人教版小学数学_小数的意义ppt2
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《小数的意义》PPT—人教版小学数学小数的意义ppt教学2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
课堂练习
一、填一填。
6
分数： 10 小数： 0.6
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7 10
0.7
32 100
0.32
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二、连一连。
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三、看图说数
0.4可以写成分 数（ ），它 的计数单位是 （ 0.1），它有 （ 4 ）个这样 的单位,再添上 （ 6 ）个这样 的单位就是1。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
三、看图说数
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0.53可以写成分 数（ ），它里 面有（ 53 ）个 0.01，也可以说 它是由（ 5 ）个 0.1和（ 3 ）个 0.01组个小数表示？
0.6 分母是10的分数可以用一位小数表示。
图中蓝色部分能用哪个小数表示？
0.62
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0.99 分母是100的分数可以用两位小数表示。
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《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
分母是10、100、1000...... 的分数可以用小数表示。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2 《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义教 学课件 2
人教版《小数的意义》(完美版)PPT课件2
（一）初步探究一位小数的改写
1dm 1m 10
0.1m
问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 1
其中的一份用分数表示是 10 ；用小数表示就是0.1。
2. 0.1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1？
3. 0.1和
1 10
又有怎样的关系？
导入 自学展示 当堂训练 反馈
(把17米平)dm均分成问10份题，你：能用1分.数对或小于数表小示出精其中灵的1提份吗出？ 的问题，你有什么想法吗？ 用复名数、分数或小数来表示。 分数（ ）
（3）把1m平均分成1000份怎样用分数、小数表示对应的数？ 小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0. 导入 自学展示 当堂训练 反馈
小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。
导入 自学展示 当堂训练 反馈
分别用分数和小数表示图中的阴影部分的面积。
分数（
2 10
）
小数（ 0.2 ）
分数（
7 10
）
小数（ 0.7 ）
导入 自学展示 当堂训练 反馈
自学展示：探究小数意义
（二）辨析理解两位小数的改写
1m 100 0.01m
小数的意义 导自入学： 展创示设：情探境究，小揭数示意课义题
(用小3 数)d怎m样表示？ （导三入） ：深创入设、情灵境活，理揭解示三课位题小数的改写 生小活结中 ：，分你母见是过10哪的些分地数方可用以到写小成数一？位小数，就是几个0. 导入 自学展示 当堂训练 反馈 导把入1米平均自分学成展1示00份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 导入：创自设学情展境示，揭示当课堂题训练 反馈 小导结入：分创母设是情境10，的揭分示数课可题以写成一位小数，就是几个0. 导小入结：在自进学行展测示量和计当算堂时训，练往往反不馈能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 小（结三： ）分深母入是、灵10活的理分解数三可位以小写数成的一改位写小数，就是几个0. 导 把入1米平均自分学成展1示000份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 自导学入展示自：学探展究示小数意当义堂训练 反馈 1第表2个示什和么第意3个思红？色图箭中头还所有指哪的部刻分度表用示分0.数和小数分别 把导1入米平均自分学成展1示000份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 自（学3）展把示1：m平探均究分小成数1意0义00份怎样用分数、小数表示对应的数？ 用32复？名说数一、说分你数的或想小法数。来表示。
1dm 1m 10
0.1m
问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 1
其中的一份用分数表示是 10 ；用小数表示就是0.1。
2. 0.1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1？
3. 0.1和
1 10
又有怎样的关系？
导入 自学展示 当堂训练 反馈
(把17米平)dm均分成问10份题，你：能用1分.数对或小于数表小示出精其中灵的1提份吗出？ 的问题，你有什么想法吗？ 用复名数、分数或小数来表示。 分数（ ）
