家庭康复训练ppt课件
剪刀步态下肢屈膝的家庭康复及训练ppt课件
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5.脑瘫屈膝的防治中一定不要忽视独站、独走 的训练。脑瘫屈膝虽是加重脑瘫不能站、走的 因素,但不是主要因素,不要错误地认为,矫 正了屈膝孩子自己就能独站、独走了。迈步意 识、独站、独走必须按照发育规律训练,1-2 岁是关键,随着年龄的增长,其难度呈明显增 加。对不能独站、独走又有屈膝的脑瘫孩子, 防治屈膝治疗的同时,必须进行独站、独走训 练,主要是向脑输送信息,保持独站和迈步的 意识,不要等屈膝纠正了再练站、走,一则没 有立位持重训练,不易有效地纠正屈膝,二则 3-4岁后独站、独走很难训练,因为脑中错误 14
2.增强腿部前群肌力 因此防治屈膝应力度较大叩击、按揉大、小 腿前侧肌群。训练孩子主动抬大腿(坐位伸 膝)、足背屈钩脚等动作,可更好增强腿部 前群肌力。
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3.站立架 站立架是矫正屈膝的有效器械,用绑带固定 大腿和小腿,保持膝关节长时间在正常伸直 状态。
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4. 3岁以上屈膝的脑瘫儿,造成屈膝的痉挛肌 群常有挛缩、粘连等,对痉挛肌群采用轻缓 的手法按摩。
剪刀步态.下肢屈膝的家庭康复及训练
康复门诊 刘宏伟
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• 脑瘫患儿的“剪刀步态”是痉挛型脑瘫的 一种比较普遍的表现形式,是脑瘫的症状 之一,即肌张力增加,腱反射亢进,表现 为髋关节屈曲,内收、内旋,足下垂及内 翻,行走时双膝互相摩擦,甚至两腿完全 交叉,呈典型的“剪刀式”步态。由于双 下肢肌张力增高,尤以伸肌肉内张力增高 明显,移步时下肢内收过度,两腿交叉呈 剪刀状。
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• 6.“爬高”及“爬行”训练,(采用蛙式即 双腿尽量外迈
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• 脑瘫屈膝常常是脑瘫孩子没有正确方法或 适宜数量功能训练的结果。造成屈膝最主 要的原因是控制膝关节屈曲肌群的痉挛没 有及时阻抑,对抗它的拮抗肌肌力没有有 效增强。
康复训练ppt演示
03
康复训练的应用
工伤康复
工伤康复是指为因工受伤者提供的康 复服务,旨在帮助工伤者恢复身体功 能、重返工作岗位或实现生活自理。
工伤康复的目标是最大程度地恢复工 伤者的身体功能,提高其生活质量, 并使其能够重返工作和社会生活。
工伤康复涉及的领域包括物理治疗、 职业疗法、言语治疗等,根据受伤程 度和个体需求进行针对性治疗。
康复训练计划 制定与实施
03
04
效果评估与总 结
案例四:运动损伤的预防与康复计划
01
运动损伤原因及伤情介绍
02
预防措施建议
03
康复训练计划制定与实施
04
效果评估与总结
THANKS
谢谢您的观看
04
康复训练的挑战与前景
康复训练的挑战
患者配合度
康复训练需要患者的积极配合, 但部分患者可能因为各种原因( 如疼痛、恐惧等)而难以配合训
练。
训练方法的局限性
不同的康复训练方法有其适用范 围和局限性,需要根据患者的具
体情况选择合适的训练方法。
康复师的专业水平
康复师的专业水平和经验对康复 训练的效果有着重要影响,需要 具备丰富的专业知识和实践经验
职业技能训练
根据患者兴趣和职业需求,进行职业 技能训练,如绘画、编织等。
动技能,如穿衣 、进食、洗漱等,提高生活质量。
言语疗法
语言能力训练
针对语言障碍患者,进行 口语表达、听力理解、阅 读和书写训练。
语音和语调训练
纠正患者发音不清、语调 异常等问题,提高语言交 流能力。
。
康复训练的前景与未来发展
康复需求增加
随着人口老龄化和慢性病的增加,康复需求不断增加,康复行业 有着广阔的市场前景。
残疾儿童康复培训家庭康复pptx
日常生活技能训练
教授残疾儿童日常生活所 需的技能,如穿衣、进食 、洗漱等,提高生活独立 性。
职业技能培训
根据残疾儿童的实际情况 ,进行职业技能培训,为 其未来的就业做好准备。
