人教版语文八年级下第7课
【新部编人教版】八年级下语文7《 大雁归来》优质课教学教案
【新部编人教版】八年级下语文7《大雁归来》优质课教学教案一. 教材分析《大雁归来》是一篇描写自然景象的散文，选自人教版八年级下册语文教材。
文章以大雁的迁徙为线索，展现了季节更替中大自然的美丽和生机。
本文语言优美，富有诗意，旨在引导学生体会作者对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的阅读理解能力，对自然景观的描绘有一定的认识。
但针对本文中所涉及的生态保护、人与自然和谐共生等主题，还需教师引导启发。
在教学过程中，教师应关注学生的阅读体验，激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大自然的热爱；学会分析散文的表现手法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会从文中筛选关键信息，概括文章主题。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
2.难点：分析散文的表现手法；引导学生从文中筛选关键信息，概括文章主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生深入体验课文所描绘的自然景象，感受作者的情感。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养学生的阅读理解能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备课文音频，以便在课堂上引导学生跟读、模仿。
2.准备相关的大自然图片或视频，用于课堂展示，增加学生对自然的直观感受。
3.准备课文解析资料，以便在课堂上进行讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文音频，引导学生跟读、模仿。
随后，展示大自然图片或视频，引导学生关注课文中所描绘的景象，激发学生对大自然的热爱。
2.呈现（10分钟）教师带领学生共同朗读课文，感受语言的韵味。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
第7课《大雁归来》八年级语文下册课件(统编版)
liyongqiang
（3）运用修辞的句子：
②一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们 溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作客人，表现出作者对大雁的喜爱 之情；动词“溅起”“抖掉”用得生动逼真，生动形象 地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温 暖的春天已经来临。
喧嚣：喧嚷叫嚣。可以用于人，也可用于车马等。
整体感知
听读课文，为课文划分层次。
点我放课文朗读
一 （1—5）描写大雁归来时的情景。
二 （6—10）写大雁归来后的日常生活。
三 （11—13）写大雁的联合迁徙。
研读课文
自李读永强任务一
自主阅读课文，在课文旁边批注， 按下面的句式回答，说说你发现了什 么样的大雁。
拓展延伸
含“雁”字的古诗词
1.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲·秋思》
2.长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
3.肠断江城雁，高高正北飞。
——杜甫《归雁》
4.何处秋风至？萧萧送雁群。 ——刘禹锡《秋风引》
5.雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
三代守鹤人 “走过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下 一首歌……还有一群丹顶鹤轻轻地轻轻地飞过……”这首名 叫《一个真实的故事》的歌，源于一个真实的故事。歌曲中 所唱的为了守护丹顶鹤而献出生命的女孩，名叫徐秀娟。他 们一家人生活在黑龙江国家级自然保护区扎龙湿地，从扎龙 湿地自然保护区成立的那天开始，他们一家人就成为那里丹 顶鹤的守护人。
人教版八年级语文下册《外古诗词背诵 苏幕遮(碧云天,黄叶地)》研讨课教案_7
《苏幕遮》教学设计【教材分析】《苏幕遮》是宋代文学家范仲淹的词作，是人教版语文八年级下册教科书课外古诗词的最后一首。
这是一首描写羁旅乡愁的词。
此词上片着重写景，下片重在抒情。
全词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。
其主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，声情并茂，意境宏深，展现了范仲淹词柔媚的一面。
【学情分析】学生学习古诗词的兴趣较浓，通过近两年的阅读学习，也积累了一些古诗文。
能了解运用一些赏析古诗词的方法，但不是很理想。
这是课外古诗词，主要借助多媒体课件，引导学生反复诵读，达到品味诗词，理解作者情感的目的。
【教学目标】知识目标：1、有感情地朗读、背诵这首词。
能力目标：2、合作交流，品味这首词，感受秋景的色彩绚丽、意境阔大，感受作者的思乡羁旅之情。
3、能运用一定的朗读技巧，在朗诵中去体会意境，丰富想象，传情达意。
情感目标：4、感受作者夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情【教学重点】有感情地朗读、背诵这首词。
【教学难点】品读，感受作品以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思的特点。
【教学准备】教学课件【教学时数】一课时【教学过程】一、激趣，导入新课1、师：古人喜爱登高，据说登高一可以消灾避祸，二可以祈求步步高升。
是否果真如此呢？我们不得而知，但这不妨碍我们去欣赏古人登高留下的经典诗词！陈子昂登幽州台，因怀才不遇而悲歌：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！曹操东临碣石，面对沧海，唱出了“日月之行若出其中，星汉灿烂若出其里！”的壮歌。
年轻的杜甫登泰山，豪情万丈，慷慨高歌：会当凌绝顶，一览众山小！登高的经典诗词还有太多太多，比如上节课我们所学的《登飞来峰》（齐诵）今天，让我们一起再来学习、品味范仲淹的《苏幕遮》，去赏登高美景，去悟最纯之情！大屏幕展示：苏幕遮范仲淹2、作者简介师：《岳阳楼记》让我们认识了范仲淹，谁来说说你心中的范仲淹？（学生1）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹远大的政治抱负让我们叹服不已。
