自考发展心理学练习题及答案(1)

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发展心理学自考试题及答案

发展心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学研究的重点是：A. 心理疾病B. 心理发展C. 心理治疗D. 心理测试2. 儿童期的认知发展阶段理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 埃里克森3. 以下哪个不是皮亚杰认知发展理论中的阶段？A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 抽象运算期4. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要解决的冲突是：A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份认同与角色混乱5. 以下哪个不是发展心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验D. 个案研究二、填空题（每题2分，共10分）6. 发展心理学是研究_________的心理过程和行为表现的科学。

7. 皮亚杰认为儿童在7岁到11岁之间处于_________阶段。

8. 埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期主要解决的冲突是_________与不信任。

9. 发展心理学的研究对象包括_________、儿童、青少年、成人和老年人。

10. 观察法是发展心理学研究中常用的一种方法，它可以分为_________观察和参与观察。

三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述发展心理学的主要研究领域。

12. 描述皮亚杰的认知发展理论中的具体运算期的特点。

13. 解释埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。

四、论述题（共40分）14. 论述发展心理学在教育领域的应用及其重要性。

（20分）15. 论述发展心理学在儿童心理健康领域的应用及其意义。

（20分）答案：一、选择题1. B2. B3. D4. D5. D二、填空题6. 个体从出生到死亡7. 具体运算8. 信任9. 婴儿10. 非参与三、简答题11. 发展心理学的主要研究领域包括认知发展、情感发展、社会性发展、道德发展、语言发展等。

12. 具体运算期的儿童能够进行逻辑思考，但仅限于具体情境，尚未能进行抽象思维。

发展与教育心理学自考试题和答案

发展与教育心理学自考试题和答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 发展与教育心理学是研究个体从出生到成熟的心理发展规律及其教育意义的科学。

A. 正确B. 错误答案：A2. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 按照埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是？A. 获得自主感B. 获得亲密感C. 获得勤奋感D. 获得自我同一性答案：D4. 维果茨基的社会文化理论强调了以下哪个因素对儿童心理发展的影响？A. 生物因素B. 社会文化环境C. 家庭环境D. 个体差异答案：B5. 在教育心理学中，学习动机的激发可以通过以下哪些方式？A. 设定明确的目标B. 提供及时的反馈C. 增强学生的自我效能感D. 所有以上选项答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类学，认知领域的目标层次从低到高依次是？A. 知识、理解、应用、分析、综合、评价B. 知识、应用、理解、分析、综合、评价C. 知识、理解、分析、应用、综合、评价D. 知识、应用、分析、综合、评价、理解答案：A7. 学习策略中的元认知策略主要涉及哪些方面？A. 计划、监控、调节B. 组织、复述、精加工C. 计划、组织、调节D. 组织、复述、调节答案：A8. 根据加德纳的多元智能理论，以下哪一项不是智能的一种？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D9. 教育心理学中，自我调节学习是指学生能够自主地？A. 设定学习目标B. 监控学习过程C. 调节学习策略D. 所有以上选项答案：D10. 教育心理学研究表明，合作学习可以提高学生的哪些能力？A. 社交技能B. 团队合作能力C. 问题解决能力D. 所有以上选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 影响个体心理发展的因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体差异答案：ABCD2. 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，以下哪些阶段属于后习俗水平？A. 社会契约取向阶段B. 普遍伦理原则取向阶段C. 好孩子取向阶段D. 维护权威或秩序取向阶段答案：AB3. 在教育过程中，以下哪些因素可以促进学生的积极学习态度？A. 教师的鼓励和支持B. 同伴的合作和帮助C. 学习环境的适宜性D. 学习任务的挑战性答案：ABCD4. 教育心理学中，以下哪些是有效的教学策略？A. 明确教学目标B. 创设情境教学C. 采用多样化的教学方法D. 及时反馈和评价答案：ABCD5. 影响学生学习动机的因素包括哪些？A. 个体的自我效能感B. 学习任务的难度C. 外部奖励和惩罚D. 社会文化背景答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述弗洛伊德的心理发展理论中提到的性心理发展的五个阶段。

