折纸活动中老师的作用
(完整)小学手工折纸社团活动计划
手工折纸社团活动计划一、活动背景课间，我发现有的同学喜欢折纸玩。
作为一名班主任老师，我深深感到孩子们课余生活的贫乏。
如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。
同时，纸工艺的课题广泛而深入，有探究的广度和深度；纸工艺制作的材料也来源广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。
为了进一步培养学生的综合能力，我们学校开设了折纸、绘画、手工制作等兴趣小组来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。
二、教学目标：1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。
2、培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。
3、培养主动思考能力的。
让学生在不断探索中学会主动学习。
4、培养学生的自信心。
小东西，大成就。
学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。
5、培养学生专注力的。
，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。
而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。
因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。
三、教学内容：折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等四、教学安排：第一周：1、介绍手工制作相关知识。
2、布置学生准备上课常用工具。
第二周：折纸——兔子第三周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼第四周：插片挂饰第五周：橡皮泥第六周：纸风车第七周：吸管制作——小星星第八周：乒乓球制作——卡通人物第九周：折纸制作——菠萝第十周：卷纸制作——房屋第十一周：剪纸第十二周：卡纸制作——书签第十三周：废料盒制作——收纳盒第十四周：卡纸贴画第十五周：自由创作，展示。
鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。
折纸作品讲故事教案活动目标
折纸作品讲故事教案活动目标一、活动目标。
1、培养学生的动手能力和想象力。
通过折纸作品讲故事的活动，可以让学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
2、提高学生的表达能力。
通过讲故事的方式，可以让学生学会用语言表达自己的想法和情感，培养他们的表达能力和沟通能力。
3、促进学生的合作意识。
在折纸作品讲故事的活动中，学生可以分组合作，共同完成一份作品，这有利于培养他们的合作意识和团队精神。
4、激发学生的创造力。
通过折纸作品讲故事的活动，可以让学生自由发挥想象力，创作出属于自己的故事和作品，激发他们的创造力和创新意识。
二、活动设计。
1、教师准备工作。
教师需要提前准备好折纸的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
同时还需要准备一些故事情节的素材，可以是一些经典的童话故事，也可以是一些校园生活中的小故事。
教师还需要设计一些相关的教学活动，如讲故事、折纸、展示作品等环节。
2、活动流程。
（1）导入环节。
教师可以通过一些小游戏或者故事情节的介绍，引导学生进入活动的氛围。
可以播放一些与故事相关的音乐或视频，营造出轻松愉快的氛围。
（2）讲故事环节。
教师可以选择一个简单的故事情节，向学生讲述故事的内容和主要人物。
学生也可以自己动手创作一个小故事，分享给全班同学。
（3）折纸环节。
根据故事情节，学生可以开始动手折纸，制作与故事情节相关的折纸作品。
教师可以在一旁指导学生，帮助他们完成作品。
（4）展示环节。
学生完成折纸作品后，可以在班级内进行展示，让同学们欣赏和交流。
教师可以对学生的作品进行点评和表扬，激发他们的创作热情。
（5）总结环节。
活动结束后，教师可以对整个活动进行总结，让学生分享自己的感受和收获。
同时也可以对学生的作品进行评选，给予一定的奖励和鼓励。
三、活动评价。
通过折纸作品讲故事的活动，可以有效地达到上述的活动目标。
学生在活动中可以动手实践，提高他们的动手能力和想象力；通过讲故事的方式，可以提高学生的表达能力和沟通能力；在合作中，学生可以培养合作意识和团队精神；同时，活动也能够激发学生的创造力和创新意识。
手工折纸活动总结
手工折纸活动总结手工折纸活动总结精彩的活动已经告一段落了，这段经历可以丰富我们的生活，是时候抽出时间写写活动总结了。
那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的手工折纸活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
手工折纸活动总结1新课改之后，学校更加注重学生能力的培养。
这个学期我校开展了社团，给学生一个新平台，去发展。
我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。
我们的社团是由一二年级的学生组成的，一共四十人。
第一次开展社团活动我们没有什么经验，只能在尝试中一步一步前行，犹如趟着水过河。
从选择社团主题到查找上课资料以及如何提高学生动手能力，遇到了一个有一个难题，可以说社团教学并不容易，给学生创造一个玩中学的课堂很难。
社团创想阶段：开学初，学校决定开展社团活动。