人教版八年级语文下册第7大雁归来教学教案
人教版八年级语文下册第7大雁归来教学教案
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解大雁的特点和迁徙现象。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1. 学习并理解课文内容。
2. 学习并掌握课文中的生词和短语。
三、教学难点：
1. 理解课文中的一些抽象概念和科学知识。
2. 运用所学知识进行思考和表达。
四、教学准备：
1. 课文教材《大雁归来》。
2. 多媒体设备。
3. 学生课前准备的相关资料。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一张大雁的图片，引导学生讨论大雁是什么样的动物，有什么特点。
2. 引导学生思考：你见过大雁吗？你知道大雁为什么要迁徙吗？
Step 2 学习课文
1. 教师播放课文录音，学生跟读。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
3. 教师带领学生一起读课文，解释生词和短语的意思。
Step 3 分组合作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个关于大雁的话题，例如：大雁的迁徙路线、大雁的生活习性等。
2. 学生在小组内讨论并准备好相关的资料和展示方式。
3. 每个小组派代表向全班展示他们所选话题的内容和观点。
Step 4 思考与表达
1. 教师提问：你觉得大雁的迁徙现象对人类有什么意义？为什么？
2. 学生思考并回答问题，可以用自己的话或者引用课文中的句子。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼤雁归来》主要运⽤拟⼈的修辞⼿法介绍了⼤雁的鸣叫、觅⾷、群居、飞⾏等活动，说明⼤雁是⼈类的朋友，表达了作者对⼤雁的喜爱之情，呼吁⼈们与野⽣动物和谐共处。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第7课《⼤雁归来》课⽂原⽂ ⼀只燕⼦的来临说明不了春天，但当⼀群⼤雁冲破了三⽉暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果⼀只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现⾃⼰搞错了，它还可以纠正⾃⼰的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果⼀只花⿏想出来晒太阳，却遇到了⼀阵暴风雪，也可以再回去睡觉；⽽⼀只定期迁徙的⼤雁，下定了在⿊夜飞⾏200英⾥的赌注，它⼀旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的⼤雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11⽉份南飞的鸟群，⽬空⼀切地从我们的头上⾼⾼飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也⼏乎是⼀声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞⾏的，但与坚定不移地向南飞⾏200英⾥直达最近的⼤湖的⼤雁相⽐，它的飞⾏也就成了曲线。
⼤雁到了⽬的地，时⽽在宽阔的⽔⾯上闲荡，时⽽跑到刚刚收割的⽟⽶地⾥捡⾷⽟⽶粒。
⼤雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三⽉的⼤雁则不同。
尽管它们在冬天的⼤部分时间⾥都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和⼩洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语⼀样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿⾏着，向每个刚刚融化的⽔洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了⼏次试探性的盘旋之后，它们⽩⾊的尾部朝远⽅的⼭丘，终于慢慢扇动着⿊⾊的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
⼀触到⽔，我们刚到的客⼈就会叫起来，似乎它们溅起的⽔花能抖掉那脆弱的⾹蒲⾝上的冬天。
我们的⼤雁⼜回来了。
第⼀群⼤雁⼀旦来到这⾥，它们便向每⼀群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消⼏⼤，沼泽地⾥到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富⾜：所种的松树和停留的⼤雁。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
人教版八年级下册语文生字词-拼音
第一课藤野先生绯红fēi hónɡ标致biāo zhì落第luò dì不逊bú xùn诘责jié zé托辞tuō cí油光可鉴yóu ɡuānɡ kě jiàn 抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò深恶痛绝shēn wù tònɡ jué第二课我的母亲翳yì：责罚zé fá管束ɡuǎn shù气量qì liànɡ广漠ɡuǎnɡ mò宽恕kuān shù质问zhì wèn文绉绉wén zhōu zhōu第三课我的第一本书幽默yōu mò凄惨qī cǎn奥秘ào mì翻来覆去fān lái fù qù第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu hēi滞留zhì liú愚钝yú dùn器宇qì yǔ禁锢jìn ɡù轩昂xuān ánɡ犀利xī lì侏儒zhū rú酒肆jiǔ sì尴尬ɡān ɡà粗制滥造cū zhì làn zào藏污纳垢cánɡ wū nà ɡòu 郁郁寡欢yù yùɡuǎ huān 鹤立鸡群hè lì jī qún正襟危坐zhènɡ jīn wēi zuò颔首低眉hàn shǒu dī méi诚惶诚恐chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ无可置疑wú