小学修辞手法经典句子图文稿
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2020/10/17
树上的 柿子 像 灯笼 似的又大又红。
本体 比喻词 喻体 1.本体：原来的事物（被比喻的事物） 2.喻体：用来描写并展示本体特征的事物 3.比喻词：用来连接本体和喻体的词语 比喻词有哪些呢？ 像、好像、像······一样、宛如、犹如、如同、仿佛、是、 成了等。
2020/10/17
二、拟人
拟人：把事物当作人，写出 和人一样的感情和动作。
2020/10/17
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他 无生命的事物人格化，语言生动形 象。
三、夸张
夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小， 使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反 映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形 象，抒发感情。
作为一个伟大作家的全部人格的体现。
2020/10/17
对偶:用结构相同,字数相等的两句组成一对, 把两方面的意思突现出来。 + 例: 横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
2020/10/17
2、用否定形式表示肯定意思。 例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？
2020/10/17
+ 设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引 导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是 根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以 只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做 了回答。
+ 例如：1.是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。
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2020/10/17
一.比喻
先来看几个比喻句 1、弯弯的月亮 像一条小船挂在天 空中。 2、大象的耳朵好像两把大大的扇子。 3、六月的天是孩子的脸，说变就变。 4、刀子嘴，豆腐心。
树上的 柿子 像 灯笼 似的又大又红。
本体 比喻词 喻体 1.本体：原来的事物（被比喻的事物） 2.喻体：用来描写并展示本体特征的事物 3.比喻词：用来连接本体和喻体的词语 比喻词有哪些呢？ 像、好像、像······一样、宛如、犹如、如同、仿佛、是、 成了等。
2020/10/17
二、拟人
拟人：把事物当作人，写出 和人一样的感情和动作。
2020/10/17
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他 无生命的事物人格化，语言生动形 象。
三、夸张
夸张：就是把描写的事物有意地夸大或缩小， 使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。 夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反 映事物的本质特征，并且夸张只用来表现形 象，抒发感情。
作为一个伟大作家的全部人格的体现。
2020/10/17
对偶:用结构相同,字数相等的两句组成一对, 把两方面的意思突现出来。 + 例: 横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛。
2020/10/17
2、用否定形式表示肯定意思。 例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不 是真理吗？
2020/10/17
+ 设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引 导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是 根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以 只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做 了回答。
+ 例如：1.是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。
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2020/10/17
一.比喻
先来看几个比喻句 1、弯弯的月亮 像一条小船挂在天 空中。 2、大象的耳朵好像两把大大的扇子。 3、六月的天是孩子的脸，说变就变。 4、刀子嘴，豆腐心。
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二、比拟
什么是比拟？
就是运用联想，把人当作物来写，或 把物当作人来写。前者叫拟物，后者 是拟人。在小学阶段重点学习拟人， 拟物了解一下即可
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无 生命的事物人格化，语言生动形象。
拟人：把事物当作人，写出和人一样 的感情和动作。
例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
在句子中感受： 小河欢快地唱着歌向东奔跑。 披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。 水稻笑弯了腰。
从此，他们成为了一对非常要好的朋友。小主人呢？也过起了快乐的日子。
脑筋急转弯
家有家规，国有国规，那动物园里有啥规？ 如果诸葛亮活着，世界现在会有什么不同？ 一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？ 说它是牛不是牛，力小能背房子走。
清凉一夏
学生一回到教室，就对老师说：“老师， 厕所里有好多蚂蚁！” 老师点点头，忽然想到蚂蚁这个英文单词 一开学就教过了，就想看看学生是否还记 得这个单词，便问：“那蚂蚁怎么说？” 结果学生一脸茫然，过了一会儿才怯怯地 回答：“蚂蚁……它……它没有说话！”
请你写一个比喻句，描绘一下图片中长城的形态。
长城就像一条巨龙蜿蜒(wān yán)盘旋在群山峻 岭之上。
小试牛刀
春天到了，小草们都从土里钻出来了，绿油油的，远远看过
去，就像（
）
夏天来了，火辣辣的太阳仿佛（ 汗水像（）一样流下
），人们的
小朋友，用一句比喻句来描写你伟大的妈妈吧
轻松一下！！！
老虎追蛇，蛇窜到水里去了，老虎耐心地趴在河边守候。半天，爬上来一只乌龟，老虎 一把按住道：“往哪儿跑，穿上背心我也认得你！
判断以下句子是不是比喻句
火
小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 Yes
小学修辞手法讲解PPT课件
√√ √
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分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ 拟人 ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（ 比喻 ）
3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ 排比、拟人）
4、老师是园丁，我们是花朵。（ 比喻 ）
5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
第8页/共67页
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的 爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部 羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双 亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴.
