语言文字使用规范化管理制度

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语言文字使用规范化管理制度

语言文字使用规范化管理制度1. 引言在现代社会中，语言文字是人们进行交流和表达思想的重要工具。

为了促进有效沟通、维护形象和减少误解，企业和组织需要建立和执行语言文字使用规范化管理制度。

本文将介绍语言文字使用规范化管理制度的必要性、目标、适用范围、具体要求以及执行和监督机制等方面。

2. 规范化管理制度的必要性2.1 提升沟通效率通过制定语言文字使用规范化管理制度，可以统一词汇、语气和格式，提升沟通效率。

通过规范化的语言文字，可以减少沟通双方因理解差异而产生的误解和争议。

2.2 维护企业形象规范化的语言文字体现了一个企业的专业度和形象。

通过制定统一的语言文字标准，可以确保企业在外部表达上的一致性，提高企业的信誉和竞争力。

2.3 避免法律风险语言文字的不规范使用可能涉及到不当言论、侵犯他人权益等法律问题。

通过建立规范化的语言文字使用管理制度，可以避免企业因不当言论而面临法律风险，保护企业的利益和声誉。

3. 规范化管理制度的目标3.1 统一语言文字标准通过制定统一的语言文字标准，包括词汇、语法、格式等方面的要求，实现语言文字的一致化，提升沟通效率和形象。

3.2 规范语言文字使用行为明确规定不当言论、侮辱性语言、歧视性言论等不允许出现的表达方式，以及不合适的语气、口吻等，确保使用语言文字时尊重他人、遵守道德和法律的原则。

3.3 促进专业化表达通过鼓励使用专业术语、准确表达思想和观点，提高专业度和专业形象，使语言文字更具有权威性和说服力。

4. 规范化管理制度的适用范围规范化管理制度适用于企业、组织内部以及与外部人士进行交流的场合。

包括但不限于以下情形：•公司内部文件、公告、邮件等内部交流；•客户沟通、商务谈判、合同书面表达等外部交流；•在线平台、社交媒体等公开场合进行信息发布和回应。

5. 规范化管理制度的具体要求5.1 词汇和语法要求•使用规范的词汇，避免使用口语化、俚语或方言等；•遵循相应的语法和标点符号规则，不随意省略或增加标点符号。

学校语言文字使用管理制度

一、总则为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字规范》等法律法规，提高学校语言文字规范化水平，加强学校语言文字管理，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体师生、工作人员以及与学校相关的其他单位和个人。

三、语言文字使用规范1.校园内使用普通话作为通用语言，教师、学生、工作人员等在教育教学、会议、宣传、交流等活动中必须使用普通话。

2.各类课程教学、讲座、学术报告、校园广播、宣传栏等必须使用规范汉字。

3.校园内标牌、指示牌、告示牌等用字必须规范，禁止使用繁体字、异体字、二简字和错别字。

4.教师、学生在书面表达中应使用规范汉字，遵循正确的书写规范。

5.学校对外宣传、出版、发行等用字必须规范，不得使用不规范汉字。

四、语言文字工作职责1.学校语言文字工作办公室负责学校语言文字工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

2.教务处负责教育教学活动中语言文字使用的监督和管理，组织教师开展语言文字规范化培训。

3.政教处负责学生语言文字使用的监督和管理，开展学生语言文字规范化教育活动。

4.各年级、班级负责组织学生开展语言文字规范化活动，提高学生语言文字水平。

5.教师、学生、工作人员等应自觉遵守本制度，积极参与学校语言文字规范化工作。

五、监督检查与奖惩1.学校语言文字工作办公室定期对全校语言文字使用情况进行检查，发现问题及时整改。

2.对违反本制度的行为，学校将予以批评教育，情节严重的，将按规定给予相应处理。

3.对在语言文字规范化工作中表现突出的单位和个人，学校将给予表彰和奖励。

六、附则本制度自发布之日起施行，由学校语言文字工作办公室负责解释。

通过实施本制度，我校将不断提高语言文字规范化水平，为创建文明校园、和谐校园奠定坚实基础。

语言文字规范规章制度(16篇)