语言疗法
语音训练
针对语言障碍的儿童,进行语音 训练,提高口语表达和理解能力
。
口部运动训练
通过口部运动训练,改善发音和语 言清晰度。
加强跨学科的合作与交流
跨学科合作
加强医学、心理学、社会工作、教育等领域的合作,共同开展残疾 儿童康复研究和实践。
国际交流与合作
积极参与国际残疾儿童康复领域的交流与合作,引进国外先进的康 复理念和技术,促进我国残疾儿童康复事业的发展。
学术交流平台
搭建学术交流平台,鼓励跨学科的学术研讨和经验分享,推动学术研 究的深入开展。
专家解答
专家解答
针对孩子的具体情况,家长可以寻求专业康复师的帮助,制定个性化的家庭康复 计划。同时,家长也需要不断学习和了解康复知识,以便更好地指导孩子进行康 复训练。
专家解答
在家庭康复中,家长需要密切关注孩子的反应和进步,及时调整康复计划和方法 。同时,家长也需要保持耐心和积极配合,与孩子一起克服困难,促进孩子康复 。
01
0-3岁是儿童大脑发育的关键期, 此时给予适当的刺激和训练,有 助于促进儿童的认知、语言和运 动能力发展。
02
3-6岁是儿童社会性发展的关键期 ,此时培养儿童的人际交往、情 感表达和解决问题的能力,有助 于其未来的社会适应能力。
早期干预对残疾儿童的影响
早期干预能够提高残疾儿童的康复效果,减少长期并发症和 残疾程度。
早期干预能够促进残疾儿童的大脑可塑性,提高其适应能力 和康复速度。
孤独症家庭训练PPT课件
目的:俗话说心灵手巧,患儿的心智不是很灵活,手部运动也不是很灵巧。精细运动的训练就是训练患儿的心智,使患儿从开始的笨拙抓物到比较协调的手眼运动。 训练器材:大小孔珠、硬头粗细线、大小圆珠、大小口径瓶、带孔的各种形状模块及模桩、剪刀、白纸、色纸、彩笔、铅笔、胶水、直尺等。
训练方法
训练内容
认知能力的训练 语言和语言能力的训练 精细运动的训练 感觉统合训练 社交能力的训练 不良行为的矫正 生活自理能力
1、认知能力的训练
目的:认知是人认识外界事物的过程,或者说是对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。系统地进行认知能力的训练,能逐渐提高患儿的认知水平,加强患儿的自信,扩展同外界的联系。 器材:包括电吹风、热水、冷水、光滑/粗糙的物件、手电筒、各种气味的瓶子、收录机、图书、字卡、彩色涂块、形状涂块、实物件、彩笔、白纸、橡皮泥等。
训练的目的
让患儿回归主流、回归社会、让他们不脱离社会,不把自己锁在自己那片狭小的天地里; 让他们学会一些基本的社会基本技能;让别人能和他们进行交流。
环境要求
训练开始前,一定要整理好训练的房间。 训练室的光线要柔和,房内不能放置和悬挂易分心、可发生危险的物品。 每次上课前一定要准备好训练教具和器材,训练者和患儿在上课前必须上完厕所,喝完水,一但开始上课,就要安下心来,能静坐下来本身就是对注意力的一种训练。
注意事项
训练一开始就不要间断 训练手法要坚定而温和 要根据患儿的实际年龄、情况开展训练 要按照训练内容科学的安排训练量 患儿每次做得好或正确时,要及时表扬 患儿如果做不出来,不要催促,给患儿一定的时间考虑。如果患儿确实做不出来,要及时给出答案,再重新做
2、语言和语言能力的训练
目的:语言是认知中的一项,也是很重要的一项。幼儿期是口头语言发展的关键期,也是人生获得语言的一个非常重要的时期,因此,促进幼儿期语言发展是幼儿教育的及其宝贵的时机。 训练环境:训练房间12平方米左右,房内、墙上不要放置和悬挂易分心的物品,光线充足,保持安静。 训练器材:发音训练所需的器材(气球、泡泡、口哨、球)卡片、实物等。
(医学课件)儿童康复训练ppt演示课件
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上肢法
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(五)下肢法 1、适应症: 主要应用于下肢与足的肌紧张亢进的 患儿。 2、操作方法: 同上肢法,共分三个步骤,患儿取仰 卧位、训练士坐于患儿脚处。 . 60
下肢法
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(六)对角线法 1、适应症: 适应于全身肌紧张增高的患儿。 2、操作方法:
.
