百分数与配比问题数量关系
如何用比例和百分数解决问题
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如何用比例和百分数解决问题比例和百分数是数学中常用的概念,可以帮助我们解决各种实际问题。
无论是在商业、金融、统计、经济或者其他领域,掌握比例和百分数的应用都是非常重要的。
本文将介绍如何运用比例和百分数解决问题,并提供一些实际的案例进行说明。
一、比例的应用比例是指两个或多个数之间的关系。
在实际生活中,我们经常遇到比例的问题。
比例可以用于解决各种数量关系、尺寸关系、比较关系等。
例子1:小明的体重是小红的2倍,小明体重80千克,求小红的体重。
解析:假设小红的体重为x,则有80/x = 2/1。
通过求解这个比例方程,可以得到x = 40。
所以小红的体重是40千克。
例子2:A国的人口是B国的3倍,B国有6000万人口,请问A国有多少人口?解析:假设A国的人口为x,则有x/6000 = 3/1。
通过求解这个比例方程,可以得到x = 18000万。
所以A国有18000万人口。
二、百分数的应用百分数是指以100为基数的比例。
在实际生活中,我们常常使用百分数来表示比例、比率、增减幅度等。
例子1:商品打折,原价为200元,现在打8折,请问现价是多少?解析:打8折即为原价的80%,所以现价为200 * 80% = 160元。
例子2:某城市去年的人口是100万,今年增长了10%,请问今年的人口是多少?解析:增长10%即为原来人口的110%,所以今年的人口为100 * 110% = 110万。
三、比例和百分数的案例分析现在,让我们通过一些实际的案例来进一步了解比例和百分数的应用。
案例1:某公司的销售额从去年的100万增长到今年的120万,销售额增长了多少百分比?解析:销售额增长了(120-100)/100 * 100% = 20%。
所以销售额增长了20%。
案例2:某商品原价为200元,商家进行促销活动,以150元的价格出售,打了多少折扣?解析:打折扣的百分比为(200-150)/200 * 100% = 25%。
所以打了25%的折扣。
学会简单的比例和百分数应用
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学会简单的比例和百分数应用在学习数学的过程中,学习和掌握简单的比例和百分数应用是非常重要的。
比例和百分数是我们在生活中经常会遇到的概念,了解并能够运用它们可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
本文将介绍学习简单比例和百分数应用的方法以及一些实际应用案例。
一、比例的概念和运用比例是一个比较两个事物数量关系的工具,可以用来表示两个数量之间的相对大小。
常见的比例形式有3:4或3/4等。
在应用中,比例常常用于解决实际问题,如物品价格的折扣、食材的配比等。
下面将通过几个实例来说明比例的应用。
例1:商品折扣假设一件原价为200元的商品现在有6折的特价优惠,求该商品的最终价格。
解:我们可以将原价和折扣之间的比例关系表示为:原价:折扣=200:6,即200/6=33.33元/折。
最终价格可以通过原价减去折扣得到:200-33.33=166.67元。
例2:食材配比某种面包的原料配比是面粉:水:酵母=3:1:0.5,如果用6千克面粉制作面包,需要多少千克水和酵母?解:我们可以设置一个比例方程来求解:3/1=6/x,即3x=6,解得x=2。
因此,需要2千克的水和1千克的酵母。
以上两个实例展示了比例在实际问题中的应用。
当我们遇到涉及数量关系的问题时,可以通过建立比例关系来解决。
掌握比例的基本概念和运用方法,能够更好地理解和解决实际问题。
二、百分数的概念和运用百分数是表示一个数相对于总数的百分比。
百分数通常用百分号表示,例如50%,表示50/100。
在日常生活中,百分数应用广泛,例如计算成绩占比、利润率、增长率等。
下面将通过几个实例来说明百分数的应用。
例3:考试成绩某次考试总分为100分,小明得到75分,请计算小明的考试成绩百分比是多少。
解:小明得到的分数占总分的百分比可以用75/100*100%=75%表示,因此小明的考试成绩百分比为75%。
例4:涨幅计算某股票的原始价格为50元,经过一段时间后涨到60元,请计算这个涨幅的百分比是多少。
数学中的百分数与比例关系
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数学中的百分数与比例关系百分数是数学中的重要概念之一,而比例关系则是百分数的一种具体应用。
在数学中,百分数和比例关系在解决实际问题时起到了至关重要的作用。
本文将深入探讨数学中的百分数与比例关系,旨在帮助读者更好地理解和应用这些概念。
百分数是将分数表示为百分数形式的一种表示方法。
百分数的“百”就是表示“百分之一”,即每一部分是整体的百分之一。
百分数常用百分号(%)表示,例如30%表示30百分之一。
在数学中,百分数通常用于表示比例关系,也可以用于计算比例。
比例关系是指两个或多个数值之间的相对大小关系。
比例关系可以表示为一个比值,即一个数除以另一个数的商。
比例常常用“:”表示,例如1:2表示第一个数是第二个数的一半。
在实际应用中,比例关系可以用来解决各种问题,如比较物体的大小、计算购物折扣等。
百分数和比例关系之间存在紧密的联系。
百分数可以看作是已经将比例关系表示为百分之一的形式。
例如,如果某个班级有60名学生,其中男生占比40%,那么可以将男生占比转化为分数形式,即40% = 40/100 = 2/5。
这样,我们就可以更方便地计算男生的数量和女生的数量。
在解决实际问题时,百分数和比例关系的运用非常广泛。
例如,在商业领域,销售额的年度增长率可以用百分数表示。
如果去年的销售额是100万元,今年的销售额增长了20%,那么今年的销售额为100 +100 × 20% = 100 + 20 = 120万元。
通过计算百分数的增长量,可以更直观地了解企业的业务发展情况。
此外,百分数和比例关系还可以应用于金融领域的利率计算。
比如,存款利率为年利率3%,如果存款1000元,一年后的本息合计为1000+ 1000 × 3% = 1000 + 30 = 1030元。
通过计算百分数的利息部分,可以更好地有效利用利率计算。
在数学中,还有一些常见的百分数和比例关系应用。
例如,在几何学中,百分数可以用来表示角度。
行测技巧:数量关系—百分数
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河北站:/保定站:/纵观2009—2013近五年天津市考真题,百分数在每年行测数量关系中均有出现,12、13年甚至出现2—3题,出现频率如此之高,甚至可以说是必考内容。
如何使得百分数的题被广大考生稳稳地把握住,中公教育专家研究近五年天津市考真题发现,含百分数题目中,特值比例、浓度问题出现频率相对较高,以下针对以上这些问题对近五年出现百分数的真题进行讲解。
问题一:特值比例问题例1【13年第8题】甲地到乙地,步行比骑车速度慢75%,骑车比公交慢50%,如果一个人坐公交从甲地到乙地,再从乙地步行到甲地,共用1个半小时。
问:骑车从甲地到乙地多长时间?A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.40分钟乍一看,这题难度系数很高,题目中给出的实际量太少,别怕,不要忘了我们的百分数,利用百分数,得到速度之间的比例关系,设特值、列方程,解出答案。
例2【11年第92题】一条环形赛道前半段为上坡,后半段为下坡,上坡和下坡的长度相等。
两辆车同时从赛道起点出发同向行驶,其中A车上下坡时速相等,而B车上坡时速比A车慢20%,下坡时速比A车快20%。
问在A车跑到第几圈时,两车再次齐头并进?A.22B.23C.24D.25【解析】比例法。
假设A车的速度为1,利用等距离平均速度公式,得B车的速度为,则A车速度:B车速度=1:0.96=25:24,即当A车行驶25圈时,B车行驶24圈,AB再次齐头并进,故选D。
行程问题出现百分数,别慌,利用百分数,求出B车平均速度,得到A车B车速度之比,理解速度含义,直接选答案。
例3【09年第97题】甲乙两个工厂的平均技术人员比例为45%,其中甲厂的人数比乙厂多12.5%,技术人员的人数比乙厂的多25%,非技术人员人数比乙厂多6人。
