高尔夫教育发展探析(一)
高校高尔夫教育专业开展现状研究

高校高尔夫教育专业开展现状研究高校开设高尔夫教育专业的历程可以追溯到2003年,当时上海体育学院率先成立了高尔夫教育专业,这也是国内第一所开设这一专业的高校。
其后,陆续有多所高校开始开设高尔夫教育专业,如广东体育职业技术学院、湖南工商大学、湖南人文科技学院等。
到目前为止,全国大约有10余所高校开设了高尔夫教育专业。
这些专业的设立,为国内高尔夫事业的发展提供了有力的人才支持。
二、高校高尔夫教育专业的教学内容高校高尔夫教育专业的教学内容主要包括高尔夫技术、高尔夫竞赛、高尔夫场地规划和管理、高尔夫俱乐部经营管理、高尔夫文化等方面。
其中,高尔夫技术是学生必修的主干课程,旨在培养学生具备高水平的高尔夫球技和运动技能。
高尔夫场地规划和管理是重要的专业选修课程,教授学生有关高尔夫场地的设计、维护和管理知识。
高尔夫竞赛和俱乐部经营管理则是培养高尔夫赛事组织和导向管理方面的实用技能。
高尔夫文化则是学生必修的专业选修课程,教授学生有关高尔夫的历史、文化、礼仪等方面的知识。
高校高尔夫教育专业的教学模式主要包括课堂教学、实践教学、考试考核、实习实训和学位论文等方面。
课堂教学是基础,旨在向学生传授专业知识,并对学生进行理论探讨和互动交流。
实践教学是非常重要的教学内容,帮助学生加深对高尔夫技术和场地规划的理解和掌握。
考试考核是对学生所学知识掌握情况的检测,包括期中考试、期末考试、论文答辩等。
实习实训是帮助学生在实际高尔夫场地中锻炼能力、培养实际操作技能的过程。
学位论文则是对学生进行专业综合应用能力的考核。
高校高尔夫教育专业的毕业生主要就业方向包括高尔夫俱乐部管理、高尔夫球场运营管理、高尔夫教练、高尔夫营销策划等。
随着国内高尔夫产业的迅猛发展,需求量大、待遇优厚的高尔夫相关岗位也不断增多,为高尔夫教育专业的毕业生提供了广阔的就业空间。
在强化学生专业知识和实践能力的同时,应该加强对学生的就业指导,帮助学生更好的适应社会就业市场的变化和加强自身的竞争力。
高校高尔夫教学中若干问题的探讨

高校高尔夫教学中若干问题的探讨高校高尔夫教学是一门综合性较强的体育课程,既需要讲授高尔夫的基本技术,又需要培养学生的团队合作能力和心理素质。
在高校高尔夫教学过程中,常会遇到一些问题,下面我将对其中几个问题进行探讨。
高校高尔夫教学中一个常见问题是缺乏足够的教学资源。
由于高尔夫在国内的普及度不高,许多学校的高尔夫教学设备、球场和教师都相对不足。
这就给高校高尔夫教学带来了很大的困难。
为了解决这一问题,学校可以与当地高尔夫俱乐部或者专业高尔夫训练机构合作,共享资源,提供更好的教学环境和条件。
高校高尔夫教学中的技术指导问题也需要重视。
由于高尔夫是一项技术性很强的运动,教师需要具备专业的高尔夫知识和技能,能够准确指导学生进行各项动作的练习,并及时纠正他们的错误。
高校应该优先聘请具备高尔夫专业背景的教师,或者邀请专业高尔夫教练来进行指导。
高校高尔夫教学中的团队合作问题也需要引起重视。
高尔夫是一项非常注重团队合作的运动,需要球员之间互相配合,共同完成比赛。
在教学过程中,学生应该学会如何与队友协作,如何分工合作,如何互相支持和鼓励。
教师可以通过组织团队比赛、进行团队训练等方式,培养学生的团队合作能力。
高校高尔夫教学中的心理素质问题也需要引起重视。
高尔夫是一项需要高度集中精力和调节心态的运动,学生在面对比赛压力和挫折时,往往容易出现心理问题。
教师应该重视学生的心理健康,通过开展心理训练、进行心理辅导等方式,提高学生的心理素质,培养他们的心理韧性和应对能力。
高校高尔夫教学中存在着一些问题,如教学资源不足、技术指导不到位、团队合作问题和心理素质问题等。
学校应该积极采取措施解决这些问题,提高高校高尔夫教学的质量,为学生提供更好的体育教育。
关于中国高尔夫教育发展问题的思考

关于中国高尔夫教育发展问题的思考作者:张翔来源:《教育教学论坛》2013年第19期摘要:随着社会经济的发展,高尔夫运动也在中国取得了一定的发展,由此产生的高尔夫教育市场发展更为迅速,一些高校开设了高尔夫专业,但高尔夫专业人才却极度空缺。
当前我国的高尔夫教育正处于起步阶段,没有形成一定的发展模式,及时探究我国高尔夫教育发展中存在的问题并指出解决问题的对策对于推动和促进中国高尔夫教育的发展有着重要的社会意义。
关键词:高尔夫;教育;场地;器材中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)19-0076-02一、中国高尔夫教育发展的现状改革开放以来,中国的经济取得了长足的发展,特别是在社会主义市场经济体制改革过程中,人民的生活水平得到了一定的提高,在这种背景下,以绿色、阳光、散步为主的高尔夫运动在我国开始了迅速的发展,特别是在近二十年的发展中,高尔夫运动已初具规模,作为一种独具特色的健身运动得到了社会的普遍认可。
而高尔夫运动的发展离不开教育,当前我国的高尔夫教育领域基本还是空白,以每家高尔夫球场所需要350位专业人才计算,目前我国的高尔夫球场专业人才缺少10多万人,而每年高尔夫院校只能提供不足1000人。
专业人才的短缺给中国高尔夫发展造成了严重的困扰。
为此,很多高等院校及时把握这个机遇,开设了高尔夫专业,但是由于师资队伍的短缺和基本设施的不足,导致了人才质量的落后。
二、中外高尔夫教育发展的差异对比中外高尔夫教育的发展,其中存在着极大的差距。
从教育经验来看,中国的高尔夫教育处在基本的起步阶段,没有教育教学经验可供参考,而国外的高尔夫教育在长期的发展中已经形成了一定的教育教学体系,而且从课程的内容来看,科目分工非常明确。
同时,从师资队伍来看,我国的高尔夫教育的师资主要来源于国外学者或者学成归来的教师,在科研和教育的发展中没有足够的知识累积和技术支持。
此外,我国的高尔夫教育还处在摸索时期,对于将来高尔夫教育的发展方面没有明确的科学定位,这与国外高尔夫教育的自成体系相比存在着差距。
高校发展高尔夫教育的探讨