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(七)全四肢法 1、适应症: 同对角线法。 2、操作方法:
1.改善运动组织的血液循环、代谢和神经控制;
2.促进神经肌肉功能,提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能; 3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力;
4.纠正躯体畸形和功能障碍。.
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• 1.肩肘关节的伸屈功能和灵活性训练,如推拉砂磨板、拉
锯、投接球、套圈等。
• 2.腕指关节的活动能力增强训练,如绘画、折纸、敲鼓、
ห้องสมุดไป่ตู้
.
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(五)站立和立位训练 独站的正常发育时期是在生后11—15个月。
不会站是指下肢不能持重,身体不能垂直位上站 起及独自站立,或出现尖足、交叉、膝反张等异常 站立姿势。
.
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独站的条件: ① 四爬运动完成。 ② 站位立直及立位平衡反应出现。
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(七)步行训练 独走的正常发育时期是生后11—15个月。 独走的条件与独站基本相同,即均需要两下肢 有持重能力及立位平衡反应,不同的是还需要有动 态平衡反应及两下肢的交互伸展能力。 会爬就会走。
是是综合地协调地应用医学的教育的社会的职业的各种方法使病伤残者包括先天性残已经丧失的功能尽快地能尽最大可能地得到恢复和重建使他们在体格上精神上社会上和经济上的能力得到尽可能的恢复使他们重新走向生活重新走向工作重新走向社会?who?儿童是较为常见的需要康复的人群之一
2024版《康复护理》PPT课件
01康复护理定义02康复护理重要性康复护理是康复医学不可分割的重要组成部分,是指针对有残疾、功能障碍、疾病或创伤等人群进行的护理措施,旨在促进其功能恢复、提高生活质量。
康复护理在患者康复过程中发挥着至关重要的作用,包括预防并发症、促进功能恢复、提高患者自理能力等,有助于患者更好地回归家庭和社会。
康复护理定义及重要性康复护理原则与目标康复护理原则康复护理应遵循个体化、全面性、主动性、渐进性、安全性等原则,确保患者得到科学、有效的护理。
康复护理目标康复护理的目标包括减轻或消除患者疼痛、促进功能恢复、提高生活质量、预防残疾等,旨在帮助患者实现最佳的身体、心理和社会功能状态。
适应症与禁忌症适应症康复护理适用于各类残疾、功能障碍、疾病或创伤等人群,如脑卒中、脊髓损伤、骨折术后、关节炎等。
禁忌症康复护理并非适用于所有患者,如严重心肺功能不全、恶性肿瘤晚期、活动性结核等患者应谨慎选择康复护理。
康复团队组成及职责康复团队组成康复团队通常由康复医师、康复治疗师、康复护士、心理医生等多学科专业人员组成,共同为患者提供全面的康复服务。
康复团队职责康复医师负责制定康复计划和评估患者康复情况;康复治疗师负责实施具体的康复治疗措施;康复护士负责患者日常护理和病情观察;心理医生负责提供心理支持和干预。
团队成员应密切协作,确保患者得到全面、有效的康复治疗。
包括肌肉力量、关节活动度、平衡能力等。
身体功能评估使用疼痛评分量表等工具,了解患者的疼痛程度和性质。
疼痛评估评估患者的心理状态、社会支持和生活质量等。
心理社会评估将上述评估结果综合起来,全面分析患者的情况。
