第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围

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张力性气胸的急救学习资料

张力性气胸的急救
第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛（华东赛
区）
张力性气胸的急救操作
患者，男性，40岁，半年前诊断为“右肺大泡”，抬重物时突然出现憋喘半小时，诊断为右侧自发性、张力性气胸，请在医学模拟人上进行张力性气胸的急救并准备转运操作。

请完成操作全过程，由于时间限制，请不要安装简易闭式引流装置。

理论题：1.张力性气胸穿刺减压后，如何进一步处理？答：应安置胸腔闭式引流，使用抗生素预防感染。

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2.如持续漏气而肺难以膨胀时，又将如何处理？答：开胸探查或胸腔镜手术探查，必要时行肺段或肺叶切除。

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。

以临床技能竞赛为依托推动临床技能教学

外科学总论及手术学教研室，湖南衡阳４２１００１）
摘要：研究通过组织和参加医学院校大学生临床技能竞赛，对临床技能教学的推动作用，提高了医学生的培养质量。
关键词：临床技能竞赛；临床教学；实践教学改革中图分类号：Ｇ６４２．４１文献标志码：Ａ文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）０８ — ００７８ — ０２
综合能力。《西方经济学》是一门理论性、应用性和实践性兼具的
理论学习的兴趣。③严格保证理论学习和课后练习的时间安排。有必要提出的是，西方经济学教学和习题指导时间安排一定要充分，否则，教师无法在有限时间内将相关数理推导过程彻底诠释，学生也不能通过足够的课后训练掌握课堂知识，就更谈不上实现各章节知识点的融汇贯通了。三、贯彻实践思维和培养应用能力凯恩斯指出：经济学不是一种教条，而是一种方法，一种心灵的器官，一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确
２０１４年２月
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵＭ
Ｆｅｂ．２０１４
Байду номын сангаас
第８期
ＮＯ．８
以临床技能竞赛为依托
黄
（南华大学
推动临床技能教学
靓，朱梦霞，邹飞燕，熊文昊，高勇强，王汉群
重构了临床技能教学体系南华大学临床技能中心将医德教育贯穿于临床技能培
一
、
养的全过程，将精湛的临床技能作为彰显高尚医德的技术基础和保障。从临床技能教学的整体性及系统性出发，突出“ 能力” 核心，形成了“ 一贯制、多模块、分层次 ” 的临床技能教学体系，开发了“ 文字教材、多媒体课件、网上资源” 集于一体的立体化教材，建立了“ 仿真、模拟、实训” 结合互补的优质教学平台，实施了“ 全程渗透、集中强化” 的医学人文

临床技能大赛方案

临床技能操作大赛实施方案各科室：根据我院医疗质量和医疗安全管理的有关文件要求，为提高我院临床医师“三基”水平，营造医务人员之间比学术、比技能的氛围，从而更进一步地提高我院的整体业务水平和医疗质量，在全院范围内开展临床技能大赛，现将大赛方案印发给你们，请各科室积极准备并按要求参赛。

一，临床技能操作大赛工作领导组及专家组：组长:副组长：成员：二、临床技能大赛项目：（一）理论考试：包含十八项核心制度、医疗法律法规知识（二）技能操作：包含徒手心肺复苏术、体格检查、腹腔穿刺术（三）病历质量三、参赛人员：临床科室全体副高、中级、住院医师四、临床技能大赛时间：五、临床技能大赛参赛要求：1、全体临床科室全体副高、中级、住院医师需要参加理论考试；2、技能操作比赛以团队的形式开展，各临床科室必须组织一支1-3人的参赛队参加技能操作；一个人可以完成全部技能操作，也可以多人分步完成全部技能操作。

3、每个科室挑选5-10份终末病历参加病历质量点评。

五、临床技能大赛评分标准和办法：1、技能操作评分标准附后。

2、评分方法：（1）理论考试根据考试成绩进行排名；（2）技能操作和病历评比由专家组部分成员组成评委会，对个科室进行现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下的平均得分即为科室的最后得分。