自考发展与教育心理学历年试题及答案

自考发展与教育心理学历年试题及答案1.对成就动机具有积极影响且能更好地预测成就的目标是（）。

[单选题] *A.掌握接近目标,B.掌握回避目标,C.表现接近目标,(正确答案)D.表现回避目标.2. 个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。

[单选题] *A形象记忆,B语义记忆,(正确答案)C情景记忆,D抽象记忆。

3.下列选项中不属于佛洛依德的人格结构成分的是（）。

[单选题] *A.镜我,(正确答案)B.本我,C.自我,D.超我.4.大学中的社团属于的群体类型是（）。

[单选题] *A.正式群体,B.非正式群体,(正确答案)C.名义群体,D.网络群体.5.大学生心理成长的主要特点是（）。

[单选题] *A.过渡性、可塑性,B.稳定性、差异性,C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性,D.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性。

(正确答案)6.艾利奥特认为对“胜任”的评价标准应该有三个：任务参照目标、自我参照目标和（）。

[单选题] *A.班级参照目标,B.他人参照目标,(正确答案)C.回避参照目标,D.接近参照目标。

7.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

[单选题] *A.态度一致,B.行动一致,(正确答案)C.观点趋同,D.互相理解与扶持。

8.“教师是人类灵魂的工程师”，主要凸显的是社会对教师哪一方面的职业角色期待（）。

[单选题] *A.崇高的职业道德,B.先进的教育理念,C.渊博的专业知识,D.独特的人格魅力.(正确答案)9. 下列表述中关于心理健康的表述，错误的是（）。

[单选题] *A.心理健康的状态具有相对性,B.心理健康的状态具有稳定性,(正确答案)C. 心理健康的状态具有连续性,D.心理健康的状态具有可逆性.10.根据皮亚杰的理论，7-12岁儿童的道德发展处于（）。

[单选题] *A.自律道德阶段,B.前道德阶段,C.他律道德阶段,(正确答案)D.后习俗阶段。

2013年10月自考《发展与教育心理学》00466真题及答案

2013年10月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出)1、下列不属于发展与教育心理学研究的基本原则的是（）。

A.客观性原则B.发展性原则C.实践性原则D.教育性原则正确答案：C2、观察法是一种专门的技术，为了使用好这种技术，人们总结出实施观察法时必须遵守的步骤是（）。

A.控制某些变量后观察—自由地观察—在假设指导下系统观察B.自由地观察—控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察C.控制某些变量后观察—在假设指导下系统观察—自由地观察D.自由地观察—在假设指导下系统观察—控制某些变量后观察正确答案：D3、根据弗洛伊德的精神分析理论，人格结构中“自我”的活动遵循的是（）。

A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则正确答案：B4、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C5、维果斯基所提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童的现有发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异B.儿童即将达到的发展水平与刚出生时的发展水平之间的差异C.儿童在有成人指导下所达到的发展水平与现有水平之间的差异D.儿童在有成人指导情况下所达到的解决问题的水平与独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异正确答案：D6、朱智贤提出，儿童青少年心理发展的质的变化，就表现为（）。

A.年龄特征B.生理特征C.心理特征D.行为特征正确答案：A7、主要通过选育来观察生物产生(或消除)某个特性(或性状)，以此来推断遗传的作用的研究方法称为（）。

A.高尔顿法B.米芜凯法C.戈尔德法D.孟德尔法D8、胎儿生活的环境属于（）。

A.自然环境B.核心环境C.社会环境D.边缘环境正确答案：A9、在儿童身体的各个器官、组织中，发育最早最快的是（）。

全国2020年8月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，指的是P42( C ) A．观察法B．调查法C．实验法D．测验法2．皮亚杰在其心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( B ) A．守恒性B．去自我中心主义C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．关于心理发展的含义，认为“心理发展是指一个人的心理（从出生到成年），在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程”的心理学家是( D ) A．华生B．格塞尔C．皮亚杰D．维果茨基P614．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( D ) A．生理成熟B．心理成熟C．社会经验D．教育5．在儿童各个器官的发育过程中，最优先发育的是P84( A ) A．脑B．视觉器官C．听觉器官D．内脏器官6．婴幼儿参加社会实践活动的新需要，与他们从事独立活动的经验及能力水平不足之间的矛盾，是婴幼儿心理发展的主要矛盾。

