国学经典教学总结

国学经典教学总结

曹静燕

《国学》经典课程是我校的校本课程。本学期，我们通过国学教学，我深深地感受到了

中国传统文化的魅力，同时也深深感受到作为教育工作者肩上担子的重大。回顾本学期的《国学》经典教学工作，我有以下几点体会：

一、创设有利于学生主动体验的环境。

在国学教学中，我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，

引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获

得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。

大部分学生能够正确、流利、地朗读古文，并能背诵有关段落。能够结合书上注释、字典以

及课外资料理解国学的主要内容。通过《大学》《中庸》的学习，学生积累了大量的传统文化，这有利于他们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受到了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生。之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。

二、遵循多“读”的教学原则。

在国学教学中我注意遵循多“读”的教学原则，让学生多读多背多诵，自读自悟、质疑问

难，细细品位古文的韵律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“讲透讲深”、“问个不休”，先积累起来再说，日后再来“反刍”。课上形式多样，有鉴赏课、分析课、自读课等。做到初

读经典、整体感知；熟读经典、自悟自得；适度讲解、恰当点拨；展开想象、悟意明理。

三、让诵读活动深入开展。

充分利用每周一节的国学诵读课。利用每天语文课前一两分钟时间，开展“国学诵读”活动。重在复习、加强记忆。做到读而常吟之，“学而时习之”。为学生们学习国学经典提供

了时间上的保障。指导学生有效诵读，在课堂上运用多种教学方法来帮助孩子快而有效地掌

握学习内容。比如：小组诵读，男女生比赛，同桌比赛等。培养读书兴趣，提高语文能力，

提升文明素养。

四、学以致用，落实生活，做到“知行合一”。

好习惯是孩子一生的财富，孩子学了，就需要用到生活中。课上成功了，学生也听懂了，还不行！学习的目的是学以致用。学了这些传统文化，学了这些为人处世的道理，我们就

得用它来指导我们的生活，指导我们的人生，要不学了也是白学，也是空喊口号，不能真

正达到育人的目的。所以我注意抓住教育的契机，及时引导，以身立教，教育孩子纠正不良

习惯，养成良好的道德品质，做到“知行合一”。当然，要求学生做到，我们老师也要先做

到，以身作则，身体力行。

下学期，我校准备自主创编一些以古典文化为内容游戏活动，让学生可以一边跳橡皮筋，一边有节奏地吟唱国学的有关内容，将学习与生活与课间活动联系起来，体现快乐学习，学以致用的思想。让全体师生在一系列的活动中能够全方位感受到国学的芬芳，提高综合素养。

我们将做到寓教于乐，让学生对自己的传统文化产生强烈的民族自豪感。