kě zhì yí黯然失色àn rán shī sè广袤无垠ɡuǎnɡ mào wú yín第五课再塑生命搓捻cuō niǎn企盼qǐ pàn繁衍fán yǎn迁徙qiān xǐ觅食mì shí油然而生yóu rán ér shēng花团锦簇huā tuán jǐn cù美不胜收měi bú s hènɡ shōu繁花似锦fán huā sì jǐn风云突变fēnɡ yún tū biàn不可名状bù kě mínɡ zhuànɡ落英缤纷luò yīnɡ bīn fēn冥思遐想mínɡ sī xiá xiǎnɡ期期艾艾qī qī ài ài第六课雪博识bó shí美艳měi yàn消释xiāo shì褪尽tuì jìn凛冽lǐn liè升腾shēnɡ ténɡ脂粉奁zhī fěn lián第七课雷电颂睥睨pì nì污秽wū huì犀利xī lì迸射bènɡ shè播弄bō nònɡ虐待nüè dài雷霆léi tínɡ踌躇chóu chú鞭挞biān tà祈祷qí dǎo忏悔chàn huǐ罪孽zuì niè拖泥带水tuō ní dài shuǐ第九课海燕苍茫cānɡ mánɡ胆怯dǎn qiè翡翠fěi cuì精灵īnɡ línɡ第十课组歌执拗zhí niǜ憔悴qiáo cuì馈赠kuì zènɡ真谛zhēn dì璀璨cuǐ càn镶嵌xiānɡ qiàn酷肖kù xiào海誓山盟hǎi shì shān ménɡ长吁短叹chánɡ xū duǎn tàn 千山万壑qiān shān wàn hè盛气凌人shènɡ qì línɡ rén第十一课敬畏自然蓬蒿pénɡ hāo 咫尺zhǐ chǐ狼藉lánɡ jí呐喊nà hǎn不自量力búzìliànɡ lì相形见绌xiānɡ xínɡ jiàn chù精巧绝伦jīnɡ qiǎo jué lún美味佳肴měi wèi jiā yáo第十二课罗布泊，消逝的仙湖萧瑟xiāo sè和煦hé xù干涸ɡān hé吞噬tūn shì裸露luǒ lù戈壁滩ɡē bì tān沧海桑田cānɡ hǎi sānɡ tián第十三课旅鼠之谜媲美pì měi挑衅tiǎo xìn鼠目寸光shǔ mù cùn ɡuānɡ第十四课大雁归来缄默jiān mò狩猎shòu liè凋零diāo línɡ滑翔huá xiánɡ目空一切mù kōnɡ yì qiè第十五课喂——出来哂笑shěn xiào拍板pāi bǎn牟取móu qǔ黑咕隆咚hēi ɡū lōnɡ dōnɡ颤颤巍巍chàn chàn wēi wēi 莫衷一是mò zhōnɡ yí shì胸有成竹xiōnɡ yǒu chénɡ zhú不容置疑bù rónɡ zhì yí慷慨大方kānɡ kǎi dà fānɡ一视同仁yí shì tónɡ rén任劳任怨rèn láo rèn yuàn第十六课云南的歌会蹲踞dūn jù酬和chóu he熹微xī wēi譬喻pì yù淳朴chún pǔ即物起兴jí wù qǐ xìnɡ引经据典yǐn jīnɡ jù diǎn悠游自在yōu yóu zì zài龙吟凤哕lóng yín fèng huì第十七课端午的鸭蛋腌yān门楣mén méi苋菜xiàn cài籍贯jíɡuàn城隍庙chénɡ huánɡ miào 肃然起敬sù rán qǐ jìnɡ囊萤映雪nánɡ yínɡ yìnɡ xuě第十八课吆喝囿yòu钹bó招徕zhāo lái铁铉tiě xuàn饽饽bō bo秫秸秆shú jiē ɡǎn随机应变suí jī yìnɡ biàn合辙押韵hé zhé yā yùn油嘴滑舌yóu zuǐ huá shé第十九课春酒家醅jiā pēi一马当先yì mǎ dānɡ xiān顾名思义ɡù mínɡ sī yì第二十课俗世奇人怵chù抠kōu逢场作戏féng chǎng zuò xì八面玲珑bā miàn líng lóng 看风使舵kàn fēng shǐ duò：左右逢源zuǒ yòu féng yuán 孤陋寡闻gū lòu guǎ wén：人情练达rén qíng liàn dá：考点集训15 人物与主题一、(2018·仙桃)阅读下面文字，完成练习。
部编八年级语文下册第7课大雁归来
部编八年级语文下册第7课大雁归来知识积累字音字形窥探（kuī）迁徙（xī）雾霭（ǎi）狩猎（shÒu）沼泽（zhǎo）顾忌（jì）缄默（jiān）半蹼鹬(pǔ)(yù) 凋零（diāo）香蒲（pú）滑翔（xiáng）环颈雉（zhì）多音字ū（曲线）ǎng（晃眼）āng（奔丧）ào（单调）曲晃丧调ǔ（曲目）ng（晃动）（丧失）áo（调整）Ōng（冲破）n（混蛋）ēng（五更）ǎo（号角）冲混更角（冲床）n（混乱）gèng（更加）jué（角斗）词语释义雾霭:雾气。
缄默:闭口不说话。
窥探:暗中察看。
狩猎:打猎。
沼泽:水草茂密的泥泞地带。
顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
凋零:凋谢零落。
滑翔:某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和重力的相互作用在空中飘行。
目空一切:形容骄傲自大，什么都看不起。
内容主旨《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。
大雁是春的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
重点难点1.利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假，他用心观察研究大雁，这样多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？伦理，本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则，作者由人间的伦理推及人与自然关系。
在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。
作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。
况且大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类是有益无损的。
人类回归自然，可以从自然中获得无穷乐趣。
人教版初中语文七年级上册到九年级下册目录(全部)