语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。

一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。

三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。

四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。

五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。

学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。

六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。

语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。

要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。

书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。

三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。

语言文字使用规章制度范本(6篇)

语言文字使用规章制度范本（6篇）最新语言文字使用规章制度范本（通用6篇）最新语言文字使用规章制度范本篇1为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《__省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际情景，制定本工作制度。

一、认真组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《__省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，机关干部带头，率先垂范。

坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，上下联动，持之以恒，重在实效。

二、加强普通话的普及，实行持普通话等级证书上岗的制度，使普通话成为机关日常工作用语。

（一）区机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。

（二）下列情景必须使用普通话：1、执行公务时；2、重大活动的主持、发言；3、各类会议的发言；4、对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等；5、接听来电，接待来访；6、对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。

（三）实行持普通话等级证书上岗的制度。

1、机关工作人员中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通话相应等级工作人员均应参加普通话话培训和测试，并取得相应等级。

2、机关工作人员的普通话水平应到达三级甲等以上，新录用的公务员要到达二级乙等以上。

3、普通话水平达不到等级要求的各类人员将不得参加评优、评先。

4、普通话水平作为干部提拔、职务晋升的重要依据之一。

三、加强对机关用字的管理，努力实现用字规范化。

（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。

（二）下列机关用字必须规范：1、机关的名称牌；2、机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗(栏)、电子显示屏等；3、机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品；4、下发的奖状、奖牌、证书等；5、大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】

语言文字工作制度语言文字工作管理制度【精彩10篇】语言文字工作管理制度篇一为全面推进我院使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》《教师法》和《教育法》，结合我院语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、我院全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、语言文字工作领导小组是我院的常设机构，负责对我院语言文字工作进行规划指导和管理监督。

三、我院所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语言类学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。

四、我院刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。

五、我院公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行；播音室的广播必须用普通话播报。

七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，我院开设普通话、书法课，对学生进行普通话和规范字训练。

八、我院所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。

建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师业务考核、评优、评职、晋级的'重要依据。

十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作管理制度篇二校园网是为全校教学、教研和行政管理建立的计算机信息网络，是实现校园内计算机连网、信息资源共享，并通过中国教育和科研计算机网(CERNET)和其他公众网与Internet网互联的载体。

单位用语言文字管理制度

第一章总则第一条为加强我单位语言文字管理，规范语言文字使用，提高全体员工的文明素质，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我单位实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于我单位所有员工及与单位业务相关的各类活动。

第三条我单位语言文字管理工作遵循“统一领导、分级管理、规范使用、注重实效”的原则。

第二章管理职责第四条单位语言文字工作由办公室负责，负责制定、组织实施和监督本制度的执行。

第五条各部门负责人对本部门语言文字使用负直接责任，确保本部门语言文字使用规范、准确。

第六条各级员工应积极参与语言文字规范化工作，提高自身语言文字素养。

第三章语言文字使用规范第七条我单位应使用普通话作为工作语言，在会议、培训、接待等场合鼓励使用普通话。

第八条文字材料应使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字。

第九条公文、报告、总结、公告等正式文件应使用规范的公文格式，语言表达准确、简洁、清晰。

第十条广告、宣传资料等应使用规范的语言文字，不得出现错别字、繁体字、异体字。

第十一条媒体报道、新闻报道等应使用规范的语言文字，避免使用模糊、歧义的表达。

第十二条电脑、手机等电子设备输入法应设置为规范汉字输入法。

第四章监督检查第十三条办公室定期对各部门语言文字使用情况进行监督检查，发现问题及时纠正。

第十四条对违反本制度的行为，视情节轻重，给予批评教育、通报批评或纪律处分。

第五章奖励与处罚第十五条对在语言文字工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

第十六条对违反本制度，造成不良影响的，按相关规定进行处罚。

第六章附则第十七条本制度由办公室负责解释。

第十八条本制度自发布之日起施行。

本制度旨在提高我单位员工的语言文字素养，规范语言文字使用，为创建文明、和谐、进步的单位环境提供有力保障。

各级领导和全体员工应认真学习、严格执行本制度，共同推动我单位语言文字工作的持续发展。

语言文字规范化规章制度(15篇)