（3）把1m平均分成1000份怎样用分数、小数表示对应的数？ 小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0. 导入 自学展示 当堂训练 反馈
小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。
导入 自学展示 当堂训练 反馈
分别用分数和小数表示图中的阴影部分的面积。
分数（
2 10
）
小数（ 0.2 ）
分数（
7 10
）
小数（ 0.7 ）
导入 自学展示 当堂训练 反馈
自学展示：探究小数意义
（二）辨析理解两位小数的改写
1m 100 0.01m
小数的意义 导自入学： 展创示设：情探境究，小揭数示意课义题
(用小3 数)d怎m样表示？ （导三入） ：深创入设、情灵境活，理揭解示三课位题小数的改写 生小活结中 ：，分你母见是过10哪的些分地数方可用以到写小成数一？位小数，就是几个0. 导入 自学展示 当堂训练 反馈 导把入1米平均自分学成展1示00份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 导入：创自设学情展境示，揭示当课堂题训练 反馈 小导结入：分创母设是情境10，的揭分示数课可题以写成一位小数，就是几个0. 导小入结：在自进学行展测示量和计当算堂时训，练往往反不馈能正好得到整数的结果，这时也常常用小数来表示。 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中的1份吗？ 小（结三： ）分深母入是、灵10活的理分解数三可位以小写数成的一改位写小数，就是几个0. 导 把入1米平均自分学成展1示000份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 自导学入展示自：学探展究示小数意当义堂训练 反馈 1第表2个示什和么第意3个思红？色图箭中头还所有指哪的部刻分度表用示分0.数和小数分别 把导1入米平均自分学成展1示000份当，堂其训中练的1份反用馈分数怎样表示？ 自（学3）展把示1：m平探均究分小成数1意0义00份怎样用分数、小数表示对应的数？ 用32复？名说数一、说分你数的或想小法数。来表示。
《小数的意义》课件
小数的发展始于古代中国的商 业记帐，随着数学的发展，小 数逐渐被系统化。
17世纪，西方数学家开始对小 数进行深入研究，使其成为数 学的一个重要分支。
18世纪，小数开始被广泛应用 于科学、工程和日常生活中。
小数在国际上的应用
在国际上，小数被广 泛应用于各种数学、 物理和工程领域中。
在国际交流中，小数 也成为了各国数学家 和科学家共同的语言 。
ห้องสมุดไป่ตู้
在金融、经济、统计 等领域，小数也扮演 着重要的角色。
小数在现代科技中的应用
在计算机科学中，小数被广泛应 用于数据存储、计算和表示。
在物理学、工程学和天文学等领 域，小数也是必不可少的计量单
位。
在地理信息系统、气象学和环境 科学中，小数也发挥着重要的作
用。
05
课堂互动与练习
课堂互动问题
01
什么是小数？如何表示 小数？
小数的表示方法
总结词
小数可以用普通表示法和科学记数法 两种方式表示。
详细描述
小数的普通表示法是在整数部分、小 数点和小数部分之间加上小数点，如 0.1、0.25等。小数的科学记数法则是 将小数表示为一个小数和一个10的幂 的乘积，如0.001表示为10^-3。
小数与十进制数的关系
总结词
小数是一种特殊的十进制数，它可以表示任意实数。
长度、重量、温度中的小数
总结词
小数在度量单位中用于表示精确的长度、重量和温度值。
详细描述
在测量长度、重量和温度时，小数用于表示精确的数值。例如，身高1.75米表示一个人的身高是1米 75厘米；体重60.5公斤表示一个人的体重是60公斤半；温度23.9摄氏度表示气温接近24摄氏度。
小数在科学计数法中的应用
人教版小学四年级下册数学4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较课件
第一名：小明
3.05m ＞ 2. 3＞2
m 小明跳的最远。
第一名：小明 那接下来该怎 整数么部进分行相比同较，呢? 就比较十分位。
第一名：小明
接下来对百分位 进行比较。
第二名：小军
小军跳的 第二远。
2. 8 m ＜ 2.93m
8＜ 9
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
A 钢笔：7.80元 尺子：0.56元 书包：15.50元
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
钢笔： 因为7.80＞7.70＞7.50，所以买钢笔到B商店。 尺子： 因为0.80＞0.56＞0.50，所以买尺子到C商店。 书包：因 为 16.00 ＞ 15.60 ＞ 15.50 ，
999 1000 856 865 1000 ＞ 999 ＞ 865 ＞ 856
同学们都喜欢什么体育运动呢？
打羽毛球
游泳
跑步
跳远
四名同学在跳远
你能给他们排出名次吗？
我们要怎么进行小 数的比较呢？
因为小数由三部分 组成，我们可以先 比较整数部分。
观察表我们可以得到， 整数部分除了小明是3， 其余人都是2。
按体重排：43.9＞43.6＞38.5＞37.8 小强 小芳 小军 小红
练习
森林运动会，小白兔、小狗、小猴、 小鹿进行200米赛跑。已知它们跑步的时间 分别为19.05秒，16.04秒，16.24秒，14.02 秒，排一排名次。 14.02秒<16.04秒<16.24秒<19.05秒 第一名：小鹿 第二名：小狗
最新人教版小学数学四年级下册新人教版《小数的意义》PPT课件PPT
按语 嗜睡症，祖国医学称之为“嗜卧”善眠“等，最早 见载于《素问 诊要经络论》，认为是人体阴阳失调的现 象。《奇经八脉考》云：＂阳入于阴则寐，阳出于阴则 寤＂。交信为阴跷脉之郗穴，跗阳为阳跷脉之郗穴，阴阳 两跷之脉会于目内眦，是以标本，根结与气街理论为指导， 补阳泻阴而愈。
再见
Thank you!