人教版初中语文七年级上册到九年级下册目录（全部）人教版七年级语文目录第一单元第1课散步莫怀戚第2课秋天的怀念史铁生第3课羚羊木雕张之路第4课散文诗两首《金色花》泰戈尔《荷叶母亲》冰心第5课《世说新语》两则《咏雪》《陈太丘与友期》第二单元第6课我的老师魏巍第7课再塑生命的人海伦凯勒第8课我的早年生活丘吉尔第9课王几何马及时第10课《论语》十二章第三单元第11课春朱自清第12课济南的冬天老舍第13课风雨贾平凹第14课秋天何其芳第15课古代诗歌四首《观沧海》曹操《次北固山下》王湾《钱塘湖春行》白居易《天净沙秋思》马致远第四单元第16课紫藤萝瀑布宗璞第17课走一步，再走一步莫顿亨特第18课短文两篇蝉（小思）贝壳（席慕蓉）第19课在山的那边王家新第20课虽有嘉肴《礼记》第五单元第21课化石吟张锋第22课看云识天气朱泳�D 第23课绿色蝈蝈法布尔第24课月亮上的足迹朱长超第25课河中石兽纪昀第六单元第26课小圣施威降大圣吴承恩第27课皇帝的新装安徒生第28课女娲造人袁珂第29课盲孩子和他的影子金波第30课寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》伊索《蚊子和狮子》伊索《智子疑邻》韩非《塞翁失马》淮南子课外古诗词背诵龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）过松源晨炊漆公店（杨万里）观书有感（朱熹）浣溪沙（晏殊）如梦令（李清照）名著导读《繁星》《春水》：母爱・童真・自然（冰心）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力（伊索）人教版七年级下册语文书目录一单元阅读1、从百草园到三味书屋鲁迅2、爸爸的花儿落了林海音3、＊丑小鸭安徒生 4、＊诗两首假如生活欺骗了你普希金未选择的路弗罗斯特５、伤仲永王安石写作・口语交际・综合性学习成长的懊恼二单元阅读６、＊黄河颂光未然７、最后一课都德８、＊艰难的国运与雄健的公民李大钊９、＊土地的誓言端木蕻良 10、木兰诗综合性学习・写作・口语交际黄河，母亲河三单元阅读 11、邓稼先杨振宁12、闻一多先生的说和做臧克家 13、＊音乐巨人贝多芬何为 14、＊福楼拜家的星期天莫泊桑 15、＊孙权劝学《资治通鉴》写作・口语交际・综合性学习我也追“星” 四单元阅读 16、社戏鲁迅17、安塞腰鼓刘成章 18、＊竹影丰子恺 19、＊观舞记冰心 20、口技林嗣环综合性学习・写作・口语交际戏曲大舞台五单元阅读 21、伟大的悲剧茨威格22、荒岛余生笛福23、＊登上地球之巅郭超人 24、＊真正的英雄里根 25、短文两篇夸父追日《山海经》两小儿辩日《列子》写作・口语交际・综合性学习漫话探险六单元阅读26、猫郑振铎 27、斑羚飞渡沈石溪 28、＊华南虎牛汉 29、＊马布封 30、＊狼蒲松龄综合性学习・写作・口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里王唯娥眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名著导读《童年》：在苦难中长大《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇人教版八年级语文上册课文目录第一单元阅读1 新闻两则2 芦花荡孙犁3 蜡烛西蒙诺夫4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果 5 亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习\写作\口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读6 阿长与《山海经》鲁迅7 背影朱自清8 台阶李森祥9 老王杨绛10 信客余秋雨写作\口语交际\综合性学习让世界充满爱第三单元阅读11 中国石拱桥茅以升 12 桥之美吴冠中 13 苏州园林叶圣陶14 故宫博物院黄传惕 15 说“屏”综合性学习\写作\口语交际说不尽的桥第四单元阅读16 大自然的语言竺可帧 17 奇妙的克隆谈家帧 18阿西莫夫短文两篇 19 生物入侵者梅涛 20 你一定会听见的桂文亚写作\口语交际\综合性学习走上辩论台第五单元阅读 21 桃花源记陶渊明 22 短文两篇《陋室铭》刘禹锡《爱莲说》周敦颐23 核舟记魏学��24 大道之行也《礼记》 25 杜甫诗三首《望岳》《春望》《石壕吏》综合性学习\写作\口语交际莲文化的魅力第六单元阅读26 三峡郦道元 27 短文两篇《答谢中书书》陶弘景《记承天寺夜游》苏轼 28 观潮周密 29 湖心亭看雪张岱 30 诗四首《归园田居（其三）》陶渊明《使至塞上》王维《渡荆门送别》李白《登岳阳楼（其一）》陈与义写作\口语交际\综合性学习怎样搜集资料课外古诗词背诵长歌行野望早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相相黄鹤楼送友人秋词鲁山山行浣溪沙十一月四日风雨大作名著导读《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书人教版八年级语文下册课文目录阅读第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫・托尔斯泰（茨威格） 5、再塑生命（海伦・凯勒）写作・口语交际・综合性学习献给母亲的歌第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基） 10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌综合性学习・写作・口语交际寻觅春天的踪迹第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚） 13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德） 15、喂――出来（星期一）写作・口语交际・综合性学习科海泛舟第四单元16、云南的歌会（沈从文） 17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾） 19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张综合性学习・写作・口语交际到民间采风去第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊・潼关怀古（张养浩）写作・口语交际・综合性学习古诗苑漫步第六单元26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）综合性学习・写作・口语交际背起行囊走四方课外古诗词：赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）无题（李商隐）早春呈水部张十八员外（韩愈）相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐・村居（辛弃疾）名著导读：《西游记》《海底两万里》《名人传》九上第一单元1 沁园春雪毛泽东2 雨说郑愁予3 星星变奏曲江河4 外国诗两首蝈蝈与蛐蛐济慈夜叶赛宁写作.