解决这一矛盾的主要活动形式是P86( C ) A．饮食B．睡眠C．游戏D．学习7．在幼儿初期，儿童的记忆方式主要是P90( B ) A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．语词记忆8．关于小学生神经系统的机能，以下描述中不．正．确．的是P112( D ) A．神经兴奋与抑制机能进一步加强B．兴奋性条件反射得到发展C．第二信号系统进一步发展D．左右脑机能更加统一9．小学生在学习过程中注意分配能力较幼儿有了明显的发展，尤其发展迅速的阶段是在( B ) A．一年级B．二年级P120C．四年级D．五年级10．小学生思维发展的质变发生时期或思维发展的“关键年龄”是在P122( C ) A．二年级（约8~9岁）B．三年级（约9~10岁）C．四年级（约10~11岁）D．五年级（约11~12岁）11．初中生的学习兴趣表现出了新特点，其中有的初中生出现了偏科现象，对自己感兴趣的科目学习成绩很好，对自己不感兴趣的科目成绩平平，这主要体现的是初中生P139( A ) A．出现了选择性B．范围扩大C．深刻性增加D．自觉性增加12．关于初中生与父母亲子关系的描述，不正确．．．的是P154( D )A．情感上开始脱离父母B．行为的独立性增加C．思想观点上与父母产生分歧D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．工作C．社会实践D．高级游戏14．个体美感发展的主要时期是P170( C ) A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段15．人生观的形成要经历几个阶段，其中大部分高中生属于人生观形成的P173( C ) A．准备阶段B．观察阶段C．探索阶段D．定向阶段16．有学者对智力的个别差异进行了研究，认为人的智力分布是正态的，一半人属于平常，四分之一属于平常之上，四分之一在平常之下。

全国2017年4月自考[00466]《发展与教育心理学》试题及答案

2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试《发展与教育心理学》试题及答案课程代码：00466一、单项选择题（1 × 30 = 30）1．在发展与教育心理学的研究方法中，根据某一特定的要求，向被试或有关人员了解其某种心理活动的发生及其有关条件，这种方法指的是P43( B ) A．实验法B．调查法C．问卷法D．测验法2．在皮亚杰关于心理发展阶段的理论中，认为儿童社会化发展的重要标志是P57( A ) A．去自我中心主义B．守恒性C．进行群集运算D．具体逻辑推理3．提出成熟决定论的心理学家是P70( D ) A．华生B．弗洛伊德C．皮亚杰D．格塞尔4．引起个体领会和掌握知识经验的关键是P80( C ) A．生理成熟B．心理成熟C．教育D．社会因素5．在个体言语形成阶段中，婴儿说话的关键期是P97( D ) A．单词句阶段B．多词句阶段C．简单句阶段D．复合句阶段6．儿童的内部言语，产生于P97( B ) A．婴儿阶段B．幼儿阶段C．小学阶段D．初中阶段7．婴幼儿性别恒常性发展的过程是P108( A ) A．分别认识到自己-同性别孩子-异性别孩子性别的恒常性B．分别认识到同性别孩子-异性别孩子-自己性别的恒常性C．分别认识到自己-异性别孩子-同性别孩子性别的恒常性D．分别认识到异性别孩子-同性别孩子-自己性别的恒常性8．在大脑皮层区域，发展和成熟最晚的是P112( C ) A．颛叶B．枕叶C．额叶D．顶叶9．以下关于学校学习特点的描述中，不正确．．．的是P113( A ) A．学习要超越间接经验B．学习是在教师指导下进行的C．动机是学习的动力源泉D．学习以获得知识、技能和发展能力为主10．初中生的主要记忆手段是P140( D ) A．形象识记B．无意识记C．机械识记D．意义识记11．自卑感是指一种轻视自己、不相信自己、对自己持否定态度的自我体验，其萌芽于( C ) A．幼儿阶段B．小学阶段C．初中阶段P149D．高中阶段12．关于初中生与父母亲子关系的描述，正确的是P154( A ) A．情感上开始脱离父母B．思想观点上与父母一致C．行为的独立性减弱D．父母的地位在其心目中提高13．高中生的主导活动是P160( A ) A．学习B．高级游戏C．社会实践D．工作14．关于高中生记忆的发展，描述正确的是P163( C ) A．记忆能力明显减弱B．理解记忆能力的发展受到抑制C．视觉记忆能力好于听觉记忆能力D．形象记忆能力优于抽象记忆能力15．从发展的角度看，个体的性格有两次快速发展，第一次是小学六年级前后，第二次是( B ) A．初中二年级前后B．高中一年级前后P174C．大学一年级前后D．大学毕业前后16．在心理学领域，衡量个体智力水平一般使用的概念是P181( C ) A．智能B．智力C．智商D．智慧17．奥尔波特认为，代表个体最独特性格的特质是P183( B ) A．一般特质B．首要特质C．中心特质D．次要特质18．国际和国内对于智力落后的诊断，定为标准化智力测验所测得的智商范围是P194( B ) A．≤60 B．≤70C．≤80 D．≤9019．在加涅的五种学习结果分类中，对内的、控制与调节自己的认知活动的特殊认知技能指的是( C ) A．智慧技能B．言语信息C．认知策略P204D．动作技能20．布鲁纳认为，学生掌握学科结构的最好方法是P217( D ) A．同化法B．顺应法C．接受法D．发现法21．陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是P234( C ) A．符号和概念B．符号和命题C．概念和命题D．符号、概念和命题22．在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是P248( D ) A．原有知识背景B．元认知水平C．归因模式D．训练方法23．动机的强度影响问题解决。