一听到这个消息我就犯难了，作为一名老师我没有什么特殊才能，能教给学生什么呢？我和吴老师两个人绞尽脑汁想找点有新意的点子。
后来经过一番思考我们决定将主题定为折纸，我们考虑了以下几点：1、折纸是相对安全的一种活动。
2、折纸所需的成本比较低，适合我们的学生。
3、折纸富有变化，能吸引学生。
社团展开阶段：在开展社团的时候我发现学生对能玩的折纸作品很感兴趣，所以我们尽量让学生可以在玩乐中教学。
如折纸飞机时让学生去操场上飞一飞，折帽子时让学生戴帽子去校园里拍照，折蝴蝶节别在胸前比比谁的最好看，折百合花送给妈妈等等。
大大调动了学生的积极性。
折纸是由简单到难的，难的学生一时不会做，于是我们让学生们六人一小组进行学习，学习效果很好。
社团总结阶段：一个学期的社团活动结束了，我带着学生们整理他们的作品，他们都很开心，觉得这一个学期学会了很多东西。
也有很多小马虎直呼：原来我们折了这么多，有些我都忘了怎么办。
是的经过一学期的教学我发现折纸学生学了容易忘记，因为忘了一步接下来就没办法折了。
在教学时我忽略了复习的重要性，所以有些学生忘记了。
社团活动是快乐的，在教学中我自己也学会了很多折纸。
折纸动物小蜗牛教案反思
折纸动物小蜗牛教案反思折纸艺术是一种古老的手工艺术，通过折叠纸张可以制作出各种形态的动物、植物和物品。
在幼儿园和小学的美术课上，折纸活动常常被用来培养孩子们的动手能力和想象力。
其中，折纸动物是一种受孩子们喜爱的手工活动，通过折纸动物的制作，不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本文将以折纸动物小蜗牛教案为例，反思折纸活动在教学中的作用和意义。
首先，折纸动物小蜗牛教案的设计是以培养孩子们的动手能力为出发点的。
在教案中，老师会向孩子们展示如何通过折叠纸张制作出小蜗牛的步骤，孩子们需要按照老师的示范，一步一步地完成折叠工作。
在这个过程中，孩子们需要用手指捏折纸张，需要用手掌按压纸张，需要用手指揉捏纸张，这些动作都能够有效地锻炼孩子们的手部肌肉，培养他们的手眼协调能力。
通过不断地练习和尝试，孩子们可以逐渐掌握折纸的技巧，提高他们的动手能力。
其次，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以激发孩子们的创造力和想象力为目的的。
在教案中，老师会鼓励孩子们在完成小蜗牛的基本折叠之后，可以根据自己的想法进行装饰和涂饰，让每个小蜗牛都有自己独特的特点。
有的孩子会在小蜗牛的壳上画上五彩斑斓的图案，有的孩子会在小蜗牛的头部粘贴上小眼睛和小触角，有的孩子会在小蜗牛的身上粘贴上小花朵和小叶子。
这些创意装饰不仅可以让小蜗牛更加生动有趣，还可以激发孩子们的想象力，让他们学会发挥自己的想法，创造出属于自己的作品。
再次，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以培养孩子们的耐心和细心为目标的。
在折纸的过程中，孩子们需要一步一步地按照指导完成每一个折叠动作，需要仔细观察每一个步骤，需要耐心地进行每一个动作。
有时候，折纸的过程可能会遇到困难和挫折，孩子们需要学会克服困难，耐心地进行尝试，直到完成作品。
通过折纸活动，孩子们可以培养耐心和细心的品质，学会在面对困难时不轻易放弃，勇敢地面对挑战。
最后，折纸动物小蜗牛教案的设计还是以培养孩子们的合作精神和团队意识为目的的。
幼儿园折纸活动总结
幼儿园折纸活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、工作报告、工作计划、个人汇报、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical essays, such as work summary, work report, work plan, personal report, experience, contract agreement, document, planning plan, speech, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!幼儿园折纸活动总结幼儿园折纸活动总结范文5篇活动场所和程序的安排都体现了老师对孩子的关心和指导，从校园里的布置可以看出，每一位老师都精心布置，努力学习。
折叠手工教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体美术教师、部分学生代表活动主题：探索折叠手工艺术，提升学生动手能力和审美情趣一、活动背景随着素质教育的深入推进，美术教育在培养学生的审美情趣、动手能力、创新思维等方面发挥着越来越重要的作用。
折叠手工作为一种古老而富有创意的艺术形式，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美能力和创造力。
为了更好地开展折叠手工教学，我校美术教研组于2023年11月15日开展了以“探索折叠手工艺术，提升学生动手能力和审美情趣”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了知名折纸艺术家XXX为全体教师作了一场精彩的讲座。
XXX老师从折纸的历史、基本技巧、创意设计等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对折纸艺术有了更全面的认识。
2. 课堂观摩随后，全体教师观摩了一节由我校优秀青年教师XXX执教的折叠手工课。
课堂上，XXX老师通过生动的讲解、示范和互动，引导学生掌握了基本的折纸技巧，并鼓励学生发挥创意，制作出属于自己的作品。
