《我知我师 我爱我师》教案 叶小燕
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标：通过本节课学习，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向。
例如：敬业、奉献、爱等。
主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
知识与技能目标：使学生了解教师工作的特点，更全面的了解教师的职业。
过程与方法目标：本节课通过采用情境教学法、讨论探究法、启发性谈话法，让学生感情并正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对教师的感情。
二、教学重点：让学生了解教师工作的特点，尊重理解教师。
三、教学难点：计算机多媒体与网络信息技术能否取代教师的作用。
四、教学方法：根据教学内容和学生实际，我主要采用情境教学法，讨论探究法，启发性谈话法等方法进行教学。
五、教学时间：1课时六、教学程序：在教学中，我设计了三个环节。
（一）创设情境，导入新课。
请同学们欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，渲染一种气氛，调动一种情绪，激发学生学习的兴趣，引入新课。
（二）活动探究，整体感知。
在这一环节我设计了三个教学活动：零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范。
（三）活动应用，拓展提高。
在这一环节我设计了探究展示、真情感悟、真情传真、课板书设计我知我师 我爱我师教学反思本课重在铺垫学生爱师的情感桥梁，因此在教学设计中力求充分联系学生的实际情况，通过“零距离接触、唇枪舌剑、榜样示范”等活动，逐步引导学生知师――信师――爱师――敬师，各个环节在音乐创设的轻松的深刻体验，使学生在自主参与、积极合作中达到自主学习，自我教育的目的。
知师 作用教书（文明的传播者）育人（人格的培育者）无法取代 爱师 人格魅力。
我知我师我爱我师教案叶小燕
《我知我师我爱我师》教案执教者：叶小燕[教材分析]《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。
八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。
[教学目标]1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。
2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；[教学重点]让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。
）[教学难点]引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
[教学过程]师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。
生：（举手示意）师问：你为什么想选择当老师呢？生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。
生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。
生3：因为老师………师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。
生2：因为老师很清贫。
生3：因为老师……师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。
但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。
我知我师我爱我师
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点。
2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
二、教学重点：理解教师工作，表达对教师的感情。
三、教学难点：主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
四、教学方法：情景教学法案例教学法讲授法五、课时安排：1课时六、教学过程：导入：在我们的生活学习中，与大家接触最多的除了父母、同学、朋友以外，还有老师。
关于老师，各位同学了解多少呢？今天，我们就来学习《我知我师我爱我师》这课，来认识我们的老师，请把教材翻到43页，花3分钟时间预习教材内容，勾画知识点，并填写小练习的填空题。
授课：师：老师，是我们成长路上的引路人，老师的教诲对各位同学的发展至关重要。
我们该重视师生之间的关系。
活动一：情景感悟：初中生小辉在师生关系上产生了困惑，你有过类似的经历和感受吗？生：、、、师：经历各有不同，但都是表明师生关系并不融洽。
这样对我们成长有何影响呢？生：、、、师：建立良好的师生关系利于我们健康成长。
因为1、师生交往的意义：师生交往是学校生活的重要内容，不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在于老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
小辉，在处理师生关系上，缺乏主动沟通的意识，先解决误会是最好的办法。