▪ 【神门】心经原穴 ，宁心安神 ▪ 【内关】心包经络穴，宁心安神 ▪ 【百会】督脉足太阳之会，入络于脑，清头目宁神
智。 ▪ 【安眠】治失眠之经验穴
▪ 《针灸大全》：心中虚惕、神思不安，取神门、内关、百会
处方加减
▪ 心脾两虚：脾俞、三阴交 - 健脾益气养血， 心俞 - 养心安神定悸；多梦者加魄户 / 健 忘者灸志室、百会；
5. 0.3和0.1有什么关系？
6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？
小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。
（一）初步探究一位小数的改写
巩固练习：
6
7
分数：
10
10
小数：
0.6
0.7
（二）辨析理解两位小数的改写
1m 100 0.01m
( )m ( )m
( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
谢谢！
3、0.34的计数单位是( )，有( )个( )。
（二）认识小数的计数单位和进率
问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？ 它们之间有什么关系？
2. 1个一是10个（ ）；1个十分之一是10个（ 1个百分之一是10个（ ）；……
）；
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的进率是10。
再见
Thank you!
▪ 【神门】心经原穴 ，宁心安神 ▪ 【内关】心包经络穴，宁心安神 ▪ 【百会】督脉足太阳之会，入络于脑，清头目宁神
智。 ▪ 【安眠】治失眠之经验穴
▪ 《针灸大全》：心中虚惕、神思不安，取神门、内关、百会
处方加减
▪ 心脾两虚：脾俞、三阴交 - 健脾益气养血， 心俞 - 养心安神定悸；多梦者加魄户 / 健 忘者灸志室、百会；
5. 0.3和0.1有什么关系？
6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？
小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。
（一）初步探究一位小数的改写
巩固练习：
6
7
分数：
10
10
小数：
0.6
0.7
（二）辨析理解两位小数的改写
1m 100 0.01m
( )m ( )m
( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
谢谢！
3、0.34的计数单位是( )，有( )个( )。
（二）认识小数的计数单位和进率
问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？ 它们之间有什么关系？
2. 1个一是10个（ ）；1个十分之一是10个（ 1个百分之一是10个（ ）；……
）；
小结：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一…… 分别写作0.1、0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的进率是10。
四年级下册数学人教版小数的意义课件(共16张PPT)
1.分数的计数单位也就是小数的计数单位。
2.它们每相邻两个计数单位之间的进率（
）
谢谢观看
下课啦！
你发现了什么样的分数与一位小数有关系呢？
我发现 如果分母是10，那么就可以写成一位小数。 一位小数表示十分之几。
根据前面得到的结论，说一说0.3米表示什么？0.8米呢？
认识两位小数 你能猜一猜两位小数与什么样的分数有关系？
把1米平均分成100份,每份长1厘米
3厘米是（ ）米,还可以写成0.03米。 8厘米是（ ）米,还可以写成0.08米。
分母是10的分数，可以写成一位小数。
一位小数表示十分之几。
分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表 示百分之几。
把1米平均分成1000份，每份是1毫米
照这样分下去：
分母是10、100、1000、……的分数可以仿照整数的写 法，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十 分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。
小数的意义
人教版数学四年级下册
学习目标
• 1.进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。
• 2.进一步体会享受在日常生活中的作用。
• 3.通过对现实中的自然人文景物数据的读写，感受数学源于生 活的道理。
学习重难点
• 进一步认识小数及小数的计数单位，并且会读写小数。
认识一位小数
把1米平均分成（ ）份，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ份是（ ）分米。2.1分 米也是（ ）米，还可以写成（）米
新人教版四年级下册数学(新插图)数与代数(2)——小数的意义和性质及小数的加减法 教学课件
）
十百千万
分分 之之
分 之
分 之
…
一一一一
3. 小数的性质
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不 变。化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上 的0不能去掉；小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 虽然不改变小数的大小，但计数单位却发生了变化。