口语交际.综合性学习雨的诉说第二单元5 敬业与乐业梁启超6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果7 傅雷家书两则 1954年10月2日 1955年1月26日 8.致女儿的信苏霍姆林斯基写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活第三单元9 故乡鲁迅 10 孤独之曹文轩 11.我的叔叔于勒莫泊桑 12.心声黄蓓佳综合性学习.写作.口语交际青春随想第四单元13 事物的正确答案不止一个罗迦.费.因格 14.应有格物致知精神丁肇中 15 短文两篇谈读书培根不求甚解马南��16 中国人失掉自信力了吗鲁迅综合性学习.写作.口语交际好读书读好书第五单元17 智取生辰施耐庵 18杨修之死罗贯中 19 范进中举吴敬梓 20香菱学诗曹雪芹写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题第六单元21 陈涉世家司马迁22 唐雎不辱使命《战国策》23 隆中对陈寿 24 出师表诸葛亮25 词五首望江南（梳洗罢）温庭筠渔家傲秋思范仲淹江城子密州出猎苏轼武陵春（风住尘香花已尽）李清照破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物九下人教版九年级语文下册目录感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教版八年级下册语文生字词_拼音__解释
八年级语文下册字词复习第一课藤野先生绯红fēi ：鲜红。
标致：漂亮落第luò：指考试不及格。
不逊xùn ：无礼。
诘责jié：质问并责备。
托辞：借口油光可鉴jiàn：形容非常光亮润泽。
抑扬顿挫yì cuò：形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛绝wù：厌恶到极点。
匿名nì míng：隐瞒真姓名，不署名。
杳无消息yǎo：没有一点消息。
好意难却：好的心意难以推却。
物以稀为贵：事物因稀少而觉得珍贵。
藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形和蔼ǎi 诘jié责瞥piē见解剖pōu第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚fá：责备处罚。
管束shù：加以约束，使不越轨。
气量qì liànɡ：能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度。
广漠mò：广大空旷。
宽恕shù：宽容饶恕。
文绉绉zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。
庶shù祖母绰chuò号吹笙shēng第三课我的第一本书掺和chān huo马鬃zōng 磨蹭cèng便秘biàn bì枉wǎng然第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu：青黑色滞留zhì：停留。
愚钝dùn ：愚笨迟钝。
器宇：气概，风度。
禁锢ɡù ;束缚，限制。
轩昂xuān ánɡ：形容精神饱满，气度不凡。
犀利xī ：形容言辞、目光等尖锐明快。
侏儒zhū rú ：形容个子矮小酒肆sì：酒店。
炽热chì rè：温度极高,极热；感情和情绪热烈。
尴尬ɡān ɡà：神色态度、不自然。
粗制滥造làn ：指制作东西马虎草率，不顾质量。
藏污纳垢nàɡòu ：比喻包容种种坏人坏事。
语文人教版八年级下册第七课 雷电颂
5
屈原——名平，字原，号灵均， 屈 原
我国第一位伟大的爱国主义诗人， 战国时楚国人。他用楚辞的形式 写了我国第一首政治抒情诗《离 骚》。因看透了秦国吞并六国的 野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来 遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍 系国。楚国被攻后，自投汩罗江 而死。
2019/2/23
6
2019/2/23
屈原的故事
20
徘 徊（ pái huái ）
2019/2/23
郢（ yǐng ）
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 播弄：摆布。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。 踌躇：犹豫。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。
2019/2/23 2
郭沫若
2019/2/23 3
《雷电颂》选自历史剧《屈原》
2019/2/23
4
郭沫若 （1892～1978） :作 家、诗人、历史学家、剧 作家、考古学家、古文字 学家、社会活动家。原名 郭开贞. 代表作：
2019/2/23
诗 集 《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》 《高渐离》 《南冠草》
1、你读过文章后的第一感受是什么？
2、文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什 么，指斥了什么？ 3、文中写到了哪些景象？结合写作背景，想 想这里用到了什么表现手法？有何作用？
4、《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作 者是如何做到这一点的？
1、你读过文章后的第一感受是什么？
与以往的课文相比，此文在形式上有什 么特点？ 激情澎湃，气势雄浑。是屈 原的内心独白。
2019/2/23 14
楚国要亡了！他来到了汨罗江边。他在清 澈的江水里看见了自己的满头白发，心里像 波浪一样翻腾起来。
八年级语文部编版下册第7课《大雁归来》优秀ppt课件(16张)
默读课文，小组合作，思考讨论： 1、作者笔下的大雁都有什么特点？ 2、由此可见大雁身上具有怎样的品质？
1、大雁的特点及出处：
①来的季节：三月春天 ②飞行路线：笔直的 ③三月的大雁一触到水：鸣叫、喧嚷 ④四月夜间的大雁：一阵阵喧闹
