；教师所从事的就是这样的职业。你要记住：在敢于担当培养人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。你必须使自己受到人人的尊敬，你必须从别人爱你着手做起，才能使每一个人处处都想满足你的意愿。你爱学生，学生就会爱你。我深深明了一个教师的责任是十分重大的，同时感到自己的能力实在是太不够了。只有勤奋学习，才能跟上现代教育的步伐，才能完成教育教学使命。