4. 小数大小比较方法
小数大小来比较，数位多少不重要，关 键看好最高位；相同数位来比较，如果相同 看下位，以此类推错不了。
R·四年级下册
复习小数的意义、性质
1. 小数的意义 一位小数是十分之几，两位小数是百分
之几，三位小数是千分之几……每相邻两个 计数单位之间的进率是10。
2. 小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数 位
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十百千万 分分分分 … 位位位位
.
计
一
数 单
…
万
千
百
十
（ 个
位
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
2.判断。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）整数一定大于小数。 （× ）
（2）大于3.1而小于3.2的小数有无数个。
（√ ）
（3）在小数部分添上0（或去掉0），小数
的大小不变。
（ ×）
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 努力向前奋斗吧！
3.有一捆电线长100m，用去了27.4m。剩下 的比用去的多多少米？
1 小数加、减法的计算法则 （1）小数点要对齐，即相同数位要对齐； （2）从低位算起，按整数加减法的计算方 法进行计算； （3）得数的小数部分末尾有“0”，一般 要化简把“0”去掉。
小数的产生和意义PPT课件
通过小数表示近似值，可以方便地进 行近似计算和估算，提高计算的效率 和精度。
03 小数的性质
小数的四则运算
加法
小数加法时，应将小数 点对齐，然后按照整数
加法法则进行计算。
减法
小数减法时，同样需要将 小数点对齐，然后按照整 数减法法则进行计算。
乘法
小数乘法时，应将小数 点对齐，然后按照整数
乘法法则进行计算。
测量时无法得到整数的结果
在实际生活中，很多测量结果无法得 到整数的结果，例如测量长度、重量 、时间等，小数能够更精确地表示这 些测量值。
小数的使用使得测量结果更加准确， 有助于人们更好地理解和处理实际问 题。
小数是对整数的一种补充
小数是对整数的一种补充和完善，它扩展了数轴上的数值范围，使得数学表达和 计算更加完整和全面。
分数可以转化为小数
例如，1/2可以转化为小数形式0.5。
Hale Waihona Puke 04 小数在生活中的应用购物时的小数
总结词
购物时经常需要使用小数来计算找零和商品价格。
详细描述
在购物时，我们经常需要计算找零，而找零通常以小数的形式表示。此外，商品价格也经常以小数形 式表示，如0.99元、19.99元等。
长度、重量、时间等测量时的小数
详细描述
在科学计算中，小数被广泛用于表示精确的 数值和比例关系。例如，化学反应中各物质 的比例关系可以用小数表示，生物实验中的 数据也经常以小数形式呈现。
日常生活中的小数
总结词
日常生活中，小数用于表示各种比例和分配 关系。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要处理各种比例 和分配关系，如分摊费用、分配物品等。在 这些情况下，小数可以方便地表示每个个体 应得的比例或数量。例如，如果一个房间需 要平摊水电费，每个人需要支付的金额可以
03 小数的性质
小数的四则运算
加法
小数加法时，应将小数 点对齐，然后按照整数
加法法则进行计算。
减法
小数减法时，同样需要将 小数点对齐，然后按照整 数减法法则进行计算。
乘法
小数乘法时，应将小数 点对齐，然后按照整数
乘法法则进行计算。
测量时无法得到整数的结果
在实际生活中，很多测量结果无法得 到整数的结果，例如测量长度、重量 、时间等，小数能够更精确地表示这 些测量值。
小数的使用使得测量结果更加准确， 有助于人们更好地理解和处理实际问 题。
小数是对整数的一种补充
小数是对整数的一种补充和完善，它扩展了数轴上的数值范围，使得数学表达和 计算更加完整和全面。
分数可以转化为小数
例如，1/2可以转化为小数形式0.5。
Hale Waihona Puke 04 小数在生活中的应用购物时的小数
总结词
购物时经常需要使用小数来计算找零和商品价格。
详细描述
在购物时，我们经常需要计算找零，而找零通常以小数的形式表示。此外，商品价格也经常以小数形 式表示，如0.99元、19.99元等。
长度、重量、时间等测量时的小数
详细描述
在科学计算中，小数被广泛用于表示精确的 数值和比例关系。例如，化学反应中各物质 的比例关系可以用小数表示，生物实验中的 数据也经常以小数形式呈现。
日常生活中的小数
总结词
日常生活中，小数用于表示各种比例和分配 关系。
详细描述
在日常生活中，我们经常需要处理各种比例 和分配关系，如分摊费用、分配物品等。在 这些情况下，小数可以方便地表示每个个体 应得的比例或数量。例如，如果一个房间需 要平摊水电费，每个人需要支付的金额可以
新人教版小学数学《小数的意义》PPT精品课件2
人教版数学四年下册
小 数 的 意 义
小数的产生
在进行测量和计算时，往 往不能正好得到整数的结果， 这时常用小数来表示。
学习目标：
通过估一估，测一测等活动， 找到小数产生的原因。
能说出小数表示的意义，认 识小数的计数单位以及相邻计 数单位间的进率
把1米平均分成10份。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
两位小数