⑤飞行数目：常六只或者六的倍数 ⑥孤雁的飞行和鸣叫：频繁而忧郁 ⑦爱觅食：玉米粒 ⑧十一月的大雁：目空一切、一声不吭
热情友好、聪敏可爱、重情重义、极具灵性 走1、出了小解楼作，者眼的睛相便关情文不学自常禁识地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪
。著在有前 作面品不《远沙处乡，年一鉴条》，"银被带誉子为"由“绿南色往圣北经淙”淙。而去。里面有许多小鱼、小虾，石头也十分光滑。岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身
4. 所作结论。 教师语言：刚才同学们谈到了对中国山水画的认识，说的都很好。山水画具有独特的审美追求，比如留白、注重神似、以墨色浓淡表 现画面层次等。李可染是中国当代山水画大师，谙熟山水画艺术，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？让我们进入 《山水画的意境》一文的学习。 引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而 创造出意境的。这两个例子有很好的示范性。
1②3．飞屡 行试路不线爽：：笔屡直次的试验都没有差错。不能理解为“没有成功”。 （2、一通）过词小义组和合语作境讨论，了解作者笔下大雁的特点。
奥 我③喜三欢 月独的居大，雁但一也触喜到欢水老：朋鸣友叫来、玩喧，嚷我会用最真诚的心和她们交谈，和他们并肩坐在河边，听风语，看夕阳，陶醉那迷人的和谐……
波 保护环境 （我3们）都要知注道意，积野累生常动用物成是语我，们了人解类一的些好成朋语友掌，故那，么理，解请成同语学的们基结本合含德义育和教使育用的规内律容。，思考： 德 爱护野生动物 很①多一成 触语到有水着，鲜我明们的刚感到情的色客彩人，就或会褒叫，起或来贬，。似运乎用它时们要溅注起意的目水的花、能场抖合掉、那对脆象弱。的赞香扬蒲、身夸上奖的的冬时天候 。要用褒义成语，贬斥、批评的时候
初中语文人教【部编】版八年级下册第7课《大雁归来》表格式教案
4.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
5.大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
6.春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
二、整体感知：
教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读并概括要点，把握文意。之后教师提问：
初中语文人教部编版八年级下册第7课《大雁归来》表格式教案
学 科
语 文
授 课 时 间
设计者
语文组
授 课 班 级
八（ 、 ）
教授者
课 题
《大雁归来》（第一、二课时）
课时安排
两课时
课型
新授课
三
维
目
标
知识目标
了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
能力目标
品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句,体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。
作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
学生展示预习情况。字词及作者
人教版-八年级下册语文生字拼音解释
第一课藤野先生绯红fēi hónɡ ：鲜红。
标致biāo zhì ：漂亮落第luò dì：指考试不及格。
不逊bú xùn ：无礼。
诘责jié zé：质问并责备。
托辞tuō cí ：借口油光可鉴yóu ɡuānɡ kě jiàn：形容非常光亮润泽。
例句：扎西的头发油光可鉴。
抑扬顿挫yì yánɡ dùn cuò：指声音的高低起伏和停顿转折。
形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。
深恶痛绝shēn wù tònɡ jué ：厌恶到极点。
例句：对于不伪劣产品，大部分是深恶痛绝的。
匿名nì míng：隐瞒真姓名，不署名。
杳无消息yǎo wú xiāo xī ：没有一点消息。
例句：我四处打听，也杳无消息。
好意难却hǎo yì nán què：好的心意难以推却，指不便推辞别人的关心和帮助。
物以稀为贵wù yǐ xī wéi ɡuì：事物因稀少而觉得珍贵。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
、、、责罚zé fá：责备处罚。
管束ɡuǎn shù：加以约束，使不越轨。
气量qì liànɡ：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠ɡuǎnɡ mò ：广大空旷。
宽恕kuān shù：宽容饶恕。
质问zhì wèn ：根据事实提出疑问。
文绉绉wén zhōu zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。
第三课我的第一本书幽默yōu mò：有趣或可笑而意味深长。
第7课《大雁归来》教学设计 统编版语文八年级下册
2.7《大雁归来》教学设计课标分析依据新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。
而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“ 自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。
本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。
教材分析《大雁归来》是人教版八年级下册第二单元第 7课。
这一单元是以人与生活的联系为线索中的“关爱自然”单元，这单元是以不同题材、从不同角度，表达了人们对人类生存环境的忧虑与思考，而这篇文章则是一篇自读课文，篇幅不算短。
内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，有人把这篇文章读成了说明文，我觉得思想度不够，应该读成散文比较好一些，因为作者作为一个爱鸟者，他抒发的是对大雁的喜爱之情，与一般的动物写作者是不同的，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会;孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。