师：我们提倡积极于老师交往，在这个过程中，你们真正的了解老师这个职业吗？活动二：动手动脑：请填写44页上的表格，并谈谈感受，看看大家是否真的了解老师这个职业？生：、、、师：教师的职业，并不像人们想象中的那么轻松简单。
教师的工作极具特色，人们把教师形象化，有许多关于教师的称呼，我们来了解一下。
我知我师我爱我师教案
校际活动资料：示范课教案《我知我师我爱我师》教学设计一,教学内容分析《我知我师我爱我师》是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级上册第二单元第四课第一框的内容.本框分为两个部分,第一部分"我知我师"主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.二,本课对应的课程标准:是"我与他人的关系"中的"交往与沟通"部分,具体内容是了解教师的工作特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬和批评,增进与教师的感情.三,本课的地位:本课是让学生全面了解教师,在知师的基础上热爱教师,并学会如何有效的与教师沟通,这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题,因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位.四,学习者分析学生从小就与教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.五,教学目标分析1 知识与技能目标了解教师的作用和教师工作的基本特点，掌握表达对教师感情的恰当方法和技能。
2 过程与方法目标经历调查、体验、辩论、创作等活动过程，通过自主探究、合作交流，提高学生的整合知识、语言表达、创新实践等综合能力，培养学生的协作精神。
3 情感、态度和价值观目标认同教师职业所蕴涵的价值取向，树立良好的师生观，主动增进与教师的感情。
六教学重难点分析教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
（设计依据和意图：使学生了解到知师是尊师的前提，知师，才能尊师，体会到教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1. 让学生理解教师职业的重要性，认识到尊敬老师的必要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师沟通交流的能力，增进师生间的相互了解和信任。
二、教学内容：1. 教师职业的认识：介绍教师的定义、角色和职责。
2. 尊敬老师的理由：讲述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
3. 热爱老师的表现：探讨如何热爱老师，包括对老师的关心、理解和支持。
5. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由和热爱老师的表现。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬和热爱。
3. 实践法：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
四、教学准备：1. 课件：制作关于教师职业、尊敬老师和热爱老师的PPT。
2. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，引发学生对教师职业和尊敬老师的思考。
2. 教学内容讲解：分别讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由和热爱老师的表现。
3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬和热爱。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与老师沟通交流的场景。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在尊敬老师和与老师沟通方面的表现。
6. 课后作业：布置一道关于尊敬老师的思考题，让学生课后思考并回答。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演环节的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括沟通能力、理解力和创造力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课程内容的理解和吸收程度。
七、教学延伸：1. 组织一次“尊敬老师”的主题班会，让学生更深入地讨论尊敬老师的重要性。
2. 开展“我心中的好老师”征文活动，鼓励学生表达对老师的敬意和感激之情。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标1. 让学生理解教师职业的重要性，认识到尊敬老师的必要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师沟通交流的能力，增进师生间的理解与信任。
二、教学内容1. 教师职业的认识：介绍教师的定义、职责和作用。
2. 尊敬老师的理由：讲述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
3. 热爱老师的表现：探讨如何以实际行动表达对老师的热爱和尊敬。
5. 案例分析：分析典型的师生关系案例，引导学生正确处理与老师的关系。