徒手心肺复苏操作评分标准记分标准①人工呼吸无效一次扣1分；胸外心脏按压无效一次扣0.4分。

操作时仅绿灯亮为有效；其余均为无效。

每组多做或少做均记为无效。

②5个循环用时120秒，不足或超过均以5秒为一个计数单位。

全身体格检查总结及评分标准（100分）一、一般检查[5.0]1.器具齐备。

站在病人右侧, 向病人问侯，告之查体注意事项。

2.测量体温。

把体温表放在腋窝深处紧贴皮肤。

[0.5]3.检查脉搏，至少计数30秒。

[0.5]4.观察病人呼吸频率，计数30秒。

[0.5]5.测量右上臂血压。

观察水银柱液面，袖带下缘距肘弯横纹上2～3cm; 听诊器膜式体件与腋中线同一水平；两眼平视水银柱平面。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【摘要】The paper analyzes the outstanding problems of clinical skills competition for medical students in medical universities in China for three consecutive years ,puts forward strategies. Clinical skills competition has played a positive role in improving the quality of clinical teaching ,helping to change the teaching mode and idea ,improving the overall quality of medical students and effectively promoting the reform of clinical medical training model and clinical practice,and promoting the innovation of clinical medical education.%文章分析连续三年参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛过程中的突出问题,提出解决的对策,展示临床技能竞赛对临床教学质量的提高起到的积极作用,有利于改变教学模式,转变教师教学理念,提高医学生的综合素质,有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革,推进临床医学教育不断创新.【期刊名称】《江苏科技信息》【年(卷),期】2015(000)020【总页数】3页(P9-11)【关键词】高等医学院校;临床技能竞赛;教学【作者】雍军;冯娟;范宇琴;张华;赛林格【作者单位】新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054;新疆医科大学第一附属医院耳鼻喉科,新疆乌鲁木齐 830054【正文语种】中文0 引言2010年起由卫计委和教育部联合主办的全国高等医学院校大学生临床技能竞赛，传承着“尚医德，兴医术，奉学道，展风采”的竞赛精神，旨在培养医学生的临床实践与创新能力，培养团队合作精神及人文关怀精神，有效地推动临床医学人才培养模式和临床实践改革。

指导参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛的体会

指导参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛的体会
戴巧艳
【期刊名称】《中国医学教育技术》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】通过参加由教育部临床教学研究中心主办的全国高等医学院校大学生临床技能大赛，并结合中山大学连续三次获得“三连冠”佳绩的实践，介绍了其临床技能大赛护理培训指导的内容、方法及效果，以便为今后提高护理实训教学质量提供借鉴。

【总页数】3页(P95-97)
【作者】戴巧艳
【作者单位】中山大学附属第一医院外科，广州 510080
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
1.我校荣获第三届全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛二等奖 [J],
2.从全国高等医学院校大学生临床技能大赛看医学生教育 [J], 邓燕;张津铭;刘春艳;贾凌威;张瑞杰;舒涛
3.第五届全国高等医学院校大学生临床技能大赛(华东赛区)试题及比赛成绩分析[J], 邹莉玲;魏为利;蒋欣;沈慧霞;邵志华;徐国彤;蔡巧玲
4.第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛计分经验与体会 [J], 平智
广;张景华;俞海洋
5.中山大学喜获全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛“三连冠” [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

