中班语言活动：自然角环境布置
2024年幼儿园中班环境计划
幼儿园中班环境计划在幼儿园教育中，环境设计扮演着至关重要的角色。
它不仅能够影响幼儿的学习和发展，还能激发他们的好奇心和探索欲望。
2024年中班环境计划应遵循教育性、安全性、适宜性和参与性的原则，为幼儿提供一个既有利于学习又有助于他们身心健康成长的环境。
以下是一份详细的幼儿园中班环境计划：一、教育性环境设计1.学习角设置：根据中班幼儿的年龄特点和学习兴趣，设置阅读角、科学探索角、艺术创作角和角色扮演角等，每个角落都配备相应的教具和材料，以促进幼儿的全面发展。
2.主题墙布置：结合季节、节日和教学主题，定期更换主题墙，让幼儿参与到环境布置中来，增强他们的归属感和参与感。
3.教育挂图和海报：在教室的显著位置张贴各种教育挂图和海报，如字母表、数字表、动植物海报等，帮助幼儿在潜移默化中学习知识。
二、安全性环境设计1.室内安全：确保教室内的家具和教具都具有圆角设计，无尖锐边缘；电源插座应加盖保护，避免触电风险。
2.室外安全：检查户外活动区域的设施是否牢固，有无破损；确保地面铺设防滑材料，以减少幼儿跌倒受伤的风险。
3.紧急疏散计划：制定详细的紧急疏散计划，并定期组织演练，确保每位幼儿和教师都熟悉逃生路线。
三、适宜性环境设计1.空间布局：合理规划教室空间，确保活动区域之间有明确的界限，为幼儿提供足够的活动空间。
2.光线和色彩：利用自然光线，保持室内明亮；使用柔和的色彩和鲜艳的装饰，激发幼儿的想象力和创造力。
3.温度和湿度：根据季节变化调整室内温度和湿度，确保幼儿在舒适的环境中学习和生活。
四、参与性环境设计1.家园合作：鼓励家长参与环境设计，如共同制作教具、布置主题墙等，增强家长对幼儿园教育的认同感和参与度。
2.幼儿参与：让幼儿参与到环境设计中来，如让他们选择自己喜欢的图书放入阅读角，或者参与简单的手工制作装饰教室。
3.教师主导：教师作为环境设计的主体，应根据幼儿的兴趣和需求不断调整和更新环境，以保持环境的新鲜感和吸引力。
自然角教案6篇
自然角教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!自然角教案6篇教案是教师在上课前为了有效利用教学时间和资源而必须准备的一份文件，提前准备好教案可以让教师更好地掌握教学重点和难点，提供更好的教学指导，以下是本店铺精心为您推荐的自然角教案6篇，供大家参考。
中班语言区环境材料创设(14则)教案
中班语言区环境材料创设（14则）教案教学目标：1. 让学生了解和认识中班语言区环境材料2. 提高学生对环境材料的认知和使用能力3. 培养学生的创造力和动手能力教学重难点：1. 让学生学会使用不同种类的环境材料2. 帮助学生发展观察和分析问题的能力教学准备：环境材料、工具、教学图板教学过程：1. 教师带领学生一起观察和探讨环境材料的种类和用途。
2. 教师利用教学图板，介绍不同种类的环境材料，比如纸张、塑料瓶、废旧布料等。
3. 指导学生分组，让他们找到周围的环境材料，并组织成一些小作品，比如手工艺品、垃圾分类桶等。
4. 教师在课堂上展示一些环境材料创设的范例，并鼓励学生展示自己的作品。
5. 鼓励学生积极参与创设活动，提高他们的动手能力和创造力。
6. 给予学生充足的时间和空间，让他们自由发挥，创造出更多样化的环境材料作品。
7. 教师在课堂上对学生的作品进行点评和表扬，激发他们的自信心和创造力。
8. 教师引导学生共同参与环境保护，强调环境材料的重要性和可持续利用。
9. 教师鼓励学生把环境材料创设的概念和技能应用到日常生活中，比如垃圾分类、节约资源等方面。
10. 教师与家长合作，提倡在家中也进行环境材料创设活动，增强学生的环保意识。
11. 教师通过引导学生观察环境材料的用途和特点，培养他们的观察和分析能力。
12. 教师定期安排环境材料创设的活动，让学生不断接触、使用和创造环境材料。
13. 教师鼓励学生把环境材料创设的经验和成果分享给大家，互相学习，共同进步。
14. 教师鼓励学生思考如何在日常生活中，更好地利用和保护环境材料。
15. 教师鼓励学生参与社区环境材料创设项目，比如美化社区环境、设计可回收物品的再利用等，培养学生的公益意识和责任感。
16. 教师鼓励学生通过观察周围环境的材料资源，利用想象力创作出更多新颖、实用的环境材料作品，促进学生的创新思维。
17. 教师邀请相关行业的专业人士来学校给学生上环境材料创设的专题讲座，让学生了解更多关于环境材料的知识和应用。
幼儿园中班环境教育计划表