高校发展高尔夫教育的探讨昆明将成为区域性国际城市,这为昆明乃至云南的旅游迎来了前所未有的发展机遇,而高尔夫被列为重点促销的休闲度假旅游产品之一,“十二五”云南将全面推进旅游“二次创业”,“七彩云南,高球天堂”的定位将带动云南高尔夫旅游的发展[4]。
2高尔夫球产业集经济、社会和生态效益为一体将成为云南经济的新增长点随着西部大开发、桥头堡战略和中国东盟自由贸易区等一系列国家政策的不断推进,2011年上半年云南全省的生产总值达360313亿元,同比增长131%,比全国平均水平高35个百分点,但是与同期上海市的生产总值91641亿元相比,差距仍然十分明显。
另外,烟草工业占优势,2007年烟草行业利税为600多亿元,占全省全部工业增加值比重的四成[5]。
云南具有良好的区位优势,充分利用自然资源和气候优势,发展高尔夫产业,将集经济效益、社会效益和生态效益为一体,将成为云南经济的新增长点,对推动云南社会发展将起到积极的作用。
3荒山荒坡上建立高尔夫球场可有效地治理水土流失云南是一个高原山区省份,高原山地占总面积的94%,盆地仅占6%[6];耕地占总面积的1207%[7],67%分布在山区,其中的大部分是山坡地,而且山坡地中有相当面积的坡度在25°以上,水土流失较为严重[8]。
土壤类型以酸性红壤为主,耕地量少质差,粮食生产受到限制,全省粮食产量在全国处于较低水平,粮食平均单产3600千克/公顷,比全国平均低1200千克/公顷[9]。
很多地方生产生活条件恶劣、土地墒情低、人口密度小、急需治理的荒山荒坡多,从某种意义上说,在这些地方建设球场是治理荒山荒坡、防止水土流失、增加就业机会的举措。
建设春城湖畔、乡村、玉龙雪山和阳光4个球场,共用土地5852公顷,90%为荒山坡地[10]。
2008年春城湖畔上交税金1100余万元,直接或间接解决当地就业约1900余人[11]。
云南高尔夫产业的发展需要专业人才据不完全统计,目前云南省有19个正在运营的高尔夫俱乐部和2个练习场,折合24个18洞标准球场。
高校高尔夫教育专业开展现状研究

高校高尔夫教育专业开展现状研究高尔夫运动是一种古老而受人喜爱的运动项目,其历史可以追溯到苏格兰的十七世纪。
随着社会的发展和人们对健康生活的重视,高尔夫运动在全球范围内迅速发展,成为一项备受追捧的运动。
在中国,尽管高尔夫运动的普及率逐渐提高,但对高尔夫教育专业的开展却相对较少。
本文将对高校高尔夫教育专业的现状进行研究,以期为该领域的发展提供一些参考。
一、高尔夫教育专业的现状目前,中国的高校中开设高尔夫教育专业的学校并不多见。
近年来随着高尔夫运动在中国的兴起,一些职业院校和体育类大学陆续开始开设高尔夫教育专业。
这些学校致力于培养高素质的高尔夫教练和管理人才,通过系统的教学和实践环节,为学生提供专业化的高尔夫教育。
目前,开设高尔夫教育专业的学校主要分布在一些高尔夫运动比较流行的地区,如北京、上海、广州等城市。
这些学校不仅在教育理论和技术培训上下了很大的功夫,还与一些高端高尔夫球场和俱乐部建立了合作关系,为学生提供实践和实习机会。
尽管高尔夫教育专业在一些地区得到了较好的发展,但整体上来看,仍存在一些问题。
开设高尔夫教育专业的学校相对较少,专业师资力量不足,难以满足日益增长的高尔夫教育需求。
高尔夫教育专业在招生录取、课程设置和实习实训等方面还存在很多不足之处,需要进一步完善和提高。
在高尔夫教育专业的发展过程中,还需要与国际接轨,借鉴和吸收国外高尔夫教育专业的先进经验和教学理念,逐步完善我国的高尔夫教育体系。
高校应该加大对高尔夫教育专业的投入和支持,提高教学设施和师资力量,创新教学方法,积极与高尔夫行业合作,为学生提供更多的实践机会和就业保障。
高尔夫教育专业的发展还需要与其他相关专业进行融合,如体育管理、旅游管理、酒店管理等。
这样能够更好地培养出多方面具备综合素质的高尔夫人才,提高他们的就业竞争力和职业发展空间。
在高尔夫教育专业的发展过程中,需要做好以下几点工作:加大高尔夫教育专业的宣传和推广力度,增强社会对该专业的认知度和关注度。
高尔夫体育课程对学生价值探析

高尔夫体育课程对学生价值探析概要:中职开设高尔夫体育课程是一个发展素质教育、顺应时代发展的重要举措。
由于高尔夫运动本身具有的特殊性,决定了他具有很高体育教育价值与未来发展前景运动的同时,又给中职开设这门课程带来了许多机遇和挑战。
我国中职开设高尔夫体育课程首先需要明确办学理念,让高尔夫成为实现素质教育的手段而不是误导学生追名逐利的工具。
要提升自身办学实力,赋予体育教育新的价值以符合高尔夫的体育教学要求。
积极寻求校企结合的途径,弥补硬件和软件上的不足。
经过前文论证表明,高尔夫运动无论是在培养学生身体素质方面,还是心理文化素质方面,其本身都具有很大的体育教育价值。
然而这种价值得以实现并非一蹴而就,一旦走偏了方向就会产生负面的效果,唯有找准途径,明确方向,中职开展高尔夫体育教学才能真正实现其价值。
一、我国高尔夫体育课程的开展情况1.高尔夫运动在中国的发展情况我国高尔夫球运动的开展以1984年广东中山温泉高尔夫球俱乐部的成立为标志。
竞技体育方面,具有代表性的是第十六届广州亚运会中国女队夺得团体赛与个人项目两块银牌,刷新了我国高尔夫球运动在亚运会历史上的奖牌记录。
目前,高尔夫球运动已被列入2013年我国第十二届全国运动会正式比赛项目。
产业发展方面,根据朝向集团2009年度《中国高尔夫行业报告》的研究显示,2009年我国营业中的高尔夫设施总数为348家,共7772个球洞,折合约432个18洞高尔夫球场,30年来中国高尔夫球场的年平均增长率达到了26.4%。
高尔夫核心人13约有30万,增长率达到了22.7%。
2.中职开设高尔夫体育课程现状。
尽管我国高尔夫球运动发展取得了重大突破,但是在普及程度以及产业发展水平上,还有很大的发展空间。
二、高尔夫运动的体育教育价值1.体育教育价值。
”释义马克思说:一价值这个普遍的概念是人们对待满足他们需要和外界物的关系中产生的”。
《伦理学大辞典》指出价值就是表示人与各种对象之间需求和满足需求的关系。
幼儿园高尔夫教育总结