全国自考(心理学)模拟试卷1(题后含答案及解析)

全国自考（心理学）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题单项选择题每小题2分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．强调“心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构”的代表人物及其心理学流派是A．冯特构造主义学派B．詹姆斯机能主义学派C．华生行为主义学派D．罗杰斯人本主义学派正确答案：B2．意识的第一状态是A．可控制的意识状态B．自动化的意识状态C．白日梦状态D．睡眠状态正确答案：A3．下列关于日节律的叙述，错误的是A．在完全与外部时间线索隔离的条件下，日周期为25小时B．隔离解除，当再次见到光线时，生物钟调整恢复为24小时C．飞行时差造成的身心困扰产生于旅途疲劳D．飞行时差的困扰程度，因飞行方向而有不同正确答案：C4．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。

A．个别B．整体C．外部D．本质正确答案：A5．颜色视觉具有三种属性：色调、饱和度和A．清晰度B．强度C．亮度D．柔和度正确答案：C6．双眼视差是（）知觉的重要线索。

A．时间B．深度C．运动D．整体正确答案：B7．短时记忆中的信息储存形式主要是A．视觉代码B．语义代码C．图式D．声音代码正确答案：D8．认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以致最后消退的结果，这种对遗忘的原因的解释是A．干扰理论B．消退理论C．强化理论D．抑制理论正确答案：B9．在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性的过程所反映的思维过程是A．综合B．比较C．抽象D．分析正确答案：C10．依据有序事物间的关系进行的推理，属于A．三段论推理B．条件推理C．假设推理D．线性推理正确答案：D11．20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法，称为A．相对智商B．离差智商C．绝对智商D．比率智商正确答案：B12．分半信度又称为A．再测信度B．评分者信度C．内部一致性信度D．受试者信度正确答案：C13．母性动机是一种A．生理性动机B．社会性动机C．物质性动机D．交往动机正确答案：A14．将情绪划分为心境、激情和应激三种状态，划分的主要依据是A．强度、速度、紧张度、持续性B．需要、动机、社会性、感染性C．时间、信念、外显性、敏感性D．动机、时间、内隐性、感染性正确答案：A15．自我调控系统是以（）为核心的人格调控系统。

2018年4月自考《发展与教育心理学》00466真题及答案

2018年4月自考《发展与教育心理学》真题及答案课程代码00466单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出)1、随着中国的心理学事业取得长足进步，实现了心理学的国际化与中国化的结合，其标志性事件是（）。