1 6 13 1000 1000 1000
0.001 0.006 0.013
三 位小数
分母是10、100、1000……的分数 可
以用小数表示。
10 10
0.1 0.01 0.001 ……
每相邻两个计数单位间 的进率是10
看图填上分数和小数：
6
7
32
10
10
100
0.6
0.7
0.32
括号内能填几？
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
小 数 的 意 义
小数的产生
在进行测量和计算时，往 往不能正好得到整数的结果， 这时常用小数来表示。
学习目标：
通过估一估，测一测等活动， 找到小数产生的原因。
能说出小数表示的意义，认 识小数的计数单位以及相邻计 数单位间的进率
把1米平均分成10份。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米
两位小数
1 6 13 1000 1000 1000
0.001 0.006 0.013
三 位小数
分母是10、100、1000……的分数 可
以用小数表示。
10 10
0.1 0.01 0.001 ……
每相邻两个计数单位间 的进率是10
看图填上分数和小数：
6
7
32
10
10
100
0.6
0.7
0.32
括号内能填几？
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
人教版小学数学四年级下册4.1 小数的意义 课件(共22张PPT)
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
把 1m 平均分成 10 份。
1 dm 1m
10
0.1 m
0.1表示什么意思？ 0.1和 1 又有怎样的关系？
10
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
把 1m 平均分成 10 份。
1 dm
1
10 m 0.1 m
( 3 )dm
(
3 10
)m
( 0.3 )m
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
3. 小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一……分别写作 0.1、0.01、 0.001……
4. 小数每相邻两个计数单位之间的进率是十。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成练习题。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
( 7 )dm
(
7 10
)m
( 0.7 )m
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
把 1m 平均分成 100 份。
1 100
m
0.01 m
(
4 100
)m
( 0.04 )m
(
8 100
)m
( 0.08 )m
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
把 1m 平均分成 1000 份。
1 1000
请同学们自己动手比一比。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.在进行测量和计算时，往往不能正好得到
整数的结果，还需要把一个单位平均分成 10 份、100 份、1000 份等较小的单位来量， 从而产生了小数。
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把 1m 平均分成 10 份。
1 dm 1m
10
0.1 m
0.1表示什么意思？ 0.1和 1 又有怎样的关系？
10
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把 1m 平均分成 10 份。
1 dm
1
10 m 0.1 m
( 3 )dm
(
3 10
)m
( 0.3 )m
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3. 小数的计数单位是十分之一、百分之一、 千分之一……分别写作 0.1、0.01、 0.001……
4. 小数每相邻两个计数单位之间的进率是十。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成练习题。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
( 7 )dm
(
7 10
)m
( 0.7 )m
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把 1m 平均分成 100 份。
1 100
m
0.01 m
(
4 100
)m
( 0.04 )m
(
8 100
)m
( 0.08 )m
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
把 1m 平均分成 1000 份。
1 1000
请同学们自己动手比一比。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.在进行测量和计算时，往往不能正好得到
整数的结果，还需要把一个单位平均分成 10 份、100 份、1000 份等较小的单位来量， 从而产生了小数。
小学人教版数学四年级下册精编教学PPT课件
人教版《小数的意义》(完美版)PPT课件2
25里面有（ ）个0.