综合评估患者全面评估方法明确康复目标根据患者的具体情况,制定短期和长期的康复目标。
制定康复方案根据评估结果,选择合适的康复手段和方法,如物理治疗、作业治疗、言语治疗等。
安排康复进度制定详细的康复时间表,包括治疗时间、休息时间、复查时间等。
调整康复计划根据患者的康复情况和反馈,及时调整康复计划。
家庭康复指导课件
在家庭康复过程中,应注意预防患者 跌倒和其他意外伤害的发生,确保患 者的安全。
保持积极心态,坚持康复训练
积极心态
家庭康复过程中,应保持积极的心态,相信通过持续的康复训练能够逐渐恢复 身体功能。
坚持康复训练
家庭康复需要长期坚持,患者应养成良好的康复训练习惯,不断提高康复效果 。
与专业医疗机构保持联系,及时调整治疗方案
家庭康复的注意事
05
项与建议
定期评估与调整康复计划
定期评估
在家庭康复过程中,应定期评估 患者的康复进展情况,以便及时 调整康复计划。
调整康复计划
根据患者的恢复情况,适时调整 康复计划,以适应患者的实际需 求,提高康复效果。
注意安全,预防二次伤害
选择合适的康复方式
在家庭康复过程中,应选择适合患者 的康复方式,避免因不当操作导致二 次伤害。
自我照顾能力
训练患者进行自我照顾,如穿 衣、洗漱、进食等,提高其独
立生活能力。
家务活动
指导患者进行简单的家务活动 ,如打扫卫生、整理房间等,
增强其生活自理能力。
社交技能
教授患者基本的社交礼仪和沟 通技巧,帮助其更好地融入社
会。
休闲活动
鼓励患者参与休闲活动,如阅 读、听音乐、绘画等,丰富其 生活内容,提高生活质量。
家庭康复服务可以涵盖医疗、护理、 教育、职业等多个领域,根据家庭成 员的具体需求进行个性化定制。
家庭康复的重要性
家庭是人们生活的基础,家庭环 境的熟悉和舒适有助于患者更好
地进行康复。
家庭成员的参与和支持对患者的 康复效果具有重要影响,能够提
高患者的康复信心和积极性。
家庭康复能够减轻医疗机构负担 ,优化医疗资源配置,使更多患
脑卒中后居家康复治疗及注意事项PPT课件
03
CATALOGUE
居家康复治疗方法
日常生活能力训练
总结词
详细描述
日常生活能力训练是帮助脑卒中患者恢复 基本生活技能的重要方法。
通过训练穿衣、洗漱、进食、如厕等日常 生活活动,提高患者的自理能力,使其能 够逐渐回归正常生活。
总结词
详细描述
在日常生活能力训练中,应注重细节和技 巧,如正确的姿势、动作的协调性和连续 性等。
心理干预与支持
关注患者的心理健康,提供必要的心理干预和支持。
长期跟踪与随访
对患者进行长期跟踪与随访,及时发现并解决康复过程中出现的问题 。
THANKS
感谢观看
促进语言和认知功能恢复
针对脑卒中后语言和认知障碍,进行 相应的康复训练,帮助患者恢复语言 和认知功能。
居家康复治疗的优点
01
02
03
方便灵活
居家康复治疗不受时间和 地点的限制,患者可以在 家中进行康复训练,方便 灵活。
亲情支持
居家康复治疗能够让患者 得到家庭的支持和关爱, 有利于患者的心理康复。
经济实惠
远程医疗与在线康复
利用远程医疗技术为患者提供便捷的康复服务,打破地域限制。
家庭康复设备研发
研发更多适用于家庭环境的康复设备,降低康复成本。
社区康复服务
建立完善的社区康复服务体系,方便患者就近接受康复治疗。
患者生活质量的研究与改善
生活质量评估体系
建立科学的生活质量评估体系,全面了解患者康复后的生活质量状 况。
脑卒中后居家康复 治疗及注意事项ppt 课件
contents
目录
• 脑卒中概述 • 居家康复治疗的重要性 • 居家康复治疗方法 • 居家康复治疗注意事项 • 患者及家属的自我管理与心理支持 • 未来展望与研究方向
家庭病床康复护理PPT课件
• (一)床—椅子的转移.