语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。

1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。

3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。

5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。

6.教师有语言文字规范意识和应用本事。

二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。

三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。

四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。

六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。

九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。

十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。

把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。

将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。

十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。

园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

幼儿园语言文字规范化工作规章制度（四篇）

幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园是培养孩子语言文字表达能力的重要阶段，为了促进幼儿园语言文字的规范化，制定了以下规章制度：第一章总则第一条幼儿园语言文字规范化工作的目标是培养孩子正确、规范、美观的语言文字表达能力，提高幼儿园语言文字教育质量。

第二条幼儿园语言文字规范化工作的指导思想是以健康、积极、阳光的价值观为导向，注重幼儿个性差异的尊重，注重情感体验的培养，注重实践的导向，以发展幼儿语言文字综合素养为核心。

第三条幼儿园负责语言文字规范化工作的部门是教研室。

负责指导和监督幼儿园语言文字规范化工作。

第四条本规章制度适用于全体在幼儿园服务的教师、幼儿园教辅人员以及幼儿园管理人员。

第五条幼儿园语言文字规范化工作应从学生教学实际出发，以科学合理的方法，提高语言文字表达能力。

第二章语言文字规范化内容第六条幼儿园应坚守中文规范的正确使用，严禁使用中文中的错别字、病句等。

第七条幼儿园应重视幼儿对汉字的学习，提高幼儿识字能力，培养幼儿汉字书写规范的习惯。

第八条幼儿园应注重幼儿的阅读能力培养，鼓励幼儿阅读各类适合幼儿园阶段的阅读材料。

第九条幼儿园应注重幼儿的口语表达能力，组织各种形式的口语表达活动，培养幼儿自信的语言表达能力。

第十条幼儿园应引导幼儿正确使用网络语言。

禁止幼儿在幼儿园以及幼儿园外讨论不适宜内容。

第三章语言文字规范化管理第十一条幼儿园应设立语言文字规范化工作的督导机构，定期对幼儿园语言文字规范化工作进行检查和评估。

第十二条幼儿园应制定语言文字规范化行为准则，明确教师的职责和义务。

第十三条幼儿园应加强对教师的培训，提高幼儿园教师的语言文字规范化教育意识和能力。

第十四条幼儿园应建立评估制度，对幼儿园语言文字规范化工作进行定期评估，并根据评估结果进行改进。

第十五条幼儿园应与家长进行密切配合，共同培养幼儿的语言文字规范化意识，指导家长对幼儿进行正确的语言文字引导。

第四章语言文字规范化工作的措施第十六条幼儿园应制定具体的管理办法，明确教师在幼儿园语言文字规范化工作中的职责和要求。

语言文字规范化工作制度范文（3篇）

语言文字规范化工作制度范文一、目的为提高组织内部沟通和外部形象，规范语言文字使用，制定本工作制度。

二、适用范围本工作制度适用于全体员工。

三、基本原则1. 精确性：语言文字应准确表达信息，避免模糊、含糊不清的表述；2. 清晰性：语言文字应简明易懂，避免过度冗长、晦涩难懂的表述；3. 标准性：语言文字应符合规范和规定的语法、词汇、用法等规则；4. 统一性：语言文字应统一规范，在整个组织内保持一致；5. 恰当性：语言文字应根据不同场合、对象进行恰当选择；6. 积极性：语言文字应积极向上，传递积极的信息与态度。

四、具体要求1. 语法与用法a. 遵循国家法定语言文字的规则和规定；b. 使用标点符号时，应符合国家规定的标点用法；c. 避免使用口语化、方言化的表达方式；d. 避免使用含有歧义或引起误解的词汇。

2. 写作格式a. 标题、副标题应简明扼要，概括文章内容；b. 正文应有适当的段落，每段包含一个主题，段与段之间应有适当的过渡；c. 正文应使用统一的字体、字号和行距；d. 书写工具应当规范、干净，避免出现错别字和涂改。

3. 用词与表达a. 使用规范的词汇和惯用语，避免使用含有歧义或引起争议的词汇；b. 使用简洁明了的句子结构，避免冗长复杂的句子；c. 使用准确的形容词和副词，避免使用过度修饰的词汇；d. 避免使用口语化、俚语化的表达方式；e. 在表达中注重客观、中立，避免主观色彩太浓。