幼儿园中班环境教育计划表一、教育目标在幼儿园中班环境教育计划中，我们的主要教育目标是让孩子在愉快、和谐的环境中发展自身的综合能力，培养他们的团队意识和合作能力，促进身心健康成长。
二、环境设置1.教室装饰：创设富有童真氛围的环境，墙上贴满孩子们的作品和手工艺品，角落摆放各种玩具和教具，让孩子们自由选择。
2.植物环境：在教室和操场种植一些绿色植物，让孩子们接触大自然，营造清新的空气。
3.游戏区域：设置不同类型的游戏区域，包括角色扮演区域、积木玩具区域、图书阅读区域等，让孩子在游戏中学习和成长。
三、活动安排1.自主活动：让孩子们有一定的自由度，自主选择玩具或活动，发挥他们的创造力和想象力。
2.集体活动：组织各类集体活动，如团队游戏、亲子活动、手工制作等，培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
3.户外活动：定期组织户外活动，如郊游、植树活动等，让孩子们感受大自然的美好，增强体质和锻炼意愿。
四、日常管理1.规范行为：倡导良好的行为规范，如尊敬老师、团队合作、互相帮助等。
2.关爱服务：为孩子们提供关爱服务，包括安全防护、健康保健、心理疏导等，保障他们的身心健康。
3.家园共育：与家长建立密切联系，定期举办家长会和家访活动，共同关心和教育孩子们，形成育人合力。
五、评估反馈1.成长记录：定期记录每个孩子的成长发展情况，包括身心发展、性格特点、学习情况等，为家长提供反馈。
2.评估工作：不定期进行环境教育计划的评估工作，总结经验教训，不断改进计划，提高教育质量。
3.家长沟通：与家长保持沟通，接收他们的反馈意见和建议，共同关心孩子的成长。
六、总结通过幼儿园中班环境教育计划的制定与实施，我们将为孩子们提供一个快乐、温馨的成长环境，激发他们的学习激情，塑造健康、阳光、积极向上的人格品质，为他们的未来发展奠定坚实基础。
愿每一位孩子在这里茁壮成长，开启美好人生的篇章！。
幼儿园自然角评比活动方案
幼儿园自然角评比活动方案一、活动背景与目标幼儿园的自然角是孩子们接触自然、了解生态的重要场所。
为了丰富幼儿园的自然角环境，激发孩子们对自然的热爱与好奇心，同时提升教师的教育创新能力，我们特举办此次自然角评比活动。
活动目标：1.展示各班级自然角的特色与亮点，营造浓厚的自然教育氛围。
2.通过评比，激发教师创设自然角的热情与创造力，提升教育质量。
3.增进孩子们对自然的认识与了解，培养他们的环保意识与生态观念。
二、活动对象幼儿园各班级的教师及幼儿。
三、活动内容1.自然角创设：各班级根据班级特色及孩子们的年龄特点，创设具有创意和实用性的自然角。
自然角内应包含植物、动物、昆虫等生物元素，同时也可融入生态、环保等教育元素。
2.自然角管理：各班级需制定自然角的管理制度，明确管理责任人及职责，确保自然角的生物生长良好，环境整洁美观。
3.自然角教育：各班级需充分利用自然角资源，开展丰富多彩的自然教育活动，如观察记录、探索实验、手工制作等，让孩子们在自然角中感受自然的魅力，学习生态知识。
四、评比标准1.创意性：自然角的创设是否具有创意，能否吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心。
2.教育性：自然角是否融入了生态、环保等教育元素，能否有效促进孩子们对自然的认识与了解。
3.管理性：自然角的管理制度是否完善，生物生长状况是否良好，环境是否整洁美观。
4.参与性：孩子们是否积极参与自然角的各项活动，能否在自然角中获得乐趣与成长。
五、评比流程1.各班级按照活动要求，自行创设自然角，并开展相应的教育活动。
2.幼儿园组织评审小组，对各班级的自然角进行实地考察与评估。
3.根据评比标准，评审小组对各班级的自然角进行打分，并评选出优胜班级。
4.举办颁奖仪式，对优胜班级进行表彰与奖励。
六、活动总结与反思活动结束后，幼儿园将对本次活动进行总结与反思，总结经验教训，为今后的自然角创设与评比活动提供借鉴与参考。
同时，也将鼓励各班级继续完善自然角环境，丰富自然教育活动，为孩子们创造更好的学习与成长环境。
幼儿园中班区角介绍
中班区角介绍
区角名称：自然角
投放材料：各种植物、浇水的小瓶子
活动目标：1、培养幼儿热爱自然的情感。
2、让幼儿学会照顾植物、保护植物。
3、让幼儿学会仔细认真的观察。
区角玩法：这个区角每次可以有5名幼儿进行活动在早晨入园时让幼儿自己看看谁的植物缺水了，让幼儿照顾好自己
的小植物；在区角活动时让幼儿观察件今天的植物和
昨天有什么不同；将不同讲给给小伙伴听。
区角名称：娃娃家
投放材料：各种毛绒玩具、玩具娃娃、梳子、玩具车等
