欣赏创编儿童诗 - 改

《童心飞扬》

-----欣赏创编儿童诗

南泉中心小学杨菁萍教学目标：

1、通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱，感受儿童诗语言的简单、充满童真童趣和想象丰富等特点。

2、通过欣赏和美读《妈妈的爱》、《一杯茶》、《月饼》、《献给敬爱的老师》、《我知道》，培养学生丰富的想象力，仿编儿童诗。

3、激发学生从课内走向课外，去诵读更多的诗歌。

教学重点：

1.通过美读和欣赏初步培养学生对儿童诗的喜爱。

2.通过美读和欣赏感受儿童诗的特点。

教学难点：

1、引导学生大胆想象，以仿写的形式初步尝试创作儿童诗。教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、运用图片、歌曲引入课题

1.师：（听说你们班的同学发言最积极了，最会奇思妙想了。今天，杨老师就要来看一看你们的表现。请孩子们先来欣赏一副图片，看了以后你想说些什么？

（抽生交流）

2.让我们用歌声来表达妈妈给予我们的爱吧。请欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

母亲给予我们生命，给予我们养育，给予我们快乐，给予我们力量，我们不但可以用歌声来赞美她，还可以用诗来表达。今天我们就一起来展开想象的翅膀，走进儿童诗的世界吧，感受儿童诗给我们带来的无穷乐趣。（板书：儿童诗）

二欣赏、美读第一首诗《妈妈的爱》

1.师：诗中的哪些地方让你感受到了妈妈的爱？请自己小声读读。

2.抽生交流，并评价。

4.再抽生读。

5.生活中，哪些小事让你感受到了妈妈的爱。

5.齐读。

三、欣赏、美读儿童诗

（一）欣赏学习《一杯茶》

是啊，母爱的爱是遮雨的伞；母爱是清凉的风；母爱是宽阔的大海；其实，还有很多爱在我们生活中呢？请欣赏

《一杯茶》

明天你回来/我一定泡好一杯/你爱喝的茶/在家里等你

（1）自由读。

（2）提问：在家里等的人会是谁呢？（下班回家的爸爸、妈妈；来家做客的弟弟妹妹；生病回家的爷爷、奶奶等；回家过年的爸爸、

妈妈等）抽生交流。

（2）闭上眼睛，想象画面。

（3）抽读，抽生评价。

（4）齐读。（开心、期待、祝福）

是啊，这一杯茶里不仅有亲情、友情，还包含着爱情。

（二）欣赏美读《吃月饼》、《我知道》、《献给敬爱的老师》

《吃月饼》爸爸/爸爸/中秋的月亮大又圆/你的月饼甜又甜

《我知道》奶奶要看报/眼镜找不到/超超说我知道我知道/

奶奶要出门/钥匙找不到/超超说我知道我知道/

超超一找找到了/乐得奶奶咧嘴笑

《献给敬爱的老师》/老师像什么？/老师像春雨/把知识撒在我们心里。

老师像什么？/老师像我们的妈妈/天天陪伴在我们身边。

1.自由读。

2把最喜欢的一首读给同桌听。

3.分组读自己最喜欢的一首诗。

4.师采访：从这首诗里你体会到了什么？

5.表演读。

（孩子们只要你有一双会观察的眼睛，一颗敢于想象的大脑。你也可以写出一些小诗的。小诗人们，杨老师相信，你们的想象会更有趣！来，试试。

四、仿创儿童诗

《献给敬爱的老师》

1.补充《献给敬爱的老师》老师还会像什么呢？

2.先想想，抽生交流。

3.补充写诗。（题目《献给敬爱的老师》，作者就写自己的姓名）

4.展示交流。

五．总结

今天我们一起欣赏、美读、仿编了有关什么主题的诗呢？（爱）爱心如细细的春雨滋润着我们的心田；爱心如冬日里的阳光，给人带去温暖；爱心如一首动听的歌谣，给我们带来快乐；我们在分享爱的同时也要学会感恩，感谢……

我们用一颗纯真的心，去拥抱住了那么多优美的童诗。你们知道吗？告诉你们一个秘密，今天我们所学的几首诗就是从这本书中摘录下来的。课后，你们可以走进图书馆，去借这些书来阅读，你们也可以上网走进电子图书馆，去阅读。让童心飞扬，用诗歌的眼睛去发现生活的美好，用诗歌的色彩去美化我们的生活，让诗歌伴随我们成长吧！

板书设计：

儿童诗

富有童趣

大胆想象