幼儿园高尔夫教育总结【幼儿园高尔夫教育总结】by 文章写手随着社会发展和人们对幼儿教育的不断追求,传统的课堂教育已经无法满足孩子们全面发展的需求。
作为一种既有趣又富有挑战性的体育运动,高尔夫在幼儿园教育中的应用逐渐受到重视。
本文将从多个方面,基于我的观察和理解,对幼儿园高尔夫教育进行总结。
一、高尔夫教育的价值和意义1. 促进身体发展:高尔夫运动鼓励幼儿进行全身运动,有助于提高他们的灵敏性、协调性和肌肉力量。
2. 培养自控力和耐心:在高尔夫游戏中,幼儿要经历一系列规则和挑战,需要耐心等待和不断尝试。
通过这个过程,他们可以培养自己的自控力和耐心。
3. 培养社交技能:高尔夫是一项需要合作和交流的运动。
在练习和比赛中,幼儿能够与他人合作,并学会分享、互敬互信以及尊重他人的技能。
二、幼儿园高尔夫教育的设计与实施1. 渐进式学习:幼儿园高尔夫教育应该从简单到复杂、由浅入深地进行。
最初,幼儿可以通过观看和模仿来了解高尔夫的基本技巧和规则,然后逐渐引入实际操作和练习。
2. 创意活动结合:为了让幼儿更好地理解和参与高尔夫教育,可以将一些创意活动和游戏引入课堂。
设计一个迷你高尔夫球场,让孩子们在游戏中学习和应用所学知识。
3. 多种教学方法:幼儿园高尔夫教育可以结合多种教学方法,如示范教学、小组合作学习和讨论等。
通过多样化的教学方式,可以满足幼儿们不同的学习需求。
三、幼儿园高尔夫教育的挑战和解决方案1. 资源和设施:幼儿园可能面临教学资源和设施不足的问题。
解决这个挑战的方法包括与当地高尔夫俱乐部合作,共享资源,或者使用自制的教学材料和设备。
2. 学生的注意力和集中力:幼儿的注意力和集中力有限,可能难以长时间专注于高尔夫教育。
教师可以采用吸引注意力的教学方法,例如使用多媒体展示和有趣的游戏,以提高幼儿的参与度。
3. 家长支持和沟通:幼儿园教师可以积极与家长沟通,并将高尔夫教育的意义和价值向他们解释清楚。
提供相关的讲座和示范活动,让家长也能够理解和支持幼儿在校外的高尔夫学习。
高尔夫教育发展探析(一)

高尔夫教育发展探析(一)高尔夫教育发展探析(一)【摘要】我国高尔夫教育发展困难重重,与社会对高尔夫教育认识不全面、学校教育体系不完善密切相关。
文章系统分析了高尔夫教育过程中存在的问题,指出发展高尔夫教育不能以偏概全,深入研究高尔夫教育的深层问题,明确培养目标,构建完善的教学体系是高尔夫教育快速、健康发展首要问题。
【关键词】高尔夫教育高尔夫产业教学体系一、高尔夫教育发展现状(一)高尔夫运动在中国的发展1984年,霍英东先生在广东投资开办了中国大陆第一家高尔夫球会——中山温泉高尔夫球会,这被视为中国现代高尔夫起步的标志。
经过二十多年的发展,现在我国高尔夫球场已达到400家,高尔夫消费人群100多万,并且仍以每年30%的速度递增。
著名经济学家迟福林更是认为,我国目前潜在的高尔夫人群已有2000万,到2020年将会达到5000万。
(二)高尔夫教育在中国的发展现状据高尔夫业内人士估算,一家正常运营的高尔夫球场至少需要专业人才350人,按此标准计算,目前中国的400多家高尔夫球场专业人才缺口达10多万人。
而每年高尔夫院校能为高尔夫市场提供的专业人不足1000人,人才供应数量远不能满足巨大的消费需求。
同时,我国现有高尔夫从业人员大都没有受过专业教育或培训,高尔夫球俱乐部只有通过高薪聘请国外专业人才以解高层管理人员短缺的燃眉之急,或降低标准聘用非专业人士来维持高尔夫球场的日常运营。
依据目前我国的高尔夫发展现状,这种“求”与“供”之间的尖锐矛盾将持续至少10年时间。
教育离不开社会,社会也离不开教育。
高尔夫市场的发展客观上需要教育的强劲支撑,因此,如何培养高尔夫专业人才是摆在学校教育面前一个非常严峻而又迫在眉睫的问题。
二、高尔夫教育发展存在的问题从1997年深圳大学高尔夫学院开始招收第一批大专生以来,目前国内以培养高尔夫人才为主的学校、培训机构已有数百家,但就总体而言,因缺乏快速发展壮大的“肥沃土壤”,高尔夫教育在中国的发展仍就处于幼稚时期,还存在很多亟待正确认识和解决的问题。
我国高尔夫专业教育现状及对策研究

我国高尔夫专业教育现状及对策研究摘要:运用文献资料、访谈调研、数理统计和比较分析的方法,对目前我国高尔夫专业教育现状进行分析。
认为:高尔夫专业教育已经涵盖了我国中等学校以上的所有学历层次。
从总体上看,本科院校开办高尔夫专业教育排在首位,大专学历层次的教育规模最大,中等学校在2005年新增专业目录后将会加速扩张。
由于市场需求,我国高尔夫专业教育在今后一个时期内还会有较大的发展。
文章建议要进一步加强我国高尔夫专业体系、学科体系和课程体系的研究,抓紧进行专业论证,使专业教育在促进我国高尔夫产业化上发挥更大的作用。
关键词:高尔夫;专业教育;现状;分析;对策1 问题的提出高尔夫是不是一项社会产业,我们从欧美等高尔夫发达国家的情况来看已毫无疑义。
据资料显示,目前,美国高尔夫产业产值高达600亿美元,已占国内生产总值的6%,比博彩、电影以及矿产等行业在国内经济中占的比重还大。
在中国,如果把1984年建成的中山温泉高尔夫球会作为起点的话,我国高尔夫运动才走过21年的发展历程。
目前的状况是,我国已经达到了拥有近200个球场的水平,实际试运营和正在兴建的球场远远不止这些。
有人预测,中国高尔夫市场在未来5年内还将以每年20~25%的速度增长,到2006年,我国高尔夫产业的产业值将会超过749亿人民币。
不管这些预测是否准确,但有一点是可以肯定的,中国已经成为世界高尔夫最大的待开发国家。
能不能说高尔夫在欧美、日本、韩国是一项发达的体育产业,而在中国却仅仅是一种休闲体育运动或是一个旅游开发项目呢?回答是否定的:产业化是中国高尔夫发展的必由之路和终久结果。
尽管我们现在还没有具备应有的产业发展空间,但中国高尔夫产业化发展已初露端倪,并终将随国家经济的持续发展和市场经济的不断完善而成为具有重要影响的朝阳产业。
社会产业的发展需要专门人才的支持,人才的培养在于教育,尤其是新兴产业对教育的呼唤更是显得紧迫和强烈。
深圳大学之所以能在1995年创办高尔夫学院,成为我国高等教育领域高尔夫专业教育的先驱,就在于他们对高尔夫即将发展成为我国第三产业的敏锐分析。
高校高尔夫教育专业开展现状研究