全国医学生技能大赛比赛项目

全国医学生技能大赛比赛项目全国医学生技能大赛比赛项目医学生技能大赛是一项旨在提高医学生临床技能和实践能力的比赛活动。

通过参与比赛，医学生们可以锻炼自己的专业知识和技能，提高临床操作的准确性和效率，为将来成为优秀的医生打下坚实的基础。

全国医学生技能大赛比赛项目涵盖了医学生在临床实践中需要掌握的各个方面，包括但不限于以下几个项目：1. 临床技能操作临床技能操作是医学生必备的基本技能之一。

比赛中，医学生需要展示自己在各种临床操作上的熟练程度，如静脉穿刺、心肺复苏、骨折固定等。

参赛者需要在规定的时间内完成操作，并保证操作的准确性和安全性。

2. 临床诊断与治疗临床诊断与治疗是医学生在实践中需要掌握的重要技能。

比赛中，医学生需要根据给定的病例，进行病情分析、诊断和治疗方案的制定。

参赛者需要准确判断病情，选择合适的检查手段和治疗方法，并解释自己的决策过程。

3. 医学知识应用医学知识的应用是医学生必备的核心能力之一。

比赛中，医学生需要回答与临床实践相关的医学知识问题，包括病理生理学、药理学、影像学等方面的知识。

参赛者需要准确回答问题，并解释自己的答案。

4. 团队协作与沟通团队协作与沟通是医学生在临床工作中必不可少的能力。

比赛中，医学生需要与团队成员合作完成一系列任务，包括病例讨论、手术模拟等。

参赛者需要积极参与团队讨论，提出自己的观点，并与团队成员进行有效的沟通。

5. 急救技能急救技能是医学生必备的应急处理能力之一。

比赛中，医学生需要在模拟的急救场景中展示自己的急救技能，包括心肺复苏、止血、创伤处理等。

参赛者需要在紧张的情况下迅速做出反应，并采取正确的急救措施。

通过参与全国医学生技能大赛比赛项目，医学生们可以不断提高自己的专业技能和实践能力，为将来成为优秀的医生奠定坚实的基础。

同时，比赛也为医学生提供了一个交流学习的平台，使他们能够与来自全国各地的医学生进行交流和互动，共同进步。

希望更多的医学生能够积极参与到全国医学生技能大赛中，不断提高自己的医学水平，为人民健康事业做出更大的贡献。

临床技能大赛方案.doc

临床技能大赛方案.临床技能操作大赛实施方案各科室：根据我院医疗质量和医疗安全管理的有关文件要求，为提高我院临床医师“三基”水平，营造医务人员之间比学术、比技能的氛围，从而更进一步地提高我院的整体业务水平和医疗质量，在全院范围内开展临床技能大赛，现将大赛方案印发给你们，请各科室积极准备并按要求参赛。

一，临床技能操作大赛工作领导组及专家组：组长:副组长：成员：二、临床技能大赛项目：（一）理论考试：包含十八项核心制度、医疗法律法规知识（二）技能操作：包含徒手心肺复苏术、体格检查、腹腔穿刺术（三）病历质量三、参赛人员：临床科室全体副高、中级、住院医师四、临床技能大赛时间：五、临床技能大赛参赛要求：1、全体临床科室全体副高、中级、住院医师需要参加理论考试；2、技能操作比赛以团队的形式开展，各临床科室必须组织一支1-根据我院医疗质量和医疗安全管理的有关文件要求，为提高我院临床医师“三基”水平，营造医务人员之间比学术、比技能的氛围，从而更进一步地提高我院的整体业务水平和医疗质量，在全院范围内开展临床技能大赛，现将大赛方案印发给你们，请各科室积极准备并按要求参赛。

全身体格检查总结及评分标准（100分）一、一般检查[5.0]1.器具齐备。

全国大学生临床技能竞赛范围

附件一：第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围27电转复/电除颤《内科学》人民卫生出版社第7版陆再英钟南山28无创呼吸机使用《内科学》人民卫生出版社第7版陆再英钟南山29洗手医务人员手卫生规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 313-2009中华人民共和国卫生部30戴口罩医院隔离技术规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009中华人民共和国卫生部31穿脱隔离衣《国家医师资格考试实践技能应试指南》人民卫生出版社2009最新修订版医师资格考试指导用书专家编写组32医务人员防护用品的使用及常见传染病的隔离预防医院隔离技术规范中华人民共和国卫生行业标准WS/T 311-2009中华人民共和国卫生部33骨科检查《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇34上下肢神经损伤的判断《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉35乳腺检查（视诊、触诊）《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉36刷手、穿手术衣、戴手套《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇37切口消毒《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇38铺单《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇39切开《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇40缝合《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇41结扎止血《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇42拆线换药《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇43静脉切开《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇44体表肿物切除《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇45中心静脉置管测压《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇46环甲膜穿刺《现场急救常用技术》中国医药科技出版社第1版王一镗47膝关节腔穿刺术《外科实习医师手册》人民卫生出版社第4版杨镇48骨折固定《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉烧伤面积的计算，补液，化学烧伤处理50破伤风的急救《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉51断指（肢）的保存《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉52拔甲《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉53脓肿的切开引流《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉54胸腔闭式引流管的拔除《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉55张力性气胸的急救《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉56局部分层穿刺《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉57脊柱损伤的急救转运《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉58分段诊刮《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰59后穹窿穿刺《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰60四步触诊《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰61肛查《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰62阴道检查《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰63产程图《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰64胎心监护《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰65基础体温《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰66骨盆测量《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰67上下宫内节育器《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰68妇产科常见疾病急救《妇产科学》人民卫生出版社第7版乐杰69新生儿黄疸《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明王卫平70体格生长《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明王卫平49《外科学》人民卫生出版社第7版吴在德吴肇汉71婴儿喂养《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明王卫平72新生儿窒息《儿科学》人民卫生出版社第7版沈晓明王卫平73小儿骨髓穿刺《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如李万镇74小儿腰椎穿刺《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如李万镇75小儿鼻胃插管术《儿科实习医师手册》人民卫生出版社第2版吴希如李万镇76头皮静脉穿刺《儿科护理学》北京大学医学出版社第2版洪黛玲张玉兰77眼科常见的症状体征《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴杨培增78视野检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴杨培增79视力检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴杨培增80瞳孔对光反射检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴杨培增81眼球运动检查《眼科学》人民卫生出版社第7版赵堪兴杨培增82耳鼻咽喉头颈外科基本检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉83鼻腔鼻窦检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉84间接喉检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉85外耳道及鼓膜检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉86纯音测听图《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉87音叉检查《耳鼻咽喉头颈外科学》人民卫生出版社第7版田勇泉88原发性皮损《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军89继发性皮损《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军90皮损检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军91真菌镜检《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军92变应原检测《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军93性病检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军94皮肤组织病理学检查《皮肤性病学》人民卫生出版社第7版张学军备注：请相关教研室根据该竞赛范围拟定出相关技能培训预案，并于下周一反馈至临床学院教务科（要求：1份纸质版及1份电子版）{详细信息网址：/}。