甲乙两厂共有多少人?A.680B.840C.960D.1020【解析】设乙厂的技术人员为x,非技术人员为y,则甲厂的技术人员为1.25x,甲厂的非技术人员为y+6,列出方程为:1.125×(x+y)=1.25x+y+6,(x+1.25x)÷(y+y+6)=45÷(100-45),解方程,得出x=136,y=184,即乙厂技术人员136人,非技术人员184人,合计320人;甲厂人数为320×1.125=360人,合计为680人,所以答案为A项。
比例与百分数计算
![比例与百分数计算](https://img.taocdn.com/s3/m/18ff8d9577a20029bd64783e0912a21614797f94.png)
比例与百分数计算在数学中,比例与百分数计算是常见的数学运算,我们经常会遇到需要计算百分比或比例的情况。
掌握比例与百分数的计算方法,能够帮助我们更好地理解和应用于实际生活中。
一、比例的计算比例是指两个数量之间的比较关系。
常见的比例表示为a:b,表示a和b的比例关系。
下面我们来介绍比例的计算方法。
首先是比例的简单计算方法。
当我们知道两个比例中的一个数量,想要求另一个数量时,可以采用以下公式:已知比例关系a:b,已知数为a,想要求得数为b,可使用下面的公式:b = (已知数a ×想要求得的另一个数) / 已知数a举个例子,如果比例关系为2:5,已知数是2,想要求得的另一个数是b,那么可以使用公式:b = (2 ×想要求得的另一个数) / 2通过这个公式,我们可以求得想要求得的另一个数。
其次是比例的实际应用。
比例在实际生活中经常用于解决各种问题。
例如在商业中,我们经常需要计算商品的折扣比例。
如果一个商品原价为100元,打8折后的价格是多少呢?这个问题可以使用比例的计算方法来解决。
首先我们知道原价为100元,折扣比例是8折,那么我们可以计算出打折后的价格:打折后的价格 = 原价 ×折扣比例 = 100 × 0.8 = 80元通过简单的比例计算,我们得到了商品打折后的价格。
二、百分数的计算百分数是指将整数表示为百分数的形式。
百分号表示为%。
下面我们来介绍百分数的计算方法。
首先是百分数与小数的转换。
百分数可以转换为小数,小数也可以转换为百分数。
如何进行转换呢?我们以一个例子来说明。
假设有一个百分数是30%,我们将它转换为小数时,需要将百分号除以100。
所以30%转换为小数是0.3。
同样的道理,如果想要将小数0.5转换为百分数,需要将小数乘以100,即0.5 × 100 = 50%。
其次是百分数的实际应用。
百分数在实际生活中也是经常被使用的。
例如在考试中,我们经常会遇到题目要求将得分转换为百分数。
百分数与比例的运算定律
![百分数与比例的运算定律](https://img.taocdn.com/s3/m/8c01ff0beffdc8d376eeaeaad1f34693daef1033.png)
百分数与比例的运算定律在数学中,我们经常会遇到百分数与比例的运算。
百分数与比例是描述数量关系的常用方式,它们在实际生活和各个学科中都扮演着重要的角色。
在进行百分数与比例的运算时,我们需要了解它们的运算定律,以便正确地解决问题。
本文将介绍百分数与比例的运算定律,并通过例子来解析实际运用。
一、百分数的运算定律百分数是以百分号(%)表示的数,它表示某个数相对于100的比例关系。
在百分数的运算中,我们常常会遇到百分数的增加、减少、乘以和除以。
下面分别介绍这些运算定律。
1. 百分数的增加与减少当我们需要对某个数进行百分数的增加或减少时,可以通过以下公式得到结果:增加后的数 = 原数 ×(1 + 百分数)减少后的数 = 原数 ×(1 - 百分数)例如,如果一个商品的原价为100元,现在打九折出售,即打个90%的折扣,那么最后的售价计算如下:售价 = 100 ×(1 - 0.1)= 100 × 0.9 = 90元同样地,如果我们要对某个数进行百分数的增加,可以按照类似的方法进行计算。
2. 百分数的乘法当我们需要将某个数乘以一个百分数时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原数 ×百分数例如,一个商品的成本价为100元,现在要以150%的价格出售,那么售价计算如下:售价 = 100 × 1.5 = 150元这个公式也可以用于计算百分数的利润、增长率等。
3. 百分数的除法当我们需要将某个数除以一个百分数时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原数 ÷百分数例如,如果一个物品的收益率为30%,我们需要计算出它的总价值,计算公式如下:总价值 = 原价 ÷ 0.3二、比例的运算定律比例是用来表示两个或多个数之间的关系。
在比例的运算中,常见的问题包括比例的加减、乘除以及比例之间的转换。
下面分别介绍这些运算定律。
1. 比例的加减当我们需要对两个比例进行加减运算时,可以按照以下公式进行计算:结果 = 原比例1 ±原比例2例如,某个班级男生女生的比例为3:5,另一个班级男生女生的比例为2:5,我们希望计算两个班级总体男生女生的比例。
百分数与比例的关系
![百分数与比例的关系](https://img.taocdn.com/s3/m/b5b18f20c4da50e2524de518964bcf84b8d52d77.png)
百分数与比例的关系百分数与比例是数学中常见且重要的概念,它们之间存在着密切的关系。
百分数是指以百分号表示的数,是相对于整体数量的一部分;而比例则是指两个数或物体之间的数量关系。
本文将详细介绍百分数与比例之间的关系,并以实例进行解释。
一、百分数的定义百分数是以百分号(%)来表示的数,表示某一部分占整体的百分比。
例如,我们常说的“80%的学生”就是指占总学生数的80%。
百分数可以转化为小数,也可以转化为分数。
例如,80%可以写成0.8或者4/5。
二、比例的定义比例是指两个数或物体之间的数量关系。
在比例中,通常采用“:”来表示,例如1:2表示一个数与另一个数的关系。
比例也可以表示为百分数形式,例如1:2可以表示为50%:100%。
三、百分数与比例之间存在着紧密的联系。
百分数可以看作是一种特殊的比例,其中的百分号表示100。
换句话说,百分数就是一个比例的特例,其中的比例关系为1:100。
例如,100%表示整体的全部或者说是整体的100/100。
我们可以通过举例来进一步说明百分数与比例之间的关系。
假设有一个班级共有50名学生,其中男生30人,女生20人。
那么男生占全班的比例为30:50,也可以写成3:5或者60%。
这里60%就是百分数,表示男生占全班的比例为60%。
类似地,我们可以再举一个例子。
假设市场调研显示,某种商品的销售量在一年中的不同季度分别是10,000件、15,000件、20,000件和25,000件。
我们可以计算出每个季度的销售量占年销售总量的百分比。
第一季度的销售量占总销售量的比例为10,000/70,000=14.29%,第二季度为21.43%,第三季度为28.57%,最后一季度为35.71%。
这些百分数反映了每个季度的销售额在全年销售额中所占的比例。
总结:百分数是比例的一种特殊形式,我们可以通过百分数来表示一个比例相对于整体的数量。
无论是在日常生活中还是在商务领域中,百分数与比例都被广泛应用,用于表示数量关系和比较数据。
百分数与比例探索百分数与比例之间的关系和应用
![百分数与比例探索百分数与比例之间的关系和应用](https://img.taocdn.com/s3/m/99f37fb07d1cfad6195f312b3169a4517723e533.png)
百分数与比例探索百分数与比例之间的关系和应用百分数和比例是数学中常见且重要的概念,它们在日常生活和商业等领域中有着广泛的应用。
本文将探索百分数与比例之间的关系,并介绍它们在现实生活中的应用。
一、百分数与比例的定义百分数是指以100为基数的分数表示法。
用百分号表示的百分数是指每一百份中所占的比例。
比如,70%表示的是每一百份中有70份,可以使用分数表示为0.7。
比例是指两个数量之间的相对关系。
比例可以用分数、小数或百分数表示。
比如,1:3表示的是一个数量相对于另一个数量的比值,可以理解为第一个数量是第二个数量的三分之一。