高校高尔夫教育专业开展现状研究1. 引言1.1 研究背景高校高尔夫教育专业的开展与发展是当前教育领域的一个新兴热点,然而目前国内相关研究仍处于起步阶段,尚未形成系统完善的理论体系。
随着高尔夫运动在中国的普及和发展,越来越多的青少年对高尔夫这一运动产生了兴趣,而高校高尔夫教育专业的开设恰好满足了这一需求。
目前我国高校高尔夫教育专业的开展存在着一些问题和挑战,如师资力量不足、课程设置不合理、实践教学环节薄弱等。
有必要对当前高校高尔夫教育专业的现状进行深入研究,以期为该专业的进一步发展和提升提供参考和指导。
本研究旨在对高校高尔夫教育专业的开展现状进行全面梳理与分析,探讨存在的问题与挑战,并提出相应的建议和改进措施,旨在促进高校高尔夫教育专业的健康发展。
1.2 研究意义高尔夫教育专业的开展可以丰富高等教育的专业领域,为学生提供更广阔的就业选择。
学习高尔夫教育专业不仅可以培养学生对高尔夫运动的热爱和研究兴趣,还可以为他们提供运动管理、教练技术等方面的专业知识和能力,为他们未来的职业发展奠定基础。
高尔夫教育专业的开展可以促进高尔夫运动在中国的发展。
通过培养专业化的高尔夫教练和管理人才,可以提高高尔夫运动在中国的普及程度和水平,推动高尔夫运动产业的发展。
高尔夫教育专业的开展也有助于提升中国高尔夫运动在国际上的竞争力,为中国在国际高尔夫赛事中取得更好的成绩打下基础。
开展高校高尔夫教育专业研究对于推动高尔夫运动的发展、培养专业人才以及促进高等教育的发展具有重要的意义。
希望通过本次研究,能够深入探讨高校高尔夫教育专业的现状与问题,为我国高尔夫教育专业的发展提供参考和借鉴。
1.3 研究目的研究目的是为了全面了解当前高校高尔夫教育专业的开展现状,探讨存在的问题和挑战,深入分析课程设置、师资队伍构成、实践教学以及学生培养模式,为提高高校高尔夫教育专业的教学质量和培养水平提供参考和借鉴。
通过对现有情况的梳理和总结,可以为高校高尔夫教育专业未来的发展方向和改进措施提供依据和建议,促进专业的持续提升和发展。
试析高校高尔夫课程建设现状与对策研究

试析高校高尔夫课程建设现状与对策研究随着我国高校高等教育制度改革的深入以及教学质量的提高,近年来,高校建设的重点以从简单的知识能力的培养转变到如何培养高素质复合型的人才。
高尔夫运动在我国一些高校的课程建设中已得到初步的开展,文章主要介绍目前高尔夫课程建设的现状、以及提出相关的对策。
论文关键词:高校;高尔夫课程;建设现状;对策研究高尔夫作为绅士的运动,起源于14世纪或者是更早时期的苏格兰,运动自始自终都充斥着自然的气息与魅力,体现体育运动实质的同时也蕴含着丰富的文化底蕴气息、充满着时尚、高雅,是一项非常容易被青年大学生接受的运动,在高校中开展高尔夫课程建设能给大学生活带去生机、活力。
但是,开高校开展高尔夫课程还是有一定的阻力。
一、高校高尔夫课程建设现状(一)高校高尔夫课程遇到的首要问题1998年至今,我国高校开始施行扩充型招生,因此许多学校为了加大学校的规模,实行计划外招生,可能导致不少的高校出现负债情况,高尔夫课程的开设不仅是前期的投入还是后期的维护都是需要大笔的资金投入,因此,许多学校在面临资金缺乏与高尔夫课程矛盾时,只能选择放弃后者。
致使高尔夫在国内依旧是“贵族运动”。
(二)高尔夫课程的师资队伍建设我国高校高尔夫课程的培训员一般较少,每个学校教练员不足5人,原因在于:高尔夫课程的建设属于高成本的课目,在部分学高校仍然没有被作为学生的必修课,一般情况下,只有家庭非常好的大宗专业的学生才有能力去选修;在我国高校毕业生的需要竞争中,高尔夫专业培训人员的需求量几乎为零,致使高技术高尔夫球员的匮乏。
(三)高校高尔夫课程建设的教材的使用以及教学大纲的使用在我国高校建设中,许多学校存在教学文件确实的现象,例如,上海随机抽取的5所开设有高尔夫科目的高等学校中,2所学校已经制定并审批了自己的教学文件,甚至出现3所学校的教学文件都不完备的现象。
这些学校的教学文件很大一部分是根据本校的高尔夫球场的场地设施的状况,根据专业的高尔夫教练员的建议并同时参照一些其他的兄弟院校成熟的教学文件。
高尔夫教育在幼儿园的探索与实践总结

高尔夫教育在幼儿园的探索与实践总结1. 引言高尔夫运动作为一项古老而优雅的体育项目,近年来在中国备受关注。
随着中国社会的不断发展,对于幼儿园教育的要求也在不断提高,传统的幼儿园教育模式已经不能满足现代社会的需求。
越来越多的幼儿园开始尝试引入高尔夫教育,以期通过体育项目的引入,为孩子们提供更加多元化的成长环境。
本文将就高尔夫教育在幼儿园的探索与实践进行总结和分析,以期为幼儿园教育提供新的思路和启示。
2. 高尔夫教育在幼儿园的探索2.1 高尔夫教育的特点高尔夫是一项注重精神集中、礼仪规范的运动项目,适合培养孩子的耐心、自控能力和团队合作能力。
越来越多的幼儿园开始尝试引入高尔夫教育,以期培养孩子们的综合素质,不仅增强他们的体魄,还能够培养他们的专注力和自律能力。
2.2 探索的收获通过在幼儿园开展高尔夫教育,孩子们逐渐养成了良好的体育锻炼习惯,增强了对团队的认同感和责任感。
高尔夫教育也拓宽了孩子们的视野,让他们接触到了一种新的体育项目,激发了他们对体育运动的兴趣。
3. 高尔夫教育在幼儿园的实践总结3.1 实践的困难与挑战引入高尔夫教育也面临着一些困难与挑战。
幼儿园教师需要学习高尔夫相关知识和技能,才能够有效地开展教学工作。
幼儿园需要购置相关的高尔夫器材和场地,增加了教育成本和投入。
一些家长会对高尔夫教育产生疑虑,担心孩子过早接触这项高端运动会增加学习负担。
3.2 实践的启示与价值尽管在引入高尔夫教育过程中会面临一些困难,但实践证明,高尔夫教育的确能够为幼儿园教育带来新的启示与价值。
高尔夫教育让孩子们在娱乐中获得锻炼,增强了身体素质和心理素质。
另高尔夫教育也为幼儿园教育注入了新的文化元素,开阔了教育的广度和深度。
4. 个人观点和理解在我看来,高尔夫教育在幼儿园的探索与实践具有很大的潜力和前景。
高尔夫作为一项优雅的体育运动,不仅能够培养孩子们的身体素质,还能够教会他们礼仪规范和团队合作精神。
我非常期待看到更多的幼儿园引入高尔夫教育,为孩子们提供更丰富多彩的成长体验。
浅谈中国高尔夫专业教育过程的问题