从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，我们要和作者一起去“观察”(大雁的飞翔、声音)到“思考”(大雁世界给予我们人类的启示、作者的思想观念)，由浅入深、由文字到思想、由感性到理性，调动学生的生活体验，感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野，学生学会欣赏自然界美好和谐的画面，且能给予一种思想上的“碰撞”，改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角，学得一种新的世界观、人生观，我以为，这才算读透教材学情分析《大雁归来》是人教版八年级下册第三单元的一篇抒情散文，单元主题是保护自然，保护环境。
第7课《散文诗二首》教案
在上完《散文诗二首》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生对散文诗这种文学形式的理解和把握还存在一定的困难。在授课过程中，尽管我尝试通过理论介绍和案例分析来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这可能是因为我对散文诗的特点和内涵挖掘得不够深入，导致学生难以领悟。
其次，在课堂实践活动环节，学生的参与度还有待提高。分组讨论和朗诵体验的过程中，部分学生显得不够积极主动，可能是由于他们对散文诗的兴趣尚未被充分激发。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣点，尝试采用更多样化的教学方法，以提高他们的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种融合了散文的叙述性和诗歌的抒情性的文学形式，它以其独特的语言节奏和深邃的意境，表达作者的情感和哲思。
2.案例分析：接下来，我们来看《秋夜》这篇散文诗。通过分析其描绘的景象和抒发的情感，了解散文诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达内心的感受。
1.文学鉴赏能力：通过分析、品味两篇散文诗的语言、形象、情感，使学生能够理解和欣赏散文诗的艺术魅力，提高审美品位。
2.思维品质：引导学生从文本中提炼作者的观点和态度，学会批判性思考，形成自己的见解，发展逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化意识：让学生感悟到作品中蕴含的中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，培养家国情怀，同时尊重和理解多元文化。
（2）对文本深层含义的解读。
-学生可能难以理解作者在文本中所蕴含的深层次意义，需要教师引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步领悟。
（3）文学鉴赏能力的培养。
-学生在文学鉴赏方面可能存在一定难度，如如何品味语言、分析形象等。教师需提供具体的鉴赏方法和技巧，并给予充分的实践机会。
第7课《大雁归来》八年级语文下册
A
课堂练习
2.根据提示，写出大雁生活的具体场景。
——机敏智慧，坚定执着
——温和、友好、热情、自在快乐
——活泼欢快
——孤寂、忧郁
——和睦，注重亲情
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”
0
思考感悟
3.作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。那么我们人呢？
通过描写
南飞的大雁
大雁归来
春雁觅食
孤雁
群居的鸣叫
感受到大雁的
友情
亲情
抒发
爱鸟之情
善性
总结归纳
中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但20世纪以来，４年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍,而且这一趋势还在加剧。科学家们统计,在我们共同生活的家园中,有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。 (新华网)
整体感知
1．请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》不是更简洁吗？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？
作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。
思考感悟
2．从本文可以看出，作者利奥波德所追求的理想境界具有怎样的特点？他曾经说道：
左图 中国犀牛
右图 普氏野马
下列划线词语注音有误的一项是（ ）A.雾霭ái 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注dǔ B.沼泽zhǎo 瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán C.喧嚷rǎng 邀请 yāo 凋零diāo 枯燥zàoD.稀疏shū 弥漫mí 香蒲pú 目空一切 kōng
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(C项自问自答,答在问中,采用的是反问修辞。设问是先问后答。) 5.本文想象瑰丽奇特,将屈原的情感同风雷电融为一体,达到物我同化的境
地。发挥你丰富的想象力,结合你的情感体验,用上适当的修辞完成句子。
(1)在你失意痛苦时,风 在窗外呜咽 ,雨 在风中哭泣
。
(2)在你得意欢欣时,风 在追着纸片嬉闹(或风在得意地荡着秋千)
Байду номын сангаас
徘 pái(徘徊) 诽 fěi(诽谤) 啡 fēi(咖啡) 绯 fēi(绯红) 澜 lán(波澜) 斓 lán(斑斓)
字词知识
4.成语辨析
拖泥带水 拐弯抹角 求同 两个词都有“说话不简洁,不直截了当”的意思。
“拖泥带水”比喻说话、写文章不简洁或做事不干 脆。如:这篇文章拖泥带水,读起来索然无味。“拐弯 辨异 抹角”指沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话、写文章不 直截了当。如:他说话总是直来直去,从不拐弯抹角。
字词知识
5.重要词语释义