三、教学方法1. 讲授法：讲解教师职业的认识、尊敬老师的理由、热爱老师的表现等知识点。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此与老师的故事，增进对老师的了解。
3. 角色扮演法：让学生模拟师生对话，提高沟通能力，增进师生间的理解。
4. 案例分析法：分析师生关系案例，引导学生正确处理与老师的关系。
四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、案例等。
2. 安排课堂活动所需的时间和场地。
3. 准备与教学内容相关的问卷调查或测试题，以评估教学效果。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 知识掌握程度：通过问卷调查或测试题，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 师生沟通能力：观察学生在角色扮演中的表现，评估其与老师沟通的能力。
4. 案例分析能力：评估学生在分析师生关系案例时的思考深度和见解。
六、教学步骤1. 引入新课：通过一个关于尊敬老师的短视频或故事，引起学生对课题的兴趣。
2. 讲解教师职业的认识：介绍教师的定义、职责和作用，让学生了解教师工作的重要性和价值。
3. 讲述尊敬老师的理由：阐述尊敬老师的重要性，以及尊敬老师对个人成长的影响。
4. 探讨热爱老师的表现：引导学生思考如何以实际行动表达对老师的热爱和尊敬。
6. 分析师生关系案例：引导学生分析典型的师生关系案例，提出自己的见解。
7. 角色扮演：让学生模拟师生对话，提高沟通能力，增进师生间的理解。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计1. 简介本教学设计旨在帮助学生培养正确的师生关系，加强对老师的尊重与感恩之情。
通过开展一系列的活动和讨论，希望学生能够认识到老师的重要性，并学会正确对待与回报老师的付出。
2. 学习目标•了解师生关系的重要性•培养对老师的尊重和感恩之情•学会正确对待与回报老师的付出3. 教学内容和活动安排3.1 活动1：仰慕师长•学生分组，每个小组选择一位自己仰慕的老师，并准备一个简短的演讲介绍该老师的教学风格和其对学生的影响。
•小组展示和分享，其他学生可以提问或发表自己的意见和观点。
3.2 活动2：感恩师恩•学生写一封感谢信给自己曾经或现在的老师，表达对老师的感激之情和自己在老师的教导下取得的进步。
•学生可以选择将信亲自交给老师，或者通过班级公告板等方式传达。
•学生可以自愿分享自己的感谢信，其他学生也可以发表自己对老师的感谢之情。
3.3 活动3：尊重师长•学生参观学校历史馆或参观学校重要地点，了解学校的历史和发展过程。
•学生进行小组讨论，回答以下问题：–为什么应该尊重老师？–你理想的老师是什么样的？•小组代表发表自己的讨论结果，并与其他小组分享和讨论。
3.4 活动4：回报师恩•学生组织一个为老师服务的活动，例如为老师准备一次午餐或者参与学校的志愿者活动。
•学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的方式回报老师。
•活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己的体验和感受。
4. 教学评估评估学生对师生关系的理解和对老师的尊重与感恩之情的表达成果。
4.1 作品展示要求学生将他们写的感谢信和参与回报师恩活动的经历整理成书面或电子作品展示。
4.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括主动参与、对问题的认真讨论和分享自己观点的能力。
4.3 反思总结学生进行对回报师恩活动的反思总结，表达自己的体验和感受，评估学生对活动的参与度和思考能力。
5. 教学资源•学校历史馆资料•纸笔和电子设备•学生的参与和创造力6. 参考资料•无以上教学设计旨在培养学生正确的师生关系，加强对老师的尊重与感恩之情。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标：1. 让学生了解教师的职业特点和职责，认识到教师的重要性。
2. 培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通、交流的能力，增进师生之间的感情。
二、教学内容：1. 教师的职业特点和职责2. 尊敬教师的重要性3. 热爱教师的情感表达4. 师生沟通、交流的技巧5. 增进师生感情的途径三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解教师的职业特点和职责，培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
2. 难点：提高学生与教师沟通、交流的能力，增进师生之间的感情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解教师的职业特点、职责，尊敬教师的重要性等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型的师生关系案例，引导学生了解尊敬教师、热爱教师的情感表达。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与教师沟通、交流，增进师生之间的感情。