从床上坐到椅子上
转移训练
从椅子移到床铺
坐位训练
正确坐姿
不良坐姿
调整椅子
轮椅板的使用
在轮椅板上前臂保持中立位
返回
转移训练
床上侧方转移
治疗师协助向患侧翻身
向患侧翻身
从床上坐起
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/20
恢复后期(3个月-6个月)
不同时期康复护理的重点:
急性期、早期——观察残疾情况;预防感染、压疮、 挛缩、畸形、萎缩。 功能恢复期——潜在能力的激发;残余机能的保持和 强化;日常生活活动能力的再训练;康复辅助用具的 使用指导等
急性期
• 以临床抢救为主,预防并发症、继
发性损害和废用结合征。
• 康复措施应早期介入,主要措施有 良好肢位摆放、被动运动、早期床
种姿势以及正常运动的基础,并表现为多种形式。说的通俗点, 肌张力高的时候肢体发僵,很紧,甚至肢体像一根棍。肌张力低 的时候,肢体很松,你会觉得检查的时候没有任何抵抗。
肌力的分级:
. 0级 肌肉完全麻痹,触诊肌肉完全无收缩力 • Ⅰ级 肌肉有主动收缩力,但不能带动关节活动 【可见肌肉 轻微收缩】 • Ⅱ级 可以带动关节水平活动,但不能对抗地心引力 【肢体 能在床上平行移动】 • Ⅲ级 能对抗地心引力做主动关节活动,但不能对抗阻力 肢体 可以克服地心吸收力,能抬离床面 • Ⅳ级 能对抗较大的阻力,但比正常者弱 【肢体能做对抗外界 阻力的运动】 • Ⅴ级 正常肌力 【肌力正常,运动自如】
上活动、手法按摩。
急性期(软瘫期)
• 通常指发病到2周内这一段时间 ,这一时期应 以抢救为主,尽早开展康复治疗,可以预防并 发症和继发性损害,为顺利进行恢复期康复治 疗打下基础。
儿童康复训练PPT培训课件
案例四:心理创伤儿童的康复训练
总结词
详细描述
通过心理疏导、家庭治疗和游戏疗法等方式, 帮助心理创伤儿童走出阴影,恢复心理健康。
心理创伤儿童康复训练需要关注儿童的心理 需求和家庭环境,通过心理疏导帮助他们面 对和处理创伤事件,家庭治疗则强调家庭成 员间的沟通和支持,游戏疗法则利用游戏的 形式帮助儿童释放情绪和压力。
详细描述
孤独症儿童康复训练的核心是社交技能训练,通过模拟日常生活场景,教授儿童基本的 社交规则和沟通技巧。此外,感觉统合训练也有助于改善孤独症儿童的感觉处理问题,
提高他们的适应能力。
案例三:语言障碍儿童的康复训练
总结词
通过语音疗法、语言理解和表达训练,帮助语言障碍儿童提高语言能力。
详细描述
语言障碍儿童的康复训练需要针对不同类型的语言障碍进行个性化治疗,如口吃、发音不清等。语音疗法着重于 改善发音和语调,而语言理解和表达训练则注重提高儿童的语言逻辑和表达能力。
常见的作业疗法包括手工艺制作、绘画、音乐治疗等,通过这些活动帮助患者锻炼 手部功能、提高认知能力和情绪调节能力。
言语疗法
言语疗法是指通过一系列的言 语训练,帮助患者提高语言表 达能力、改善语音清晰度和增 强语言理解能力。
对于有语言障碍的儿童,言语 疗法是康复训练中的重要组成 部分。
言语疗法的方法包括口部运动 训练、语音训练、词汇训练和 句子构造训练等。
详细描述
脑瘫儿童康复训练需要针对个体差异制定个性化的训练计划,通过物理疗法如按摩、电刺激等手段改 善肌肉力量和协调性,作业疗法强调日常生活技能训练,言语疗法则针对语言障碍进行专业训练。
案例二:孤独症儿童的康复训练
总结词
采用应用行为分析法、社交技能训练和感觉统合训练等方法,提高孤独症儿童的社交能 力和生活质量。
儿童康复家庭指导ppt课件
而是鼓励孩子大部分衣服由他自己去脱换。
•
5.家人示范想上厕所。
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喝水
• 目标:独立用杯子喝水 • 方法:会伸出双手,捧杯,水入口 • 障碍原因:手部异常肌张力,口腔功能,
智力发育 • 针对问题进行针对性训练 •
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口语诱发
• 口语训练
•
口语训练的趣味性
•
口语训练选择一些有关动物内容故事。
•
选择能够引起儿童好奇心的故事。
•
选择儿童可以参与故事中角色表演的对话练习。
• 口语训练的趣味性
•
讲故事训练,边看图边讲故事。
•
边讲故事边画内容。
•录音机录放故ຫໍສະໝຸດ 。•情境表演,扮演故事中的角色,戴上头饰或道具。
•
口语训练时要发挥儿童多种感官的刺激作用。运用语言和非语言
活动,结合动作或游戏对智障儿童进行训练。
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C:家庭康复怎么做?