浅谈中国高尔夫专业教育过程的问题【摘要】中国高尔夫专业教育在中国的发展日益受到重视,但在实践中存在诸多问题。
本文从中国高尔夫专业教育的背景和现状入手,探讨了其现有问题、课程设置问题、师资队伍问题、实践环节问题和发展趋势问题。
在提出了改进方向和发展前景。
具体包括加强教学质量管理、拓展课程设置、提升师资水平、加强实践环节,并紧跟行业发展趋势。
通过全面分析,可以为中国高尔夫专业教育的改进和发展提供参考,进一步推动中国高尔夫事业的发展。
【关键词】中国高尔夫专业教育、背景、现状、问题、课程设置、师资队伍、实践环节、发展趋势、改进方向、发展前景。
1. 引言1.1 中国高尔夫专业教育的背景中国高尔夫专业教育的背景内容需要根据大纲指定,以下是根据要求输出的内容:中国的高尔夫运动起步较晚,但随着经济的发展和人们生活水平的提高,高尔夫运动在中国逐渐兴起,受到越来越多人的关注和喜爱。
为了满足市场需求,中国各地开始设立高尔夫专业教育机构,为学习高尔夫运动的人提供专业的培训和教育。
高尔夫专业教育旨在培养高素质的高尔夫运动员和教练员,推动中国高尔夫运动的发展。
随着高尔夫运动在中国的普及,高尔夫专业教育也越来越受到重视和关注。
目前,中国的高尔夫专业教育机构虽然数量较少,但随着行业的不断发展,高尔夫专业教育的规模和水平也在逐步提升。
中国高尔夫专业教育的背景呈现出蓬勃的发展态势,为行业的进一步发展奠定了良好的基础。
1.2 中国高尔夫专业教育的现状中国高尔夫专业教育的现状可以说是蓬勃发展但仍存在一些问题。
随着中国高尔夫运动的兴起,对高尔夫专业人才的需求日益增加,因此高尔夫专业教育也逐渐成为热门选择。
许多高校和专业机构陆续开设了高尔夫相关专业,吸引着越来越多的学生加入这个领域。
中国高尔夫专业教育也面临一些挑战。
当前高尔夫专业教育的体系并不完善,标准不统一,缺乏统一的教学大纲和评价标准。
这导致了教学质量参差不齐,很难保证每位学生都能够获得高质量的教育。
幼儿园高尔夫教育总结与改进建议

幼儿园高尔夫教育总结与改进建议一、背景幼儿园高尔夫教育作为一项新兴的体育教育方式,近年来在我国逐渐受到关注和重视。
幼儿园儿童通过参与高尔夫运动,可以锻炼身体素质,培养团队意识,提高专注力和自控能力。
然而,在实际开展过程中,也存在一些问题和不足,需要进行总结和改进建议。
二、教育总结1. 目前幼儿园高尔夫教育的普及程度不够,部分幼儿园缺乏相关师资和设施。
2. 部分幼儿园开展高尔夫教育的方式单一,缺乏多样性和趣味性。
3. 部分幼儿园高尔夫教育存在局限性,缺乏系统性和长期性。
4. 幼儿园高尔夫教育评估和监管机制不够完善,缺乏长期跟踪和有效反馈。
三、改进建议1. 提高幼儿园高尔夫教育的普及程度,加大政府和社会的支持力度,提供更多的师资和设施。
2. 多样化教学方式,设计富有趣味性的高尔夫教育活动,吸引幼儿的兴趣,激发他们参与的积极性。
3. 建立系统化的高尔夫教育课程,提供长期的培训计划,培养幼儿的持久耐心和坚韧品质。
4. 完善教育评估和监管机制,建立健全的考核体系,加强对幼儿园高尔夫教育的监督和管理,保障教育质量。
四、个人观点和理解作为一种新兴的体育教育方式,幼儿园高尔夫教育的推广和改进具有重要的意义。
通过高尔夫教育,幼儿可以培养出坚韧、自信、专注的品质,从小培养他们的运动意识和团队合作精神。
我认为,幼儿园高尔夫教育应该更加注重多样性和趣味性,让幼儿在活动中感受到快乐和成就感,从而激发他们对运动的兴趣和热爱。
结语通过对幼儿园高尔夫教育进行总结和改进建议,我相信在政府、社会和家庭的共同努力下,幼儿园高尔夫教育一定会迎来更好的发展。
让我们共同关注和支持幼儿园高尔夫教育,让更多的幼儿能够通过高尔夫运动得到全面的发展和提升。
幼儿园高尔夫教育是一项值得关注和重视的体育教育方式。
在教育总结和改进建议的基础上,我认为幼儿园高尔夫教育还可以在以下几个方面进行深入探讨和完善:一、关注幼儿身心发展的特点幼儿园高尔夫教育应该结合幼儿的身心发展特点,制定更加适合幼儿的教育课程和教学方式。
我国高尔夫职业教育发展探析

我 国高 尔夫 学历 教 育 以 19 97年成 立 的深圳
大 学高 尔 夫 学 院 为 先 河 ,进 入 本 世 纪 初 ,北 京 体 育大 学等 高 校 纷 纷 发 挥 自身 优 势 培养 高 尔夫 专业 人 才 , 目前 已有 5 0多所 大专 院校 开设 了与 高 尔夫 相关 的专 业 。与 世 界 高 尔 夫 教 育 发 达 国
源于 1 5世纪 苏格 兰 牧 羊人 “ 石 入 窟 ” 游 击
戏的现代高 尔夫球运动 ,发展 至今 已成 为 一项 全 球的体育赛 事和休 闲时 尚。1 8 94年广 东 中 山温 泉
营 、服务等 经济 活 动和 经 济 现象 ”l。高 尔夫 球 _ J
经济 范 围广 ,其 范畴涵 盖多个 行业 。除 了需要 大 量 的高尔夫设计 、管 理 、市 场营销 、金融 信息 业 的高 级专业人才 外 ,更需 要 大量 的高 素质 、高 技
多 问题 ,人才 培养质 量不能 满 足企业 实 际需 求 。
断 变化 ,要 求 我 国高 尔 夫 教 育 向多 元 化 的层 次
发展 。
高尔夫产 业发 展 对专 业 人 才 在 知 识结 构 上 的不
高尔 夫球 经济范畴 高尔夫球俱 乐部企业
职业 教 育是 以培 养 数 以亿 计 的高 素质 、高 技 能 的实 用型 人 才 为 目标 ,以服 务 为 宗 旨, 以
业 目录
业 的飞速发 展 ,需 要 大 批 职业 教 育 培 养 出来 的 专业人 才 。2 1 00年 6月发 布 的 《 国家 中长期 教 育改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (00—2 2 ) 更 是 21 00 》 把职业 教育 提 到 了一 个 民生 工程 的位 置 上 ,职 业 教育 除 了解决 人 民群 众对教 育 的迫 切需 要外 , 还 是我 国经济 发 展 阶段 对 高 素 质劳 动 者 和 技 能 型人 才培 养提 出 的迫 切要 求 。 目前 高 尔夫 产 业
关于中国高尔夫教育发展问题的思考