4. 实践活动法：组织学生参与尊敬教师的实践活动，如为教师制作感谢卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考教师的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解教师的职业特点、职责，让学生了解尊敬教师的重要性。
3. 案例分析：分析典型的师生关系案例，引导学生了解尊敬教师、热爱教师的情感表达。
4. 小组讨论：分组讨论如何与教师沟通、交流，增进师生之间的感情。
5. 实践活动：组织学生参与尊敬教师的实践活动，如为教师制作感谢卡片等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊敬教师、热爱教师的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于尊敬教师的感悟文章。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，评估学生对教学内容的兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队协作能力。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如制作感谢卡片等，关注学生的创造力和动手能力。
4. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括文章内容的充实性、观点的明确性等。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计1.教材分析,善于处理人际关系，是现代人应该具备的素质。
老师是学生的主要交往对象，学会与老师交往，正确处理好师生关系，直接影响学生的成长和终身发展。
本课从“知师”和“爱师”两个层面引导学生了解老师、敬爱老师，为学生学会主动与老师交往打下坚实基础。
因此本课在教材中具有重要地位和作用。
2.教学目标1、提高认识：认识教师工作的工作特点及作用。
（知识目标）2、学会理解：理解老师的辛苦，感恩老师的付出。
（能力目标）3、培养情感：培养学生敬师爱师的情感。
（情感、态度、价值观目标）3.教学重、难点4.教学方法1、1 教法1）活动探究法。
（2）情感渲染法。
1.2 学法1）情景感悟法。
（2）合作探究法。
（3）交流分享法。
（4）理解升华法。
5.教学过程吗？门见山，自然贴切，导入新课2008年感动襄樊人物——谷城教师黄敦全的故事1、黄老师身上有哪些品质感动着你？2、谈谈你身边的老师们是如何工作的？请你给老师画个像，归纳老师工作的特点。
”画”，几幅图片直观再现老师工作情景，让学生感悟后勾勒出老师的形象，加强学生对老师工作的认同感。
论题目：的作用。
表作为辩手进行辩论。
老师工作的作用：①老师是人类文明的传播者，传授给学生知识和技能。
②老师是人类灵魂的工程师，是学生人格的影响者。
老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用析问题，提高明辨是非能力。
充分肯定老师工作的作用。
误会中，语文老师错怪了小月，小月再也不听语文老师的课了。
身心健康。
明白老师对他们的影响，认识正确处理人际关系的重要性。
师生互动，课堂成为谈心交心的场所，在亲切温暖的氛围中为学生“爱师”做铺垫。
5.12地震中感动中国的十位老师的事迹1、请同学们谈谈看完这段视频后的感想。
2、老师为什么值得我们去尊敬和爱戴？有着伟大无私的爱。
学生感动，让学生敬仰，在学生心灵世界里产生强烈共鸣，促使学生敬师爱师情感在学生心中的生成。
感激之情。
能与老师心相印、情相容。
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标1. 让学生了解教师的职业特点，认识到教师工作的重要性和辛苦程度。
2. 培养学生尊敬教师、热爱教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通的能力，增进师生之间的相互理解。
二、教学重点1. 教师职业特点2. 尊敬教师、热爱教师的情感3. 与教师有效沟通的能力三、教学难点1. 如何引导学生理解教师的辛苦和付出2. 如何培养学生尊敬和热爱教师的情感3. 如何提高学生与教师沟通的能力四、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解教师的职业特点和辛苦程度。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟师生互动场景，提高学生与教师沟通的能力。
五、教学准备1. 准备相关教师的职业特点和辛苦程度的案例。
2. 准备角色扮演的剧本或场景。
3. 准备讨论题，引导学生思考和表达。
【教学内容】1. 教师职业特点介绍2. 教师辛苦程度案例分析3. 尊敬和热爱教师的情感培养4. 与教师有效沟通的技巧介绍5. 角色扮演：师生互动场景模拟【教学步骤】1. 导入：引导学生思考教师的职业特点和辛苦程度。
2. 讲解：介绍教师的职业特点，分析教师辛苦程度的案例。
3. 讨论：分组讨论如何尊敬和热爱教师，分享自己的观点和感受。
4. 讲解：介绍与教师有效沟通的技巧。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟师生互动场景。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
【课后作业】1. 写一篇关于尊敬和热爱教师的作文。
2. 设计一个与教师有效沟通的场景，并写出剧本。
3. 调查身边的同学，了解他们对教师的看法和感受，准备在下节课分享。