天津医科大学承办“全国医学院校大学生临床技能大赛

第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华北片区赛实施方案为进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和人文关怀精神以及团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，教育部决定组织开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛。

根据教育部高教司，教高司函【2011】201号《关于开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛的通知》，天津医科大学负责组织承办华北片区赛工作，学校经研究决定委托天津医科大学第一临床医学院承办此项赛事工作。

竞赛组织方案如下：一、指导思想：为进一步推动临床实践教学改革，遵循医学教育规律，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和人文关怀精神以及团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量。

二、工作目标：通过公平、公正、公开的临床技能竞赛平台，促进华北片区高等医学院校间相互交流，以赛促教，以赛促学，进一步推动临床实践教学改革，全面提高教育教学质量和办学水平。

三、参赛学校、赛队及选手选拔要求华北片区含北京、天津、河北、内蒙、山西五省、市、自治区，共有高等医学院校18所，自愿报名参赛学校共计14所：北京大学医学部、首都医科大学、天津医科大学、南开大学医学院、内蒙古医学院、内蒙古民族大学、河北医科大学、河北联合大学、承德医学院、河北大学、河北北方学院、山西医科大学、长治医学院、山西大同大学。

每所参赛高校组建一支参赛队伍，每队由三名正式队员和一名候补队员组成。

参赛队员根据教高司函【2011】201号《关于开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛的通知》要求,参赛选手为2007级临床医学专业本科学生或2011年进入临床通科轮转（生产实习）的临床医学专业长学制学生。

四、竞赛范围参照教育部颁布“第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围”内容，经华北片区赛筹备会2012年1月13日专家委员会讨论通过竟赛范围和出提要求如下：（一）各学科出题比例为：内科30%外科30%儿科10%妇科10%护理+输血科+检验科+院内感染+影像+神经科10%眼科+耳鼻喉10%皮肤科考点取消专业英语在考题中占5%（二）竞赛范围参照教育部颁布“第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围”删减32项，删减内容如下：骨髓组织活检、心包穿刺技术及相关知识微创外科与显微外科基本技术阴道镜检查技术及相关知识儿童急性中毒的处理及相关知识眼科常见症状的处理技术及相关知识眼科疾病常见体征的检查法及相关知识眼附属器检查法及相关知识眼压检查法及相关知识斜视检查法及相关知识屈光检查法及相关知识眼外伤处理技术及相关知识鼻漏的处理技术及相关知识耳漏的处理技术及相关知识声嘶的处理技术及相关知识呼吸困难（喉源性）的处理技术及相关知识气管切开术及相关知识耳科急症的处理技术及相关知识鼻腔、鼻窦检查法及相关知识咽喉检查法及相关知识皮肤科13项五、大赛的组织机构名称、工作职责和人员组成（一）大赛组织委员会：工作职责：大赛的领导决策机构，负责大赛的组织和重大事项的决策。