4. 文化背景与敏感信息a. 在使用语言文字时，应尊重各种文化背景，避免使用可能冒犯他人的词汇或表达方式；b. 对于涉及敏感信息的文章或表达，应审慎使用，避免引起争议或不良影响。

五、工作流程1. 语言文字规范化培训：组织定期开展语言文字规范化培训，倡导员工掌握正确的语法、词汇、用法等知识；2. 内部审核与修改：组织内部设立语言文字审核小组，对组织内部产生的各类文件、公告、邮件等进行审核与修改；3. 外部宣传与协作：组织开展有关语言文字规范化的宣传活动，与外部合作伙伴和相关机构进行协作，提高整体的语言文字质量。

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)

学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。

3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。

二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。

(2)学习笔记中使用规范字。

(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。

1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。

2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。

对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。

3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。

对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。

以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。

希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。

保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。

学校语言文字工作规范化管理办法2

学校语言文字工作规范化管理办法为了更好地贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及教育局和语言文字工作委员会关于开展语言文字工作规范化工作的通知精神，我们有必要制定一套详尽且具有针对性的管理制度，以确保学校语言文字使用的规范性，提升学校的文化品质。

一、学校用语用字规范化管理制度1. 普通话使用规定：校园内应全面推广和使用普通话，使其成为校园通用语言。

无论是教学、会议、文体活动、校园广播还是日常交流，都应使用普通话。

同时，教师应以身作则，加强语言基本功训练，达到规定的普通话等级标准。

学生也应当能流利使用标准的普通话进行交流，展现文明礼貌的素养。

2. 规范用字要求：校园内的各种标牌、标语、通知等文件，应当杜绝使用繁体字、异体字、“二简”字或错别字，确保用字的规范性。

宣传栏、海报等宣传材料也需符合规范用字的要求。

3. 教学用语规范：教学过程中，教师必须使用普通话，书写规范汉字。

无论是板书、批改作业还是书写评语，都应保持用字的规范性。

4. 定期检查与评价：教导处、团委会和政教处等部门应定期对师生进行普通话和规范用字情况的检查与评价，确保各项规定的落实。

二、学校用语用字规范化监督检查制度1. 设立监督小组：为确保学校用语用字的规范性，学校应设立专门的监督小组，负责对全校师生进行普通话和规范用字的监督与指导。

2. 定期检查：监督小组应定期对学校的用语用字情况进行检查，包括但不限于校园标语、通知、海报以及师生的日常交流等。

3. 反馈与改进：监督小组在发现不规范用语用字的情况后，应及时向相关部门或个人进行反馈，并督促其进行改正。

同时，监督小组也应根据检查结果，对学校的用语用字规范化工作提出改进意见和建议。

4. 奖惩机制：对于在推广和使用普通话、规范用字方面表现优秀的师生，学校应给予适当的奖励和表彰。

而对于违反规定、使用不规范用语用字的师生，则应进行适当的批评教育，必要时可采取一定的处罚措施。

5. 培训与宣传：监督小组还应负责开展普通话和规范用字的培训与宣传工作，提高师生对用语用字规范化的认识和重视程度。

学校语言文字规范化管理制度

学校语言文字规范化管理制度
目的
本规范旨在规范学校内部的语言文字使用，提高学校形象和管
理水平，保证语言文字的准确性和专业性。

适用范围
本规范适用于学校内部所有工作人员，包括教职员工和学生。

规范要求
1. 使用规范的汉字和标点符号：所有文字必须使用规范的汉字，并正确使用标点符号，确保文字表达准确。

2. 严禁使用网络用语和俚语：在学校内部的正式场合，严禁使
用网络用语、俚语和不雅言辞，保持语言的正式性和端庄性。

3. 勤于核对和校对：在发布重要文件或通知前，务必进行核对
和校对，确保文档中没有错别字、语法错误或不合规语句。

4. 尊重他人和平等待人：在使用语言文字时，应尊重他人，避
免使用侮辱、歧视或冒犯性的语言，并保持友好和礼貌的态度。

5. 遵守机密和保密要求：在处理涉及机密信息的文件和通信时，必须遵守相关的保密要求，确保信息安全性。

6. 注意用词和措辞：在学术和专业领域的文件和报告中，应注意用词和措辞的准确性和专业性，确保文意清晰和表达准确。