百分数和比例之间存在着密切的关系,它们都可以表示一份数量相对于另一份数量的比例关系。
二、百分数与比例的转换百分数和比例之间可以互相转换。
将一个比例转换为百分数,只需将比例的分数形式转化为百分数形式即可。
比如,将1:3转换为百分数,可以得到33.33%。
将一个百分数转换为比例,只需将百分数转化为分数形式即可。
比如,将40%转换为比例,可以得到0.4。
三、百分数与比例的应用1. 在商业领域中,百分数与比例经常用于描述销售增长、市场份额等。
比如,某公司的市场份额从25%增长到30%,可以表示为市场份额的增长比为5:25,也可以表示为百分数的增长为20%。
2. 在金融领域中,百分数与比例常用于计算利率、利润率等。
比如,银行贷款的利率为4%,表示为百分数形式;某企业的利润率为10%,表示为比例形式。
3. 在日常生活中,百分数与比例也经常被运用。
比如,购物时打折商品的折扣常以百分数形式表示;食物中各种营养成分的含量通常以百分数形式表示。
四、百分数与比例的计算百分数与比例的计算可以通过比例、分数和百分数之间的转换来完成。
比如,要计算一个数值的百分数,可以将该数值除以总数,然后乘以100%。
反之亦然,要将一个数值转换为比例,可以将该数值除以总数,得到的分数即为比例的大小。
五、百分数与比例的比较比较不同数量的百分数或比例时,可以将它们转换为相同的形式,然后进行比较。
数的百分数与比例
![数的百分数与比例](https://img.taocdn.com/s3/m/e8c12877ef06eff9aef8941ea76e58fafab04516.png)
数的百分数与比例在数学中,我们经常会遇到涉及百分数和比例的问题。
百分数和比例常用于描述数量关系的比较和表示,能够使数据更加直观、易于理解。
本文将介绍数的百分数和比例的概念、计算方法以及一些实际应用。
一、百分数的计算与表示百分数是将一个数表示为百分数的形式,即以百分号(%)表示。
百分号左边的数值表示这个数占整体的比例,右边的百分号表示百分之一。
例如,我们可以将3表示为3%。
计算百分数的方法是将该数除以总数,再乘以100。
例如,将3除以5,再乘以100,得到60,则3占总数的比例为60%。
在实际应用中,百分数常用于表达增减率、占比、比重等概念。
例如,一项商品在去年销售了100个,在今年销售了150个,我们可以计算出销售量的增长率为50%。
二、比例的计算与应用比例是表示两个量之间的关系的方法,通常以冒号(:)表示。
比例以前一个数表示为后一个数的几倍或几分之几。
例如,我们可以表示1:2,表示第一个数是第二个数的一半。
计算比例的方法是将两个数同时除以它们的最大公约数。
例如,将24和36同时除以它们的最大公约数12,得到2:3,则24与36的比例为2:3。
比例具有广泛的应用,例如在地图上,我们可以将实际距离与地图上的距离表示为比例尺;在食谱中,我们可以根据食材的比例调整食物的口味;在金融中,我们可以用比例表示利率的大小等等。
三、百分数与比例的转化百分数和比例之间可以相互转化,这样可以更方便地进行计算和应用。
1. 将百分数转化为比例:将百分数除以100,然后化简比例。
例如,将75%转化为比例,我们可以计算75除以100得到3/4,则75%表示为3:4。
2. 将比例转化为百分数:将比例化简,然后乘以100,得到百分数。
例如,将5:8转化为百分数,我们可以化简得到5除以8接近0.625,然后乘以100得到62.5%,即5:8表示为62.5%。
这种转化可以在实际应用中相互转换使用,使问题更加灵活。
四、实际应用举例1. 薪酬增长比例:某公司员工去年的月薪为5000元,今年的月薪为5500元,我们可以计算出薪酬的增长比例为5500除以5000得到1.1,即薪酬增长了10%。
数量关系的表达学习数量关系的表达和解题方法
![数量关系的表达学习数量关系的表达和解题方法](https://img.taocdn.com/s3/m/f73811a380c758f5f61fb7360b4c2e3f56272567.png)
数量关系的表达学习数量关系的表达和解题方法数量关系的表达与解题方法在数学中,数量关系的表达对于解题非常关键。
正确地表达数量关系能够帮助我们更好地理解问题,并找到解决问题的方法。
本文将探讨学习数量关系的表达和解题方法。
一、数量关系的表达方法1. 数字表达法最常见的数量表达方法就是使用数字。
数字能够直观地表示数量大小,方便我们进行计算。
比如,问题中涉及到具体的数量时,可以直接使用数字进行表达。
例如:班级有30个学生,其中男生有18人,女生有12人。
2. 比例关系比例关系是描述两个或多个数量之间的比较关系。
比例关系可以通过使用“:”、“/”或者“%”等符号来表示。
例如:一个班级里男生和女生的比例是3:2。
3. 百分比百分比是非常常见的数量表达方式,通过将数量以百分数的形式表示出来,更好地反映了相对比例。
百分比可以用小数或者百分数的形式来表示。
例如:一场考试中,学生的平均分为85%。
4. 比较关系比较关系是描述不同数量之间的大小关系。
可以使用“大于”、“小于”、“等于”等词语来表示比较关系。
例如:第一组学生的身高高于第二组学生。
二、数量关系的解题方法1. 理解问题在解决数量关系问题之前,首先要仔细理解问题。
阅读题目,并确定问题的关键信息。
理解问题的背景和要求,有助于我们找到解决问题的方向。
2. 建立数学模型根据问题中涉及到的数量关系,可以建立数学模型。
模型可以是方程、不等式、比例等形式。
建立数学模型有助于我们将问题转化为数学运算,更好地解决问题。
3. 运用合适的解题方法根据问题的特点,选择适当的解题方法。
常见的解题方法包括代入法、消元法、逆运算法、等价转化法等。
选择合适的解题方法能够更高效地解决问题。
4. 注意问题的隐含条件有时候,问题中存在隐含的条件,需要我们进行合理的假设。
注意隐含条件,可以帮助我们更准确地解决问题。
三、总结数量关系的表达和解题方法是数学学习中的基础。
通过正确地表达数量关系,我们能够更好地理解问题;通过运用合适的解题方法,我们能够更高效地解决问题。
比例和百分数的换算和计算
![比例和百分数的换算和计算](https://img.taocdn.com/s3/m/01a5609fcf2f0066f5335a8102d276a2002960bf.png)
比例和百分数的换算和计算比例和百分数是日常生活和工作中经常用到的概念,它们可以用来表示物体之间的数量关系或者比例关系。
在实际应用中,我们经常需要进行比例和百分数的换算和计算。
本文将介绍比例和百分数的基本概念,以及如何进行换算和计算。
一、比例的概念和表示方法比例是指两个量之间的数量关系。
常用的表示比例的方法有用分数、用冒号和用百分数三种方式。
用分数表示比例的方法:比例的分数表示方法是通过分数的分子和分母表示两个量之间的关系。
例如,如果一个班级有10个男生和20个女生,可以用10/20来表示男生和女生的比例。
用冒号表示比例的方法:比例的冒号表示方法是通过两个量之间用冒号(:)相连来表示比例关系。
例如,一个篮球队有15名队员,其中男生有9人,女生有6人,可以用9:6来表示男生和女生的比例。
用百分数表示比例的方法:比例的百分数表示方法是通过将比例关系转化为百分数来表示。
例如,一个班级有40人,其中男生有15人,可以用男生人数占总人数的百分比来表示男生的比例,即15/40×100%=37.5%。
二、比例和百分数的换算方法1. 将分数转化为百分数:将一个分数转化为百分数的方法是将分数的分子除以分母,再乘以100%。
例如,将3/4转化为百分数的计算方法是3/4×100%=75%。
2. 将百分数转化为分数:将一个百分数转化为分数的方法是将百分数的数值除以100%,再化简为最简分数。
例如,将80%转化为分数的计算方法是80%/100%=4/5。
3. 比例的换算:当比例中的一个量发生变化时,可以通过等比例的方式来进行换算。
例如,如果一个图形的放大比例是1:2,则对应的边长也应该按照1:2来进行放大。
三、比例和百分数的计算方法1. 比例的计算:当已知两个量之间的比例关系,可以通过已知量和未知量的乘积相等来进行计算。
例如,如果已知一个物体的长度为5cm,宽度和长度的比例为3:5,则可以通过5cm/长度=3/5来计算出物体的宽度。
