汉语作为第二语言课堂教学 10道大题

汉语作为第二语言课堂教学的10道大题

1 汉语作为第二语言的课堂教学的作用。

答：（1）在汉语作为第二语言教学中，课堂教学是培养学生学习和掌握目的语（汉语）综合运用能力的主要场所。

（2）汉语作为第二语言的课堂教学是培养学生言语交际能力的主要场所。

（3）汉语作为第二语言的课堂教学应该成为学生向往的主要场所。

（4）汉语作为第二语言的课堂教学应该成为学生身心都得到发展的主要场所。

2 课堂教学的特点

答：实践性（1）课堂教学的实践性体现在精讲多练，以练为主（2）课堂教学的实践性体现在“做”（3）课堂教学的实践性体现在开展多种教学活动（4）课堂教学的实践性体现在课外社会实践。

交流性（1）思维共振（2）情感共鸣（3）活动默契

创造性；表演性；

互动性（1）互动形式要多种多样（2）座位形式要利于学生互动（3）互动活动中，教师要善于不失时机的给予积极评价，增加学生学习的自信心。（4）互动的答案是开放的。

3概括说出20世纪第二语言教学发展脉络。

答：传统外语教学法（1）听说法（2）视听法

人本主义外语教学法（1）社团学习法（2）全身反应法外语教学的新发展（1）交际法（2）任务型语言教学法创新型外语教学法（1）基于内容的教学法（2）合作学习

4 课堂教学本质的具体内容

答：教什么（1）语言知识（2）语言技能

（3）策略（一）情感策略（二）学习策略（三）交际策略（四）资源策略（五）跨学科策略

（4）文化意识

怎么教（1）第二语言课堂教学的教学原则（一）要在一定的教学理论指导下进行实践教学（二）要联系实际（三）要创设情境（四）要把语言学习和习得结合起来

（2）不同教学内容应采用不同的教学方法（一）语言知识教学主要采用不同讲授的方法（二）语言技能教学主要采用训练的方法（三）策略教学主要采取引导的方法（四）文化意识主要采取感染，影响的方法

怎么学（1）研究学生怎么学（一）了解外国学生怎么学（二）了解成人学习的特点（三）了解优秀语言学习者的基本特征（2）引导学生怎么学（一）帮助学生养成良好的学习习惯（二）让学生体验成功的快乐

教师在课堂教学中的作用（1）选取教学的角度（2）

对教材进行加工（3）选择和整合教学方法

5 概括说出课堂要处理的几种关系

答：（1）讲和练的关系（2）语言学习和习得的关系（3）目的语和媒介语的关系（4）语言和文化的关系

6 教师素养有哪些？

答：教师的知识结构，教师的教学能力，教师的情感素养，教师的心理素养，教师的教学意识。

7备课的具体内容

答：备学生（1）分析班级结构（2）了解学生的智能水平（3）了解外国学生的特点

备教材（1）分析教材（2）重新组织教材（3）处置教材

备方法（1）教学方法的选择（2）常用教学方法

备手段（1）教学设备的利用（2）教具的准备

备问题（1）问题的设计（2）涉及各类问题（3）备问题要注意的事项

8 教学环境都分哪些，概括即可。

答：教室的布置；现代教学媒体的运用；教学组织形式，规模与管理；课堂气氛的营造。

9怎样组织课堂教学

答：安定课堂秩序（1）教师进入教室（2）点名（3）准备上课

第一堂课（1）规范课堂指令（2）教学环节的程序化

课堂应变艺术（1）课堂偶发事件的类型（2）教师的应变过程（3）应变的方法

教师期望（1）教师期望的产生（2）教师期望的传递（3）教师期望的特点（4）教师期望的策略

10 课堂教学的实施分哪些步骤？

答：复习环节（1）口头提问（2）听写（3）朗读（4）任务汇报

导入环节；学习新课；课堂活动；结课；布置作业。