7. 主动研究和提高：学校鼓励员工和学生主动研究和提高语言文字表达能力，通过培训和研究机会来提升自身水平。

附则
1. 对于违反本规范的行为，学校将采取相应的纪律处分措施，并进行教育和指导，帮助相关人员改正错误。

2. 本规范的解释权归学校所有。

以上为《学校语言文字规范化管理制度》的内容，旨在提高学校内部语言文字使用的规范性和专业性，保证学校形象和管理水平的提升。

希望全体学校成员共同遵守并扎实落实。

语言文字规范化工作规章制度精选全文

可编辑修改精选全文完整版袁庄小学语言文字规范化工作规章制度为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。

一、组织管理1.把语言文字工作列入学校议事日程。

学校有领导分管，工作计划和总结中有语言文字工作内容。

2.制度健全，认真检查落实。

有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。

3.语言文字工作与教育教学工作结合。

将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。

4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。

教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。

二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。

全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。

2.把普通话作为教学语言和工作语言。

在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我校的校园语言。

3.校外坚持说普通话。

每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。

三、用字规范1.掌握汉字规范标准。

专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。

学生能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上，能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）的学生达90%以上，作业、论文、答卷用字规范。

2.使用规范字。

非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。

学生除书法创作需要之外，在任何时候、任何场合都必须使用规范字。

3.校园环境用字规范。

铭牌、标志牌用字规范，电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。

学校语言文字使用规范化管理制度

学校语言文字使用规范化管理制度一、背景为了提倡良好的语言文字使用风气，营造和谐的校园氛围，保障学校教育教学秩序，特制定本语言文字使用规范化管理制度。

二、适用范围本制度适用于学校所有师生员工，在学校内外进行的一切语言文字表达活动，包括但不限于口头交流、书面材料、校园广告宣传等。

三、原则1.尊重多样性：尊重并包容不同的语言文字表达方式和文化习惯，反对歧视性言论和行为。

2.精确表达：语言文字使用应准确、清晰、简练，避免模糊、含糊不清的表达。

3.严谨求实：言辞严谨，避免夸大、虚假的言论，尊重科学事实和真相。

4.良好风气：树立良好的语言文字使用风气，避免骂人、辱骂和恶意攻击言论。

四、管理办法1. 语言文字使用审核凡在学校内外进行的有关语言文字的出版、发表、宣传等活动，需经过学校有关部门审核，确定符合本制度及相关法律规定后方可发布。

2. 违规处理对于违反本制度的行为，学校将根据情节轻重给予相应的处理，包括但不限于口头警告、书面通报批评、纪律处分等。

五、意义与效果制定并严格执行本规范化管理制度，对于校园言论环境的净化、校园文化的优化、学校教育教学质量的提高具有重大的意义和积极的效果。

以上制度自发布之日起正式执行，由学校有关部门负责解释和修订。

特殊应用场合及相应条款1. 在线社交平台使用增加的条款•所有学校师生员工在使用在线社交平台时，应遵守学校相关网络规定，并按照本规范进行语言文字表达。

•禁止在社交平台上发布与学校名誉或个人隐私相关的负面言论或照片。

问题及解决办法问题：学生在社交平台上发布不当言论或图片，影响学校形象。

解决办法：学校建立监测机制，定期对学生的社交平台活动进行审查，并提醒学生注意言行举止。

如发现不当行为，及时进行教育和辅导。

2. 学术研究论文撰写增加的条款•学术研究论文应遵循学术诚信原则，准确引用参考文献，并避免剽窃和抄袭。

•禁止发表内容含有明显错误或虚假的学术研究论文。

问题及解决办法问题：学生在论文中存在引用不规范或抄袭现象。

小学语言文字使用规范化管理制度

小学语言文字使用规范化管理制度一、推广一般话工作制度1. 成立语言文字标准化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并详细组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监视。

2. 全校教师必需仔细学习和把握语言学问，积极推广一般话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传播送用语、校园交际用语。