活动目标：1、培养幼儿一种友爱的良好品质。
2、培养幼儿的语言交往能力。
3、发展幼儿的认知能力。
区角玩法：娃娃家每次可以有5名幼儿进行活动，在每次活动时要告诉幼儿东西在哪拿的就要放会那；幼儿可以和自
己的小伙伴进入区角挑选玩具自由活动。
自然角教案(优秀10篇)
自然角教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园自然环境创设教学设计 幼儿园自然环境
创设教学设计一、概述在幼儿园教育中，自然环境的创设对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
良好的自然环境不仅可以激发幼儿的好奇心和探究欲，还可以促进幼儿的身心健康发展。
如何合理规划和设计幼儿园的自然环境，成为各位教师需要深入思考和探讨的问题。
二、自然环境创设的意义1. 促进幼儿的身体发展自然环境中的各种器械和设施可以帮助幼儿锻炼身体，提高协调能力和运动能力。
比如攀爬架、滑滑梯、秋千等设施，可以让幼儿在玩耍中锻炼身体，增强肢体的灵活性和协调性。
2. 激发幼儿的好奇心和探究欲自然环境中的各种植物、花草、小动物等可以吸引幼儿的注意力，激发他们对自然的好奇心和探究欲。
在这样的环境下，幼儿会主动去观察、探索、发现，从而培养他们的观察、思考和探索能力。
3. 丰富幼儿的想象和创造力自然环境中的各种材料和资源，如沙土、水池、树叶、小石子等，可以给幼儿提供丰富的亲自操作的机会，激发他们的想象和创造力，培养他们的动手能力和创造能力。
4. 促进幼儿的情感与社交发展自然环境中的各种游戏设施和活动器材，可以帮助幼儿进行合作游戏，增强他们的团队合作意识和社交能力。
自然环境中的丰富多彩的元素也可以帮助幼儿建立对自然的热爱和情感通联。
三、自然环境创设的具体内容自然环境的创设需要考虑以下几个方面的内容：1. 空间规划合理规划自然环境的空间布局，包括室内和室外环境。
室内环境可以设置各种植物、花草盆栽等，营造自然的氛围；室外环境可以设置攀爬架、滑滑梯、沙池、水池等，为幼儿提供更广阔的活动空间。
2. 设施设备选择适合幼儿芳龄特点的游戏设施和活动器材，比如可移动的小型攀爬架、塑料滑滑梯、秋千、蹦床等，保证幼儿的安全和游戏的趣味性。
3. 植物花草选择适合幼儿园环境的绿植和琵琶，比如绿萝、仙人掌、小型盆栽花草等，为幼儿提供一个充满生机和活力的环境。
4. 水域设置在室外环境中设置小型的水池或者水源，让幼儿可以接触、感受和探索水的奥秘，丰富他们的户外体验。
幼儿园中班班级环境创设方案
幼儿园中班班级环境创设方案幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇），欢迎大家阅读。
幼儿园中班班级环境创设方案1本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。
下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。
幼儿园：中班语言活动《种子旅行记》教案及反思
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道种子的旅行过程。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述种子的旅行经历。
3. 教育幼儿珍惜食物，懂得粮食的来之不易。
二、活动准备1. 故事课件：《种子旅行记》2. 种子实物（如豆子、玉米等）3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察手中的种子实物，引导幼儿说出种子的名称和特征。
2. 教师讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察种植的植物，了解种子的生长过程。
2. 环境创设：在班级的自然角设立“种子旅行记”展示区，展示幼儿绘画作品和观察记录。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿参与讨论和表达，提高幼儿的语言能力。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创造性地讲述故事。
3. 针对幼儿的个体差异，教师应给予不同的指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学重点与难点重点：让幼儿理解种子旅行的过程，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
