四年级数学下册 参观博物馆教学案 北师大版

（北师大版）四年级数学下册教学案参观博物馆

课题第二课时参观博物馆小数除法（二）

课型学案导学年级四年级教师

学习内容教材62、63页。

学习目标 1．通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2．利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。 3．在具体情境中发展估算意识。

4．正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

学习重点正确掌握小数除法的计算方法。

学习难点探索整数除以整数，商是小数的计算方法。

学习过程

导学案个性修改课前

预习

1．看书62页，先独立尝试，允许有错。再小组交流预习中

的困惑。

布置课前预

习。

引入

新课

1.出示主题图，引导学生观察。

2.提出问题：平均每人花了多少钱？

3.板书课题

引导学生看

图，提数学问

题。

强化

目标

这节课我们学习整数除以整数，商是小数的计算方法。重申目标。

分组

学习

（一）解决问题（1）

1.估一估。

问：请同学们估计平均每人大概要用多少钱？

问：谁来说一说你是怎样估计的？

2.试一试。

师：下面请同学们试着做一做。

3.做一做，说一说。

请个别学生板演，并说一说自己的算理。

问：还有谁要补充？

为什么在余数2的后面可以添0？

培养学生估算

意识和估算能

力。

学习过程展示

提升

解决问题（2）：每个小恐龙售价多少钱？

1.估一估。

师：请同学们估一估每个小恐龙的售价。

2.算一算。

问：估计每个小恐龙的售价不到1元钱，在竖式中怎样

表示出来呢？

学生独立计算，交流算法和算理。

在已学会的小

数除以整数的

计算方法基础

上，让学生自

主学习整数除

以整数，商是

小数的计算方

法。

点拨

拓展

总结

问：刚才学习解决问题（2）与解决问题（1）都一样吗？你

认为有什么需要提醒同学的？

个位不够商1，要用0占位。

引导学生归纳

总结计算方法

与注意事项。

测试

纠错

练一练

1.全班齐练P63 T1，

2.P63 T2分析题意，正确解题。

3.P63 T3引导学生自己提出数学问题。

4.P63 T4通过填数，进一点体会乘除法之间的关系，练习

小数除法的计算方法。

5.P63 T5能正确解决小数除法在实际生活的应用。

个别板演，全

班讲评。

巩固计算方

法，提高计算

能力，

要求学生独立

完成习题，培

养学生分析题

目的能力。课堂

小结

让学生用自己的语言表述这一节课所学到的知识，以及计算

过程中的注意点，与同学达成共识。

师生总结。

课后

延伸