A.1962年中国心理学会成立了教育心理学专业委员会B.20世纪80年代以来，中国的教育心理学界翻译和出版了一批教育心理学教材，满足了教学与人才培养的需要C.1999年心理学被我国国务院学位委员会确定为一级学科D.2004年中国心理学会在北京成功举办了第28届国际心理学大会正确答案：D2、在研究发展与教育心理学问题时，必须坚持伦理性原则，以下不正确的表现是（）。

A.研究必须有利于学生身心健康发展B.研究者在事先或事后有让学生知情的义务C.研究者不能强迫学生完成实验或参与研究的全过程D.在得到学生本人同意的情况下，发表研究资料可以不采用假名的方式正确答案：D3、个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲。

他们逐渐考虑到行为的后果，考虑现实环境的制约，这指的是（）。

A.无意识B.本我C.自我D.超我正确答案：C4、关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（）。

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.弗洛伊德正确答案：B5/1872年斯波丁提出了（）。

A.关键期B.依恋现象C.印刻现象D.期待效应正确答案：C6、教育和心理发展的中间环节是（）。

A.教育措施的提出B.激发个体新需要的产生C.个体心理发展D.知识的领会正确答案：D7、幼儿判断和推理发展的特点是（）。

A.根据事物的外部特征和表面联系进行B.以客观经验或情绪作为依据C.判断和推理有充分的根据D.与具体事物或实际的生活经验联系不大正确答案：A8、从语法的发展上看，婴儿最初掌握的是（）。

A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句正确答案：A9、下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（）。

发展与教育心理学-自考分章练习题

发展与教育心理学第一章单选题1。

为了了解学生在日常学习活动中的进步情况，我们应当采用的研究方法是( )A.观察法B。

问卷法C。

自然实验法D。

实验室实验法2. 根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的学者是（）A。

廖世承B。

黄翼C。

陈鹤琴 D.肖孝嵘3。

世界上一个心理学验室创建于（）A。

希腊B。

英国 C.美国 D.德国4. 在学生日常生活、学习和劳动等情境下，去引起或改变一种或几种影响学生心理变化的条件,从而观察学生行为变化的方法,称为（）A。

自然实验法 B.心理测验法 C.实验室实验法D。

个案研究法5. 为了比较系统地、详细地了解学生心理发展的连续变化规律,我们可以采用（）A.横断研究设计B。

纵向研究设计C。

聚合式交叉设计D。

三个均可6。

一种观点认为，（）的《教育心理学》的出版标志着教育心理学的诞生。

A.桑代克B.普莱尔C。

何林沃斯 D.霍尔7. 在教育、教学过程中，采用或改变某种或某此影响学生心理变化的条件，从而观察学生行为变化的方法称作（）A。

观察法 B.测验法 C.教育心理实验法 D.实验室实验法8。

将横断研究设计和纵向研究设计综合起来所构成的研究设计称为（）A．聚合交叉设计B．单因素实验设计C．多因素实验设计D．跨文化研究设计9. 科学儿童心理学建立的标志是（）A．达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B．冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室C．普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书D．霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》10。

对研究的问题了解有限的条件下所进行的实验,称为（）A.验证性实验B.探索性实验C.自然性实验D。

实验室实验11。

研究者在研究中必须实事求是地反映客观事物的真实面貌，以达到对其真理性的认识。

这是遵循了（）A．发展性原则B．教育性原则C．客观性原则D．伦理性原则12. 坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题，这遵循的是（）A．客观性原则B．教育性原则C．理论联系实际原则D．发展性原则13. 在同一个评价时间内，对不同年龄的学生进行研究,比较各个年龄的学生在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