难点：让幼儿能够创造性地讲述种子的旅行经历，并珍惜食物。
七、活动步骤1. 导入：教师出示种子实物，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 讲述故事《种子旅行记》，引导幼儿关注种子在旅行过程中的变化和成长。
3. 讨论：故事中种子旅行经过了哪些地方？它们遇到了哪些困难？又是如何克服的？4. 想象拓展：请幼儿发挥想象力，画出种子在旅行中见到的美丽景色。
5. 语言表达：引导幼儿用自己的话讲述种子的旅行经历。
6. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，强调珍惜食物的重要性。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和种子旅行过程的掌握。
班级自然角创设活动策划方案
班级自然角创设活动策划方案班级自然角创设活动策划方案「篇一」我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求。
花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。
环境创设方案如下：一、创设区域的材料不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异。
幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作。
同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证。
这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。
在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。
此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。
当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了。
小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感。
二、创设区域的安排室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。
在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。
小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区。
大班：角色区、表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区。
《家长园地》是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁。
中班自然角计划书
中班自然角计划书一、计划目的中班自然角计划旨在通过丰富多彩的自然角活动，帮助幼儿探索自然世界，增强他们的观察、探究和表达能力，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进身心健康的全面发展。
二、计划内容1. 自然观察安排每周一次的自然观察活动，带领幼儿到学校附近的公园、花坛、操场等地，观察植物、昆虫、小动物等自然现象。
通过观察和记录，激发幼儿的好奇心，培养他们对自然的兴趣。
2. 植物种植在班级内设置植物种植区，与幼儿一起种植一些易于生长的植物，如向日葵、小花草等。
让幼儿亲手种植、浇水、观察和记录植物的生长过程，培养他们的耐心和责任心。
3. 自然手工通过自然素材手工活动，让幼儿使用自然材料，如树叶、枝条、花瓣等，进行手工制作。
可以制作花环、画板、羽毛笔等，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 自然故事绘本阅读选取一些以自然为主题的故事绘本，进行阅读和讲解。
通过故事的情节和图片，让幼儿了解不同的自然现象和生物，培养他们的语言表达和阅读能力。
5. 自然游戏组织一些与自然相关的游戏，如捉迷藏、触摸大自然等。
通过游戏的方式，让幼儿身临其境地感受自然，增强他们对自然的感知能力和动手实践能力。