头上的羽毛------榄色的头巾 背上的羽毛------浅绿色的外衣 腹部的羽毛------赤褐色的衬衫
√ • 2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ）
• 3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头 似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟人 排比）
• 4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!
√ （比喻 拟人 ）
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们 的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着属于它们的王国。
拟人
第18页/共67页
比较下面两个句子，说说它们分别用了 什么修辞手法。
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
△啄木鸟像医生在给树治病．（ 比喻 ）
6、玉屑似的雪末随风飘扬。把 雪末 比作 玉屑
第24页/共67页
第22页/共67页
分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ 拟人 ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（ 比喻 ）
3、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（ 排比、拟人）
4、老师是园丁，我们是花朵。（ 比喻 ）
5、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
第8页/共67页
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的 爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色 花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部 羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双 亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴.
头上的羽毛------榄色的头巾 背上的羽毛------浅绿色的外衣 腹部的羽毛------赤褐色的衬衫
√ • 2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（比喻 拟人 ）
• 3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头 似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。（比喻 拟人 排比）
• 4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场!
√ （比喻 拟人 ）
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们 的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着属于它们的王国。
拟人
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比较下面两个句子，说说它们分别用了 什么修辞手法。
△啄木鸟在给树治病．( 拟人 )
△啄木鸟像医生在给树治病．（ 比喻 ）
6、玉屑似的雪末随风飘扬。把 雪末 比作 玉屑
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小学修辞手法讲解ppt课件
蝴蝶在花丛中辛勤地劳动。
蝴蝶在花丛中玩捉迷藏。
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15
岸边的柳树在迎风摆动。 岸边的柳树在向我们招手。 岸边的柳树跳着婀娜多姿的舞蹈。
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16
要区分比喻和拟人首先要弄清楚两 者的特点和区别： 1、比喻句，就是利用事物的相似性打 比方。比喻的基本结构为三部分：本 体、比喻词、喻体。 2、拟人是指把非人类的东西加以人格 化，有三个特点：所写事物必须具有 人的特点；不能出现比喻词；不能出 现表示人物的词语。
练一练：
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38
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39
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36
设问与反问的区别
共同点 都是无疑而问，明知故问。
不同点 形式：设问自问自答，反问寓答于问
作用：设问是为了加强读者印象， 启发读者思考；反问是为了加 强语气，使语意更加鲜明。
1、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取？孩子带给这个世 界的幸福难道不比他们可编得辑课到件PP的T 要更多一些吗？ 37
• 3、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚； 黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆 荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
√ √ （比喻 拟人 排比）
• 4、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子
√ 还要强，这简直是一个天然的运动场!（比喻
拟人 ）
分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ 拟人 ）
二年级常用修辞手法PPT课件演示文稿
1、远方的彩虹 就像天边仙女的 彩色裙摆。
2、挂在天边的彩
虹仿佛一座五颜 六色的拱桥，美 丽极了！
1.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。 小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱着 动听的歌曲。
第十一页，共19页。
2.天上的星星一闪一闪的。
天上的星星一闪一闪的眨着 眼睛。
第十二页，共19页。
二、拟人
把事物当作人来写，使它像人一 样会说话、有感情、做人的动作。
第十三页，共19页。
瀑布哗啦啦，正演唱着动听的歌。
第十四页，共19页。
春天到了，小草从地上探出了小脑袋。
第十五页，共19页。
修辞手法