六、教学内容1. 教师工作的挑战和压力2. 如何理解和支持教师3. 学生与教师之间的良好互动4. 创造积极的学习氛围5. 师生关系对学习的影响七、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考教师面临的挑战和压力。
2. 讲解：分析教师工作中遇到的挑战和压力，讨论如何理解和支持教师。
我知我师 我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标1.了解什么是师生关系的重要性；2.理解尊重师长、爱护师长的重要性；3.学会表达对师长的爱和感激之情；4.培养学生积极向上的品质，提高他们的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容1.什么是师生关系；2.如何尊重师长；3.如何爱护师长；4.如何表达对师长的感激之情。
三、教学重点1.学生对师生关系的理解；2.学生对尊重和爱护师长的认识；3.学生对表达感激之情的方式和方法的掌握。
四、教学方法1.观看教学视频；2.进行小组讨论；3.学生自主撰写表达感激之情的信件。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）教师向学生提出问题：“你们觉得什么是师生关系？”鼓励学生积极参与讨论，引导他们思考师生关系的重要性和意义。
步骤二：学习理论知识（15分钟）通过观看教学视频、讲解和互动讨论的方式，向学生介绍师生关系的定义以及尊重和爱护师长的重要性。
教师可以引用一些真实的例子，让学生更好地理解这些概念。
步骤三：小组讨论（20分钟）在小组内讨论以下问题，并向全班汇报讨论结果： 1. 你们学校有哪些尊重和爱护师长的规定或活动？ 2. 你们每个人在班级中如何尊重和爱护班主任和其他老师？ 3. 当你在学习或生活中遇到困难时，你会向老师寻求帮助吗？为什么？步骤四：个人反思（10分钟）每位学生写一份关于自己对师生关系、尊重和爱护师长的理解的个人反思文章。
步骤五：表达感激之情（20分钟）学生根据自己的实际情况，对自己的老师或其他帮助过自己的人撰写一封感谢信。
要求学生用书信格式，真实表达感激之情。
步骤六：展示与分享（10分钟）学生可以选择把自己的感谢信朗读给全班听，也可以通过投影仪或班级内部公众平台分享自己的感谢信。
六、教学评价1.学生的小组讨论记录；2.学生的个人反思文章；3.学生的感谢信的内容和写作水平。
七、教后反思在本次教案中，通过多种教学方法，使学生能够理解师生关系的重要性，并学会尊重和爱护师长。
同时，通过写感谢信的方式培养学生的社交能力和团队合作精神，提高他们的感恩意识。
《我知我师 我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.理解“我知我师，我爱我师”这一古训的含义和重要性；2.理解师生关系的特点，明确学生在师生关系中的角色和责任；3.培养学生对老师的尊敬和感恩之情；4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是“我知我师，我爱我师”；2.师生关系的特点和重要性；3.学生在师生关系中的角色和责任；4.如何尊敬和感恩老师；5.自主学习和合作学习的方法。
三、教学步骤步骤一：导入与文本呈现（10分钟）1.向学生介绍“我知我师，我爱我师”这句古训的含义和重要性。
2.提问学生对师生关系的理解，并引导他们思考学生在师生关系中的角色和责任。
步骤二：师生关系的特点和重要性（15分钟）1.通过小组讨论的方式，学生分享自己对师生关系的认识和体验。
2.教师引导学生分析师生关系的特点和重要性，并鼓励学生发表个人观点。
步骤三：学生在师生关系中的角色和责任（15分钟）1.教师向学生介绍学生在师生关系中的角色和责任，包括尊敬老师、诚实守信、听从指导等方面。
2.学生分组进行小组讨论，探讨学生在师生关系中的角色和责任，并向全班报告讨论结果。
步骤四：如何尊敬和感恩老师（20分钟）1.教师分享尊敬和感恩老师的重要性，并给出具体的案例和方法。
2.学生进行自主思考和讨论，提出尊敬和感恩老师的方法，并与全班分享。
步骤五：自主学习和合作学习的方法（20分钟）1.教师向学生介绍自主学习和合作学习的概念和重要性。
2.学生分组进行小组讨论，分享自己的自主学习和合作学习的方法和经验。
3.学生代表小组向全班汇报讨论结果，并进行总结。
步骤六：课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调学生对师生关系的重要性和自主学习、合作学习的能力培养。
四、教学评价本节课的教学评价主要采用以下方法：1.教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表现情况，评价学生的思考和表达能力；2.学生进行小组讨论和汇报，相互评价和反馈，评价学生的合作与沟通能力；3.教师收集学生的反馈意见和问题，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案一、教学目标1. 让学生理解教师节的含义，认识到尊师重教的重要性。
2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
3. 提高学生与老师的沟通能力，增进师生间的相互了解。