会儿,对孩子刺激很大
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家长应该了解的: 最最基本的动作模式
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中线 (图片隐含)
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固定
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应用举例
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常见异常姿势
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家庭言语认知训练
• 为什么我的孩子不说话。。。
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口周(头)按摩见视频 文件夹
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不要有争吵发生
• 父母训练孩子时心情比较急迫,恨不得孩 子一下子会走,会说。如果发现孩子不用 心,进步慢,常常会不耐烦发脾气甚至打 孩子。这些做法是不正确的,必须有耐性。
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怎么看医生
• 科室选择(康复科,神经科) • 问好问题(诊断,分型,预后,训练计划,
康复阶段,短期目标(训练重点),肌张 力,智力,异常姿势)
(2024年)《康复治疗技术》PPT课件
Chapter
2024/3/26
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肿瘤患者放化疗后支持性照顾策略
01
心理支持
提供心理咨询、情绪疏导等服务 ,帮助患者缓解焦虑、抑郁等负
面情绪。
03
运动康复
根据患者病情和身体状况,制定 合适的运动康复方案,提高患者
体能和生活质量。
2024/3/26
02
营养支持
制定个性化饮食计划,保证患者 摄入充足的营养,提高身体抵抗
鼓励患者主动参与康复过程,发 挥其主观能动性和积极性。
全面性原则 个体化原则 功能性原则 主动性原则
康复医学应全面考虑患者的身体 、心理、社会和环境因素,制定 综合性的康复计划。
强调以功能恢复为导向,提高患 者的日常生活能力和社会参与能 力。
2024/3/26
5
患者评估与目标设定
2024/3/26
指导患者正确步行姿势和技巧,改善步行 能力。
肌力增强训练
柔韧性训练
针对患者肌力减弱情况,进行针对性肌力 增强训练。
通过拉伸、舒展等动作,增加患者关节活动 范围和柔韧性。
2024/3/26
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儿童神经发育障碍干预措施
早期筛查与评估
对儿童进行早期神经发育筛查和评估,及时 发现异常。
综合性干预
采用多种干预手段,如物理治疗、作业治疗 、言语治疗等,全面改善儿童功能。
综合性康复治疗
采用多种治疗手段,如物理治疗、作 业治疗、言语治疗等,全面改善患者 功能。
针对性训练
根据患者具体功能障碍,制定个性化 训练计划,提高训练效果。
家庭康复指导
指导患者及家属掌握基本康复技能, 促进患者在家中的持续康复。
2024/3/26
脑瘫儿童家庭康复PPT课件
1
内容
康复原则 康复护理 康复训练
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一、康复原则
(一)基本原则
1.早期发现、早期康复; 2.按发育规律循序渐进; 3.全面康复,功能训练为主,注重医教结合; 4.提供安全环境,加强合作关系,确保动作正确、
数量适宜; 5.结合日常生活,强调家长参与; 6.持之以恒。
3
一、康复原则
协调;
• ②平衡能力训练。
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二、康复护理
正确抱姿
脑瘫孩子多数时间由家长抱着,对其 应该根据病情,采取正确的抱法,以促 进头部、躯干的控制能力,纠正孩子的 不良姿势。
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二、康复护理
1、痉挛性脑瘫:让孩子坐或卧于床上,双腿