比喻：把什么比作什么。
拟人：把事物当做人来描写。
第十六页，共19页。
反问句： 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能
二年级常用修辞手法PPT课件演示文稿
第一页，共19页。
（优质）二年级常用修辞手法PPT课件
第二页，共19页。
读一读下面的句子
她的眼泪像断了线的 珍珠，一颗颗地往下
掉。
第三页，共19页。
他的眼泪像决堤的河
水，不停地往下流。
第四页，共19页。
这是什么 修辞手法？
第五页，共19页。
一、比喻
比喻就是打比方。 （把什么比作什么）
引起人们的思考。
第十七页，共19页。
反问句： 1、谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？ 2、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 3、谁看过金鱼老是张着鳞片呢？
4、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 5、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？ 6、主人家的炸鱼还不够香吗？ 7、你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？
二年级常用修辞手法讲解ppt课件
（）
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49
8、下面句子用的修辞方法是： 太阳冲破云霞，跳出了海面。 A：比喻 B：拟人 C：排比 D：夸张
（）
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50
9、成语“惊天动地”所用的修辞方法是：
A：比喻 B：拟人
（）
C：夸张
D：排比
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10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夸张 11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。拟人
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日 记，才会写作文。
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40
四、夸张
就是为了突出某一事物，有意把事物的形 态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例： 在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。 这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。
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41
修辞手法
比喻 拟人 排比 夸张
A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比
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45
4、下列句子不是比喻句的是 A：这简直是一幅水墨山水画。 B：他的手像松树皮一样。 C：他看上去好像生病了一样。 D：人民教师是培育人才的园丁。
()
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46
5、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸
上还带着晶莹的泪珠。 这个句子用的修辞方法是：
比喻
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欣赏 片段一： 它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝 着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声； 有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小 狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的 小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
片段二：
湖水清清的，绿绿的。平静的湖面就像一面巨大的 镜子。白云映在里面，好像对着镜子梳妆打扮。青山映 在里面，像对着镜子欣赏自己的影子。
小学四五年级修辞手法 排比 比喻 拟人PPT文档共38页
小学四五年级修辞手法 排比 比喻 拟 人
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
谢谢！
38
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
谢谢！
38
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
比喻句,拟人句等多种修辞手法的运用课件(共22张PPT)
还有一种特殊情况！
提前的情况
看到田野里金灿灿的稻谷就想到了白花花的 大米饭。
注意！
夸张不是吹牛！
差点：我差点飞起来了。
快要：我快要累成一条狗了。
简直：我简直要吃下一只大象 了。
班级里很安静。
教室里非常安静，地上掉了一根针都听得到。
天很黑。
在黑夜里，伸手不见五指。
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。（ ）。 蜀道难，难于上青天，（ ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的 在打篮球。（ ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ ）
如何使用排比句式？ 眼睛看到的，耳朵听到的
天上的星星对我眨眨眼，云朵旁的月亮对我 点点头，轻柔的晚风向我招招手。
蓝蓝的天空上，飘着形态各异的白云，有的 像温驯的狮子，有的像乖巧的小兔子，有的 像奔腾的骏马。
什么样的狮子 ？ 什么样的小兔 子？
温驯的狮子 乖巧的小兔子
什么样的骏马？ 奔腾的骏马
夸大与缩小
在括号里填上的修辞手法
看见这样翠绿的，就嗅出白面包子的香味来了。 （ 夸张 ）。 蜀道难，难于上青天，（ 夸张 ） 他的脸皮真厚，连针也刺不进去。（ 夸张 ） 体育课上，有的同学在打羽毛球，有的在跑步，有的在 打篮球。（ 排比 ） 十五的月亮像一个大圆盘高高挂在天上。（ 比喻 ）
；
常用修辞修辞手法有 哪些：
比喻、拟人、夸张、 排比
春天到了，花儿都盛开了。
公园里的花盛开了，就像灿烂的笑脸。
比喻和拟人的区分
比喻是把一种事物比作另一种事物，重点是两 种事物之间有类似点。 拟人重点是把物当人写!