）3. 定期加强和开展对全体教职工进展语言文字方面的培训和督查。

4. 学校每学期有规划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲一般话的良好风气。

二、语言制度1. 一般话标准制度（1）喜爱祖国语言文字。

（2）说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说一般话，课堂发言，课下沟通时使用一般话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说一般话。

2. 标准字使用制度（1）作业书写标准，削减错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用标准字。

（3）校报及宣传刊物中使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，催促家长使用标准字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1. 要求教师一般话水平到达国家标准，即：语文教师二级甲等87分，其他非语文教师二级乙等80分。

未达标教师，利用课余时间积极参与培训学习，争取尽快达标。

2. 教师要积极参加一般话培训和测试，不断提高自身标准用语水平，使我校全体在岗教师一般话达国标率100%，并把语言文字标准的要求纳入到教师业务考核和教学根本功力量考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3. 充分发挥语文课在普及一般话、用字标准化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字标准意识和语言文字应用力量。

切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师赐予适当嘉奖。

4. 加大语言文字标准化宣传力度，做好科学讨论工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字标准化宣传教育活动，并面对社会做好宣传，特殊要细心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

语言文字使用的规章制度

语言文字使用的规章制度第一章总则第一条为规范语言文字的使用，提高语言文字的准确性和规范性，保护语言文字的权益，根据国家有关法律法规，制定本规定。

第二条本规定适用于国家机关、企事业单位、社会团体、个人等使用语言文字的活动。

第三条使用语言文字应当遵守法律法规，尊重语言文字的基本规律，避免使用错误、糟糕的语言文字。

第四条任何组织和个人不得丑化、歪曲、捏造、篡改语言文字的内容和形式，不得侵犯语言文字的版权和知识产权。

第五条语言文字使用应当注重文明礼貌，尊重他人的感情和权益，杜绝粗俗、低级、歧视性的言论。

第六条使用语言文字应当注重精准性和规范性，避免使用模糊、含糊、不明确的语言文字。

第二章语言文字使用的基本原则第七条使用语言文字应当遵循准确性原则，确保信息传达的真实、准确、客观、全面。

第八条使用语言文字应当遵循规范性原则，确保语言文字的标准、规范、统一。

第九条使用语言文字应当遵循尊重性原则，确保言辞文雅、礼貌、尊重他人。

第十条使用语言文字应当遵循实用性原则，确保信息简洁、清晰、易懂、易记。

第十一条使用语言文字应当遵循创新性原则，鼓励创造性、富有表现力的语言文字表达方式。

第三章语言文字使用的基本要求第十二条使用语言文字应当遵守语法规则，避免语言错误、拼写错误、句法错误等。

第十三条使用语言文字应当符合语言文字的规范，避免使用方言、外来语、网络用语等不当语言文字。

第十四条使用语言文字应当遵循文字规范，避免使用自造词、造句、造语等不规范语言文字。

第十五条使用语言文字应当符合语境，避免使用不合适、不恰当的语言文字。

第十六条使用语言文字应当注重信息传递，避免使用废话、冗词、空话等无效信息。

第四章语言文字使用的管理与监督第十七条国家语言文字管理部门负责对语言文字使用的管理和监督工作。

第十八条地方各级语言文字管理部门负责对本地区语言文字使用的管理和监督工作。

第十九条语言文字管理部门可以组织专门机构或委托专业机构对语言文字使用进行评估和考核。

学校语言文字规范管理制度

一、总则为了加强学校语言文字规范化工作，提高教育教学质量，培养学生良好的语言文字素养，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，强化学校语言文字规范化工作，努力提高师生语言文字应用能力，营造良好的语言文字环境。