二、教学内容1. 教师节的由来和意义2. 尊师重教的重要性3. 如何热爱和尊敬老师4. 增进师生间的沟通与了解5. 实践活动：表达对老师的感激之情三、教学重点1. 教师节的由来和意义2. 尊师重教的重要性3. 如何热爱和尊敬老师4. 实践活动：表达对老师的感激之情四、教学难点1. 培养学生热爱和尊敬老师的情感2. 提高学生与老师的沟通能力五、教学方法1. 讲授法：讲解教师节的由来和意义，尊师重教的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何热爱和尊敬老师，增进师生间的沟通与了解。
3. 实践法：组织学生进行实践活动，表达对老师的感激之情。
六、教学准备1. 课件：教师节的来历、尊师重教的故事、热爱尊敬老师的案例等。
2. 视频：关于教师的感人视频或电影片段。
3. 道具：鲜花、贺卡等用于表达感激之情的物品。
4. 材料：学生作文、绘画等表达对老师的热爱和尊敬的作品。
七、教学过程1. 导入：讲解教师节的由来和意义，引导学生了解尊师重教的重要性。
2. 新课内容：讲解如何热爱和尊敬老师，分享一些热爱尊敬老师的案例。
3. 师生互动：学生分享自己与老师的故事，讨论如何增进师生间的沟通与了解。
4. 实践活动：学生分组，每组选择一位老师，通过鲜花、贺卡、作文、绘画等方式表达对老师的感激之情。
八、教学反思1. 教师节的由来和意义是否讲解清楚，学生是否理解尊师重教的重要性。
2. 学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和经历。
3. 实践活动是否达到预期效果，学生是否能够表达对老师的感激之情。
4. 教学中是否存在不足之处，需要改进的地方。
九、课后作业1. 写一篇关于尊敬老师的作文。
2. 绘制一幅表达对老师感激之情的画作。
3. 制定一个行动计划，思考如何在日常生活中尊敬和关爱老师。
我知我师我爱我师教案
我知我师我爱我师教案一、教学目标：1. 让学生了解教师的职业特点，理解教师工作的辛苦和付出。
2. 培养学生热爱教师，尊敬教师的情感。
3. 提高学生与教师沟通交流的能力，增进师生之间的感情。
二、教学内容：1. 教师职业特点：讲解教师的定义、职责和使命。
2. 教师工作的辛苦与付出：通过实例让学生了解教师在工作中的辛勤努力和无私奉献。
3. 热爱尊敬教师：引导学生理解尊敬教师的含义，培养尊敬教师的情感。
4. 增进师生感情：教授学生与教师沟通交流的技巧，促进师生之间的相互理解和支持。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解教师的职业特点和辛苦付出。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生感受教师的工作状态。
3. 小组讨论法：分组讨论如何尊敬教师和增进师生感情。
4. 角色扮演法：模拟师生交流场景，让学生实际操作和体验。
四、教学准备：1. 准备相关教师的案例资料。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 准备教学PPT，包括教师的职业特点、尊敬教师的意义等内容。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于教师的感人故事，引发学生对教师的关注和思考。
2. 讲解教师的职业特点：介绍教师的定义、职责和使命，让学生了解教师的工作内容。
3. 分析教师工作的辛苦与付出：通过具体案例，让学生了解教师在工作中的辛勤努力和无私奉献。
4. 引导学生热爱尊敬教师：讲解尊敬教师的含义，培养学生的尊敬情感。
5. 教授与教师沟通交流的技巧：让学生了解如何与教师有效沟通，增进师生之间的感情。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何尊敬教师和增进师生感情，分享自己的经验和想法。
7. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟师生交流场景，实际操作和体验。
8. 总结：对本次教学内容进行总结，强调尊敬教师和增进师生感情的重要性。
9. 作业布置：让学生写一篇关于“我知我师我爱我师”的心得体会。
10. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学效果和改进措施。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
初中思想品德 《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计教学目标：1.知识与技能：（1）了解教师工作的基本特点；（2）知道什么是新型的师生关系；（3）能够说出和教师交往与沟通的基本原则。
2.过程与方法：（1）能够正确评价教师在职业生活中的作用；（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情；（3）能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；（4）能够遵循师生交往的基本原则与教师进行交往。
3.情感态度与价值观：（1）愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；（2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱；（3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊重教师，理解教师，体谅教师；（4）认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