睥睨: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 暗无天日: 形容社会极端黑暗。 虐待: 用残暴狠毒的手段待人。 污秽: 不干净的东西。 驰骋: 骑马奔跑;奔驰。 浩浩荡荡: 形容水势大。
字词知识
5.重要词语释义
镗镗鞳鞳: 原指钟鼓声,文中形容波涛声。 拖泥带水:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 雷霆: 响声很大的雷。 伫立: 长时间地站着。 景仰: 佩服尊敬;仰慕。 稽首: 古代的一种跪拜礼。行礼时,跪下,叩头到地。 挺身而出: 指遇到困难或危险时勇敢地站出来。
重难点探究
2. 结合课文内容,谈谈你对屈原这个人物形象的理 解。
剧中的屈原是正义和光明的化身。他痛恨黑 暗,向往光明,蔑视鬼神,誓与黑暗势力斗争到底。 他虽然桎梏加身,但不屈不挠,正气凛然,不可侵犯, 充分表现了忠于祖国、热爱人民的高尚情操。
1.下列加点字的读音有误的一项是 ( C )
A.睥睨(pìnì) 稽首(qǐ)
迸射( bèng)
雷霆( tíng )
字词知识
2.多音字
qǐ(稽首) 稽
jī(滑稽)
nòng(弄假成真) 弄 lòng(弄堂)
hè(应和)
zháo(着火)
hé(和平)
zhuó(沉着)
和 huò(和稀泥) 着 zhe(顺着)
huó(和面)
zhāo(着数)
hú(和了)
字词知识
3.形近字
眩 xuàn(目眩) 炫 xuàn(炫耀) 弦 xián(琴弦) 舷 xián(船舷) 伫 zhù(伫立) 贮 zhù(贮藏)
B.虐待(nüè) 颈项( jǐnɡ)
C.劈开(pì)
鞭挞(dà)
D.脚镣(liào) 忏悔(chàn)
2.下列句子中有错别字的一项是 ( D )
A.我看见你挺身而出,指天画地有所争论。
B.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴。
C.光明呀,我景仰你,我景仰你。
D.你坐在那马上私毫也不能驰聘。
3.解释下列加点的词语。 (1)因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。 睥睨: 眼睛斜着看,形容高傲的样子。 (2)啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀! 犀利: 锋利、锐利。 (3)光明呀,我景仰你,我景仰你…… 景仰: 佩服尊敬;仰慕。
4.对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是 ( C ) A.啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,那浩浩荡荡的无边无际
的波澜呀!(排比)
B.风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(反复)
C.我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?(设问)
D.啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!(比喻)
“雷电”即闪电与雷的合称,有较强 的自然力量。“颂”即赞颂、召唤。题 目的意思即召唤雷电的到来。
创作背景
《屈原》写于1942年1月,这时正是抗日战争的 相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、 积极反共,悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这 样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以 批判国民党反动派的黑暗统治,展示了现实世界光 明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争。 起到了“借古讽今,古为今用”的作用。
象征是文学创作中的一种重要的表现手法,它是根据 事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体), 以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。象 征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲 折、含蓄地表达出来,而且化“抽象”为“具体”,使思想 更加形象、可感,极大地增强了作品的艺术表现力和感染 力。要注意从整体上领会文中各种事物的象征意义,以及 它们之间的相互关系,这是理解作品深刻含义的关键。
文章主旨
《雷电颂》是主人公屈原的长篇独白,是一首激越 澎湃的抒情散文诗,是“生之颤动,灵之喊叫”,使得整 篇文章波澜壮阔,气势磅礴,撼动人心。在诗作中作者 借助屈原这个人物形象,充分表现了自己痛恨黑暗、 向往光明、忠于祖国、热爱人民的高尚情操和崇高理 想。
文章脉络
重难点探究
1.课文中运用了象征手法,说说文中一些具体物象象征了 什么。
作者作品
郭沫若 (1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂, 号尚武,是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧 的开创者之一。著名诗人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文字学家、社会活动家。著有诗 集《女神》;历史剧 《屈原》《棠棣之花》《蔡 文姬》《武则天》《虎符》《高渐离》《南冠 草》等。
理解文题
重难点探究
本文中一些物象的象征义: (1)风、雷、电:象征变革现实的伟大力量。象征了人世
间追求正义、光明的变革力。(2)洞庭湖、长江、东海:象征 人民群众。(3)有形的长剑、无形的长剑:有形的长剑是屈原 被囚禁前的佩剑;无形的长剑指坚定的信念。(4)没有阴谋、 没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛:是对社会现实极 端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。(5)土偶木梗:象征无德 无能、欺民惑众的官僚统治集团。
八年级语文·下 新课标[人]
雷电颂
郭沫若
字词知识
1.字音字形
徘徊( pái huái ) 咆哮( páoxiào) 驰骋( chěng)
虐待( nüè )
伫立( zhù) 镗镗鞳鞳( tāng tà )
睥睨( pì nì ) 污秽( huì ) 炫目( xuàn )
稽首( qǐ )
波澜( lán ) 犀利( xī )