三、计划实施方式1. 学科整合将自然角计划与其他学科课程进行整合，如语言表达、数学认知、艺术创造等。
在自然角活动中，引导幼儿进行观察和记录，培养他们的观察力和记录能力。
同时，通过绘本阅读和自然手工活动，培养幼儿的语言表达和创造力。
2. 学习小组根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分为不同的学习小组。
每个小组分别负责一个自然角活动内容，通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 实地考察组织一些实地考察活动，如到植物园、动物园、农田等地，让幼儿亲身接触和感受自然。
通过实地考察，让幼儿直观地了解自然现象和生物，加深他们对自然的认知和理解。
4. 家园合作与家长进行积极的沟通和合作，邀请家长参与到自然角活动中来。
可以邀请家长一起参观植物种植区，进行观察和记录；也可以组织家庭手工活动，让家长和幼儿一起制作自然手工品。
幼儿园《自然角》
增强幼儿的环保意识
珍惜资源
通过在自然角种植植物和养小动 物，让幼儿认识到资源的宝贵， 学会珍惜和合理利用。
保护环境
自然角可以教育幼儿爱护环境， 了解人类与自然的关系，培养他 们的环保意识。
激发幼儿的探索欲望
探索动植物奥秘
幼儿可以在自然角探索动植物的奥秘，如它们是如何生长的，有什么习性等， 激发他们的好奇心和求知欲。
Playing with her friends, especially with muddy puddles and rolling down
hills.
Watching TV with her family, especially cartoons and nature programs.
Listening to stories before bedtime.
幼儿园《自然角》
汇报人： 2024-01-10
目录
• 自然角概述 • 自然角的设计与布置 • 自然角的教育功能 • 自然角的安全与卫生 • 自然角的案例分享
01
自然角概述
自然角的定义
01
自然角是指在幼儿园内设置的， 模拟自然环境的小型区域，用于 展示和培养幼儿对自然生态的了 解和兴趣。
02
自然角通常包括植物、动物、土 壤、水等自然元素，以及相关的 展示和观察设施。
自然角的历史与发展
自然角起源于欧洲的幼儿园教育，最初是为了培养幼儿对动植物的认识和兴趣。
随着时间的推移，自然角逐渐发展成为幼儿园教育中不可或缺的一部分，其内容和 形式也不断丰富和发展。
现代的自然角更加注重生态环保和可持续发展，旨在培养幼儿的环境意识和生态观 念。
02
自然角的设计与布置
中班主题活动《秋天的画报》
＊主题墙的创设
秋天最明显的特征就是树叶的变化，我就利用可爱的树叶娃 娃把孩子们带入到秋天的主题氛围中来。下面的大框可是孩子们 自己画的树叶噢！
﹡会变色的小树林
秋天在哪儿呢？为了让幼儿对秋天有一个初步的认识。我们 组织幼儿来到户外，幼儿四散开结伴在小树林周围找秋天。孩子 们边找边和老师一起念着儿歌《秋风吹》(秋风吹，树枝摇，红叶 黄叶往掉。红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶!)。在活动结尾创编 秋天的儿歌：如“秋姑娘．工作忙，让树叶换新装”。
老师快看，我们发 现这里的树叶变黄 了。
老师，这里的树 叶是绿的，像针 针一样。
咦！枫叶是红 的，它的树是高高的， 这个矮矮的是什么树 呀？它的叶子也是红 色的哎。
在孩子们的观察过后，我们 回到了教室，孩子们开始动笔把 自己看见的树画了出来，无论是 在树的形态、还是树叶的形态上 ，每个孩子画出来的都是不一样 的，当我们把孩子们的画贴在墙 上时，孩子们都说：“是秋天的 树林”。这就有了我们的第一个 主题墙。
快来，在这片叶子 上，我找到了七星瓢虫。
老师，快来看，我们发现了 小蚂蚁的家在泥土里，有好多 呢！
通过孩子们的观察，他们把秋 天的昆虫都画了出来，瞧！有小蚂 蚁、有七星瓢虫、有螳螂……画的 不错吧。
﹡秋天里的活动
秋天已经悄然而至，美丽的秋天的景色令人陶醉。在这秋高 气爽、落叶纷飞、五颜六色的季节里，我们经常带小朋友进行户 外活动。当小朋友看到美丽的落叶，问：秋天是什么样子时，我 们和小朋友一起在大自然中寻找答案。我们还组织小朋友到户外 捡落叶。
我们会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进， 让他们对自然科学有新的认识。