关于 中国高尔 夫教 育发展 问题 的思考
张 翔
威海 2 6 4 2 0 0 ) ( 威 海 职业学 院 , 山东
一
摘要 : 随着社会经济的发展 , 高 尔夫运动也在 中国取得 了一 定的发展 , 由此产 生的 高尔夫教育市场发展更为迅速 , 些高校开设 了高尔夫专业, 但 高尔夫专业人才却极度 空缺。当前我 国的高 尔夫教育正处于起步阶段 , 没有形成一定的
三、 小 结
视职业发展的高原期 , 高原发展期是职业生涯发展过程中 的一个阶段 , 任何人都会经历 , 当然包括文职教员在 内。 要 让文职教员认识到这是一个正常的发展阶段 , 通过不断学 习, 开阔眼界 , 不断扩展 自己的职业空间 , 养成终身学习的 好习惯是可 以平稳过渡的。同时, 学 院要积极开展文职教 员的思想政治工作 , 调动文职教员的工作积极性 , 使他们 重新燃起工作热情 , 找到 自己的定位 , 树立更远大 的工作 理想、 人生信念 , 有更高的价值追求。 文职教员在军队环境 工作 , 容易产生孤立感 , 不能树立起主人翁意识 , 学院要充 分地相信文职教员 ,让文职教员充分行使 自己的权利 , 处 理 自己职权范 围内的事情 , 大胆尝试教学改革。 只有这样 , 文职教员才能正视 目前的状态 ,积极地调整 自己的心态 , 努力实现职业发展的新跨越 。 2 . 提供进一步学习的机会 。文职教员进入高原发展 期, 已经在 自己专业 的领域取得 了一定的成绩 , 容易产 生
1 . 帮 助 文职 教 员积 极 调 整心 态 , 逐 步走 出职 业 高原 状 态。学院要通过座谈演讲 、 重点谈心的方式让文职教员正
课程 的内容来看 , 科 目分工非常明确 。 同时 , 从师资队伍来 看, 我国的高尔夫教育 的师资主要来源于 国外学者或者学 成归来的教师 , 在科研 和教育 的发展 中没有足够的知识累 积和技术支持。 此外 , 我国的高尔夫教育还处在摸索时期 , 对于将来高尔夫教育的发展方面没有明确的科学定位 , 这 与国外高尔夫教育的 自成体系相 比存在着差距。 三、 中国高尔夫教育发展 中的问题 尽管我国高尔夫教育已作 为一种新兴 的教育体系取 得了一定的发展 , 但是在中国高尔夫教育发展 中仍存在着 诸多问题 , 主要体现在以下几个方面 : ( 一) 缺乏对高尔夫教育的深刻认识 目前我国虽然接受了高尔夫运动 , 但是从思想理念上 仍将其作为一种高雅的贵族运动 , 即使高尔夫运动 已成为 继足球 、 网球之后的世界公认的第三大运动 , 但是 由于场地 的限制和器材的约束 ,高尔夫运动始终作为一种 “ 贵族运 动” 和“ 老板运动” 存在于经济上层社会 , 而高尔夫教育也只 能是精英、 贵族的专有教育模式 , 令普通百姓望尘莫及 。 思维定势现象和经验主义倾 向 ,很难走 出职业发展的泥 潭, 从而制约了 自身的发展。 这时, 如果学院能够根据 自身 的状况并且结合文职教员的职业发展需要 , 提供相应 的培 训和继续教育的机会 , 便可帮助文职教员尽快走出职业发 展泥潭 , 向更高的层次迈进。学院提供的培训方式可 以有 很多, 比如鼓励继续攻读学位 , 邀请知名专家、 教授来校讲 座, 多走出去参加学术会议 、 研讨班等。 3 . 构建一种合作的教学氛 围。学 院要学组织教学交 流、 名师讲座等活动, 让老专家 、 有经验 的教员介绍其工作 经历 、 心理发展历程 , 鼓励不 同年龄层次 的教员坐在一起 交流经验 , 帮助组织教员走 出职业高原期。
浅谈中国高尔夫专业教育过程的问题

浅谈中国高尔夫专业教育过程的问题【摘要】中国高尔夫专业教育在中国的发展逐渐受到重视,但也面临着诸多问题。
目前,专业教育存在培训机构数量不足、师资队伍不够专业、课程设置不够完善等挑战。
未来,应该加大对高尔夫专业教育的投入和支持,提升培训机构的水平,完善师资队伍,优化课程设置,以推动行业的持续发展。
建议加强与国际高尔夫领域的交流合作,引进先进的教育模式和理念,提升教育质量和水平,培养更多的专业人才,推动中国高尔夫事业迈上新的台阶。
【关键词】关键词:中国高尔夫专业教育,现状,意义,问题,发展方向,培训机构,师资队伍,课程设置,未来展望,发展建议。
1. 引言1.1 中国高尔夫专业教育的现状中国高尔夫专业教育的现状可以说是处于起步阶段。
随着中国高尔夫运动的不断发展,对于专业教育的需求也在逐渐增加。
目前,国内一些高尔夫学校和培训机构开始涌现,为想要从事高尔夫专业教育的学生提供机会。
与国外成熟的高尔夫专业教育体系相比,国内仍存在诸多问题和挑战。
中国的高尔夫专业教育标准和体系尚不完善,缺乏统一的规范和标准。
教育资源不均衡,一些地区缺乏专业的高尔夫教育机构,导致学生无法接受到全面的培训。
师资队伍也相对薄弱,缺乏经验丰富、资质优秀的高尔夫教练。
中国高尔夫专业教育的现状还有待进一步改善和完善,需要政府、行业协会和教育机构共同努力,促进高尔夫专业教育的发展。
1.2 中国高尔夫专业教育的意义中国高尔夫专业教育的意义在于培养高素质的高尔夫专业人才,提升中国高尔夫产业的发展水平。
随着中国经济的快速发展和高尔夫运动在国内的普及,对高尔夫专业人才的需求也越来越迫切。
通过专业教育,可以培养具有扎实技术和专业知识的高尔夫教练、管理人员等,为高尔夫运动的发展提供坚实的人才支持。
高尔夫专业教育还可以提高中国高尔夫运动的国际竞争力,推动中国高尔夫事业走向国际化。
通过引进国际先进的高尔夫教学理念和技术,不断提升国内高尔夫专业人才的水平和素质,使他们能够在国际舞台上与世界顶尖高尔夫选手一较高下。
高校高尔夫教育专业开展现状研究