6里面有6个（ ）；
1m里面有（ ）个0.
小结：分母是10、 100 、1000 …… 的分数可以用小数表示。
再增加（ ）个0.
0.1 把1 m平均分成100份。
0.3
0.7
分母是10的分 数，可以用一 位小数表示。
练一练
1 10
1角=（ ）0元.1 =（ ）元
3 10
3角=（ ）0元.3 =（ ）元
两位小数
百分之几
0.618
三位小数
千分之几
我的发现或猜想： 一位小数、两位小数……表示十分之几、
百分之几 ……
想一想 10
0.1m里面有（ ）个0.01m
10
0.01m里面有（ ）个0.001m
小结
小结：分母是10、 100 、 1000 …… 的分数可以用小数
表示。 小数的计数单位是十分之一 、 百分之一、 千分之一……分 别写作0.1、 0.01、0.001…… 每相邻两个计数单位之间的
进率是10。
哪两只袜子是一双，用线连一连。
填空：
（1）0.6里面有6个（ 0.1）；再增加（ ）4个0.1就 等于1。
（2）0.25里面有（ 25）个0.01。
（3）32个0.001是（ 0.0）32；32个0.01是（ ）；32
个00.1.3是2 （ ）。
3.2
在括号里填上适当Байду номын сангаас小数。
（ 1.02）元
0.4是（ ）一位小数，表示（ ）分十 之（ ）四
0.5 用分数表示5是（ ）
10
把1 m平均分成100份。
分母是100的分数， 可以用小数表示。
0.01
第十单元 第2课时 小数的意义和性质及小数的加减法(课件)四年级数学下册人教版
求小数的近似数用“四舍五入” 法，用“≈”连接，改写成用
“万”或“亿”作单位的数，用“=”连接。
学习任务二
复习小数的加法和减法
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的加减法
1 1 3. 0 4
1 2 0. 8 4
验
+ 1 7. 8
7. 8
−
算
1 2 0. 8 4
1 1 3. 0 4
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
p
r
a
c
t
i
c
e
1.王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
160.45
137.6
129.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？
160.45 – 129.75=30.7（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
土豆比萝卜多卖多少元？
137.6 – 129.75=7.85（元）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的读法和写法
0.302
一点二四
读作:零点三零二
写作：1.24
☆整数部分是 0 的读作“零”，
☆小数部分有几个 0 就读几个“零”
☆写小数时，小数点应点在个位的右下角，要写成小圆点，而不能
写成顿号。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
表填写完整。
班级
第一棒
第二棒
第三棒
第四棒
总成绩
四（1）班
8.42
8.67
8.58
8.50
34.17
“万”或“亿”作单位的数，用“=”连接。
学习任务二
复习小数的加法和减法
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的加减法
1 1 3. 0 4
1 2 0. 8 4
验
+ 1 7. 8
7. 8
−
算
1 2 0. 8 4
1 1 3. 0 4
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
p
r
a
c
t
i
c
e
1.王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
160.45
137.6
129.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？
160.45 – 129.75=30.7（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
土豆比萝卜多卖多少元？
137.6 – 129.75=7.85（元）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的读法和写法
0.302
一点二四
读作:零点三零二
写作：1.24