3. 分组讨论观摩课后，全体教师分为若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将折叠手工艺术融入美术教学？（2）如何引导学生发挥创意，制作出富有个性化的作品？（3）如何提高学生的动手能力和审美情趣？在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 实践操作为了使老师们更加深入地了解折叠手工艺术，活动最后安排了实践操作环节。
老师们分组进行折纸制作，在实践中体会折纸艺术的魅力。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、课堂观摩、分组讨论和实践操作，老师们对折叠手工艺术有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
2. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对折叠手工艺术的认知水平。
（2）丰富教学内容，将折叠手工艺术与其他学科相结合，培养学生的综合素质。
折纸活动方案
折纸活动方案折纸活动方案1折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。
这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。
我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。
自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。
社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的'折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。
新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想：本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路：按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。
四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。
三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。
两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。
一个目标即以人为本，全面发展。
三、重点工作：1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。
突出质量，注重效果，加强对外宣传。
定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。
四、重点活动1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。
折纸培训心得体会
折纸培训心得体会篇一：折纸教学心得折纸教学心得折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。
通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。
比如：1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。
在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。
有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。
因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。
那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。
在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。
在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。
”在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。
我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。
课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。
同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。
“折纸乐园”主题综合实践活动案例
“折纸乐园”主题综合实践活动案例一、活动背景1.更好彰显本课程的价值综合实践活动是对传统学校活动课程的发展，它要求学校各项活动之间的目标、对象、时间等课程要素统筹规划、紧密联系，使每一个学生都有机会发挥个性特长，发现自我，从而培养良好的人格，增强适应现代社会的生存能力。
放眼展望，社会就业与竞争形势提示教育必须走综合路线。
2.学生具备各项基础技能江花小学是一所小班化教育学校，学校注重学生个性的和谐发展。
因学校受地理与内部环境制约，综合实践活动难以涉及动植物观察实验类项目，为了进一步培养学生的综合能力，学校开设了折纸、绘画、手工制作等各类社团来满足学生的需求。
因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。
3.深层次地满足学生需求目前小学生接受的主要是知识技能型的学科教学，他们的综合能力的表现与输出机会甚少，各项能力难有再应用和综合的机会。