全国2019年4月自考心理学试题和答案

高等教育自学考试全国统一命题考试心理学试题和答案评分标准一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题，这个学派是【】A.人本主义心理学B.认知心理学C.格式塔心理学D.精神分析心理学正确答案：D（2分）P102.研究心理学的科学方法主要包括系统观察和直接实验，科学方法的标准包括客观性、准确性和【】A.可靠性B.独特性C.可检验性D.系统性正确答案：C（2分）P53.学生正在教室聚精会神地听讲，突然从教室外闯进来一个人，这时大家不约而同地把视线指向他，这种心理活动称作【】A.随意后注意B.不随意注意C.有意识注意D.随意注意正确答案：B（2分）P274.意识活动的内容包括对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知和【】A.对他人的觉知B.对自身的觉知C.对过去的觉知D.对将来的觉知正确答案：B（2分）P225.检验感受性大小的基本指标是【】A.刺激强度B.神经冲动C.感觉阈限D.最小可觉差正确答案：C（2分）P456.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是【】A.感受性B.感觉阈限C.适应现象D.知觉规律正确答案：C（2分）P507.记忆的三存储模型认为记忆是对信息的加工过程，其核心为【】A.复述B.感觉记忆C.短时记忆D.长时记忆正确答案：C（2分）P858.善于发现特定事物的多种使用方法，体现的创造性思维特征是【】A.敏感性B.灵活性C.洞察性D.再定义性正确答案：D（2分）P1229.3～7岁儿童更多运用的思维种类是【】A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维10.为了发现儿童的潜能，了解其长处和发展倾向，通常采用的心理测验是【】A.智力测验B.性向测验C.成就测验D.水平测验正确答案：B（2分）P15511.一个10岁的儿童通过12岁组的全部项目，他的比率智商是【】A.100B.110C.120D.140正确答案：C（2分）P13212.个体试图超过他以往成就的动机，马斯洛称之为【】A.匮乏动机B.高级动机C.成长动机D.成就动机正确答案：C（2分）P17313.关于情绪的功能，以下陈述不正确．．．的是【】A.情绪具有激励作用B.情绪只影响心理健康，不影响生理健康C.情绪的外部表现，具有信号传递作用D.在困难复杂的工作中，低水平的情绪有助于保持最佳操作效果正确答案：B（2分）P18314.一个人安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思，其气质类型属于【】A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质正确答案：B（2分）P19215.在认知类型中，根据大脑左右半球差异而划分的认知风格类型是【】A.冲动型与沉思型B.场独立性与场依存性C.主动型与被动型D.系列型与同时型正确答案：D（2分）P18916.支配型的人通常能够与顺从型的人成为好搭档，这反映出人际吸引中【】A.接近性原则B.相似性原则C.互补性原则D.熟悉性原则正确答案：C（2分）P22817.下列哪种需要不属于．．．舒茨提出的三种基本人际需要【】A.包容需要B.支配需要C.尊重需要D.情感需要正确答案：C（2分）P21718.社会学习心理学家多拉德等人认为挫折与攻击的关系是【】A.攻击必然是挫折的结果B.攻击不一定是挫折的结果C.挫折会引起多种可能的反应D.挫折与攻击无关正确答案：A（2分）P26619.皮亚杰关于儿童道德发展公正阶段的年龄是【】A.8～12岁B.12～14岁C.8～10岁D.10～12岁正确答案：D（2分）P30120.人的感知觉发展最早的是【】A.听觉B.视觉C.嗅觉D.触觉非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

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自考发展心理学练习题及答案(1)
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德国生理和实验心理学家普莱尔于19世纪后半叶创立了儿童心理学。

儿童发展心理学的创立，最根本的目的是要揭示发展的普遍行为模式。

而儿童的动作发展模式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童思维发展阶段等，都是儿童心理发展的普遍模式。

儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的，因此动作的发展与其身体的发展、大脑和神经系统的发育密切相关。

动作的发展遵循以下三个规律：
1、从上到下。

儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。

2、由近及远。

3、由粗到细。

儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。

儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到6-7岁才能做到。

1、以下不是儿童动作发展所遵循的规律是(D)
A.从上到下
B.由近及远
C.由粗到细
D.由前到后
2、儿童最早发展的动作是(A)
A.头部动作B躯干动作C.手的动作D.脚的动作
3、儿童的动作发展是沿着(A)方向逐步成熟的。

A.抬头-翻身-坐-爬-站-行走B 抬头-爬-站-翻身-坐-行走
C.坐-抬头-翻身-爬-站-行走D 翻身-抬头-坐-爬-站-行走
4、儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到(C)岁才能做到。