☆整数部分是 0 的读作“零”，
☆小数部分有几个 0 就读几个“零”
☆写小数时，小数点应点在个位的右下角，要写成小圆点，而不能
写成顿号。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
表填写完整。
班级
第一棒
第二棒
第三棒
第四棒
总成绩
四（1）班
8.42
8.67
8.58
8.50
34.17
(2023春)人教版四年级数学下册《小数的意义》PPT课件
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用小数来表示。
例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余 下的部分不够1m，可以用小数来表示。
人教版 数学 四年级 下册
认识一位小数
把1m平均分成10份。
1dm 1m
10
0.1m
用米作单位，用分数 和小数该怎样表示？
1dm＝
13
10
m
＝0.1m
7 10
m
＝0.7m
观察左边的等式，你 能发现什么？
分母是10的分数可以用一位小数表示， 它的计数单位是十分之一，写作0.1。
人教版 数学 四年级 下册
认识两位小数
把1m平均分成100份。
1
m
100
0.01m
（ 4 ）m 100
（ 0.04）m
（8 100
）m
（ 0.08 ）m
人教版 数学 四年级 下册
探究新知
小组讨论:说出其他各数位表示什么,是什么数位。
整数部分 小数点 小数部分这是百分位,计数
这是十位,计数单位 1 . 8 是十,表示几个十。 5 . 6 3
单位是百分之一, 表示几个百分之一。
这是千分位,计数
1 2 . 3 7 8 单位是千分之一,
表示几个千分之一。
这是个位,计数单位 表示几个十分之几, 是一,表示几个一。 是“十分位”。
认识三位小数 人教版 数学 四年级 下册 把1m平均分成1000份。
10100m 10600m 110300m 0.001m 0.006m 0.013m 分母是1000的分数可以用三位小数表示，它 的计数单位是千分之一，写作0.001。
人教版 数学 四年级 下册
想一想：什么样的分数可以用四位小数、五
例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余 下的部分不够1m，可以用小数来表示。
人教版 数学 四年级 下册
认识一位小数
把1m平均分成10份。
1dm 1m
10
0.1m
用米作单位，用分数 和小数该怎样表示？
1dm＝
13
10
m
＝0.1m
7 10
m
＝0.7m
观察左边的等式，你 能发现什么？
分母是10的分数可以用一位小数表示， 它的计数单位是十分之一，写作0.1。
人教版 数学 四年级 下册
认识两位小数
把1m平均分成100份。
1
m
100
0.01m
（ 4 ）m 100
（ 0.04）m
（8 100
）m
（ 0.08 ）m
人教版 数学 四年级 下册
探究新知
小组讨论:说出其他各数位表示什么,是什么数位。
整数部分 小数点 小数部分这是百分位,计数
这是十位,计数单位 1 . 8 是十,表示几个十。 5 . 6 3
单位是百分之一, 表示几个百分之一。
这是千分位,计数
1 2 . 3 7 8 单位是千分之一,
表示几个千分之一。
这是个位,计数单位 表示几个十分之几, 是一,表示几个一。 是“十分位”。
认识三位小数 人教版 数学 四年级 下册 把1m平均分成1000份。
10100m 10600m 110300m 0.001m 0.006m 0.013m 分母是1000的分数可以用三位小数表示，它 的计数单位是千分之一，写作0.001。
人教版 数学 四年级 下册
想一想：什么样的分数可以用四位小数、五
人教版四年级数学下册《小数的意义》PPT课件
）m
0.1 m （0.3）m
（ 7 ）dm
（
7 10
）m
（0.7）0.01）m
（ 1400）m （ 0.04）m
8
（ 100）m （0.08）m
把1米平均分成1000份。
10100米 0.001米
6
﹎100﹎0 米
0﹎.0﹎06米
1厘米
13
﹎ 100﹎0 米 0.﹎01﹎3米
0.90元 2.85元
5.98元
0.90元 9角
2.85元
5.98元
2元8角5分 5元9角8分
像0.90、2.85、5.98......这样的数,我们 把它叫做小数
_3_._7_厘米
在进行测量和计算时,往往不能正好得到整 数的结果,这时常用小数来表示.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2、0.06的计数单位是( 百分之),一有( ) 个0.061.