虽然各种社团活动暂时地满足了学生的需求。
但事实上，学生在学会各项技能的同时，他们的需求在扩大，他们的需求在加深，他们已不仅仅满足于技能的掌握，他们更需要有更高、更深、更有趣的活动来满足他们日益膨胀的探究能力。
以“折纸乐园”为主题，恰好能把同学们学到的各项技能串联起来，开展主题性综合实践活动。
学生在动手动脑、研究探索、与人交流、推广销售的同时，不仅发展了综合实践能力，从而拉动了各学科的学习。
二、活动目标【知识技能目标】运用已有的折纸、绘画、手工制作技能，学会围绕“折纸乐园”这一个主题，开展社团活动、美化教室、开辟展区、义卖活动等主题综合实践活动，初步具有活动策划、实施、总结的能力。
【过程方法目标】通过学生亲自动手、动脑去尝试，探索发现问题，参与动手探索活动，使学生在活动中提高造型表现基本能力、创造能力和美化环境的意识和能力；通过头脑风暴、集体反思、小组讨论、反思交流、分享成果等方式，开展主题综合实践活动。
【情感态度目标】进一步激发学生对折纸的兴趣，养成做事有计划、有目的、有策略的好习惯；培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强综合实践能力。
折纸课程工作总结
折纸课程工作总结
在过去的一段时间里，我有幸负责一门折纸课程的教学工作。
通过这段时间的
教学实践，我深刻体会到了折纸课程对学生的启发和培养的重要性，也积累了一些宝贵的教学经验和体会。
首先，折纸课程作为一门手工课程，不仅能够培养学生的动手能力和创造力，
还能够锻炼他们的耐心和专注力。
在教学过程中，我发现学生们在折纸的过程中，往往会全神贯注，一心一意地完成自己的作品。
这种专注和耐心对于学生的学习和生活都是非常有益的。
其次，折纸课程还能够激发学生的想象力和创造力。
在课堂上，我经常会给学
生们一些简单的折纸图样，然后鼓励他们根据自己的想法和想象来进行创作。
通过这样的方式，学生们不仅能够学会折纸的技巧，还能够培养自己的创造力和想象力，这对于他们的综合素质提升有着非常积极的作用。
最后，折纸课程还能够促进学生之间的交流和合作。
在课堂上，我经常会组织
学生们进行小组合作，共同完成一些复杂的折纸作品。
通过这样的合作，学生们不仅能够相互学习和交流，还能够培养团队合作的意识和能力，这对于他们未来的发展也是非常重要的。
通过这段时间的教学实践，我深刻认识到了折纸课程对学生的重要性，也积累
了一些宝贵的教学经验。
我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生们提供更好的教学服务，让折纸课程发挥出更大的教育价值。
幼儿教师资格证面试试讲精选之折纸技能教师资格证面试辅导
幼儿教师资格证面试试讲精选之折纸技能教师资格证面试辅导幼儿教师资格证是教育界认可的一项专业资格，通过该考试可以使教师具备专业化的教学能力和知识背景。
而面试环节则是评估教师面对实际教学情境的表现能力，其中试讲环节是最重要的一环。
而折纸技能作为一种富有创造性和趣味性的手工技巧，也是幼儿教育中常用的一种教学方法。
因此，在教师资格证面试试讲中，折纸技能往往成为备受关注和考察的重点内容。
首先，折纸技能在幼儿教育中起到了重要的作用。
折纸技能不仅可以锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力，还可以培养幼儿的创造力和想象力。
通过将纸张折叠成各种形状和造型，幼儿可以感受到手工活动的乐趣和成就感。
同时，折纸技能还能激发幼儿的思维能力和逻辑思维，培养他们的集中注意力和解决问题的能力。
在教师资格证面试试讲中，折纸技能的教学也需要有一定的技巧和策略。
首先，教师应该在教学前做好准备工作，了解幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的折纸内容和难度。
其次，教师应该将折纸技能教学有机地融入到幼儿教育的整体教学活动中，例如与故事讲解相结合，或者与数学概念教学相结合，提高教学的趣味性和实用性。
同时，教师还应该注重引导和激发幼儿的创造力和想象力，让他们在折纸的过程中发挥自己的思维能力和创造力，培养他们的自信心和自主学习能力。
此外，在教师资格证面试试讲中，教师需要注重教学过程的引导和控制，确保教学的顺利进行。
在折纸教学中，教师可以采用示范和讲解相结合的方式，一步一步地教导幼儿如何正确地进行折纸操作。
同时，教师还应该充分利用师生互动的方式，引导幼儿通过观察和模仿来学习折纸技巧。
通过这样的教学方式，可以帮助幼儿更好地掌握折纸技能，同时培养他们的合作意识和团队合作精神。
最后，在教师资格证面试试讲中，教师还需要注重教学效果的评估和反思。
在折纸教学结束后，教师可以邀请幼儿展示自己的作品，让他们分享自己的学习心得和体会。
同时，教师还可以通过观察和评估幼儿的参与程度、操作技巧和创造性等方面来判断教学的成功与否。
幼儿园中班折纸活动反思
幼儿园中班折纸活动反思幼儿园中班折纸活动反思1折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，它就如美幻的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折压、翻、粘贴、描绘等手段，变出一件件形象、夸张、富有趣味的作品，深受孩子们喜爱。
在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察能力、想象能力、审美能力和创造能力都得到了锻炼和提高，小鸽子是幼儿所熟悉和喜爱的一个小生灵，当我出示纸折的小鸽子时，孩子们都感到非常的好奇，不知道老师怎么折出来的，一下子激发了孩子们想学的欲望。
因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。