分开,先把孩子蜷起来。成屈髋、屈膝状态,然 后把他抱起来,与母亲面对面的放在胸腹前,孩 子的双腿分放于母亲身体两侧,双手抱住母亲颈 部或肩,头可以枕在母亲肩上,也可以与母亲面 对面。
三康复训练三康复训练辅助器具的使用辅助器具的使用三康复训练三康复训练辅助器具的使用辅助器具的使用股四头肌肌力训练器三康复训练三康复训练辅助器具的使用辅助器具的使用三康复训练三康复训练辅助器具的使用辅助器具的使用双下肢内收外展夹板绑站助行器下行走固定座椅三康复训练三康复训练三角板站立改善足内翻后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考实际情况实际分析
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三、康复训练
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三、康复训练
家长将小儿双 下肢屈曲、双手交 叉呈抱球姿势,
适用于头背屈, 四肢肌张力增高的 小儿。
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三、康复训练
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三、康复训练
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三、康复训练
全身充分伸展,控制 双上肢向前。
主要适用于双上 肢后伸,以及躯干屈 曲紧张的小儿。
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• 碍为主,,同时经常合并智残、癫痫,严 重的更甚至有咀嚼吞咽等障碍,是一种综 合征,所以治疗要采取综合手段。脑瘫治 疗中,方法虽然非常多,可是康复治疗是 主要的,也是最有效的,药物等治疗是次 要的,只起辅助作用。专家认为,脑瘫治 疗对于年龄较大的孩子,功能改善比较困 难,可是只要坚持康复训练,患儿的功能 是会有所改善的。
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• 脑瘫康复是一个相当漫长的过程,而医院 的治疗又不能满足患儿的需求,这就需要 家庭康复来作为补充,配合治疗师的工作, 为孩子的未来做出最大的努力。
• 最后希望家长树立坚定信心,在漫长的康 复过程中,孩子在肢体动作上,语言上, 思维上等的一些改观,甚至一些细微的小 小的改变,都是一种非常大的进步,是我 们和你们共同努力的结果,为孩子奉献,
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家庭康复训练的原则
1.按计划训练 家长应将对智障儿童的康复训练作为每天必
须完成的常规工作,天天去做。 2.持之以恒的训练
家庭教育训练是一个艰苦过程,长期坚持才 会有效。坚持训练是家庭康复成功的保证。 3.不断重复的训练
对残疾儿童的训练需要不断地重复,家长不
10
•要怕重复,有些训练可能需要上百次的努力。 •4.执行一贯要求
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康复医疗的重要性
• 脑瘫康复的重要性是不言而喻的,脑瘫是 一种非常严重的新生儿疾病,这种疾病的 治疗方法非常的多,我们可以选择药物、 按摩等多种方法,无论大家选择哪一种方 法,千万不要忽视康复训练。
• 治疗脑瘫有很多方法,中医包括按摩、中 药、等。西医有运动疗法、语言训练、理 疗、认知教育及配合必要的药物、手术等。 专家指出因为脑瘫主要表现在肢体运动障
4
• 除此之外,有一部分中、重度脑瘫患儿的 家长单纯寄希望于功能训练,装配矫形器 等非创伤性治疗,而忽视脑瘫患儿普遍存 在肌肉长期高度痉挛造成的不良影响,延 误了进一步功能改善的机会。
5
•确诊孩子为脑瘫儿童时,不知道如何是好, 有点家长直接带孩子回家,先观察孩子的情 况不愿意相信,觉得孩子长大了就好了。 •也有的家长完全将希望寄托在医院康复师身 上,完全忽略了家庭康复的重要性。
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• 一旦确诊为脑性瘫痪时,家长往往最先 采取的态度是盲目地四处求医,盼望“神 针”、“神药”出现,一夜之间解除孩子 的痛苦。在医生向家长指出脑瘫患儿有肌 肉、肌腱的挛缩或骨骼的畸形,建议手术 治疗时,家长又将“治愈”的希望寄托于 手术治疗上,而忽视了术后的康复训练, 造成一部分患儿的功能改善不明显或“复 发”。