数量关系中的百分数与比例计算
![数量关系中的百分数与比例计算](https://img.taocdn.com/s3/m/659df375842458fb770bf78a6529647d272834d5.png)
在日常生活和工作中,我们经常会遇到各种数量关系的计算。
为了更好地表达和理解这些关系,我们常常用到百分数和比例计算。
百分数和比例都是用来表示相对数量关系的工具,但它们在表示形式上有所不同。
首先,百分数是指以100为基数的百分比。
它可以用于表示一个数相对于另一个数的多少。
例如,如果水果店A占据全城水果市场的30%,那么我们可以说水果店A的市场份额为30%。
在计算百分数时,我们可以使用以下公式:百分数 = (某个数 / 总数)× 100%比如,如果A店今天卖出了100个苹果,而全城市场总共售出了300个苹果,那么A店的销售量占市场总销售量的百分比为(100 / 300)× 100% = 33.33%。
在实际问题中,我们还常常碰到需要比较两个百分数的情况。
这时,我们可以使用比例进行计算。
比例是指两个数之间的相对关系。
比例一般用冒号(:)表示。
例如,如果A店的市场份额是30%,而B店的市场份额是40%,那么我们可以说A店的市场份额与B店的市场份额的比例为30:40。
在计算比例时,可以将两个数都除以一个共同的因子,使得比例简化为最简形式。
在数量关系中,百分数和比例的计算经常会涉及到比较和分析不同组的数据。
例如,一个学校的男生占总人数的60%,而女生占40%。
我们可以说男生和女生的比例为60:40,也就是3:2。
这表示在这个学校的人数中,男生数量是女生数量的1.5倍。
除了上述应用外,百分数和比例在金融、经济和统计学中也是非常重要的工具。
例如,在经济学中,我们经常用到物价指数来衡量商品价格的变动。
物价指数是一种百分数,它表示某一时期的商品价格相对于基准时期的变化比例。
物价指数的计算通常采用加权平均法,将商品的价格与其权重相乘后求和,再除以基准时期的价格总和。
最后将结果乘以100得到百分数。
物价指数的计算可以帮助我们了解价格变动的趋势和通货膨胀的程度。
总之,百分数和比例是一种非常常用的计算工具,它们可以帮助我们更好地理解和表达数量关系。
百分数与比例的计算与应用
![百分数与比例的计算与应用](https://img.taocdn.com/s3/m/8e192e02326c1eb91a37f111f18583d049640ffa.png)
百分数与比例的计算与应用在现实生活中,我们经常会遇到一些涉及百分数和比例的计算与应用问题。
百分数和比例是数学中的重要概念,它们能帮助我们准确地描述和分析各种数据和现象。
以下是关于百分数和比例的计算与应用的内容。
一、百分数的计算与应用1. 百分数的定义百分数是指以100为基数的比例。
通常以百分号“%”表示,百分之一用“1%”表示。
2. 百分数的计算公式百分数的计算公式为:百分数 = (部分数量 ÷全部数量)× 100%例如,某商品的销售量为200件,而总销售量为1000件,那么该商品的销售百分比为(200 ÷ 1000)× 100% = 20%。
3. 百分数的应用百分数在日常生活中有很多应用,如:(1)表示比例:某物品打折后的价格为原价的80%,即打8折。
(2)描述增长或减少:某公司今年的销售额比去年增长了30%。
(3)统计数据:某项调查显示,参与调查者中有70%的人选择了A选项。
二、比例的计算与应用1. 比例的定义比例是指两个或多个有联系的数量之间的关系。
它可以用数学比例式表示,如:a:b、a/b或a÷b。
2. 比例的计算方法比例可以通过比例的式子进行计算。
例如:若a:b = 2:3,求a的值,可以通过以下公式计算:a = (2÷3)× b。
3. 比例的应用比例在我们的生活中也有广泛的应用,如:(1)图形的缩放:地图上的比例尺为1:1000,表示地图上的1cm 代表实际距离1000cm。
(2)混合物的配方:某种药水配方为1:4,即需要1份药粉和4份溶剂。
(3)商业运营:某公司的市场份额比竞争对手的两倍大。
三、应用举例下面我们通过几个具体的例子来更好地理解百分数和比例的计算与应用。
例一:小明考试得了80分,满分是100分,他的得分占总分的百分比是多少?解析:根据百分数的计算公式,小明得分占总分的百分比为(80 ÷100)× 100% = 80%。
百分数的比例与比较问题
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百分数的比例与比较问题百分数是数学中常见的一种表示方式,用于表示一个数值相对于整体的比例或比率。
在实际生活中,我们常常面临着需要对各种百分数进行比较和计算的问题。
本文将探讨百分数的比例与比较问题,并提供一些解决方法和实例。
一、百分数的比例计算在解决百分数的比例问题时,我们需要掌握两个关键概念:基数和百分比。
基数是指整体数量或总数,而百分比则表示相对于基数的部分数量。
要计算一个数值占整体的百分比,可以使用以下公式:百分比 = (部分数量 / 整体数量) × 100%例如,假设全班有50名学生,其中有20名是男生。
我们可以通过下面的公式计算男生在全班中所占的百分比:男生百分比 = (20 / 50) × 100% = 40%这说明男生在全班中所占的比例为40%。
二、百分数的比较问题1. 百分数的大小比较当我们需要比较两个百分数的大小时,可以将它们转化为小数进行比较。
首先,将百分数除以100,得到对应的小数。
然后,比较两个小数的大小即可。
例如,比较25%和30%的大小。
我们可以将它们转化为小数:25% ÷ 100 = 0.25,30% ÷ 100 = 0.3。
因此,0.25 < 0.3,所以30%大于25%。
2. 百分数的增减比较在实际应用中,我们经常需要比较两个百分数的增减情况。
这时,可以通过计算它们的差值来进行比较。
例如,某公司去年的销售额为100万元,今年的销售额为120万元。
我们可以计算销售额的增长百分比:增长百分比 = [(今年销售额 - 去年销售额) / 去年销售额] × 100%增长百分比 = [(120 - 100) / 100] × 100% = 20%这说明今年销售额相较于去年增长了20%。
三、实例分析为了更好地理解和应用百分数的比例与比较问题,我们来看一个实例。
假设某个城市在2019年的人口为150万人,到2020年增长到180万人。
百分数与比例的关系
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百分数与比例的关系百分数和比例都是数学中重要的概念,它们之间存在着密切的关系。
本文将探讨百分数与比例之间的联系与应用。
百分数是将一个数表示为百分之几的形式,通常以百分号“%”来表示。
比如,75%表示75/100,即75除以100的结果。
百分数的数值范围从0%到100%。
比例是用来表示两个量之间的对应关系。
它通常以“比例”的形式表示,比如1:2,表示两个量之间的比例为1比2。
比例可以简化或扩大,但是两个量之间的比例关系保持不变。
百分数与比例之间的关系在实际应用中非常常见。
以购物打折为例,如果某个商店的商品标价为原价的80%,那么实际上这就是一个比例关系,即商品的销售价格与原价之间的比例为80:100,或简化为4:5。
在解题过程中,我们可以通过转化百分数为比例的方式来简化问题。
比如,如果要计算百分数25%的数值,我们可以将百分数转化为比例,即25/100,然后再乘以某个数值来得到最终结果。
另外,百分数和比例也可以通过比较大小来进行分析。
比如,某一班级男生占全班人数的60%,女生占40%,我们可以通过比较两个百分数的大小,得出男生人数与女生人数之间的关系。
此外,在统计和概率中,百分数和比例也应用广泛。
比如,调查显示,某地区年龄在20岁以下的人口占总人口的30%,这就是一个百分数的应用。
通过这个百分数,我们可以推导出实际的人口数量比例。
总结起来,百分数与比例之间的关系密不可分。
百分数可以看作是一种特殊的比例,它以百分之几的形式来表示一个数值。
在实际应用中,我们可以通过转化百分数为比例来简化问题,也可以通过比较百分数的大小来进行分析与推导。
通过理解和运用百分数与比例的关系,我们将能更好地解决与数值相关的问题。
虽然百分数与比例的关系十分重要,但在实际运用中,我们需注意确保数据的准确性和合理性。