医学技能大赛实施方案

医学技能大赛实施方案一、赛事背景。

医学技能大赛是为了促进医学教育和技能培训的深入开展，提高医务人员的专业技能水平和实际操作能力而举办的比赛。

通过比赛，可以激发医务人员学习医学知识和技能的积极性，增强他们的团队合作意识和创新能力，提高医疗服务质量，促进医疗事业的发展。

二、赛事目的。

1. 提高医务人员的专业技能水平，增强实际操作能力。

2. 增进医务人员之间的交流与合作，促进团队建设。

3. 推动医学教育和技能培训的深入开展，促进医疗事业的发展。

三、赛事内容。

1. 技能比赛，包括但不限于急救技能、手术技能、护理技能等项目。

2. 知识竞赛，涉及临床医学知识、医疗技术等相关内容。

3. 案例分析，参赛选手需根据给定的临床案例进行分析和解决问题。

四、赛事流程。

1. 报名阶段，参赛人员需提前报名，提交个人信息和相关证明材料。

2. 赛前培训，组织参赛人员进行相关的技能培训和知识学习。

3. 赛事举行，按照赛程安排进行技能比赛、知识竞赛和案例分析。

4. 评审打分，由专业评委对参赛选手进行评审打分。

5. 颁奖表彰，对获奖选手进行颁奖表彰，并对优秀组织单位进行表彰。

五、赛事保障。

1. 赛事场地，选择宽敞明亮、设施完善的场地进行比赛。

2. 赛事设备，提供先进的医疗设备和器材，确保比赛顺利进行。

3. 赛事人员，安排专业的裁判和工作人员，保障比赛的公平公正。

4. 安全保障，确保参赛选手和工作人员的人身安全和比赛秩序。

六、赛事宣传。

1. 利用各种媒体进行赛事宣传，包括网络、电视、报纸等。

2. 邀请专家学者和知名医生进行赛事推介和宣传。

3. 制作赛事宣传册和海报，进行校园宣传和社区宣传。

七、赛事收获。

1. 参赛选手，提高专业技能水平，增强实际操作能力。

2. 参赛单位，增进医务人员之间的交流与合作，促进团队建设。

3. 社会公众，提高医学健康意识，促进医疗事业的发展。

八、赛事总结。

医学技能大赛实施方案的制定和实施，对于促进医学教育和技能培训的深入开展，提高医务人员的专业技能水平和实际操作能力，具有重要的意义。

三届全国大学生临床技能竞赛的体会

三届全国大学生临床技能竞赛的体会
张占阅;董乐乐;史平;张佳宾;王艳国
【期刊名称】《包头医学院学报》
【年(卷),期】2017(033)006
【摘要】目的:探讨全国大学生临床技能竞赛题目难易程度、出题思路,并对该竞赛培训工作提出合理建议.方法:通过参与3次全国大学生临床技能竞赛获得的经验,对近3年的华北分区赛和全国总决赛进行全面系统地分析.结果:3届技能大赛的题目均从临床实际出发,技能操作和临床思维紧密结合,考验了师生及院校的综合能力.结论:大学生临床技能竞赛增加了学生的学习动力,提高了教师的教学水平,促进了院校临床技能操作规范化教学的发展.
【总页数】3页(P116-117,126)
【作者】张占阅;董乐乐;史平;张佳宾;王艳国
【作者单位】包头医学院2015级硕士研究生,内蒙古包头 014060;包头医学院第一附属医院;包头医学院第一附属医院;包头医学院;包头医学院;包头医学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.全国高等医学院校大学生临床技能竞赛培训体会 [J], 张璟璠;刘俊芬
2.我校喜获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛全国总决赛三等奖 [J],
3.第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛计分经验与体会 [J], 平智广;张景华;俞海洋
4.第八届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛总决赛计分经验与体会 [J], 平智
广;张景华;俞海洋;
5.开展全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践和思考 [J], 王娟;刘刚;郭海涛;张倩;李雅舒;邹丽琴
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全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍

笔试:个别题干为英文或者选项为英文
• 眼科（单选+多选+读片） • 心电图 • 腹部B超 • 骨折X线读片 • 骨髓涂片读片 • 骨科（多选+填空） • 羊水栓塞诊断+处理原则（问答） • 鼻出血局部原因、病例分析（问答） • T型绝育环放置术并发症（问答） • 皮肤（选择） • 儿科（选择） • 血气分析诊断
单纯技能题目
5
临床思维题目
28
多学科整合题目
6
全英文技能题目
1
百分比
15% 85% 18% 3%
比赛安排
共同努力取得可喜成绩！
谢谢观赏
2、鼻出血部位判断 3、腹腔镜操作（夹物品到指定位置） 4、眼底镜使用（眼底变化） 5、桡动脉穿刺取血+血气分析
多人操作：
1、成人骨穿刺 2、小儿胫骨内给药 3、小儿腹穿+护理 4、小儿鼻胃管插管+鼻饲喂养 5、白细胞滴定+计数 6、诊断性刮宫+涂片 7、成人腰穿
多人操作：
8、臀部肌肉注射+静脉输血 9、吸痰术 10、换药术+牵引术 11、消毒铺巾 12、导尿+膀胱造瘘术（导尿无尿后题板提示） 13、大出血止血+缝合 14、妇科放环 15、皮肤病取皮+缝合 16、阴道后穹窿穿刺术
国赛试题模板
国赛试题模板
历届国赛范围专业分布表
内
外
妇
儿
眼耳鼻喉皮总计
第二届 32
25
11
8
5
6ห้องสมุดไป่ตู้
7
94
第三届 36
33
17
14
10
10
13 133

医学临床技能大赛的正式比赛内容有哪些？

医学临床技能大赛的正式比赛内容有哪些？作为科技学术节的重要比赛内容，医学临床技能大赛是临床医学院校之间，关于医学专业学生素质，临床医学技能水平和规范的综合较量。

医学临床技能大赛的正式比赛内容一般包括：公共部分、分立部分、院前急救三部分。

所有队伍在同一时间参与公共项目。

在完成公共部分之后，所有队伍抽签分成两组，分别参与分立部分、院前急救的比赛，一小时结束后，两个小组交换比赛项目。

(一)公共部分时限：2小时内容：(1) 职业道德、法规与伦理：参赛者观看视频案例，从职业道德、法规与伦理的角度阐述自己的观点及正确的矛盾解决途径。

共两例，每例10分。

(2) 临床放射阅片、心电图：X线、CT、MRI各一例，心电图两例，每例5分。

(3) 心肺听诊：参赛者先听取音频案例，然后给出正确答案。

共两例，每例10分。

(4) 科研设计：考官给出一段简短的英文文献，由参赛队员根据文献精神进行科研设计，并用PPT的形式进行阐述，阐述时间5分钟。

共35分。

(5) 特色项目表演(表演性质，不列入计分)（二）分立部分时限：1小时内容：（1）查体：抽签进行，完成两个项目并回答问题。

共25分。

（2）临床基本操作：抽签进行，完成两个项目并回答问题。

共25分。

（3）外科基本技能：抽签进行，完成两个项目并回答问题。

共25分。

（4）现场心肺复苏术：25分。

（三）院前急救时限：1小时地点：南方医科大学第一临床医学院篮球场内容：共有两个病例，每组选一个病例，完成止血、包扎、固定、搬运四个项目，每个项目20分，综合印象分20分，合计100分。

·医学临床技能大赛的评分原则：每个部分按100分制计算，总分=0.4×分共部分＋0.4×分立部分＋0.2×院前急救。

·比赛注意事项1、命题专家组由省内临床技能学专家组成。

为公正起见，负责出题的专家所在学院或医院将不派队参加本次技能大赛。

2、命题范围：以人民卫生出版社出版的医学本科系列教材为准。

第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛

第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛华北片区赛实施方案（讨论稿）为进一步推动临床实践教学改革，创新实践教学体系，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提升医学生创新能力、实践能力和人文关怀精神以及团队合作意识，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，教育部决定组织开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛。

每所参赛高校组建一只参赛队伍，每队由三名正式队员和一名候补队员组成。

参赛队员根据教高司函【2011】201号《关于开展第三届全国高等医学院校大学生临床技能竟赛的通知》要求参赛选手为2007级临床医学专业本科学生或2011年进入临床通科轮转（生产实习）的临床医学专业长学制学生。