教学重点、难点：1.如何建立良好的师生关系2.需要完成的一个任务：给师生创造一个互相增进了解的机会课时安排：每框1课时，共2课时。
教材分析：本课有两框内容。
第一框“我知我师，我爱我师”是从教师的形象、教师的工作特点出发来让学生全面地了解教师，从而实现对学生进行与教师交往中尊敬教师的良好的道德品质的教育。
第二框“主动沟通，健康成长”是从个体层面上、社会职业层面上对教师的认知，讲教师所从事的教育工作对于社会发展和个体发展的作用；以及如何主动与教师沟通（即与教师交往过程中应注意的问题），从而做到善于与教师沟通，建立良好的师生关系。
教学准备：1.通过无记名问卷调查的方式了解本班的师生关系现状。
我在操作过程中遇到的情况如下：问题一：老师对你关心吗？回答关心的占42%；回答没怎么感觉到的占53%；不关心的占5%问题二：受到老师的表扬，你的感觉是：回答自豪的占51%；回答难为情的占21%；回答无所谓的占28%问题三：在学校里遇到困难，你是否愿意和老师说？回答愿意的占36%；回答不愿意的占64%值得人深思的是：问题四——“遇到困难不愿意告诉老师的理由”时，答案如出一辙：（1）我不信任老师，老师不可靠，总是大嘴巴漏气。
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《我知我师我爱我师》教案执教者：叶小燕[教材分析]《我知我师我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。
八年级题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。
[教学目标]1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。
2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；[教学重点]让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。
）[教学难点]引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
[教学过程]师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。
生：（举手示意）师问：你为什么想选择当老师呢？生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。
生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。
生3：因为老师………师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。
生2：因为老师很清贫。
生3：因为老师……师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。
但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。
（设计意图：以上两问的重点放在第二问上，因为从学生的课堂反馈来看，不愿当老师的占大多数，因此重点在不愿意上挖掘，也有利于下面的衔接。
）师：人生一世，孰能无师？对每个人来说，师生交往与沟通是学校生活的重要内容。
但沟通的前提是要了解老师。
（一）我给老师画个像——知师师：请同学们看到43页，小辉的日记，你有过类似的经历和感受吗？如果小辉继续这样下去将会怎么样？他该怎么办？生：……师：那么这样的师生关系对我们的成长有什么影响？生：……师：(小结：）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质。
（这也是师生交往的意义。
（设计意图：通过小辉的日记，让学生谈谈自己类似的经历，可以让他们感同身受，从而让学生知道师生关系的重要性，不仅影响学习质量，还影响身心发展。
在平等宽松的课堂氛围中，引入学习生活中的事例，通过谈话的方式，针对个别学生的知识水平，进行提问、引导，可以有效的促进学生的学习兴趣，努力做到因材施教。
）活动一：你了解自己老师的吗？他们的工作有什么特点？请同学们结合课本44页的表格谈谈自己的感受。
（引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作）生：（填表格）生：（讨论并回答）师：那通过这个表格，你们的感受是什么？以后该怎么做？生：老师是很辛苦，很勤奋，对我们的期盼如同父母一样……生：…………师：老师是人类灵魂的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
老师的作用：（1）教书（人类文明的传播者）（2）育人（人格的培养者）师：看来大家对老师有了更多的了解，老师不仅教给我们知识，还教会我们如何做人，在我们学习和生活中发挥着重要的作用。
但是随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
网络教学、电视教学越来越普及，于是人们开始猜想：老师的作用将会被多媒体与网络信息技术所取代，信息时代不再需要教师。
同学们赞不赞成这种说法？(通过这个活动，让学生知道老师的作用：人类文明的传播者，人类灵魂的工程师。
引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作，既让学生知道老师工作的特点，又可以感受到老师工作的辛苦，而且学生不但学到了知识，而且得到了丰富的情感体验。
）活动二：小小辩论会（教师能被取代V S教师不能被取代）（分成两组，正方：能取代，反方：不能取代。