• 一个孩子能否得到康复,不仅关系到他本 人以后能否减轻社会负担,这是一项很有 意义的工作。现在的家长和孩子都很幸运, 最起码有我们这样一群医生、老师和康复
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• 机构在为家长和孩子服务,培训家长是为 了让家长更加认识和了解自己的孩子,
• 让家长学到系统的训练技巧。孩子康复的 路走起来那么艰难,许多家长都会觉得难, 但是孩子是我们的,是社会的,我们做家 长的对孩子进行康复再难也要去做。那毕 竟是一个生命的康复,关系到家庭、社会。 事实上,家长只要做到爱心、细心、耐心、 责任心这“四心”,孩子的康复就有希望。 孩子的康复不单是脑康复,语言康复,我 们的宗旨是全方位即德智体全面康复。
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•6.适当协助 训练中非常重要,协助过度, 儿童会厌烦或依赖;协助不够或协助不当, 儿童学不到东西。比如:儿童根本不会拿笔, 你只是口头说,拿笔给他看,是不够的,需 要你握着他的手并配上口头语言的说明他才 能学会。 7.多给表扬,鼓励,维护残疾儿童自尊心。
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• 脑瘫康复是一个长期的系统过程,由简单 到复杂,部分家长由于短期内看不到治疗 效果,就对康复训练持怀疑态度,开始四 处打听有无治疗的捷径可寻。
• 脑瘫患儿轻重程度不一,康复训练效果也 不一样,有的见效快,有的见效慢,甚至 个别重度患儿长时间看不出有明显的进步。
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• 但是,孩子是我们的,康复再难,也要坚 持去做,那毕竟是一个生命的康复,只要 坚持不懈的康复训练,相信我们的孩子一 定会越来越好!
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• 精力直接影响康复的效果。孩子的不断康 复的同时,我们的心理也在不断的净化, 不断得到充实。当你看到自己的小孩不断 康复,是因为家长的介入和努力得到的, 那种快乐和满足的感觉便会在你的心底油 然而生,这是无法用语言表达出来的。
如何正确认识脑瘫
儿童康复科主任 殷玉芳
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• 虽然我国在20世纪80年代就已经开展了对 脑瘫儿童的康复工作,并逐步摸索出一套较 完整的治疗方法。但是,一些患儿家长仍然 在对脑瘫疾患的认识上存在着许多误区,以 至于延误了患儿的最佳康复时期,在很大程 度上影响了患儿的康复效果。
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• 例如,有的家长在发现孩子在半岁前有不 明原因的哭闹,吃奶差,过于安静,受惊 吓时出现身体打挺等现象时,要么简单地 认为是孩子年龄小,身体弱,要么反复去 医院检查是不是感冒、消化不好、传染了 其他疾病……
• 康复训练是所有的脑瘫患者如果想痊愈就 必须经历的一个历程,当然康复训练也不
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• 也不能保证患者可以完全痊愈,但是对于 脑瘫患者的治疗是非常有帮助的。
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家庭康复的影响
• 家庭康复力度的大小直接影响着孩子的康 复效果,把康复的知识技巧教给家长,强 化家庭教育的效果,从而提高孩子的康复 率及生活质量,也是我们举办家长培训的 主要目的。
对残疾儿童训练一提出就必须坚持执行。不 要因为一些客观原因作为借口,给孩子代劳, 以致不能坚持下来,这样经常性地自己说话 不算数,会使儿童无法在一段较长的时间中 反复练习、巩固已形成的习惯,最后,家长 丧失信心,智障儿童也失去了有可能获得的 成功。
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•5.小步子训练
康复训练中,家长要注意把某一个训练内容 分解成不同的步骤,而且一定要细,其目的 是尽量减轻智障儿童所学习内容的难度,使 他们处在一种坚持一下便可以学会的状态之 中。例如:在教他穿衣服时,可以大致分为 以下几步:①认识衣服。②认识衣服各部分 的名称。③学会扣钮扣或拉链(拉锁)。④ 在身上练习扣钮扣或拉拉链(拉锁)。⑤学 会把手伸进衣袖,穿上衣服。⑥学会自己理 领子,扣扣子。