A.3-4 B 4-5 C 6-7 D 7-8
5、儿童心理学的创始人是(C)
A.夸美纽斯B 何林渥斯C 普莱尔D 冯特
儿童发展心理学自诞生以后发展出了多种理论派别。

如以格塞尔为代表的成熟论。

格塞尔的观点源自于他的双生子爬楼梯研究。

他认为，个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。

他通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。

行为主义的创始人华生，认为心理的本质就是行为，心理学研究的对象就是可观察到的行为。

华生否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激-反应的学习过程。

他对待儿童心理发展的基本观点源于洛克的“白板说”。

华生提出的研究方法有：观察、条件反射法、言语报告法、测验法。

精神分析论则着重对“无意识”的探究。

弗洛伊德认为，存在于潜意识中的性本能是心理的基本动力，心理的发展就是“性”的发展，或称心理性欲的发展。

他将儿童的心理发展分为五个阶段：
1、口唇期(0-1岁)
2、肛门期(1-3岁)
3、性器期(3-6岁)
4、潜伏期(6-11岁)
5、青春期(11、12岁开始)。

相互作用论者，皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是天生结构的展开，也不完全取决于环境的影响。

在他看来，发展受四个因素的共同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其中第四个是决定性因素。

1、华生对待儿童心理发展的基本观点源于(B)
A.皮亚杰的相互作用论B 洛克的“白板” C 斯金纳的操作条件反射D 班杜拉的观察学习
2、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是肛门期的时间是(B)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
3、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是潜伏期的时间是(D)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
4、弗洛伊德将儿童的心理发展分为五个阶段，其中是性器期的时间是(C)
A.0-1岁B 1-3岁C 3-6 岁D 6-11岁
5、皮亚杰认为在影响儿童心理发展的四个因素中，其中是决定性因素的是(D)
A.成熟B 自然经验C 社会经验D 平衡化
感知觉是人生最早出现的认识过程，婴儿主要依靠感知觉来认识世界。

婴儿心理发展最早的是感觉，如视觉、听觉。

婴儿视觉的发展主要体现在视敏度和颜色视觉两个方面。

视敏度是指精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，即所谓的视力。

出生后的前6个月是视敏度迅速发展的关键期。

颜色视觉是指区别颜色细微差异的能力，也称辨色力。

婴儿4个月时已能分辨出彩色和非彩色，并表现出对某种颜色的偏爱。

婴儿听觉的发展包括听觉辨别能力、语音感知、音乐感知以及视听协调能力等。

婴儿偏爱轻松优美的音乐曲调。

1、精确地辨别细致物体或远距离物体的能力，是(A)
A.视力B 辨色力C 听力D 辨别力
2、视敏度迅速发展的关键期是(C)
A.出生后前一个月B出生后前三个月C 出生后前六个月D 出生后前一年
3、婴儿(C)个月时已能分辨出彩色和非彩色，并表现出对某种颜色的偏爱。

A一个月B三个月C 四个月D一年
4、新生儿心理发展最早的是(A)
A感觉B物体知觉C 时间知觉D深度知觉
5、以下不属于婴儿听觉的发展的是(D)
A.听觉辨别能力B 语音感知C音乐感知D 辨色力
6、婴儿偏爱(A )的音乐曲调。

A.轻松优美B 激情高亢C古典浪漫D 吵闹喧哗
依恋一般是指个体对某一特定个体的长久持续的情感联系。

在发展心理学中，依恋特指婴儿与成人所形成的情感联结，是婴儿情感社会化的重要标志。

艾斯沃斯将婴儿对母亲的依恋表现分为4类。

1、安全型依恋。

母亲在时有安全感，对外界反应积极。

母亲的离开会引起明显的不安。

当母亲返回时，有温暖的回应。

2、回避型依恋。

很少表现出分离抗拒，甚至对母亲也有意回避和忽视。

3、反抗型依恋。

有强烈的分离抗拒，既希望和母亲保持接近，但对母亲主动的接近又表现出抗拒，特别是在分离后重聚时。

4、组织混乱|方向混乱型依恋。

在与母亲分离后重聚时，不知所措，甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。