）正方：赞成……反方：不赞成……正方：…………师：总结：老师也不赞成老师能被取代。
（1）电脑不能灵活的组织教学活动，只能按部就班；（2）电脑不能全面的及时的评价我们的学习状况，只能说对或者错；（3）在教学过程中老师会把她的感情通过各种方式传给我们，对我们产生积极的影响，而这种生动、活泼的学习氛围是电脑所感受不到的；（4）老师是辛勤的园丁，她希望我们每个人能成才成人，所以他教会我们如何做人，如何交往，如何共处，而这一点网络是绝对做不到的；（5）当我们在学习上遇到问题时，还需要老师的现场解答，当我们心理上有疙瘩时，还需要老师的帮助和开导，可是电脑、网络没有老师的亲和力和人格魅力。
所以，老师的作用是不可被信息技术所取代的。
（通过此活动的目的是：让学生明白老师的作用是不可取代的。
老师不仅传授知识给我们，而且还教会我们做人的道理。
老师是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师。
通过这个活动可以启发学生积极思维，发挥学生想象力，调动学生的积极性、主动性，活跃课堂氛围，让学生积极参与课堂，充分赋予了课堂的活动空间。
学生可以在和小组成员共同学习中充分展示自己的潜能，调动学生的一切感觉器官和思维器官都积极参加课堂活动，体会到胜利的喜悦，从而延续自学时的学习兴趣。
）（二)我爱我的老师——爱师师：同学们请看到课本P45，看了中间那段话，你们如何评价老师的工作？生1：老师有一颗金子般闪闪发光的心……生2：……师：老师不仅教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，更重要的是老师以人格影响我们，为我们做出榜样。
老师既是我们的良师，又是我们的最真挚的朋友……（请同学们一起大声朗读一遍P45中间那段）（通过这一问一答的提问可以让学生积极回答老师的问题，朗读又可以集中其注意力，加深印象，让学生积极思考，了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，也是老师的作用不可被多媒体所取代的升华，突出了重点。
）活动三：夸夸我的老师现在请大家用一些词来概括老师职业的内涵意味什么？（分组讨论，然后每小组派一个代表到黑板上写出来，看哪一组写的又快又多）生：（讨论并到黑板上写）默默无闻、无私奉献、爱岗敬业、蜡烛……师：（宣布哪组赢并总结）大家脱口而出那么多词，说明在每个同学的心中都隐藏着一段师生间发生的深刻故事，他珍藏在我们的记忆深处，让我们难以忘怀，就让我们一起拨动记忆的琴弦，去搜索记忆中的老师和难忘的那一刻。
（通过这个活动，主要是让学生了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱），突出教学目标，又可以活跃课堂氛围，引起学生学习兴趣，连接下一活动。
）活动四：拨动记忆的琴弦——回忆我的老师师：谁愿意把你的故事讲出来，让你的感动成为我们大家的感动？（给2分钟）生：(讲自己记忆深刻的老师的故事）……师：也许是老师的一句话、一个举动、一个眼神、一次不经意的牵手，看似平凡，却让我们留下了难以磨灭的印象。
如果现在让你记忆最深刻的那位老师老师出现在你的面前，你最想说的和最想做的是什么?生甲：我想和他拥抱一下。
生乙：我想向他说声：“谢谢您，您辛苦了。
”生丙：我想向他敬礼。
师：大家的感激之语、拥抱、鞠躬敬礼，实际上是对我们老师的一种什么感情？生：热爱、尊重……师：我们对老师的感激，热爱不是用一句话、一个动作能表达完的，最重要的是我们今后该怎样将你对老师的感激转化为行动。
生：（讨论发言，教师点拨）师：今天，我们从知师、信师、聊到爱师、敬师。
知师才能信师，知师、信师才能爱师、敬师。
通过同学们的视角深入了解老师的工作、老师的内涵，希望今天的话题能拉近我们师生间的距离，让我们的学习生活更加快乐。
（这个活动，主要是引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。
主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师，突出难点。
）[板书设计]《我知我师我爱我师》1、我给老师画个像——知师信师（1）师生交往的意义（2）老师的作用（老师的作用是不可取代的）a、教书（人类文明的传播者）b、育人（人格的培养者）（3）老师的人格魅力2、我爱我的老师（爱师敬师）（1）高尚的人格（2）夸夸我们的老师[课后习题]制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议……[教学反思]这节课的学习，让学生全面了解教师的工作特点,使学生能够认识教师的辛苦，感受教师的奉献精神，让学生在知师的基础上热爱教师，激发学生爱师，敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.，让学生用恰当的方式表达对老师的感情，我觉得这基本上达到了教学目标。
导入新课，我精心设计了一个小调查，以对话的形式导入，调查了我们班同学将来有谁愿意当老师的，通过调查我了解到我们班上大部分同学都不愿当老师，学生觉得当老师太辛苦、太清贫……这说明了学生对老师这一职业有一定的了解，因此我把重点放在“不愿意当老师”这一问上，问学生既然那么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？从而引出本课主题。
为了能让学生都能积极参与课堂，我根据教学内容设计了四个活动，同学们都积极配合老师，但课堂氛围没有我设想的那么活跃，让我明白了实际中的课堂与想象中的课堂完全不同，这方面是我以后要加强的。