同时,学生也应该培养运用百分数和比例进行分析和解决问题的能力,以便更好地理解和应用数学知识。
通过不断的实践和探索,我们将能在日常生活中更加灵活地运用百分数和比例,为我们的生活和工作带来便利。
百分率应用题的数量关系与比例思维
![百分率应用题的数量关系与比例思维](https://img.taocdn.com/s3/m/499fb416814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008251.png)
百分率应用题的数量关系与比例思维百分率是我们在生活和工作中经常会遇到的概念,它可以用来表示某种数量在总体中所占的比例。
在解决百分率应用题时,我们需要了解数量关系以及灵活运用比例思维。
本文将从数量关系和比例思维两个方面来探讨百分率应用题的解题方法。
一、数量关系在解决百分率应用题时,我们首先需要理清数量关系。
这包括确定所给信息的单位、数值以及它们之间的关系。
以一个具体的例子来说明:例题:某电商平台上一款商品的原价是200元,打8折后进行促销。
问促销后的价格是多少元?解析:根据题目所给的信息,我们可以知道商品的原价是200元,打折是指商品的价格以原价的80%出售。
我们可以用下面的计算公式来求解:促销后的价格 = 原价 ×折扣率= 200元 × 80%= 160元通过这个例题我们可以看出,理清数量关系是解决百分率应用题的基础。
只有了解了题目提供的信息,我们才能正确运用相应的计算公式来求解问题。
二、比例思维在解决百分率应用题时,比例思维是非常重要的。
比例思维是指通过比较和计算来解决问题的一种思维方式。
我们可以通过比较大小、计算比例以及推算关系等方法来应用比例思维。
例题:某班级男生人数占全班总人数的40%,如果班级总人数是50人,问男生人数是多少人?解析:根据题目所给的信息,我们可以知道男生人数占全班总人数的40%。
题目还告诉我们班级总人数是50人。
我们可以通过比例思维来解决这个问题。
设男生人数为x人。
根据题目中所给的信息,我们可以列出下面的比例关系:男生人数 / 班级总人数 = 40% / 100%即 x / 50 = 40 / 100通过求解这个比例方程,我们可以得到男生人数的值:x = 50 × 40 / 100= 20人通过这个例题我们可以看出,比例思维可以帮助我们根据已知的比例关系来求解未知的数量。
通过将已知量和未知量建立比例关系,我们可以快速求解出问题的答案。
总结:百分率应用题的解题方法主要包括理清数量关系和灵活运用比例思维。
百分比与比例的联系与计算
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举例说明:如2:3的比例可以转换 为66.7%的百分比
百分比在生活中的应用
金融领域:银行、证券公司等金融机构在计算利率、收益率时会使用百分比。
统计学:在数据分析中,经常使用百分比来比较不同类别的数据。
市场营销:商家在制定销售策略时,会使用百分比来计算折扣、利润等。
医学研究:医学研究人员在分析病例数据时,会使用百分比来比较不同组别的患者 比例。
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目录
百分比的定义
百分比是一种表达比例的方式,通常用于表示部分与整体之间的关系。 它是一个比值,表示某一数量或比例占另一数量的百分之几。 计算百分比时,需要将较小的数除以较大的数,然后乘以100。 百分比常用于数据分析、市场调查等领域,帮助人们了解数据的分布和趋势。
百分数的表示方法
百分数用符号“%”表示
百分数等于部分与整体的 比值
百分数可以化简为小数或 分数
百分数可以用于比较不同 数量的比例
百分数的计算步骤
确定问题中的比例关系 将比例关系转化为百分数形式 计算百分数的值 得出结论
百分数转换为小数:除以100
百分数与小数的转换
例子:0.123=12.3%、 0.456=45.6%
比例在数学面 积、体积等几何量
比例在代数中的应 用:用于解方程、 化简代数式等
比例在实际生活中 的应用:用于计算 利息、折扣等
比例在统计学中的 应用:用于计算平 均数、比例等
百分比与比例在商业中的应用
销售数据分析: 通过分析销售额 的百分比和比例, 了解各产品或地 区的销售情况, 从而制定相应的
比例的定义
数量的百分比与比例
![数量的百分比与比例](https://img.taocdn.com/s3/m/5848fe65bdd126fff705cc1755270722182e595f.png)
数量的百分比与比例在数学中,数量的百分比和比例是一种常见的数值表示形式。
它们用于描述数量之间的关系,并广泛应用于各个领域,包括经济学、统计学、商业和科学等。
本文将探讨数量的百分比和比例的概念、计算方法以及应用场景。
一、百分比的概念与计算方法百分比是指将一个数值表示为另一个数值的百分之几。
用符号“%”表示,表示数值的百分比就是该数值除以100。
计算百分比的方法可以通过以下公式表示:百分比 = (所占数量 / 总数量) * 100%例如,假设某商品在销售中占据了120件,总销售量为1000件,那么该商品的销售量百分比可以通过以下公式计算:销售量百分比 = (120 / 1000) * 100% = 12%百分比可以用来表示任何两个数值之间的比例关系,如比例增长、比例减少等。
二、比例的概念与计算方法比例是指两个数量之间的对应关系。
通常用冒号“:”表示,比如1:2表示第一个数值与第二个数值的比例为1比2。
比例也可以用分数的形式表示,如1/2表示第一个数值与第二个数值的比例为1比2。
计算比例的方法可以通过以下公式表示:比例 = 第一个数值 / 第二个数值比例也可以转化为百分比形式。
例如,1:2的比例可以转化为50%的百分比。
三、百分比与比例的应用场景1. 经济学领域:百分比和比例经常用于描述经济指标的增长、减少和分配情况。
例如,GDP的增长率、收入的分配比例等。
2. 统计学领域:百分比和比例常用于统计数据的分析和呈现。
例如,统计一个群体中男女比例、某种疾病的患病率等。
3. 商业领域:百分比和比例被广泛应用于市场份额、销售增长和投资回报等商业指标的分析和评估中。
4. 科学领域:百分比和比例在科学实验中也扮演着重要的角色。
例如,描述溶液中溶质的浓度、物质的成分比例等。
总结通过对数量的百分比和比例的讨论,我们可以看出它们是数学中常用的数值表示形式。
百分比是将数值表示为另一个数值的百分之几,计算方法包括将所占数量除以总数量再乘以100%.而比例则是描述两个数值之间的对应关系,计算方法是将第一个数值除以第二个数值。
百分数与配比问题数量关系
![百分数与配比问题数量关系](https://img.taocdn.com/s3/m/fb966def27284b73f3425054.png)
一、商品的出售例1某商品按定价的 80%(八折或 80折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是多少?解:设定价是“1”,卖价是定价的 80%,就是0.8.因为获得20%定价的期望利润的百分数是答:期望利润的百分数是50%.例2 某商店进了一批笔记本,按 30%的利润定价.当售出这批笔记本的 80%后,为了尽早销完,商店把这批笔记本按定价的一半出售.问销完后商店实际获得的利润百分数是多少?解:设这批笔记本的成本是“1”.因此定价是1×(1+ 30%)=1.3.其中80%的卖价是 1.3×80%,20%的卖价是 1.3÷2×20%.因此全部卖价是1.3×80%+1.3 ÷ 2×20%= 1.17.实际获得利润的百分数是1.17-1= 0.17=17%.答:这批笔记本商店实际获得利润是 17%.例3 有一种商品,甲店进货价(成本)比乙店进货价便宜 10%.甲店按 20%的利润来定价,乙店按 15%的利润来定价,甲店的定价比乙店的定价便宜 11.2元.问甲店的进货价是多少元?解:设乙店的进货价是“1”,甲店的进货价就是0.9.乙店的定价是 1×(1+ 15%),甲店的定价就是 0.9×(1+20%).因此乙店的进货价是11.2÷(1.15- 0.9×1.2)=160(元).甲店的进货价是160× 0.9= 144(元).答:甲店的进货价是144元.设乙店进货价是1,比设甲店进货价是1,计算要方便些.