在操作时，引导幼儿互相帮助，在小鸽子中间穿上红线，促进幼儿互相合作。
但在活动中也存在着不足，如在折压小鸽子的翅膀时，年龄小点的和平时不太爱动手的幼儿没能很好的掌握。
这与我在讲解示范时不清楚或者现场示范的次数少有关。
在讲解示范时我忽略了年龄小的、不太爱动手的幼儿。
我告诉孩子们折小鸽子翅膀的方法，演示次数不够多，年龄小的幼儿没有看清楚，再加上不愿问老师，导致部分幼儿没能很好的掌握。
通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中，努力让孩子们在原有的水平上都有所进步！为了让孩子们在折纸活动中对折纸感兴趣我还有个小小的建议：一、把折纸教学融入一日活动中，不要把折纸教学紧紧束缚在一节课上进行，在区域活动时间可给孩子们投放大量的纸张，让幼儿自由自在的尝试到在老师的指导下折出各种图形，既锻炼了幼儿各方面的能力，又增加了师幼互动的机会。
二、在幼儿园开展折纸比赛，增加幼儿的兴趣和教师教学的动力。
三、让折纸回归家庭，让父母和孩子共同做，又融洽了亲子感情，一举两得。
幼儿园中班折纸活动反思2新学期开始了我们这学期又曾加几名新生，我们班大部分幼儿动手能力还是不错的，但是还是存在着一定的个体差异。
这周的结构游戏是折小兔子，能力强幼儿在看过我示范后就能自己折会，而能力相对差一点的幼儿还需要我一步一步的教。
对中班孩子来说，只要学会了纸工制作的一些方法，教师可以慢慢放手，让幼儿自己去尝试独立完成。
幼儿园折纸观察记录
幼儿园折纸观察记录前言折纸是幼儿园教育中的一种常见活动，不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养幼儿的想象力、创造力和耐心等。
本篇观察记录主要针对幼儿园折纸活动进行记录和总结。
观察过程本次活动的主题是“动物折纸”，老师首先向幼儿们介绍了如何折出一只鸟的模样。
幼儿们则感兴趣，更积极地参与其中。
第一项任务是让幼儿们试着根据老师的示范去折鸟。
有些幼儿紧盯着老师的手势，不时地跟着老师的动作又一遍又一遍地折纸，直到结束，最终折出了完美的小鸟；而有些幼儿则随意折叠，觉得这样很有趣。
老师耐心地宣布：“别担心，随便试试，没有什么是错的。
”第二项任务则需要幼儿们自己创造出各种不同的折纸动物，一些幼儿还利用剪刀和颜色笔，给自己的作品进行彩色装饰。
在整个活动过程中，幼儿之间的互动也很有意思。
他们会不约而同地低着头、尝试着互相展示自己的作品。
其中两位女孩子还会把自己折的纸鸟对称叠起来对比，以及共同探讨如何给自己的创作增加新的花纹和颜色等等。
观察结论1.折纸活动可以促进幼儿的兴趣和创造力。
当老师提出这个活动时，幼儿们大多数都感到兴奋和热情，热爱动手去实践。
2.折纸活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力。
每一次折叠，幼儿都需要在视觉刺激和需要的动作之间做出适当反应，并在过程中进行手部控制。
3.折纸活动可以培养幼儿的耐心，因为折纸需要一定的时间和专注力。
在这个过程中，幼儿需要花费一定的时间和耐心，与此同时，还要感受折纸的乐趣。
4.折纸活动可以培养幼儿的社交交流能力。
在这个过程中，他们向同伴展示自己的作品，分享自己的想法和感受，这也是一种很好的社交交流方式。
5.折纸活动可以培养幼儿的注意力和集中力。
纸张转折的细节要求幼儿进行细致的观察和把握，以致能够集中精力完成任务。
总结折纸活动是一项很好的幼儿园教育活动，通过这个活动可以培养幼儿的学习、交往、观察、创造和解决问题的能力，调动幼儿的热情和创造力，提高幼儿的自信心和自主性。
同时需注意的是，在活动中，老师们需要提供良好的环境、时机以及个体化的指导，充分发挥每个幼儿的潜力，才能使折纸活动取得良好的效果并为他们带来更多的乐趣。
幼儿园教研活动记录折纸(3篇)
第1篇一、活动背景折纸是一种传统的手工艺活动，不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的耐心和创造力。
为了提高幼儿园教师的折纸教学水平，丰富幼儿的课余生活，我园开展了以“折纸”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员幼儿园全体教师五、活动流程1. 报告人介绍折纸艺术首先，由我园美术教师李老师介绍了折纸艺术的历史、种类以及折纸的基本技巧。
李老师通过PPT展示，让教师们了解到折纸艺术在世界各地的传承与发展，以及不同国家独特的折纸风格。
2. 折纸技巧演示接下来，李老师现场演示了几个简单的折纸作品，如“小青蛙”、“纸飞机”等。
在演示过程中，李老师详细讲解了折纸的步骤和注意事项，使教师们对折纸有了更直观的认识。
3. 分组实践为了提高教师们的折纸技能，活动设置了分组实践环节。
教师们根据兴趣和特长，分成几个小组，共同完成一个折纸作品。
在实践过程中，教师们互相学习、交流，共同进步。
4. 作品展示与点评实践结束后，各小组展示了自己的作品，并由其他教师进行点评。
点评环节中，教师们从创意、技巧、美观等方面对作品进行了评价，为后续的教学提供了参考。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们在折纸实践中的表现给予了肯定。
同时，针对活动中存在的问题，提出了改进建议。
六、活动成果1. 教师们掌握了基本的折纸技巧，为今后的折纸教学打下了基础。
2. 教师们在活动中相互学习、交流，提高了团队合作能力。
3. 通过本次活动，教师们对折纸艺术有了更深入的了解，为幼儿开展折纸活动提供了丰富的素材。
4. 活动结束后，教师们纷纷表示要将所学应用于教学实践，为幼儿创造更多有趣、有益的折纸活动。
七、活动反思1. 在今后的教研活动中，应更加注重理论与实践相结合，让教师们在实践中提高技能。
2. 针对不同年龄段幼儿的特点，设计富有创意的折纸活动，激发幼儿的学习兴趣。