三、管理职责1. 学校成立语言文字规范化工作领导小组，负责学校语言文字规范化工作的组织、协调和实施。

2. 教务处负责全校语言文字规范化工作的具体实施，定期开展语言文字规范化检查和评估。

3. 各部门、各年级组、各班级要按照本制度要求，切实履行职责，确保语言文字规范化工作落到实处。

四、具体措施1. 教师语言文字规范化（1）教师应使用规范的语言文字进行教育教学活动，不得使用方言、土语、网络流行语等不规范的语言文字。

（2）教师应熟练掌握普通话，提高普通话水平，积极参加普通话培训，争取达到国家普通话水平测试二级甲等以上。

（3）教师应注重培养学生的语言文字素养，将语言文字规范化教育融入课堂教学。

2. 学生语言文字规范化（1）学生应自觉遵守国家语言文字规范，使用规范的语言文字进行交流。

（2）学校开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛等，提高学生的语言文字应用能力。

（3）学校加强班级文化建设，营造良好的语言文字环境，培养学生的语言文字素养。

3. 学校环境语言文字规范化（1）学校公共场所、教室、办公室等场所应张贴规范的语言文字标识。

（2）学校宣传栏、标语、公告等应使用规范的语言文字。

（3）学校加强网络语言文字管理，禁止传播不规范的语言文字信息。

五、监督检查1. 学校语言文字规范化工作领导小组定期对各部门、各年级组、各班级的语言文字规范化工作进行监督检查。

2. 教务处对全校语言文字规范化工作进行全面评估，对存在问题及时进行整改。

3. 学校设立举报电话和邮箱，接受师生对语言文字不规范行为的举报。

小学语言文字使用规范化管理制度

小学语言文字使用规范化管理制度1. 前言小学语言文字使用规范化管理制度是指为了规范小学教师和学生在书写、口语表达、网络用语等方面的语言文字表达能力，加强小学语文教育规范化管理的制度。

小学阶段是语文学习的基础阶段，因此要求小学生在阅读、写作、口语表达等各方面达到一定的标准。

同时，小学教师也要有规范的语言文字表达能力，以提高教学质量和效果。

本文将介绍小学语言文字规范化管理制度。

2. 书写规范2.1 字迹规范小学生在书写时应该注意字迹规范、工整、清晰，字迹和间距大小要匀称，保持字形的工整和美观。

2.2 笔画规范小学生在书写时，应该严格按照笔画顺序和笔画结构进行书写，注意与字形的匹配。

2.3 书写用具小学生书写用具应选择鲜明、不易脱色的，如写字笔、钢笔等。

使用铅笔要求清晰，防止擦拭不干净，同时要避免使用彩笔等不规范的书写用具。

3. 口语规范3.1 掌握正确的普通话发音小学生应该学习并掌握标准的普通话发音，发音准确、清晰，语音节奏准确。

3.2 注意口齿清晰小学生在口语表达中应注意口齿清晰，语调分明，语速适中。

在口语表达中不要模糊或省略语音，不要语音停留不顺畅，不要模仿方言等不规范的习惯。

3.3 提高表达能力小学生应学会在口语表达中运用丰富的词汇，具有生动的表达能力。

4. 网络用语规范4.1 增强对网络文化的认知小学生应该正确认识网络文化，加强对网络用语的认知和理解，理解网络文章及语言文字的含义和意义。

4.2 禁止使用网络暴力用语小学生不得使用任何带有网络暴力、低俗、色情、侮辱性质等不良信息的网络用语。

4.3 禁止使用网络违法用语小学生不得使用任何违反法律法规的网络用语，不得涉及教唆、暴力、谣言等内容。

5. 教师语言文字规范5.1 教师语言文字表达规范小学教师是小学生的语文教育导师，教师语言文字表达应该规范、得体、合适、生动，可以用丰富的词汇、句式和修辞手法，提高课堂教学的效果。

5.2 为学生树立榜样小学教师作为小学生的语文导师，更要为学生树立榜样，为学生树立规范文化用语的标准和正确的语言文字典范。

学校语言文字规范化管理制度

学校语言文字规范化工作管理制度为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、落实《山东省教育厅山东省语言文字工作委员会关于印发山东省学校语言文字工作达标建设实施方案的通知》提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度。

一、学校用语用字规范化管理制度（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。

1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。

2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。

5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。

6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。

7．语言文字工作办公室、教导处、政教处定期检查和评价师生校园用语。

（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。

1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、流动红旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。

3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。

4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。

5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。

6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

二、学校用语用字规范化监督检查制度（一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。

（二）语言文字办公室、教导处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处、团委负责学生规范用语用字情况的监督检查。

（三）各处室主要负责人、各年级组长、各教研组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。

语言文字使用规范化管理制度