例4开明出版社出版的某种书,今年每册书的成本比去年增加 10%,但是仍保持原售价,因此每本利润下降了40%,那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少?解:设去年的利润是“1”.利润下降了40%,转变成去年成本的 10%,因此去年成本是 40%÷10%= 4.在售价中,去年成本占因此今年占 80%×(1+10%)= 88%.答:今年书的成本在售价中占88%.因为是利润的变化,所以设去年利润是1,便于衡量,使计算较简捷.例5一批商品,按期望获得 50%的利润来定价.结果只销掉 70%的商品.为尽早销掉剩下的商品,商店决定按定价打折扣销售.这样所获得的全部利润,是原来的期望利润的82%,问:打了多少折扣?解:设商品的成本是“1”.原来希望获得利润0.5.现在出售 70%商品已获得利润0.5×70%= 0.35.剩下的 30%商品将要获得利润0.5×82%-0.35=0.06.因此这剩下30%商品的售价是1×30%+ 0.06= 0.36.原来定价是 1×30%×(1+50%)=0.45.因此所打的折扣百分数是0.36÷0.45=80%.答:剩下商品打8折出售.从例1至例5,解题开始都设“1”,这是基本技巧.设什么是“1”,很有讲究.希望读者从中能有所体会.例6某商品按定价出售,每个可以获得45元钱的利润.现在按定价打85折出售8个,所能获得的利润,与按定价每个减价35元出售12个所能获得的利润一样.问这一商品每个定价是多少元?解:按定价每个可以获得利润45元,现每个减价35元出售12个,共可获得利润(45-35)×12=120(元).出售8个也能获得同样利润,每个要获得利润120÷8=15(元).不打折扣每个可以获得利润45元,打85折每个可以获得利润15元,因此每个商品的定价是(45-15)÷(1-85%)=200(元).答:每个商品的定价是200元.例7张先生向商店订购某一商品,共订购60件,每件定价100元.张先生对商店经理说:“如果你肯减价,每件商品每减价1元,我就多订购3件.”商店经理算了一下,如果差价 4%,由于张先生多订购,仍可获得原来一样多的总利润.问这种商品的成本是多少?解:减价4%,按照定价来说,每件商品售价下降了100×4%=4(元).因此张先生要多订购 4×3=12(件).由于60件每件减价 4元,就少获得利润4×60= 240(元).这要由多订购的12件所获得的利润来弥补,因此多订购的12件,每件要获得利润240÷12=20(元).这种商品每件成本是100-4-20=76 (元).答:这种商品每件成本76元.例8 小明训练 3000米赛跑,如果速度提高 5%,那么时间缩短百分之几?(百分数保留一位小数.)解:设原来的速度是“1”.时间缩短的百分数是也就是答:时间缩短了4.8%.从后一算式可以看出,无论是多少米赛跑,速度提高5%,时间就缩短了4.8%.换一句话说,考虑这一问题,与距离无关.例9 采了10千克蘑菇,它们的含水量为99%,稍经晾晒后,含水量下降到98%.晾晒后的蘑菇重多少千克?解:晾晒前后蘑菇里的干物质(除了水分以外的其他成分)的重量是不变的.干物质的重量是10×(1- 99%)= 0.1(千克).晾晒后,干物质将占总重量的(1-98%).此时蘑菇重0.1÷(1-98%)=5(千克).答:晾晒后蘑菇重5千克.这一例题的答案是否使你感到意外?下一例题可以说是例9的补充.例10 有盐水若干升,加入一定量水后,盐水浓度降到3%,又加入同样多的水后,盐水浓度又降到2%,再加入同样多的水,此时盐水浓度是多少呢?又问未加水时盐水浓度是多少?解:关键是先算出每次加多少水.浓度为 3%,也就是盐 3份,水 97份,共100份.浓度下降为2%,原来3份,就成为 2%,加水后总共是3÷2%=150(份).因此加入的水是 150-100=50(份).第三次加水后,浓度是未加入水时的浓度是答:三次加水后浓度是1.5%,未加水时浓度是6%.例11 把一个正方形的一边减少 20%,另一边增加2米,得到一个长方形.它与原来的正方形面积相等.问正方形的面积是多少?解:设正方形的边长是“1”.因为长方形与原来的正方形面积相等,一边减少了 20%,另一边将增加所以正方形的边长是2÷25%=8(米).正方形的面积是8×8= 64(平方米).答:正方形面积是64平方米.例12 有一堆糖果,其中奶糖占 45%,再放入16块水果糖后,奶糖就只占 25%.问这堆糖中奶糖有多少块?解:奶糖占25%,其他糖果就是奶糖的(100-25%)÷25%=3(倍).原来其他糖果只有1-45%=55%.放入16块水果糖后是45%×3=135%.因此奶糖的块数是16÷(135%- 55%)× 45%= 9(块).答:这堆糖中,奶糖有9块.例13 有两包糖果,第一包的粒数与第二包粒数之比是2∶5.在第一包中奶糖占30%,在第二包中其他糖占42%,如果把两包糖合在一起,奶糖所占的百分数是多少?解:设第一包为2份,第二包为5份.第一包中奶糖是 2×30%=0.6(份).第二包中奶糖是 5×(1-42%)= 2.9(份).合起来后,奶糖占(0.6+2.9)÷(2+ 5)= 50%.答:合在一起,奶糖占50%.这是一个典型问题,与第五讲第二节中求平均数,做法是一致的.例14早上水缸注满了水,白天用去了其中的 20%,傍晚又用去27升,晚上用去剩下水的10%,最后剩下的水是半水缸多1升.问早上注入多少升水?解:白天和傍晚用去水后剩下1-20%=80%少 27(升)晚上用去水是80%×10%=8%少27×10%= 2.7(升).白天、傍晚、晚上总共用去水20%+8%再加(27-2.7)升,它应该是50%少 1升.因此50%-(20%+8%)是(27- 2.7)+ 1升.早上水缸的水是(27-2.7+1)÷(50%- 20%- 8%)= 115(升).答:早上注入水缸中的水是115升.三、浓度和配比一碗糖水中有多少糖,这就要用百分比浓度来衡量.放多少水和放多少糖能配成某一浓度的糖水,这就是配比问题.在考虑浓度和配比时,百分数的计算扮演了重要的角色,并产生形形色色的计算问题,这是小学数学应用题中的一个重要内容.从一些基本问题开始讨论.例15 基本问题一(1)浓度为10%,重量为80克的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水?(2)浓度为20%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需加多少克糖?解:(1)浓度10%,含糖 80×10%= 8(克),有水80-8=72(克).如果要变成浓度为8%,含糖8克,糖和水的总重量是8÷8%=100(克),其中有水100-8=92(克).还要加入水 92- 72= 20(克).(2)浓度为20%,含糖40×20%=8(克),有水40- 8= 32(克).如果要变成浓度为40%,32克水中,要加糖x克,就有x∶32=40%∶(1-40%),例16 基本问题二20%的食盐水与5%的食盐水混合,要配成15%的食盐水900克.问:20%与5%食盐水各需要多少克?解: 20%比15%多(20%-15%), 5%比15%少(15%-5%),多的含盐量(20%-15%)×20%所需数量要恰好能弥补少的含盐量(15%-5%)×5%所需数量.也就是画出示意图:相差的百分数之比与所需数量之比恰好是反比例关系.答:需要浓度 20%的 600克,浓度 5%的 300克.这一例题的方法极为重要,在解许多配比问题时都要用到.现在用这一方法来解几个配比的问题.例17 某人到商品买红、蓝两种笔,红笔定价5元,蓝笔定价9元.由于买的数量较多,商店就给打折扣.红笔按定价 85%出售,蓝笔按定价 80%出售.结果他付的钱就少了18%.已知他买了蓝笔 30支,问红笔买了几支?解:相当于把两种折扣的百分数配比,成为1-18%=82%.(85%-82%)∶(82%-80%)=3∶2.按照基本问题二,他买红、蓝两种笔的钱数之比是2∶3.设买红笔是x支,可列出比例式5x∶9×30=2∶3答:红笔买了 36支.配比问题不光是溶液的浓度才有的,有百分数和比,都可能存在配比.要提请注意,例17中是钱数配比,而不是两种笔的支数配比,千万不要搞错.例18甲种酒精纯酒精含量为72%,乙种酒精纯酒精含量为58%,混合后纯酒精含量为 62%.