手工折纸活动策划书3篇
手工折纸活动策划书3篇篇一手工折纸活动策划书一、活动主题巧手折纸，创意无限二、活动目的1. 锻炼学生的动手能力，培养学生的耐心和细心。
2. 让学生体验折纸的乐趣，感受折纸艺术的魅力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
三、活动主体[具体名称]学校全体学生四、活动时间及地点1. 活动时间：[具体日期]2. 活动地点：[具体楼层和教室]五、活动准备1. 材料准备：折纸材料（彩纸、卡纸、折纸书等）、剪刀、胶水等。
2. 场地布置：在活动地点摆放桌椅，将学生分成若干小组，每组[X]人。
3. 知识准备：提前准备一些折纸的基础知识和技巧，以便在活动中向学生传授。
六、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动的目的、意义和流程，欢迎各位同学的参与。
2. 折纸教学：由折纸老师向学生传授一些基本的折纸技巧，如如何折出一个简单的纸鹤等。
3. 自由创作：学生们根据自己的兴趣和想象力，自由创作折纸作品。
教师可以在一旁指导和帮助学生。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，并简单介绍一下自己的创意和想法。
5. 评选优秀作品：由教师和学生代表组成的评委团评选出优秀作品，并颁发奖品和证书。
七、活动预算1. 材料费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 其他费用：[X]元4. 总预算：[X]元八、注意事项1. 活动现场要保持整洁，不乱扔垃圾。
2. 学生在使用剪刀等工具时，要注意安全，避免受伤。
3. 活动结束后，要将剩余的材料整理好，归还给负责人。
[策划人][日期]篇二手工折纸活动策划书一、活动主题巧手折纸，创意无限二、活动目的三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象社区居民、学校学生等六、活动准备1. 物资准备：准备足够的纸张、剪刀、胶水等折纸材料；准备奖品或小礼物；准备活动场地，确保场地安全、宽敞、整洁。
2. 宣传推广：通过社区公告、社交媒体等渠道宣传活动，吸引更多的人参与。
3. 人员安排：确定活动主持人、折纸老师、摄影师等工作人员，明确各自的职责和分工。
幼儿园折纸教学活动中教师指导策略的研究
幼儿园折纸教学活动中教师指导策略的研究幼儿园折纸教学活动是一项培养幼儿动手能力、创造力和想象力的重要活动。
在这个过程中，教师的角色至关重要，教师的指导策略对于幼儿的学习效果和学习兴趣起着决定性的影响。
本文将探讨幼儿园折纸教学活动中教师的指导策略，并提出一些建议。
首先，教师应该根据幼儿的年龄、发展水平和兴趣爱好设置合适的教学目标。
在折纸教学中，教师可以通过折叠一些简单的纸艺作品，如飞机、船、动物等，激发幼儿的兴趣，并逐渐引导幼儿尝试制作一些更复杂的作品，如纸鹤、纸蝴蝶等。
其次，教师应该采用启发式教学方法，引导幼儿主动探索、实践和创造。
教师可以提供一些简单的折纸示范，并鼓励幼儿根据自己的理解和想法进行尝试。
同时，教师应该给予幼儿足够的时间和空间，让他们自由发挥，从而培养他们的创造力和想象力。
第三，教师应该注重幼儿的参与和合作。
在折纸教学中，教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们互相观摩、交流和合作，共同完成一件作品。
通过这种形式，幼儿可以相互学习和借鉴，培养他们的合作意识和团队精神。
第四，教师应该注重情感沟通和心理支持。
在折纸教学中，教师应该赞美和鼓励幼儿的努力和成就，增强他们的自信心。
同时，教师应该耐心倾听幼儿的疑问和困惑，并给予积极的回应和解答，帮助他们解决问题。
此外，教师还应该灵活运用不同的教学方法和教具，提供多样化的学习体验。
教师可以使用实物、图片、视频等多种形式的教学资料，让幼儿通过观看、模仿和实践，理解和掌握折纸的基本技巧和方法。
最后，教师还可以将折纸教学与其他学科内容相结合，创造多元化的教学场景。
比如，在数学教学中，可以利用折纸活动进行数学形状和空间的学习；在语言教学中，可以通过折纸活动培养幼儿的语言表达和描述能力。
综上所述，幼儿园折纸教学活动中教师的指导策略至关重要。
通过合理设定教学目标、采用启发式教学方法、注重参与和合作、注重情感沟通和心理支持，以及灵活运用教学方法和教具，教师可以有效地引导幼儿学习，培养他们的动手能力、创造力和想象力。
幼师折纸手工作业教案中班
幼师折纸手工作业教案中班一、教学目标。
1. 让幼儿了解一些简单的折纸手工技巧和方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 增强幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的耐心和细心。
二、教学准备。
1. 纸张，各种颜色的方形纸张。
2. 工具，剪刀、胶水、彩笔等。
3. 教具，折纸作品样本、折纸教学PPT等。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一些简单的折纸作品，引导幼儿对折纸手工产生兴趣。
可以向幼儿们提出一些问题，比如“你们见过折纸吗？”“你们喜欢折纸吗？”“你们想学会折纸吗？”等等，引导幼儿们对折纸手工产生兴趣。
2. 讲解。
老师可以向幼儿们介绍一些简单的折纸手工技巧和方法，比如折叠、剪裁、粘贴等。
可以通过PPT或者实物展示的方式，向幼儿们展示一些简单的折纸作品，并讲解制作的方法和步骤。
3. 操作。
让幼儿们动手尝试，可以选择一些简单的折纸作品，比如折纸飞机、折纸船、折纸风车等，让幼儿们按照老师的示范，动手操作，制作自己的折纸作品。
在操作过程中，老师可以适时地给予指导和帮助，引导幼儿们完成作品。