最后向大家介绍几条如何发现孩子对某些事物感兴趣的小经 验： • 正确对待孩子的问题，满足他们的求知欲、好奇心。 • 教师要多弯下腰倾听孩子的谈话。 • 经常摆弄某些东西，爱不释手。 • 当孩子直接对我们说：“我能看看吗”“我能摸一下吗”“能 送给我吗”，这种直接要求，代表孩子对他产生了兴趣。 • 赞叹某些事物。“哇！真漂亮”“啊！真有趣”，表示孩子正 在兴趣点上。
幼儿园中班班级环境创设方案
幼儿园中班班级环境创设方案幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇），欢迎大家阅读。
幼儿园中班班级环境创设方案1本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。
下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。
自然角教案(最新6篇)
自然角教案（最新6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班自然角区域活动计划
中班自然角区域活动计划Natural Corner Activity Plan for Mid-Class.Morning:Free Exploration: Children can freely explore the natural corner, touch and observe plants, animals, and other natural objects.Plant Care: Children help water and care for the plants in the natural corner.Insect Observation: Children use magnifying glasses to observe insects and other small creatures in the natural corner.Nature Walk: Children go on a nature walk outside to observe natural objects and collect specimens for the natural corner.Afternoon:Nature Crafts: Children use natural materials (e.g., leaves, sticks, rocks) to create art projects.Nature Stories: Children read stories about nature and discuss the importance of protecting the environment.Animal Encounters: Children interact with safe and friendly animals, such as rabbits or turtles.Nature Discovery: Children participate in guided activities that help them discover the wonders of nature, such as how plants make food or how animals communicate.Objectives:Develop children's observation skills.Enhance children's appreciation for nature.Encourage children to care for the environment.Foster children's creativity and imagination.Promote children's language development through nature-related vocabulary.Materials:Plants (e.g., flowers, grasses, trees)。
幼儿园自然角的管理方案
记录幼儿在自然角的学习和活动情况，制作展示板或相册，与家长分享孩子在自然角的成长和收获
定期评估
与改进
定期对自然角的管理情况进行评估，收集幼儿、家长和教师的反馈意见，及时调整管理策略和改进措施
资
源
支
持
安全警示标识
不同种类的自然材料（树叶、石头、花朵等）
清洁消毒用品和工具