高校高尔夫教育专业开展现状研究高校高尔夫教育专业开展现状研究,正是对高尔夫教育专业的发展情况进行深入了解和分析,为高尔夫教育专业的改革和发展提供重要的参考和指导。
本文将对高校高尔夫教育专业的开展现状进行详细的研究和分析,探讨高尔夫教育专业的发展趋势和面临的挑战,以及对高尔夫教育专业未来发展的建议和展望。
一、高校高尔夫教育专业的开展现状高校高尔夫教育专业的开展现状可以从以下几个方面进行分析:1. 专业设置情况当前,国内各大高校中,有一些高校开设了高尔夫教育专业,但相对来说专业设置的学校并不多。
大多数高校的体育教育专业中,并没有专门开设高尔夫教育专业。
对于想要从事高尔夫教育工作的学生来说,选择学校和专业的空间相对较小。
2. 师资力量由于高尔夫教育专业的开设相对较少,导致高校中高尔夫专业的师资力量也相对匮乏。
目前,国内对高尔夫专业的培训和研究人才缺乏,很多高校的高尔夫专业教师都是通过自学和从业经验积累起来的,教学水平参差不齐。
3. 教学资源高尔夫教育专业的教学资源主要包括高尔夫场地和设施、高尔夫球杆等器材、高尔夫教学用书等。
目前,国内的高校中,拥有完善的高尔夫教学资源的学校并不多,大多数高校的高尔夫教育专业缺乏必要的教学资源,这对于学生的专业学习和教学质量都会产生不利影响。
4. 就业前景高尔夫教育专业的学生毕业后,就业前景并不是很明朗。
由于高尔夫教育专业的发展相对较新,而且国内高尔夫运动的发展还比较初级,导致高尔夫教育专业毕业生的就业机会相对较少。
大多数学校的高尔夫教育专业毕业生,要么选择到高尔夫俱乐部从事教练工作,要么选择自己创业经营高尔夫培训班或者高尔夫用品店,但从整体来说,高尔夫教育专业的毕业生的就业门路还是相对狭窄。
三、高校高尔夫教育专业的发展趋势尽管高校高尔夫教育专业面临诸多挑战,但随着高尔夫运动的普及和发展,高尔夫教育专业仍然具有广阔的发展前景。
未来,高校高尔夫教育专业的发展趋势主要体现在以下几个方面:1. 专业设置扩大随着高尔夫运动在国内的普及和发展,相信越来越多的高校将会开设高尔夫教育专业,专业设置将会扩大,吸引更多的学生来学习和从事高尔夫教育工作。
幼儿园高尔夫教育:实践教案设计与分析