四、竞赛范围教育部颁布“第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围”全部内容。

五、大赛的组织机构名称、工作职责和人员组成（一）大赛组织委员会：工作职责：大赛的领导决策机构，负责大赛的组织和重大事项的决策。

临床技能操作大赛策划书3篇

临床技能操作大赛策划书3篇篇一临床技能操作大赛策划书一、活动背景随着医疗技术的不断发展，临床技能的重要性日益凸显。

为了提高医学生的临床操作技能，增强他们的实践能力和团队合作精神，我们特举办此次临床技能操作大赛。

二、活动目的1. 提高医学生的临床操作技能水平。

2. 培养医学生的实践能力和团队合作精神。

3. 增强医学生的职业素养和责任感。

4. 促进医学生之间的交流与合作。

三、活动时间与地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员全体医学生五、活动内容1. 比赛项目本次大赛设置多个临床技能操作项目，如心肺复苏、静脉穿刺、伤口缝合等。

2. 比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用笔试和技能操作相结合的方式，选拔出优秀选手进入决赛。

决赛采用现场操作的方式，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

3. 比赛规则（1）参赛选手需在规定时间内完成比赛项目。

（2）比赛过程中，选手需严格遵守操作规程，确保操作安全。

（3）评委将根据选手的操作技能、操作规范、团队协作等方面进行评分。

4. 奖项设置本次大赛设置一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。

六、活动宣传1. 在学校官网、公众号、宣传栏等平台发布活动通知和宣传海报。

2. 邀请专业教师和临床医生进行讲座和培训，提高学生的参赛积极性。

3. 组织志愿者进行现场宣传和报名工作。

七、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]八、活动注意事项1. 活动现场需配备专业的医疗设备和人员，确保比赛安全。

2. 评委需具备丰富的临床经验和专业知识，确保评分公正。

3. 活动组织者需提前做好准备工作，确保活动顺利进行。

篇二临床技能操作大赛策划书一、活动主题以赛促学，以赛促教，全面提高医学生临床技能水平二、活动目的1. 为了进一步推动临床医学实践教学改革，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，提高医学生创新能力、实践能力和团队合作意识。

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍

竞赛的发展历程：经过多年的发展，该竞赛已经成为全国高等医学院校中规模最大、参与人数最多的临床技能竞赛之一
竞赛的背景：随着医学教育的不断发展，提高医学生的临床技能水平已经成为医学教育的重要任务之一，而该竞赛正是为了加强医学生临床技能训练和提高临床技能水平而设立的
竞赛的目的：通过该竞赛，旨在提高医学生的临床技能水平，增强医学生的实践能力和创新精神，为医学教育的发展做出贡献
竞赛时间安排
报名时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日比赛时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日比赛地点：XX大学XX校区比赛形式：个人竞技、团队竞技、案例分析等
竞赛地点和设施
竞赛地点：全国高等医学院校设施：实验室、手术室、模拟病房等
05
竞赛成果与影响
获奖选手及团队介绍
获奖选手姓名、学校、专业、获奖项目
06
竞赛经验与反思
选手参赛经验分享
竞赛准备：选手需要提前了解竞赛规则和要求，制定合理的训练计划，并注重团队协作和沟通。
技能展示：选手需要熟练掌握临床技能，包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学分析等，能够准确判断病情并制定合理的治疗方案。
心理素质：选手需要具备良好的心理素质，包括应对压力、保持冷静、应对突发情况等，能够在紧张的竞赛环境中保持专注和自信。
竞赛难度：根据参赛选手的专业背景和技能水平设置不同难度的题目
竞赛评价标准：根据选手在竞赛中的表现，包括技能操作、知识应用、团队协作能力等多方面进行评价
竞赛评分标准
临床技能操作评分：根据选手的操作规范、熟练度和准确度进行评分临床思维与决策能力评分：考察选手对病例的分析、诊断和治疗方案的制定能力沟通能力评分：评价选手与患者及其家属的沟通能力和技巧

第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛范围

张力性气胸的急救学习资料

以临床技能竞赛为依托 推动临床技能教学

临床技能大赛方案

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛作用与对策分析

指导参加全国高等医学院校大学生临床技能大赛的体会

全国医学生技能大赛比赛项目

临床技能大赛方案.doc

全国大学生临床技能竞赛范围

天津医科大学承办“全国医学院校大学生临床技能大赛

医学技能大赛实施方案

三届全国大学生临床技能竞赛的体会

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍

医学临床技能大赛的正式比赛内容有哪些？

第三届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛

临床技能操作大赛策划书3篇

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛情况介绍

以临床技能竞赛为依托推动临床技能教学