如果每种酒精取的数量比原来都多取15升,混合后纯酒精含量为63.25%.问第一次混合时,甲、乙两种酒精各取多少升?解:利用例16的方法,原来混合时甲、乙数量之比是后一次混合,甲、乙数量之比是这与上一讲例 14是同一问题.都加15,比例变了,但两数之差却没有变.5与2相差3,5与3相差2.前者3份与后者2份是相等的.把2∶5中前、后两项都乘2,3∶5中前、后两项都乘3,就把比的份额统一了,即现在两个比的前项之差与后项之差都是5.15是5份,每份是3.原来这答:第一次混合时,取甲酒精12升,乙酒精30升.例19 甲容器中有8%的食盐水300克,乙容器中有12.5%的食盐水 120克.往甲、乙两个容器分别倒入等量的水,使两个容器的食盐水浓度一样.问倒入多少克水?解:要使两个容器中食盐水浓度一样,两容器中食盐水重量之比,要与所含的食盐重量之比一样.甲中含盐量:乙中含盐量= 300×8%∶120×12.5%= 8∶5.现在要使(300克+倒入水)∶(120克+倒入水)=8∶5.把“300克+ 倒入水”算作8份,“120克+ 倒入水”算作5份,每份是(300-120)÷(8-5)= 60(克).倒入水量是 60×8-300= 180(克).答:每一容器中倒入 180克水.例20甲容器有浓度为2%的盐水 180克,乙容器中有浓度为 9%的盐水若干克,从乙取出 240克盐水倒入甲.再往乙倒入水,使两个容器中有一样多同样浓度的盐水.问:(1)现在甲容器中食盐水浓度是多少?(2)再往乙容器倒入水多少克?解:(1)现在甲容器中盐水含盐量是180×2%+ 240×9%= 25.2(克).浓度是25.2÷(180 + 240)× 100%= 6%.(2)“两个容器中有一样多同样浓度的盐水”,也就是两个容器中含盐量一样多.在乙中也含有25.2克盐.因为后来倒入的是水,所以盐只在原有的盐水中.在倒出盐水 240克后,乙的浓度仍是 9%,要含有 25.2克盐,乙容器还剩下盐水25.2÷9%=280(克),还要倒入水420-280=140(克).答:(1)甲容器中盐水浓度是6%;(2)乙容器再要倒入140克水.例21甲、乙两种含金样品熔成合金.如甲的重量是乙的一半,得到含乙两种含金样品中含金的百分数.解:因为甲重量增加,合金中含金百分数下降,所以甲比乙含金少.用例17方法,画出如下示意图.因为甲与乙的数量之比是1∶2,所以(68%-甲百分数)∶(乙百分数-68%)=2∶1= 6∶3.注意:6+3=2+7=9.那么每段是因此乙的含金百分数是甲的含金百分数是答:甲含金 60%,乙含金 72%.用这种方法解题,一定要先弄清楚,甲和乙分别在示意图线段上哪一端,也就是甲和乙哪个含金百分数大.。
百分数与配比
![百分数与配比](https://img.taocdn.com/s3/m/72b95caff524ccbff12184af.png)
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【例3】某品牌电器的标价是2500元,打八折出售仍可 获得相当于进价的25%的利润。①该品牌电器的进价是多少 元?②若按原来的标价出售,可获得利润多少元?③若按六 折出售,该电器是赚钱还是赔本?
①打八折后的价钱:2500×80%=2000(元) 进价是:2000÷(1+25%)=1600(元)
X(1-60%)=3.5×(1-20%)
小结:紧紧抓住不变量是解本题的关键
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练习1 有40克盐水,若加入200克水,它的浓度就减少10%,它 原来的浓度是多少? 溶质不变,溶液与浓度成反比 溶液的比 40 :(40+200)=1 : 6 浓度的比 6 : 1 原来的浓度 10%÷(6-1)×6=12%
8只面包,平均分成3份,每份8/3只,那位过路人吃了8/3只,付了8个银币, 平均每个银币能买1/3只面包。哈桑拿出3只面包,自己吃掉8/3只,剩下的 1/3只面包给过路人吃,所以应该得1个银币,萨里曼应分得7个银币 /
合理分担出租车费
【例5】甲、乙、丙三人合乘一辆出租车,事先商定,合 理分担车费。甲在起点到终点的1/3处下车,乙在起点到终点 的2/3处下车,丙乘车到终点,共付车费36元。甲、乙、丙三 人怎样分担车费比较合理?
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一、商品的出售例1某商品按定价的 80%(八折或 80折)出售,仍能获得20%的利润,定价时期望的利润百分数是多少?解:设定价是“1”,卖价是定价的 80%,就是0.8.因为获得20%定价的期望利润的百分数是答:期望利润的百分数是50%.例2 某商店进了一批笔记本,按 30%的利润定价.当售出这批笔记本的 80%后,为了尽早销完,商店把这批笔记本按定价的一半出售.问销完后商店实际获得的利润百分数是多少?解:设这批笔记本的成本是“1”.因此定价是1×(1+ 30%)=1.3.其中80%的卖价是 1.3×80%,20%的卖价是 1.3÷2×20%.因此全部卖价是1.3×80%+1.3 ÷ 2×20%= 1.17.实际获得利润的百分数是1.17-1= 0.17=17%.答:这批笔记本商店实际获得利润是 17%.例3 有一种商品,甲店进货价(成本)比乙店进货价便宜 10%.甲店按 20%的利润来定价,乙店按 15%的利润来定价,甲店的定价比乙店的定价便宜 11.2元.问甲店的进货价是多少元?解:设乙店的进货价是“1”,甲店的进货价就是0.9.乙店的定价是 1×(1+ 15%),甲店的定价就是 0.9×(1+20%).因此乙店的进货价是11.2÷(1.15- 0.9×1.2)=160(元).甲店的进货价是160× 0.9= 144(元).答:甲店的进货价是144元.设乙店进货价是1,比设甲店进货价是1,计算要方便些.例4开明出版社出版的某种书,今年每册书的成本比去年增加 10%,但是仍保持原售价,因此每本利润下降了40%,那么今年这种书的成本在售价中所占的百分数是多少?解:设去年的利润是“1”.利润下降了40%,转变成去年成本的 10%,因此去年成本是 40%÷10%= 4.在售价中,去年成本占因此今年占 80%×(1+10%)= 88%.答:今年书的成本在售价中占88%.因为是利润的变化,所以设去年利润是1,便于衡量,使计算较简捷.例5一批商品,按期望获得 50%的利润来定价.结果只销掉 70%的商品.为尽早销掉剩下的商品,商店决定按定价打折扣销售.这样所获得的全部利润,是原来的期望利润的82%,问:打了多少折扣?解:设商品的成本是“1”.原来希望获得利润0.5.现在出售 70%商品已获得利润0.5×70%= 0.35.剩下的 30%商品将要获得利润0.5×82%-0.35=0.06.因此这剩下30%商品的售价是1×30%+ 0.06= 0.36.原来定价是 1×30%×(1+50%)=0.45.因此所打的折扣百分数是0.36÷0.45=80%.答:剩下商品打8折出售.从例1至例5,解题开始都设“1”,这是基本技巧.设什么是“1”,很有讲究.希望读者从中能有所体会.例6某商品按定价出售,每个可以获得45元钱的利润.现在按定价打85折出售8个,所能获得的利润,与按定价每个减价35元出售12个所能获得的利润一样.问这一商品每个定价是多少元?解:按定价每个可以获得利润45元,现每个减价35元出售12个,共可获得利润(45-35)×12=120(元).出售8个也能获得同样利润,每个要获得利润120÷8=15(元).不打折扣每个可以获得利润45元,打85折每个可以获得利润15元,因此每个商品的定价是(45-15)÷(1-85%)=200(元).答:每个商品的定价是200元.例7张先生向商店订购某一商品,共订购60件,每件定价100元.张先生对商店经理说:“如果你肯减价,每件商品每减价1元,我就多订购3件.”商店经理算了一下,如果差价 4%,由于张先生多订购,仍可获得原来一样多的总利润.问这种商品的成本是多少?解:减价4%,按照定价来说,每件商品售价下降了100×4%=4(元).因此张先生要多订购 4×3=12(件).由于60件每件减价 4元,就少获得利润4×60= 240(元).这要由多订购的12件所获得的利润来弥补,因此多订购的12件,每件要获得利润240÷12=20(元).