幼儿园高尔夫教育:实践教案设计与分析幼儿园高尔夫教育:实践教案设计与分析幼儿园教育一直是家长们关注的热点话题,而高尔夫教育作为一种新兴的教育方式,备受家长们的关注和探讨。
在幼儿园高尔夫教育中,如何设计和分析实践教案,成为了关键的问题。
本文将围绕这一主题,从深度和广度的角度进行全面评估,撰写一篇有价值的文章。
1. 教案设计的背景和意义在今天竞争激烈的社会环境下,家长们对幼儿园教育的要求越来越高,他们希望通过教育让孩子早日成为优秀的人才。
而高尔夫作为一项绅士运动,不仅可以锻炼孩子的身体,更能培养孩子的意志力和团队精神。
幼儿园高尔夫教育逐渐成为了热门的教育方式。
而实践教案设计,则是这一教育方式的关键。
2. 实践教案设计的原则在设计幼儿园高尔夫教育的实践教案时,首先要考虑到幼儿的芳龄特点和心理发展规律,教案设计应该紧密结合幼儿的生活实际,贴近幼儿的生活和兴趣。
要注重培养幼儿的动手能力和团队协作精神,教案设计应该融入一定的游戏元素,让幼儿在玩中学,潜移默化地接受高尔夫教育。
要注意教案的系统性和渐进性,通过逐步深入的教学内容,让幼儿在参与高尔夫教育的过程中逐渐提高自己的技能和认知水平。
3. 实践教案设计的内容和方法针对幼儿园高尔夫教育的实践教案设计,可以从基本姿势和动作的教学开始,引导幼儿逐渐了解和掌握高尔夫的基本技能。
可以设置一些趣味性的练习活动,如比赛、角逐等,增加幼儿参与的乐趣和动力。
可以引导幼儿团队合作,让他们在游戏和活动中学会团队精神和合作意识。
通过这些内容和方法的设计,可以更好地促进幼儿在高尔夫教育中的全面发展。
4. 实践教案设计的分析与总结通过对幼儿园高尔夫教育的实践教案设计的分析,可以发现,教案设计的合理性和科学性对高尔夫教育的实施起着至关重要的作用。
幼儿园高尔夫教育的实践教案设计需要根据孩子们的实际情况进行合理的调整和补充,以最大程度地促进幼儿的健康成长和综合素质的提升。
5. 个人观点和理解作为幼儿园高尔夫教育的教育工作者,我深刻理解实践教案设计的重要性。
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高尔夫教育发展探析(一)
【摘要】我国高尔夫教育发展困难重重,与社会对高尔夫教育认识不全面、学校教育体系不完善密切相关。
文章系统分析了高尔夫教育过程中存在的问题,指出发展高尔夫教育不能以偏概全,深入研究高尔夫教育的深层问题,明确培养目标,构建完善的教学体系是高尔夫教育快速、健康发展首要问题。
【关键词】高尔夫教育高尔夫产业教学体系
一、高尔夫教育发展现状
(一)高尔夫运动在中国的发展
1984年,霍英东先生在广东投资开办了中国大陆第一家高尔夫球会——中山温泉高尔夫球会,这被视为中国现代高尔夫起步的标志。
经过二十多年的发展,现在我国高尔夫球场已达到400家,高尔夫消费人群100多万,并且仍以每年30%的速度递增。
著名经济学家迟福林更是认为,我国目前潜在的高尔夫人群已有2000万,到2020年将会达到5000万。
(二)高尔夫教育在中国的发展现状
据高尔夫业内人士估算,一家正常运营的高尔夫球场至少需要专业人才350人,按此标准计算,目前中国的400多家高尔夫球场专业人才缺口达10多万人。
而每年高尔夫院校能为高尔夫市场提供的专业人不足1000人,人才供应数量远不能满足巨大的消费需求。
同时,我国现有高尔夫从业人员大都没有受过专业教育或培训,高尔夫球俱乐部只有通过高薪聘请国外专业人才以解高层管理人员短缺的燃眉之急,或降低标准聘用非专业人士来维持高尔夫球场的日常运营。
依据目前我国的高尔夫发展现状,这种“求”与“供”之间的尖锐矛盾将持续至少10年时间。
教育离不开社会,社会也离不开教育。
高尔夫市场的发展客观上需要教育的强劲支撑,因此,如何培养高尔夫专业人才是摆在学校教育面前一个非常严峻而又迫在眉睫的问题。
二、高尔夫教育发展存在的问题
从1997年深圳大学高尔夫学院开始招收第一批大专生以来,目前国内以培养高尔夫人才为主的学校、培训机构已有数百家,但就总体而言,因缺乏快速发展壮大的“肥沃土壤”,高尔夫教育在中国的发展仍就处于幼稚时期,还存在很多亟待正确认识和解决的问题。
(一)对高尔夫运动认识不全面,影响高尔夫运动推广
高尔夫运动是继足球、网球之后被世界公认的第三大运动,是在世界上非常流行的一项极富魅力的高雅运动。
但高尔夫运动从进入我国开始就被认为是少数人才玩得起的“贵族运动”、“老板运动”,这种对高尔夫运动根深蒂固认识上的误解和偏差使社会普遍认为高尔夫是有钱人的运动,高尔夫球场是滋生腐败的温床,按此逻辑,在高校推行高尔夫教育也就被看成是有钱人才担负得起的“精英教育”,是喧哗浮躁、盲目推崇外来文化的一种体现。
事实上,伴随着我国经济的快速发展,这项被世人所不熟悉的运动已经慢慢走进更多中国人的生活。
有需求就有市场,有市场就需要相应的专业人才,所以高尔夫运动客观上需要和高校教育联姻,这是社会进步的一种体现。
(二)定位不准确,人才培养目标与市场需求不一致
我国高尔夫教育虽然经历了有益地探索,但总体上仍处于一种懵懂的状态,很多学校在开设专业之前缺乏相应的市场调研,缺乏对人才培养深刻明晰的认识,这种现状将直接导致学校教育体系混乱和难以操作。
从培养层次上来说,本科教育是以学位认证为主的理论研究型教育,专科教育是以资格认证为主的实践应用型教育,对大多数学校来讲,首先要明晰的问题是分清楚学位教育与技能教育之间的区别,不能贪求全、大、广而导致培养的人才不适应市场。
其实,高尔夫产业链包括众多的岗位需求,如高尔夫俱乐部管理、球场管理、草坪管理、高尔夫旅游、高尔夫保险。
高尔夫制造业等,只有和市场需求紧密结合起来,才能培养出合格的紧缺型人才,否则,市场缺口再大,如果培养的人才不合格,也只能是教育资源的一种
浪费。
(三)办学时间短,办学经验欠缺
高尔夫教育在我国发展仅数十年,虽取得了一定的成效,但总体水平较低,仍处于起步阶段,办学经验严重欠缺。
目前开设高尔夫专业的学校基本上处于摸索发展的阶段,因办学时间较短,对高尔夫专业的办学模式还不能深刻全面认识,同时,缺乏学校之间的专业探讨及与高尔夫企业之间的行业交流,也往往导致高尔夫专业很难积累成功的经验。
部分学校的高尔夫专业探索与企业或高尔夫协会的合作办学,但往往流于形式,缺乏系统的培养模式,教学效果不能达到预期目标。
(四)教学随意性大,尚未形成系统的教学体系
首先,我国的高尔夫专业归属问题一直较为随意。
国外高尔夫管理专业一般归属于工商管理或市场营销专业,而我国高尔夫管理专业则呈现出“多元化”的发展特点,既有归属与工商管理专业,也有归属于社会体育、旅游管理、草坪管理等专业。
专业的游离和不确定性给学科建设带来了众多问题,难以形成一套系统的教学体系;其次,因缺乏学科研究成果和专业建设的必要人员及设施设备,高尔夫管理专业的理论教学和实践教学随意性都较大。
专业课程的设置缺乏科学性和系统性,往往根据学校的具体情况开设课程,而非从专业教学的系统合理性进行设置。
再次,在实训及实习环节往往片面地认为只要在练习场或球场进行学习就是实践教学,其实这是观念上对实践教学的极大误解。
实践教学一方面需要提高学生的实践技能,同时更重要的是在实践中能够更好地将理论知识系统地结合在一起。
如果是为了实践而实践,很难达到专业人才培养的目的。
因此,必须重视对教学体系的科学研究和论证,不能浮于表面,流于形式。
(五)专业开设风险大,办学条件欠缺
高尔夫专业不同于一般专业,在市场前景没有被社会充分认可,办学条件整体欠缺的情况下,贸然开设高尔夫专业是一种冒险行为,是一种对教育不负责任的体现,因此,专业的开设必须重视以下几个问题。
1.费用投入高
首先,为满足教学需要很多学校不得不高额投入建造练习球场、果岭、室内模拟高尔夫、挥杆探测分析器等,每一套设施设备都需要几十万甚至上百万,这对部分学校来说是个很大的经济负担。
其次,学生入学费用高,学费一般需要上万元,此外学生需要购买球杆,服装等必要装备也需要一大笔费用,到高尔夫球场打球,每次仍需要几百元不等。
累计下来,高尔夫专业的学生比一般专业学生的花费要多出很多,这也很大程度上阻止了一大批学生选择这个专业。
2.生源不足
专业的持续发展与生源密不可分。
当前,高尔夫文化在我国尚未真正形成,就业前景不明晰,加上学习费用高昂等原因,学生在专业选择的时候对高尔夫专业仍持谨慎态度。
生源的不足直接影响高校专业建设的决心和投入力度,毕竟教育对绝大多数学校来讲是一种产业,不能只考虑投入不考虑产出。
同时,生源的不足也给学科的后续发展及组织教学等问题带来了实际困难。
3.高尔夫教学场地少
对已经开设高尔夫专业或高尔夫专业课程的学校来讲,教学场地是必须解决的首要问题,没有教学场地高尔夫教学只能是一纸空谈。
对绝大多数院校来讲,如果能够拥有用于教学的练习场已经是非常不容易的事情了,更不能奢谈建造高尔夫球场。
厦门大学和北京大学就曾因建造球场被推上了风口浪尖之上,最后不得不不了了之。
但是,高尔夫专业的建设离不开对球场的依赖,高尔夫的教学是非高尔夫练习场或高尔夫球场所必需的,尽管高尔夫练习场数量较少,加之对高尔夫球场使用的有限性,高尔夫实践教学存在一定的困难,但对高等院校
来讲,不管是通过建造,或是租赁,或是合作,这个问题是要解决的首要问题。
4.高尔夫专业教师少
雄厚的师资是培养优秀学生的重要保障,师资力量薄弱是一个短期内难以解决的问题。
截至2007年5月,通过中国高尔夫协会相关资质考试(由连续4天的平均成绩在80杆以内的技术考试和相关理论考试组成)获得CGA认证的职业教练一共才205名,而与之不相适应的是全国目前光球场就达到了400家左右,所以,对于学校来讲,要聘请高水平的职业教练指教谈何容易。
当前,已经开设高尔夫管理专业的学校,主要通过两种途径解决专业教学问题。
第一,聘请从体育院校培养的有一定高尔夫专业技能的毕业生作为师资,虽能满足基本的教学需求,但水平有限,缺乏扎实的专业技术基础和执教能力;第二,聘请高尔夫练习场或高尔夫球场的业余教练兼职教学,主要教授学生基本的打球技能。
但兼职教师一般只出现在上课时间,课后很少和学生进行沟通,学生遇到问题也无法立即解决,长此以往,对于学院的系统教学和培养学生学习兴趣都会产生不良的影响。