3、0.134的计数单位是(千分之)一,有 ( )1个340.001.
3、小法官
1 12个0.01是1.2. 15
2 0.15表示的是1000 .
（） （）
3 小数的计数单位之间的进率是10. （ ）
4 1 米和0.01米的长度相等.
1000
（）
想一想,说一说:
你在这一节课里有什么收 获 学到了什么
小结
在进行测量和计算时,往往 不能正好得到整数的结果,这 时常用小数来表示.
分母是10、100、 1000......的分数小数可以用 小数来表示.
小结
小数的计数单位是十分之 一、百分之一、千分之一‥‥‥ 分别写作0.1、0.01、0.001 ‥‥‥
把1米平均分成10份,每份是 1分米
(人教版)数学-小数的意义精品教学PPT2
小数的意义
教学目标：
知识与技能：1、理解和掌握小数的意义。2、
理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两 个计数单位间的进率。
过程与方法：经历小数的发现、认识过程，体
验探究发现和迁移推理的学习方法。
情感态度与价值观：了解数学知识的产生过
程，激发学习兴趣，培养动手实践、合作探究的 学习习惯。
学习目标：（1分钟）
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
人教版《小数的意义和性质》公开课课件2
3.2的小数点分 别向左移动了一 位、两位、三位。
三 随堂练习 （对的打“√”，错的打“×”）
倍、1000倍。
（教科书第44页做一做）
扩大到原来的10倍，即乘10。
1.把下面的数分别扩大到原来的10倍、100 小数点向右移动一位，相当于原数乘10，小数扩大到原数的10倍。
小数点向右移动一位，相当于原数乘10，小数扩大到原数的10倍。 扩大到原数的1000倍
93.5÷10=9.35
93.5
93.5÷100=0.935
93.5÷1000=0.0935
500÷10=50
500
500÷100=5
500÷1000=0.5
9999÷10=999.9
9999
9999÷100=99.99
9999÷1000=9.999
四 培优训练 一、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）
扩大到原来的10倍，即乘10。 12.6×10=126 12.6 扩大到原来的100倍，即乘100。 12.6×100=1260
扩大到原来的1000倍，即乘1000。 12.6×1000=12600
93.5
500
9.35
50
0.935
5
0.0935
0.5
9999 999.9 99.99 9.999
五 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
运用小数点移动引起小数大小变化 的规律，可以把一个数扩大或缩小。
◎把一个数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍， 就是乘10、100、1000。
☆位数不够时，要用“0”补足。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
4 小数的意义和性质
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.用2,0,5,3和小数点能组成几个小于1的三 位小数?把它们全部写出来。 6个 0.253 0.235 0.352 0.325 0.523 0.532
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
5.用7,5,0,8这四个数按要求写数,每个数只能 用一次。 (1)整数部分是5的三位小数有: 5.708 5.780 5.078 5.087 5.870 5.807。 (2)整数部分是0的三位小数有: 0.758 0.785 0.857 0.875 0.578 0.587。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
〇 3.在 里填上“>”“<”或“=”。
〇 35厘米 ＜ 3.5米
〇 481克 ＜ 0.5千克 〇 18分米 ＜ 2米意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
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(3)整数部分是8的两位小数有: 8.75 8.57 8.05 8.50 8.70 8.07 。
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2 《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2 《小数的意义》PPT—人教版小学数学 小数的 意义精 品课件 2
冀教版-四年级-下
第6单元
1 小数的意义
24 100×50= 5000 6 + 6 = 1
16 13 3 25 - 25 = 25
1 4÷72= 18
26×30=780 8 10 18 19 + 19 = 19
72×4= 288 2 + 7 =1 99
知识点:认识小数各部分名称 1.写出下面小数各部分的名称。
整数部分
小数点
小数部分
2.(1)某篮球明星的身高是2米29厘米,也就是( 2.29 )米。 (2)一个台灯的价格是36元2角,也就是( 36.2 )元。 (3)像0,1,2,3,4……都是( 整数 ),像0.35,1.28,4.6,0.01等 都是( 小数 )。 (4)0.05是一个( 两 )位小数,它的整数部分是( 0 ), 小数部分是( 05 )。