4. 创作。
在幼儿们掌握了一些基本的折纸技巧之后，可以让他们自由发挥想象力，创作自己的折纸作品。
可以给幼儿们一些简单的主题，比如动物、植物、交通工具等，让他们按照主题创作自己的折纸作品。
在创作过程中，老师可以给予适当的引导和帮助，鼓励幼儿们展现自己的创造力。
5. 展示。
让幼儿们展示自己的折纸作品，可以让他们向全班展示，也可以在教室里举办小型的折纸展览，让幼儿们互相欣赏和交流。
在展示过程中，老师可以给予肯定和鼓励，让幼儿们感受到自己的努力和成就。
6. 总结。
在活动结束之后，老师可以和幼儿们一起进行总结，让幼儿们回顾整个折纸活动的过程，分享自己的收获和体会。
可以提出一些问题，比如“你们觉得折纸手工有什么好玩的地方？”“你们在制作折纸作品的过程中遇到了什么困难？”“你们觉得自己最满意的作品是什么？”等等，引导幼儿们进行思考和交流。
[指南]如何教幼儿学折纸
![[指南]如何教幼儿学折纸](https://img.taocdn.com/s3/m/d2bb364e3d1ec5da50e2524de518964bcf84d298.png)
浅谈幼儿折纸幼儿折纸活动是美术活动中的一部分,也是小朋友们非常喜欢的艺术活动,通过折纸活动,能锻炼手的触感和动作的准确性,培养小朋友的注意力;通过纸张的千变万化,可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力;由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠,构成三角形、正方形、菱形等各种形状,也有益于儿童建立几何和数理概念,增强对三维空间的理解和想象。
许多国家开始重视折纸教育对幼儿的影响,纷纷开设了有关折纸的课程,学前教育创始人,德国的杰出的教育大师FriedrichFroebel认为折纸能够非常好的启迪智慧,并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程,这种做法后来被推广到全世界。
今天折纸虽然普遍于世界各地,然而最普及的地方还是日本,日本人把折纸当做自己国粹,中小学开设必修的折纸课程。
但在我国,确忽视了这种教育,并且在折纸过程中由于缺乏一定的经验,遇到了许多问题,例如:1、幼儿没有折纸的兴趣。
2、折纸活动难度大,费了很大的功夫,可最后往往只有几个孩子能掌握,达不到预期的效果,到最后,孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活,过分依赖老师的示范和指导。
因此,在折纸的教育过程中要找到一种合适幼儿学习的方法。
那怎么样才能使幼儿喜欢上折纸,愿意折纸,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的观察和积累中,让我感觉到折纸不是一朝一夕能练就的技能,必须从小开始以激发孩子折纸的热情为目的,并根据不同幼儿年龄阶段的特点出发,有针对的采取一些措施。
一.学龄前幼儿折纸活动的心理特征分析:1、他们主要只满足于折纸的过程,而不是结果。
折纸一般没有目的。
2、由于手指动作较差,常常还未折出物体,就已将纸弄破。
3、折纸的兴趣持续不长,易被其它事物所转移。
二.传统折纸教学方法及其弊端1.小朋友和老师各拿折纸,老师折一步,孩子跟着折一步,直至完成。
可这样的结果导致孩子下次拿纸的时候没有老师的带领就不知所措的结果。
从折纸目标的制定反思老师的折纸基本功
从折纸目标的制定反思老师的折纸基本功类型：从折纸目标的制定,幼儿园中班教学反思,幼儿园教学反思标题：从折纸目标的制定反思老师的折纸基本功一、来自老师的感叹：1．不会制定折纸目标，目标好难哦！2．备一节折纸课最头疼的是目标，没有参考资料，想破头也写不出，只好随便写写。
3．备课时目标想不出来，就到网上、同事那里看看，或直接抄参考书上的目标。
4．知道目标很重要，每次备课都认真参考折纸年龄目标制定活动目标，还预设重难点，但是每次活动目标老完不成，孩子总会出现许多困难，孩子遇到的难点与老师预设的不一样。
5．我知道目标表述包括行为主体、行为动词、行为水平、行为背景，目标制定包含认知、情感、技能，可是我不会用语言表达。
老师在制定目标中遇到的困难到底是什么原因造成的？老师有了目标意识，了解了目标制定地方法、要求，为什么还是不会制定？通过分析，我觉得原因有如下几条：二、存在的问题：（一）教师自身没有很好掌握折纸基本知识、技能。
1．教师对折纸包含的基本术语及其含义、指向认识模糊、不全面。
2．教师对折纸包含哪些基本技法、基本符号不清楚。
3．教师自身折纸技能掌握情况欠佳。
4．教师看懂示意图、制作示意图存有困难。
5．教师对折纸的系统性和循序渐进性不了解。
老师不熟悉这些基本知识、技能，就不能很好的理解和分析折纸的系统系、循序渐进性，找不到折纸活动的特点和关键经验，也不能准确分析幼儿原有水平和每次活动的重难点，制定目标自然不会容易。
一、来自老师的感叹：1．不会制定折纸目标，目标好难哦！2．备一节折纸课最头疼的是目标，没有参考资料，想破头也写不出，只好随便写写。
3．备课时目标想不出来，就到网上、同事那里看看，或直接抄参考书上的目标。
4．知道目标很重要，每次备课都认真参考折纸年龄目标制定活动目标，还预设重难点，但是每次活动目标老完不成，孩子总会出现许多困难，孩子遇到的难点与老师预设的不一样。
5．我知道目标表述包括行为主体、行为动词、行为水平、行为背景，目标制定包含认知、情感、技能，可是我不会用语言表达。
折纸盒活动心得体会
折纸盒活动心得体会折纸教学心得
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种
小飞船。
通过折纸活动，可以锻炼手的触觉和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张
