小学美术_7剪纸故事教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

《剪纸故事》教案

一、教案背景

1、面向小学四年级的学生。

2、学科：湘南版小学美术。

3、课时计划：1课时。

4、课前准备：

教师准备：剪纸作品、课件、彩色卡纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。

学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、双面胶。

二、教学课题

课题：《剪纸故事》。

三、教材分析

（一）教学目标：

1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，激发对祖国文化艺术的热爱。

（二）教学重点、难点：

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。

教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。

（三）学情分析：

四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事

四、教学方法

1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法。

2、教法：任务型教学法、情景教学法。

五、教学程序

学情分析

四年级学生对剪纸知识有一定了解，通过四年级上册的折纸课，学生已经知道如何上手工课，有一定的动手能力。对传统的剪纸知识掌握不足，但是四年级学生的好奇心大，对故事充满幻想，能够想到的故事，可以通过简单的剪纸变现出来。如：《后羿射日》《猴子捞月》《嫦娥奔月》等神话故事

效果分析

在教学过程中勤于学习，认真研究教材及新课程标准，积极探索教育教学新理念，关注于学生个性发展。熟练掌握所教学科的课程标准，具有较强的教学能力和丰富的教学经验，

课堂教学受到学生广泛欢迎。圆满完成这次教育教学任务。

教材分析

《剪纸故事》是湖南版小学美术四年级上册第八课。这节课是融剪、刻为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生画出人物外形再剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物经组合粘贴在一起编成故

事。

（一）教学目标：

1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，了解剪纸常见的几种纹样，发展动手能力。

2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习，相互沟通和交流的能力。

3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感，激发对祖国传统文化艺术的热爱。

（二）教学重点、难点：

教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。

教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴。

评测练习

小组合作创作一幅有趣的剪纸故事（15分钟）

要求：

•构图饱满

•运用不同的点线面去剪

•与众不同，创造力强

•注意：

•使用剪刀或小刀时要小心，不能伤到自己或他人

•剪下的碎屑不能随意乱扔，放到垃圾盒中。

课后反思

从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。

不足：

1、还有少部分学生对剪纸的折叠方法还不太清楚。

2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好,边缘线粗糙，也就很难达到同步进步的理想效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，画出故事时，很难通过画面来表达自己的想法。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

2、提高学生的想象力，在具体形象的基础上，学会抓住主要特征来剪，细节处理有待改善。

3、加强学生的构图能力，在剪纸之前，先构图，在决定事物的大小。

课标分析

《剪纸故事》这一课在新课标中属于综合.探索领域的内容，主要是让学生学习剪纸的纹样，制作一幅剪纸作品的步骤的基础上，发挥想象力剪出有趣的故事。掌握各种剪纸工具和材料的使用方法，学会观察理解各种事物。学生对剪纸这一门具有民族特色的工艺有了进一步的了解，从而更加热爱我国传统的文化艺术。