自然角活动指导手册和培训资料
环境布置
与设计
设计自然角的布置图，合理布局各种自然材料和活动区域，创造出具有自然氛围的空间
安全管理
定期检查自然角的安全设施，确保幼儿在探索自然时不会受到伤害，设置安全警示标识
定期清洁
与消毒
每天定时清理自然角的地面和器具，保持干净整洁，定期进行消毒和通风
指导与激励பைடு நூலகம்
为幼儿提供自然角活动指导，引导他们观察、探索，鼓励他们表达自己的想法和感受
幼儿园自然角的管理方案
目
标
提供丰富多样的自然资源，激发幼儿对自然的兴趣和探索欲望
帮助幼儿感知大自然的美丽和奇妙，培养他们的环保意识和责任感
创造一个安全、整洁、有序的自然角环境，促进幼儿的自主学习和合作交流
管
理
方
案
自然资源
准备
收集各类自然材料，如树叶、树枝、石头、花朵等，为幼儿提供丰富的触感和视觉体验
记录展示用品（相机、相册、展示板等）
中班语言活动教案及教学反思《蜜蜂与马蜂》
一、活动目标1. 了解故事内容，知道蜜蜂和马蜂的特点。
2. 能够正确发音，丰富词汇。
3. 培养倾听和表达能力，提高合作意识。
4. 培养爱护小动物的情感。
二、活动准备1. 故事课件《蜜蜂与马蜂》2. 蜜蜂、马蜂头饰3. 画有蜜蜂、马蜂的图片4. 字卡三、活动重难点1. 掌握故事内容，能够讲述故事。
2. 正确发音，丰富词汇。
3. 学会倾听，提高表达能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的蜜蜂和马蜂，引导幼儿说出它们的特点。
2. 教师讲述故事《蜜蜂与马蜂》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出蜜蜂和马蜂的行为。
3. 游戏：扮演蜜蜂和马蜂，进行角色表演，培养幼儿的合作意识。
4. 幼儿分组讨论，如何与同伴友好相处，培养幼儿的交往能力。
五、教学反思1. 本次活动幼儿参与度高，能够积极参与游戏和讨论。
2. 在活动中，幼儿的词汇得到了丰富，能够正确发音。
3. 教师在活动中注重培养幼儿的倾听和表达能力，效果较好。
4. 下次活动可以尝试让幼儿自己讲述故事，提高他们的表达能力。
六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，在家中与孩子一起观察自然界中的蜜蜂和马蜂，了解它们的生活习性，培养孩子的观察力和探究精神。
2. 环境创设：在班级自然角中，增设蜜蜂和马蜂的相关素材，如图片、模型等，引导孩子自由探索，丰富孩子对这两种昆虫的认识。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达。
2. 关注幼儿在游戏和讨论中的表现，评估他们的合作意识和交往能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的认可度。
八、教学内容1. 故事《蜜蜂与马蜂》的细节理解，如情节、角色、情感等。
2. 词汇学习：蜜蜂、马蜂、特点、友好相处等。
3. 社会交往：学会与同伴友好相处，尊重他人。
九、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 游戏法：角色扮演，培养幼儿的合作意识。
3. 讨论法：分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
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中班语言活动：自然角环境布置
中班语言活动：自然角环境布置
活动目标
1．通过活动认识一些常见种子的种植、发芽和生长过程。
2．能积极参与劳动和自然角布置，体验劳动的乐趣。
活动过程
一、通过短信，组织家长与幼儿一起选一些植物的种子和盆栽入园。
二、利用休息时间在班级中进行种子种植活动。
1．请幼儿来介绍自己带来的种子。
师：你带来的种子名字叫什么？它是什么样的？
2．教师和保育员指导种植的方法。
师讲解播种程序：先在盆栽里挖个小洞，撒上几颗种子，浇点水，再盖上泥土。
三、为自己的种植盆制作量尺与标签。
四、组织幼儿观察种子的发芽情况，并及时做好记录。
请幼儿定期地参与松土、浇水活动，并与同伴交流自己的种植盆中种子的发芽、生长情况，并通过绘画或符号的形式记录好种子发芽的过程。
活动反思
自自然角是教育活动环境的重要组成部分。
自然角里的动植
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