千变万化可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌
握感不是很好，因为我们班的同学都是一年级的孩子，对他们来说还是有难度的。
例如:1、
并且拐角没有并排对齐。
2.折纸活动很难，需要很大的努力，但最终往往只有几个孩子
能掌握，达不到预期的效果，最后孩子和老师都失去了信心。
3.折纸是不灵活和过度的
依靠老师的示范和引导。
在折纸的过程中，老师的示范是一种引导和启发。
一些学生在
我在课堂上演示的时候，思想不集中，东张西望，导致我演示后失败。
因此，在折纸艺术中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
折纸活动中老师的作用
生理学研究结果表明，手的动作对发展幼儿的观察力、想象力、创造力和实际操作能力及形成幼儿良好的个性心理品质都起着积极的作用。
因此，在幼儿教育过程中，不仅要让幼儿会唱、会跳，也要重视和加强幼儿动手操作能力的培养。
折纸就是实现这一培养目标的极好途径，通过折纸活动，一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼，培养幼儿的操作兴趣和能力；另一方面培养幼儿的观察力和想象力、创造力；还可以培养他们的自信心，耐挫力等良好的意志品质。
从而达到促进幼儿身心全面发展的目的。
一、选择有趣味性的题材
选择折纸题材，要从幼儿的生活经验和兴趣出发，力求选择贴近幼儿生活又能激发幼儿兴趣，又有助于拓展幼儿的经验和视野，使幼儿展开联想的题材，让幼儿在积极的情绪中参加折纸活动。
常见的动物类题材有“小兔”、“小青蛙”、“孔雀”、“鱼”、“蝴蝶”、“狐狸”、“小老鼠”等，植物题材有“桃子”、“菠萝”、“树”、“郁金香”等，人物类题材有“圣诞老人”、“小天使”等，其它题材有“汽车”、“房子”、“宝塔”、“钢琴”等，这些题材既是幼儿生活中常能见到的，又因它的造型奇特生动活泼，适合幼儿的“味”，很受他们欢迎。
二、激发活动兴趣
1、在折纸活动中，教师要充分发挥教具、语言及其它活动形式对幼儿兴趣的诱发，调动作用，始终把幼儿的注意力控制在活动本身，以提高活动的实效性，增强活动的效果。
最常用活动方法如“猜谜语”、“念儿歌”、“讲
故事”、“听音乐”或出示实物、图片等，以吸引幼儿，如折“虎皮鹦鹉”时，可以让幼儿欣赏一段“鹦鹉”的叫声，启发幼儿用耳朵分辨是哪种鸟在叫，从而引出课题，折“小兔”时，教师说谜语：“红眼睛的皮袄，长耳朵短尾巴，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳”，在组织幼儿猜出谜底的同时，又进一步加深了对“兔子”形体特征的解释，对下一步的折纸活动大有裨益。
2、让幼儿爱折，教师首先要爱折，并善于钻研。
可以用教师和幼儿的折纸作为布置活动室，制作节目道具及胸饰、头饰等。
如：用许多的“鱼”错落有致的悬挂在窗口，装饰活动室。
用许多的“裤子”可以插成“庆丰收”节目里的麦穗；用“纸杯”、“花瓶”、“茶壶”等可以作为“娃娃过家家”；用“孔雀”、“大象”、“狐狸”、“帽子”等可以作为游戏或儿童剧的头饰等；教师还可以带着幼儿拿着折好的“飞机”、“风车”等作品到操场玩。
这样不公能培养幼儿的动手能力，而且增强了他们对折纸活动的兴趣。
3、为发挥幼儿表现美，创造美的能力及对折纸活动的兴趣，我让幼儿用白纸把作品折好后，根据自己的喜好用彩笔，涂上漂亮的具有个性化的色彩。
这样就避免了彩纸单调和死板性，使每个作品都变得鲜活，富有灵气。
例如纸工：蝴蝶。
幼儿们各显神通装饰的色彩，有素雅的，有华丽的，有深沉的，有明亮的，装饰的图案更是五彩纷呈，我把这些作品布置在活动室墙上，就像一群漂亮的花蝴蝶飞进了活动室。
幼儿们特别喜欢。
三、运用范例演示讲解。
教师必须做好演示和讲解。
先采用“猜谜语”或“念儿歌”、“讲故事”、“听音乐”、“表演动作”出示实物，引起幼儿兴趣；接着教师准备比幼儿的纸大3至4倍为宜作为示范纸，并且力求色彩鲜艳，富于美感。
示范时，教师
把作品完整示范一次，然后分步逐项示范。
对折制过程中的难点，重点，要适当增加示范次数，并指明折纸的部位，折痕的长短，中心点的位置及各部分之间的比例关系，既保证圆满完成每次折纸作品，又要注意锻炼幼儿的观察力，注意力，以及做事的认真程度。
在进行范例示范的过程中，要逐步渗透折纸理论知识的传授，如对边折、对角折、集中一角折、双正方形折三角形的概念，折痕线、剪开线、示意线的表示方法等，教幼儿了解简单的折纸概念，掌握常用的折纸技能，让幼儿在实践中有意无意地丰富理论储备，强化训练效果，为他们以后的折纸活动奠定基础。
四、注重个别指导。
幼儿之间由于各种原因，存在着一些差异。
对于纸活动中能力稍落后的幼儿，教师要对他们进行个别指导，也可以让折得好的幼儿给他们当老师，及时发现并表扬他们的点滴进步，使每位幼儿在宽松和谐的环境中获得共同发展。
五、鼓励幼儿大胆创新
鼓励幼儿不模仿别人，也不重复自己过去折过的东西。
幼儿就会利用眼前的东西进行联想和创造。
如：幼儿用一张正方形的纸对角折成纸杯，有的用两张长方形的纸卷成两根纸棒粘在纸杯口两边，变成女生的纸帽；有的用一张长方形纸卷成一根纸棒粘在纸杯口的两端，就变成了提桶。
当幼儿自己创造出新作品时，教师及时的把他的作品拿给大家看，并给予表扬和支持。
六、展示作品
每次作品完成后，教师要把幼儿的作品展示在活动室四周，每位幼儿一个空间。
幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，教师让每位幼儿都把作品展示出来，让幼儿之间相互评价，做得好的幼儿会“更上一层楼”，做得不太好的，教师要多做鼓励，帮助他以后做得更好。
这样既保护了幼儿的自尊心不受伤害，又增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。