九年级典型实验专题

九年级典型实验专题
一、热学实验
1．（2017）如图所示是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

（1）小刚在组装实验装置的过程中意识到，悬挂温度计的铁杆位置很重要。

铁杆位置过高或过低会直接影响实验中对
的测量。

（2）小刚在实验过程中，判断水是否已经发生了沸腾的根据时
（选填“A ”或
“B ”）。

A ．观察到的现象
B ．温度计的示数
（3）小刚完成实验后，注意到只有小平还没有完成实验。

观察发现，小平没有使用烧杯盖。

小金经过分析认为，烧杯盖在本实验中的作用是
，从而缩短了实验的时间。

（4）小刚还发现，在实验装置相同和组装正确的情况下，各组完成实验时间也不一样，为此，他又提出了进一步缩短实验时间的两个建设：一是减少烧杯中水的质量，二是提高烧杯中水的初温。

如果你要做这个实验，在采取小金的建议时，要注意哪些问题？写出其中的一个并说出你的理由：。

2. (6分)某同学做“探究物质吸热升温的性质”的实验装置如图所示。

(1)此实验中，煤油和水吸热的多少是通过______________(选填“温度计示数”或“加热时间”)来反映的。

(2)该实验需要的控制变量包括：采用相同的 （如酒精灯火焰的大
小，与烧杯底的距离，相同的烧杯）、两液体的___ ___相同、 相同。

(3)该同学将得到的实验数据记录在表中，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物质，升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的__________有关。

(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油，________升高的温度更高。

(５)为了完成实验除了图中提供的器材外还需要的测量仪器是_______，________ 。

二、电学实验
3、（2016）小军为完成“伏安法”测电阻的实验，选定了右图甲所示的实验器材，并将其中的部分器材进行了连接。

(1)请你用笔画线代替导线，在答题纸上把图中的器材连接成完整的电路。

(2)小军连接好电路，检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器依次
进行了第1至4次测量， 所得测量数据记录如下表。

接下来进行第5次测量时，①他需要将滑动变阻器的滑片缓缓向________（选填“左” 或“右”）移动，直到电压表的示数恰为2.5V;②此时，电流表的示数如图乙所示，请你把电流表的示数填写在答题纸上的相应位置。

(3)小军顺利完成了五次测量后，注意到用五次测量数据算出的电阻值并不相同，他认为这是由于读数误差造成的。

小民则认为，虽然读数会有误差，但小军的实验结果并不能单纯用误差来解释。

因为由读数误差造成的结果会有的偏大有的偏小，而小军测得的电阻值_________________________________________。

4．（2017）小军在老师指导下，用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻，他连接了如图所示的部分实验电路。

（1）请你用笔画线代替导线，连接完成流流的实验电路。

（2）小军连接完电路，检查无误后，应将滑动变阻器的滑片滑至 （选填“A ”或“B ”）端，然后
在闭合开关。

（3）流流通过改变小灯泡两端的电压，进行了3次测量，数据记录及算出的小灯泡电阻值如表。

老师看了流流的数据记录，问流流：“你发现三次测量的电阻值相差较大了吗？”流流与其他同学交流，发现其他小组也都有类似现象：小灯泡电阻的
测量值随电压增大，亮度增强而增大，结合小灯泡发热发光的特殊性，流流突然意识到小灯泡的电阻可能与
有关，并通过教科书相关部分“信息窗”栏目得到了证实。

（4）小民则认为，实验肯定会有误差，为什么不说是测量误差造成的呢？通过流流的讲解，他终于明白了流流的实验结果不能单纯用测量误差来解释的原因。

如果是测量误差的原因，电阻的多次测量值会表现出
的特点。

5、（2018•济南）实验课上，小明班的同学用图甲所示的实验器材探究“电流的大小 与电阻的关系”，并连接了部分实验电路。

（1）请你用笔画线代替导线，在答题卡上把图甲中的器材连接成完整的实验电路。

（2）小明首先选用了阻值为5Ω的电阻，电路连接无误后，闭合开关。

移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V 时，电流表的示数如图乙所示，此时通过电阻的电流是 A 。

（3）在表格中记录下5Ω电阻中的电流，小明接下来的操作是：断开开关，换用 的电阻，多次重复前面的实验，并把相应的数据记录下来。

（4）同学们陆续完成了实验，分析数据他们都得出了同样的结论。

其中小明、小刚、小民的实验数据如表一、表二、表三所示。

表一 表二
表三
通过交流分享，小明又提出了一个新的问题：若电阻保持不变，电流与电压之间存在着怎样的
关系呢？
为了尽快解决这一问题，除了重新进行实验收集数据外，小明还可以
进行分析论证，得出结论。

三、电磁实验
6. （10分）为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其他实验器材做了如图所示的实验。

根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空。

（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它______的不同。

（2）通过比较_______两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强。

（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的电流时，线圈匝数越_______，磁性越强。

（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫_______法。

请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验：_________________________________________________________。

7（2016）（7分）右图甲所示为小梅在物理课上曾经使用过的一个实验
装置，由铁架台、蹄形磁体、灵敏电流计、开关、导体棒乘几根导线等器材
组成。

(1)这一实验装置是用来研究____________________现象的。

(2)小梅至今对这个实验的下列过程记忆犹新：
①为使灵敏电流计的指针发生偏转，她首先闭合开关，然后要使导体棒
_________（选填“上下’’或“左右’’）运动。

②保持导体棒的运动方向不变，将蹄形磁体N、S极的位置对调，灵敏电流
计指针偏转方向也会改变。

这说明：感应电流的方向与____________的方向有
关。

(3)通过图甲所示的实验，小梅断定：利用图乙所示的实验装置，闭合开关
后，拿一根条形磁铁向右插入线圈中时，也会观察到灵敏电流计指针的偏转。

请你简要说明小梅这样想的理由。

_______________________________________________。