这种商品每件成本是100-4-20=76 (元).答:这种商品每件成本76元.例8 小明训练 3000米赛跑,如果速度提高 5%,那么时间缩短百分之几?(百分数保留一位小数.)解:设原来的速度是“1”.时间缩短的百分数是也就是答:时间缩短了4.8%.从后一算式可以看出,无论是多少米赛跑,速度提高5%,时间就缩短了4.8%.换一句话说,考虑这一问题,与距离无关.例9 采了10千克蘑菇,它们的含水量为99%,稍经晾晒后,含水量下降到98%.晾晒后的蘑菇重多少千克?解:晾晒前后蘑菇里的干物质(除了水分以外的其他成分)的重量是不变的.干物质的重量是10×(1- 99%)= 0.1(千克).晾晒后,干物质将占总重量的(1-98%).此时蘑菇重0.1÷(1-98%)=5(千克).答:晾晒后蘑菇重5千克.这一例题的答案是否使你感到意外?下一例题可以说是例9的补充.例10 有盐水若干升,加入一定量水后,盐水浓度降到3%,又加入同样多的水后,盐水浓度又降到2%,再加入同样多的水,此时盐水浓度是多少呢?又问未加水时盐水浓度是多少?解:关键是先算出每次加多少水.浓度为 3%,也就是盐 3份,水 97份,共100份.浓度下降为2%,原来3份,就成为 2%,加水后总共是3÷2%=150(份).因此加入的水是 150-100=50(份).第三次加水后,浓度是未加入水时的浓度是答:三次加水后浓度是1.5%,未加水时浓度是6%.例11 把一个正方形的一边减少 20%,另一边增加2米,得到一个长方形.它与原来的正方形面积相等.问正方形的面积是多少?解:设正方形的边长是“1”.因为长方形与原来的正方形面积相等,一边减少了 20%,另一边将增加所以正方形的边长是2÷25%=8(米).正方形的面积是8×8= 64(平方米).答:正方形面积是64平方米.例12 有一堆糖果,其中奶糖占 45%,再放入16块水果糖后,奶糖就只占 25%.问这堆糖中奶糖有多少块?解:奶糖占25%,其他糖果就是奶糖的(100-25%)÷25%=3(倍).原来其他糖果只有1-45%=55%.放入16块水果糖后是45%×3=135%.因此奶糖的块数是16÷(135%- 55%)× 45%= 9(块).答:这堆糖中,奶糖有9块.例13 有两包糖果,第一包的粒数与第二包粒数之比是2∶5.在第一包中奶糖占30%,在第二包中其他糖占42%,如果把两包糖合在一起,奶糖所占的百分数是多少?解:设第一包为2份,第二包为5份.第一包中奶糖是 2×30%=0.6(份).第二包中奶糖是 5×(1-42%)= 2.9(份).合起来后,奶糖占(0.6+2.9)÷(2+ 5)= 50%.答:合在一起,奶糖占50%.这是一个典型问题,与第五讲第二节中求平均数,做法是一致的.例14早上水缸注满了水,白天用去了其中的 20%,傍晚又用去27升,晚上用去剩下水的10%,最后剩下的水是半水缸多1升.问早上注入多少升水?解:白天和傍晚用去水后剩下1-20%=80%少 27(升)晚上用去水是80%×10%=8%少27×10%= 2.7(升).白天、傍晚、晚上总共用去水20%+8%再加(27-2.7)升,它应该是50%少 1升.因此50%-(20%+8%)是(27- 2.7)+ 1升.早上水缸的水是(27-2.7+1)÷(50%- 20%- 8%)= 115(升).答:早上注入水缸中的水是115升.三、浓度和配比一碗糖水中有多少糖,这就要用百分比浓度来衡量.放多少水和放多少糖能配成某一浓度的糖水,这就是配比问题.在考虑浓度和配比时,百分数的计算扮演了重要的角色,并产生形形色色的计算问题,这是小学数学应用题中的一个重要内容.从一些基本问题开始讨论.例15 基本问题一(1)浓度为10%,重量为80克的糖水中,加入多少克水就能得到浓度为8%的糖水?(2)浓度为20%的糖水40克,要把它变成浓度为40%的糖水,需加多少克糖?解:(1)浓度10%,含糖 80×10%= 8(克),有水80-8=72(克).如果要变成浓度为8%,含糖8克,糖和水的总重量是8÷8%=100(克),其中有水100-8=92(克).还要加入水 92- 72= 20(克).(2)浓度为20%,含糖40×20%=8(克),有水40- 8= 32(克).如果要变成浓度为40%,32克水中,要加糖x克,就有x∶32=40%∶(1-40%),例16 基本问题二20%的食盐水与5%的食盐水混合,要配成15%的食盐水900克.问:20%与5%食盐水各需要多少克?解: 20%比15%多(20%-15%), 5%比15%少(15%-5%),多的含盐量(20%-15%)×20%所需数量要恰好能弥补少的含盐量(15%-5%)×5%所需数量.也就是画出示意图:相差的百分数之比与所需数量之比恰好是反比例关系.答:需要浓度 20%的 600克,浓度 5%的 300克.这一例题的方法极为重要,在解许多配比问题时都要用到.现在用这一方法来解几个配比的问题.例17 某人到商品买红、蓝两种笔,红笔定价5元,蓝笔定价9元.由于买的数量较多,商店就给打折扣.红笔按定价 85%出售,蓝笔按定价 80%出售.结果他付的钱就少了18%.已知他买了蓝笔 30支,问红笔买了几支?解:相当于把两种折扣的百分数配比,成为1-18%=82%.(85%-82%)∶(82%-80%)=3∶2.按照基本问题二,他买红、蓝两种笔的钱数之比是2∶3.设买红笔是x支,可列出比例式5x∶9×30=2∶3答:红笔买了 36支.配比问题不光是溶液的浓度才有的,有百分数和比,都可能存在配比.要提请注意,例17中是钱数配比,而不是两种笔的支数配比,千万不要搞错.例18甲种酒精纯酒精含量为72%,乙种酒精纯酒精含量为58%,混合后纯酒精含量为 62%.如果每种酒精取的数量比原来都多取15升,混合后纯酒精含量为63.25%.问第一次混合时,甲、乙两种酒精各取多少升?解:利用例16的方法,原来混合时甲、乙数量之比是后一次混合,甲、乙数量之比是这与上一讲例 14是同一问题.都加15,比例变了,但两数之差却没有变.5与2相差3,5与3相差2.前者3份与后者2份是相等的.把2∶5中前、后两项都乘2,3∶5中前、后两项都乘3,就把比的份额统一了,即现在两个比的前项之差与后项之差都是5.15是5份,每份是3.原来这答:第一次混合时,取甲酒精12升,乙酒精30升.例19 甲容器中有8%的食盐水300克,乙容器中有12.5%的食盐水 120克.往甲、乙两个容器分别倒入等量的水,使两个容器的食盐水浓度一样.问倒入多少克水?解:要使两个容器中食盐水浓度一样,两容器中食盐水重量之比,要与所含的食盐重量之比一样.甲中含盐量:乙中含盐量= 300×8%∶120×12.5%= 8∶5.现在要使(300克+倒入水)∶(120克+倒入水)=8∶5.把“300克+ 倒入水”算作8份,“120克+ 倒入水”算作5份,每份是(300-120)÷(8-5)= 60(克).倒入水量是 60×8-300= 180(克).答:每一容器中倒入 180克水.例20甲容器有浓度为2%的盐水 180克,乙容器中有浓度为 9%的盐水若干克,从乙取出 240克盐水倒入甲.再往乙倒入水,使两个容器中有一样多同样浓度的盐水.问:(1)现在甲容器中食盐水浓度是多少?(2)再往乙容器倒入水多少克?解:(1)现在甲容器中盐水含盐量是180×2%+ 240×9%= 25.2(克).浓度是25.2÷(180 + 240)× 100%= 6%.(2)“两个容器中有一样多同样浓度的盐水”,也就是两个容器中含盐量一样多.在乙中也含有25.2克盐.因为后来倒入的是水,所以盐只在原有的盐水中.在倒出盐水 240克后,乙的浓度仍是 9%,要含有 25.2克盐,乙容器还剩下盐水25.2÷9%=280(克),还要倒入水420-280=140(克).答:(1)甲容器中盐水浓度是6%;(2)乙容器再要倒入140克水.例21甲、乙两种含金样品熔成合金.如甲的重量是乙的一半,得到含乙两种含金样品中含金的百分数.解:因为甲重量增加,合金中含金百分数下降,所以甲比乙含金少.用例17方法,画出如下示意图.因为甲与乙的数量之比是1∶2,所以(68%-甲百分数)∶(乙百分数-68%)=2∶1= 6∶3.注意:6+3=2+7=9.那么每段是因此乙的含金百分数是甲的含金百分数是答:甲含金 60%,乙含金 72%.用这种方法解题,一定要先弄清楚,甲和乙分别在示意图线段上哪一端,也就是甲和乙哪个含金百分数大.。