拟人 落叶掉了下来 落叶随着风儿翩翩起舞。
常见修辞手法(小学)PPT课件
• 19、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒
服呢？（
）
• 20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣 喜地开放着。（ ）
• 21、春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）
• 22、这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。
（
）
• 23、海自己醒了，喘着气，打着呵欠，伸着懒腰，抹着 眼睛。（ ）
• 作用：读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加 强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
• 例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游； 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动； 是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期 天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒
设问
• 为了此起别人的注意，故意先提出问题， 然后自己回答。（自问自答）
• 14、桂子开花十里香。（
）
• 15、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙， 还穿着绣花鞋。（ ）
• 16、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传
到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（
）
• 17、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（ ）
• 18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（ ）
）
• 29、我能忘得了那惊人的场面吗？（
）
• 30、我的心激动得快要跳出来了。（
）
• 31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。（
）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
引用
• 引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等) 来提高语言表达效果。
小学语文修辞手法句子一组 ppt课件
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13
八、对比
1、现在的学生对读书的态度差别很大。 有的学生， 认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良； 有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲， 成绩很差。
2、我是一个是认真负责任的人，但有时目的性太 强。
3、我很肯上进，喜欢挑战新事物，但是性急，缺 乏耐性。
4、我从不轻易许诺，但常常为朋友两肋插刀。
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14
九、反复
1、沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在 沉默中灭亡。（鲁迅《纪念刘合珍君》）
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。（朱自清《春》）
3、周总理，我们的好总理，你在哪里啊， 你在哪里？ （柯岩《周总理，你在哪 里》）
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15
十、引用
1、我们中国有位史学家，说过“人固有一死， 或重于泰山，或轻于鸿毛。”
2.、选择博爱，就是选择对情感的珍视。 选择博爱，就 是选择对万物的眷恋。 选择博爱，就是选择高远的人 生志向。
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6
排比
3、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自 私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛 楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼 此的距离。
4、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人 感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘 荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
3、蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
4、北大荒你不喜欢吗?喜欢。它物产丰富, 景色秀丽,让人流连忘返。
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10
六、反问
1、“得把他们抱过来，同死人待在一起怎 么行！”《穷人》
2、自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 《爸爸的花儿落了》
小学常见修辞手法PPT29页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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小学修辞手法经典句子集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小学生修辞手法经典句子
一、比喻句
1.弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
2.弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
3.圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。
4.圆圆的池塘就好像一面大镜子。
5.细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
6.天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
7.太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
8.大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
9.树上的苹果像灯笼似的又大又红。
10.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
11.夜空中的星星就像无数只一眨一眨的眼睛。
12.柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
13.美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
14.弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
15.茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
16.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
17.字典就好像一个不开口的老师一样。
18.书是智慧的钥匙。
19.清澈的小河如同一条透明的蓝绸带，流向远方。
20.这几天的天气太冷,寒风吹在脸上好像刀割一样。
21.秋天的落叶像翻飞的蝴蝶一样飘落下来。
二、拟人句
1.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2.秋天到了，树上金黄的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。
3.微风轻轻地吹,
柔和地抚摸着我的面庞。
4.池塘里的荷花都害羞地打着花朵。
5.落叶随着风跳起了欢快地舞蹈。
（落叶随风翩翩起舞。
）
6.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
7.小苗儿从土里探出小脑袋看到了灿烂的阳光。
8.花儿在风中笑弯了腰。
9.鸣蝉在树叶里唱歌。
10.小狗伸了一个懒腰。
11.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
12.麻雀飞上枝头,吱吱喳喳的,好像在说:“快跑,有人来了!”
13.花儿在风中笑弯了腰。
14.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
15.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
16.小鸟在树枝上不停地唱着欢快的歌。
三、排比句
1.沙漠，让我感到了雨水的珍贵；太阳，让我感到了大地的温暖；大海，让我感到了心胸的宽广。
2.幸福是母亲无私的关爱，幸福是爸爸勤劳的奉献，幸福是奶奶每天的唠叨，幸福是爷爷灿烂的微笑。
3.关爱是一句问候给人以温暖，关爱是一个眼神给人以祝福，关爱是一场春雨给人以滋润。
4.朋友是一把吉他为你弹奏生活的快乐，朋友是一缕春风为你吹散心头的愁云，朋友是一盏明灯为你驱赶心灵的黑暗。
5.花从春天走过，留下芳香；叶从夏天走过，留下阴凉；风从秋天走过，留下金浪；雪从冬天走过，留下希望。
6.钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买到药品，却买不到健康；钱能买到衣服，却买不到美丽；钱能买到佳肴，却买不到胃口。